春高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿 新人教版必修1

春高中化學(xué)第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版必修1高中化學(xué)第三章金屬及其化合物第一節(jié)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”為教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合高中一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)思路如下：首先通過引入生活中的金屬實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣；然后以實(shí)驗(yàn)為載體，探究金屬與氧氣、金屬與酸等化學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)；最后通過課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，以及實(shí)踐操作能力。通過探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)和提出化學(xué)問題；2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力；3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行推理和解釋，發(fā)展科學(xué)思維能力；4.能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律及產(chǎn)物；

②金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫和反應(yīng)類型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用；

②實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)變化的觀察與分析；

③金屬與鹽溶液反應(yīng)條件的掌握；

④將金屬化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（試管、酒精燈、鑷子等）。

2.軟件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的金屬制品圖片，如自行車、鑰匙等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：“同學(xué)們，你們知道金屬有哪些共同的化學(xué)性質(zhì)嗎？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)金屬的常見化學(xué)性質(zhì)，如易導(dǎo)電、導(dǎo)熱、有光澤等。

-提出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，探究金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-板書課題：“金屬的化學(xué)性質(zhì)”

-講解金屬與氧氣的反應(yīng)，以鐵為例，演示鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-用時(shí)5分鐘

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出金屬氧化反應(yīng)的通式，講解氧化還原反應(yīng)的基本概念。

-用時(shí)5分鐘

-講解金屬與酸的反應(yīng)，以鋅為例，演示鋅與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-用時(shí)5分鐘

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，書寫化學(xué)方程式，講解金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-提供練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)。

-用時(shí)5分鐘

-學(xué)生互相討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-用時(shí)5分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問題：“金屬活動(dòng)性順序是什么？它有什么意義？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-教師展示金屬與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-用時(shí)2分鐘

-學(xué)生分組討論，預(yù)測(cè)金屬與不同鹽溶液反應(yīng)的結(jié)果，教師總結(jié)并給出正確答案。

-用時(shí)3分鐘

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

6.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固金屬的化學(xué)性質(zhì)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《金屬的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用》

-《金屬化學(xué)性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用》

-《金屬活動(dòng)性順序表及其應(yīng)用》

-《金屬腐蝕與防護(hù)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究金屬與水反應(yīng)的規(guī)律，如鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及化學(xué)方程式。

-研究金屬氧化物的性質(zhì)，如鐵氧化物在不同條件下的變化。

-分析金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律。

-調(diào)查生活中金屬腐蝕現(xiàn)象，提出防護(hù)措施。

-查閱資料，了解金屬在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如鋰電池中的金屬元素。

-探究金屬與其他非金屬元素的反應(yīng)，如金屬與硫的反應(yīng)。

-分析金屬在生物體內(nèi)的作用，如鐵在血紅蛋白中的作用。

-研究金屬納米材料的性質(zhì)與應(yīng)用。

-探究金屬離子在環(huán)境中的遷移和轉(zhuǎn)化規(guī)律。

-分析金屬在化學(xué)反應(yīng)中的催化劑作用，如鈀催化下的碳?xì)浠衔锓磻?yīng)。板書設(shè)計(jì)①課題及目標(biāo)

-課題：金屬的化學(xué)性質(zhì)

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)規(guī)律，理解金屬活動(dòng)性順序。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-金屬與氧氣反應(yīng)：4Fe+3O2→2Fe2O3

-金屬與酸反應(yīng)：Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑

-金屬活動(dòng)性順序：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>F