湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生崗位實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

目錄

1調(diào)查背景........................................................................................................................1

2統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì).......................................................................................................1

2.1調(diào)查目的.............................................................................................................1

2.2調(diào)查對象和調(diào)查單位.........................................................................................1

2.3調(diào)查內(nèi)容.............................................................................................................1

2.4調(diào)查方法.............................................................................................................2

2.4.1樣本容量的確定......................................................................................2

2.4.2數(shù)據(jù)收集的方式......................................................................................2

2.5調(diào)查時(shí)間.............................................................................................................3

3調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及分析工具............................................................................................3

3.1問卷設(shè)計(jì).............................................................................................................3

3.1.1調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)......................................................................................3

3.1.2調(diào)查問卷的形式......................................................................................4

3.2問卷信度、效度檢驗(yàn).........................................................................................4

3.3問卷數(shù)據(jù)的整理與分析.....................................................................................5

3.3.1崗位實(shí)習(xí)滿意度的總體情況..................................................................5

3.3.2崗位實(shí)習(xí)滿意度的差異情況..................................................................6

3.3.3崗位實(shí)習(xí)過程中存在的主要問題..........................................................7

4調(diào)查人員和調(diào)查經(jīng)費(fèi)的安排........................................................................................7

4.1調(diào)查人員的安排.................................................................................................7

4.2調(diào)查經(jīng)費(fèi)的安排.................................................................................................8

5總結(jié)................................................................................................................................8

參考資料.........................................................................................................................10

附錄：調(diào)查問卷.............................................................................................................11

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生崗位實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的統(tǒng)

計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1調(diào)查背景

崗位實(shí)習(xí)是在高職院校實(shí)行“2+1”教學(xué)模式的情況下，學(xué)生在學(xué)校完成2

年的理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)后，在第“1”個(gè)教學(xué)年度進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的過程，是將理論

知識運(yùn)用于實(shí)際工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實(shí)踐動手能力的重要手段。

崗位實(shí)習(xí)在會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中具有舉足輕重的地位，這是會計(jì)工作的技

能性和操作性所決定的。目前，高職高專在上學(xué)年安排學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位崗位

實(shí)習(xí)，方式多樣，如到會計(jì)師事務(wù)所、代理記賬公司等企事業(yè)單位尋找實(shí)習(xí)工

作。

2統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

為了全面了解高職院校學(xué)生崗位實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)以問卷調(diào)查法為

主，主要圍繞學(xué)生崗位實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)內(nèi)容、組織與管理、管理方

式和實(shí)習(xí)收獲六個(gè)維度自編調(diào)查問卷，共計(jì)20道題。

2.1調(diào)查目的

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過問卷調(diào)查，了解當(dāng)前高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿

意度及影響崗位實(shí)習(xí)滿意度的主要因素，通過對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，以

期對提高高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度、會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生對

財(cái)會類工作崗位的認(rèn)知等提供有價(jià)值的建議。

2.2調(diào)查對象和調(diào)查單位

調(diào)查對象：湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計(jì)相關(guān)專業(yè)的全體大三學(xué)生。

調(diào)查單位：湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計(jì)相關(guān)專業(yè)的每一位大三學(xué)生。

2.3調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷主要包含兩個(gè)部分，第一部分是指調(diào)查會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基本

情況，根據(jù)這個(gè)調(diào)研主要涉及的問題，有工作時(shí)長、實(shí)習(xí)期間的月收入以及實(shí)

1

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

習(xí)過程中最大的困擾問題、還有包括在崗位實(shí)習(xí)后，是否還愿意從事財(cái)會行業(yè)

等相關(guān)問題。

第二部分為調(diào)查問卷的主體部分，主要是根據(jù)Likert量表設(shè)計(jì)并提供了五

個(gè)備選答案分別為“很滿意、一般、不滿意、很不滿意”，再由此給出了5分、

4分、3分、2分、1分五個(gè)備選答案，便于通過SPSS對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析。

具體的調(diào)查項(xiàng)目包含多項(xiàng)滿意度指標(biāo)，如指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，實(shí)習(xí)收獲，實(shí)習(xí)崗

位，崗位福利待遇，實(shí)習(xí)單位的管理模式，職業(yè)技能的提升，在學(xué)校所學(xué)知識

運(yùn)用到工作中的程度等。

2.4調(diào)查方法

2.4.1樣本容量的確定

根據(jù)學(xué)校會計(jì)專業(yè)的總體人數(shù)，為了盡可能提高估計(jì)量精度，本次調(diào)查方

案的樣本容量的確定方法是通過等比例分層抽樣方法進(jìn)行抽取。等比例分層抽

取的方法主要是根據(jù)各層的單位與總體數(shù)目的比例來確定每層收集的樣本數(shù)量。

其計(jì)算公式為：

ni=(Ni/N)×n

在上面的公式中，ni表示第i類中需要抽取的樣本數(shù)；N表示總體單位數(shù)；

Ni表示第i類的單位數(shù)；n表示抽取樣本總數(shù)。

預(yù)計(jì)抽450人，各類抽取比例及具體樣本單位數(shù)如下表1所示:

表1樣本容量抽取比例表

按性別分層各層單位數(shù)各層樣本單位數(shù)

男生450135

女生1050315

合計(jì)1500450

2.4.2數(shù)據(jù)收集的方式

常見的數(shù)據(jù)收集方式有直接觀察法、采訪法（又分為面訪式、電話式、自

填式）、通訊法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、衛(wèi)星遙感法。本次調(diào)查主要采取線上問卷調(diào)查

方法，在問卷星平臺制作電子問卷。線上采取網(wǎng)上電子問卷調(diào)查，通過在問卷

星平臺制作好電子問卷，然后將問卷填寫二維碼或者鏈接通過QQ、微信等社交

軟件轉(zhuǎn)發(fā)給被調(diào)查者。

2

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

2.5調(diào)查時(shí)間

本次調(diào)查的時(shí)間從2022年12月15日開始，到2023年03月28日結(jié)束。

表2調(diào)查時(shí)間表

調(diào)查時(shí)間

資料收集2022.12.15-2022.12.20

問卷設(shè)計(jì)2022.12.21-2022.12.30

調(diào)查問卷的發(fā)放2022.12.31-2023.01.30

調(diào)查問卷的處理2023.01.31-2023.02.15

整理數(shù)據(jù)和分析2023.02.16-2023.03.05

撰寫報(bào)告、提交報(bào)告2023.03.06-2023.03.28

3調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及分析工具

3.1問卷設(shè)計(jì)

3.1.1調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)

調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)主要包括四個(gè)部分，即問卷標(biāo)題、問卷前言、問卷正文和

問卷結(jié)束語。

（1）問卷標(biāo)題。調(diào)查問卷的標(biāo)題一般包括調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容等方面。題

目必須要明確寫清楚調(diào)查的范圍和方向，最忌諱的是用一些模棱兩可的詞語，

導(dǎo)致閱讀者對問卷的不信任。標(biāo)題是為了點(diǎn)出整個(gè)調(diào)查問卷的目的和內(nèi)容，一

定要讓人一目了然，增加被調(diào)查者的興趣和責(zé)任感。例如“會計(jì)崗位實(shí)習(xí)的統(tǒng)

計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)”這個(gè)標(biāo)題，把調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容直接表達(dá)出來，十分鮮明。

（2）問卷前言。問卷前言部分主要包括：介紹調(diào)查目的、調(diào)查者身份、保

密措施、獎勵措施、問候語等。其中，問候語也稱寒暄函，是在接觸調(diào)查對象

時(shí)，調(diào)查者向?qū)Ψ奖硎締柡?，主要目的是為了爭取到調(diào)查對象的合作，這樣也

會引起調(diào)查對象重視。填表說明指向調(diào)查對象介紹填表說明，目的是指導(dǎo)并規(guī)

范調(diào)查對象回答問卷。一般在開頭有一個(gè)總的說明，如果個(gè)別題目有具體要求，

可在題目前進(jìn)一步說明，填表說明要詳細(xì)、清楚、準(zhǔn)確。

（3）問卷正文。問卷正文是問卷的主體部分，也是最重要的一部分。主要

包括兩個(gè)部分：一是調(diào)查的主體項(xiàng)目，即為了收集有關(guān)調(diào)查對象的行為、態(tài)度

等方面數(shù)據(jù)所設(shè)計(jì)的問題及備選答案。這部分是問卷最重要的內(nèi)容，也是問卷

設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在。二是關(guān)于調(diào)查對象的背景資料，如性別、政治面貌、生源地、

3

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)習(xí)崗位等項(xiàng)目，這一部分資料由于涉及比較敏感的個(gè)人信息，調(diào)查收集的難

度較大，通常放在問卷正文之后。

（4）問卷結(jié)尾。該部分一般是向調(diào)查對象表示感謝的簡短表述。結(jié)束語一

般包括本次調(diào)查活動的重要性以及對被調(diào)查者的感謝。問卷結(jié)尾部的結(jié)束語不

僅可以體現(xiàn)出調(diào)查者對此次問卷的重視和表示對被調(diào)查者的禮貌，而且會讓被

調(diào)查者感收到被尊重和溫暖。

3.1.2調(diào)查問卷的形式

根據(jù)問卷發(fā)放的形式不同可分為送發(fā)式問卷、報(bào)刊式問卷、郵寄式問卷、

電話訪問式問卷、網(wǎng)絡(luò)問卷等。本次我采取的是網(wǎng)絡(luò)問卷，采取網(wǎng)絡(luò)問卷具有

以下優(yōu)點(diǎn)：一是有效地保護(hù)了被調(diào)查者的隱私；二是沒有時(shí)間、地點(diǎn)的限制；

三是方便發(fā)放和回收問卷，有利于調(diào)查者進(jìn)行及時(shí)的整理和分析。

3.2問卷信度、效度檢驗(yàn)

本次問卷采用信度，效度檢驗(yàn)。信度是指問卷調(diào)查結(jié)果所具有的內(nèi)在一致

性和外在性的程度，高度的一致性表明調(diào)查對象對同類調(diào)查項(xiàng)及各種問題的結(jié)

果之間具有很強(qiáng)的相關(guān)性。信度分析可以用來檢驗(yàn)問卷結(jié)果數(shù)據(jù)是否可靠、有

效，在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我采用了克朗巴哈系數(shù)進(jìn)行問卷信度檢驗(yàn)，克朗巴哈

系數(shù)是目前最常用的信度系數(shù)，其計(jì)算公式為：

22

式中，n為量表中題目的總數(shù)，Si為第i題得分的題內(nèi)方差，而ST是全部

題目總得分的方差，可以通過SPSS統(tǒng)計(jì)軟件直接導(dǎo)出。

表3信度系數(shù)表

范圍可信度應(yīng)用評價(jià)

0.3以下不可信度重新編制問卷

0.3-0.5稍微信度勉強(qiáng)接受問卷

0.5-0.7中度可信直接接受問卷

0.7以上非常信度問卷數(shù)據(jù)十分可信

效度，顧名思義，指的是有效性，可以借助SPSS軟件中數(shù)據(jù)選項(xiàng)卡下的降

維進(jìn)行效度分析，若測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，其效度就越高；反之，

則效度越低。

在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我采用了Kaiser-Meyer-Olkin值進(jìn)行問卷效度檢驗(yàn)，

4

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

利用Kaiser-Meyer-Olkin值判斷問卷效度的標(biāo)準(zhǔn)如下表四所示：

表4效度系數(shù)表

范圍有效度

0.6以下不佳

0.6-0.7可接受

0.7-0.8較好

0.8以上非常好

3.3問卷數(shù)據(jù)的整理與分析

3.3.1崗位實(shí)習(xí)滿意度的總體情況

為了準(zhǔn)確地分析出會計(jì)專業(yè)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度是否存在性別、生源地等

差異，我主要采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析方法進(jìn)行分析。具體操作步驟如下：

①首先選擇“分析”—再點(diǎn)擊“比較平均值”—點(diǎn)擊“獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)”。

圖1獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析圖

②將待檢變量比如指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)收獲、實(shí)習(xí)內(nèi)容等選入右側(cè)“檢驗(yàn)變

量”，分別將性別、生源地等分組變量選入“分組變量”。

5

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

圖2獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)待檢變量圖

③點(diǎn)擊“定義組”，設(shè)置性別、生源地的分組編碼，然后點(diǎn)擊確定完成檢

驗(yàn)操作。

圖3定義變量圖

3.3.2崗位實(shí)習(xí)滿意度的差異情況

為了準(zhǔn)確地分析出會計(jì)專業(yè)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度主要受哪些因素的影響，

我主要采用單因素方差分析方法進(jìn)行分析。具體操作步驟如下：

假設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位不同，他們對實(shí)習(xí)的滿意度有差異。首先，提出原假設(shè)

和備擇假設(shè)：原假設(shè)為H0:μ1=μ2=μ3=μ4，即在會計(jì)助手、出納人員、會計(jì)文

員、中級會計(jì)師等崗位實(shí)習(xí)的學(xué)生的滿意度無顯著性差異；備擇假設(shè)則為：μ1≠

μ2≠μ3≠μ4，即不全相等，即在會計(jì)助手、出納人員、會計(jì)文員、中級會計(jì)師

等崗位實(shí)習(xí)的學(xué)生的滿意度存在顯著性差異；其次，構(gòu)造F檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量；然后，

計(jì)算F統(tǒng)計(jì)量值與概率P值，并比較P值與顯著性水平а的大小，當(dāng)P<а時(shí)，

6

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

拒絕H0，表明會計(jì)助手、出納人員、會計(jì)文員、中級會計(jì)師等崗位對學(xué)生滿意

度有影響；當(dāng)P>а時(shí)，則不能拒絕原假設(shè)H0，表明會計(jì)助手、出納人員、會計(jì)

文員、中級會計(jì)師等崗位對滿意度不存在顯著影響。

3.3.3崗位實(shí)習(xí)過程中存在的主要問題

通常而言，會計(jì)專業(yè)學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)過程中存在的問題往往有：從學(xué)生角

度來看，學(xué)生專業(yè)知識不牢固，性格內(nèi)向不愿意請教，安排的崗位與學(xué)生要求

不符，缺乏吃苦耐勞的精神等；從工作崗位角度看，實(shí)習(xí)工資較低，工作重復(fù)

性高，食宿條件難以保證等。

為了準(zhǔn)確地分析出會計(jì)專業(yè)學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)過程中存在的主要問題，我主

要采用詞云圖方法進(jìn)行分析。詞云圖也叫文字云，是對網(wǎng)絡(luò)文本中出現(xiàn)頻率較

高的“關(guān)鍵詞”予以視覺上的突出，詞云圖的核心價(jià)值在于以高頻關(guān)鍵詞的可

視化表達(dá)，來傳達(dá)大量文本數(shù)據(jù)背后的有價(jià)值的信息。某個(gè)詞出現(xiàn)越多，顯示

的字體越大，越突出，表示這個(gè)關(guān)鍵詞越重要。繪制詞云圖，可以讓瀏覽者一

眼就可以快速感知最突出的文字，迅速抓住重點(diǎn)，了解主旨。

詞云圖是由詞匯、顏色、字體大小和圖形四個(gè)要素構(gòu)成的，它濃縮了文本

數(shù)據(jù)的內(nèi)容，而且還通過文字和色彩的搭配，產(chǎn)生較強(qiáng)的視覺沖擊力效果。詞

云圖可以直觀的表示各詞匯之間在相應(yīng)文字?jǐn)?shù)據(jù)中的詞匯頻率分布情況，也可

以通過不同字體顏色和大小的使用來表示不同級別的相對重要性，如果字體越

顯眼，相應(yīng)的詞匯和被提及的頻率就越高，總體來說，詞匯出現(xiàn)的頻率越高，

字體越大，所處的位置也就越中心，如果字型越顯眼，字型越能給人以視覺上

的沖擊。

目前，繪制詞云圖的方法主要有以下兩種方法：第一種方法，借助在線工

具，也就是在網(wǎng)頁上就能完成詞云圖的制作和輸出。目前支持在線制作詞云圖

的網(wǎng)站有：WordArt、Wordiout、微詞云、易詞云、美寄詞云等。第二種方法，

直接使用有詞云圖制作功能的軟件，比如：FineBI、Tableau、SmartBI、BDP等，

繪制詞云圖只是這些軟件的一個(gè)小功能。

4調(diào)查人員和調(diào)查經(jīng)費(fèi)的安排

4.1調(diào)查人員的安排

調(diào)查人員一共安排10人，將其分為四個(gè)小組：第一小組，主要負(fù)責(zé)資料收

集：第二小組，主要是負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問卷和收發(fā)問卷；第三小組，負(fù)責(zé)整理和分析

7

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

調(diào)查取得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；第四小組，主要負(fù)責(zé)撰寫和提交報(bào)告，具體人員安排如

下表5所示：

表5調(diào)查人員安排表

分組任務(wù)人數(shù)

第一組資料收集2

第二組設(shè)計(jì)問卷與發(fā)放3

整理數(shù)據(jù)2

第三組

分析數(shù)據(jù)2

第四組撰寫、提交報(bào)告1

4.2調(diào)查經(jīng)費(fèi)的安排

為了將調(diào)查工作順利進(jìn)行，需要籌集必要的資金，以應(yīng)對調(diào)查過程中的前

期準(zhǔn)備，以及中期執(zhí)行、后期的總結(jié)歸納對資金的需求。根據(jù)上述所言，制作

了經(jīng)費(fèi)預(yù)算表，如下表6所示。

表6調(diào)查經(jīng)費(fèi)安排表

材料金額

A4紙10元

筆12元

筆記本10元

水40元

勞務(wù)費(fèi)200元

抽獎60元

總額332元

5總結(jié)

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過問卷調(diào)查，了解當(dāng)前高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿

意度及影響崗位實(shí)習(xí)滿意度的主要因素，通過對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，以

期對提高高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)滿意度、會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生對

財(cái)會類工作崗位的認(rèn)知等提供有價(jià)值的建議。

首先，統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)主要是通過調(diào)查目的、調(diào)查對象和調(diào)查單位、調(diào)

查方法和樣本容量等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，特別是對于樣本容量的確定，為了盡可能

地提高樣本的代表性，本次調(diào)查方案的樣本容量主要按照等比例分層抽樣抽取

8

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

樣本，根據(jù)各類單位數(shù)量占單位總數(shù)的比例來確定每層抽樣的樣本數(shù)量。其次

是從調(diào)查問卷的形式、問卷的信度檢驗(yàn)和效度檢驗(yàn)等方面來闡述問卷的設(shè)計(jì)過

程。然后，從獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素方差分析等方面對問卷數(shù)據(jù)的整理與分

析進(jìn)行了設(shè)計(jì)。最后，對所需的調(diào)查人員和調(diào)查經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了初步安排和預(yù)算。

9

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

參考資料

[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[N].中國教育報(bào),2006-11-16.

[2]任曉麗.高職院校會計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理存在的問題和解決對策[J].教育與職業(yè),2009(26):87-89

[3]周亦群.關(guān)于高職院校實(shí)踐性教學(xué)的若干思考——基于財(cái)會類高職畢業(yè)生的問卷調(diào)查分析[J.教育學(xué)術(shù),2

009(8):98-100.

[4]楊偉杰.關(guān)于高職計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查與分析——以廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)

系為例[J].職業(yè)教育研究,2011,(12):22-24.

[5]舒國明,趙毅.高職造價(jià)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)狀況問卷調(diào)查與分析[J].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(9):83-87.

10

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

附錄：調(diào)查問卷

關(guān)于湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生崗位實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好，非常高興你能參與此項(xiàng)調(diào)查！本次調(diào)查旨在了解會計(jì)專業(yè)學(xué)生崗位

實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀，以不記名的方式進(jìn)行，回答無所謂對錯(cuò)。同時(shí)聲明：本調(diào)查所收

集的數(shù)據(jù)將僅供調(diào)查分析之用，不會涉及任何具體的個(gè)人或班級。我們承諾:對

于你的回答將絕對保密！請依據(jù)你的實(shí)際情況填寫調(diào)查問卷，不要漏答。你所

提供的客觀、真實(shí)的信息對于分析結(jié)論的有效性和準(zhǔn)確性至關(guān)重要，感謝你的

支持和配合!

*1．你的性別？

〇男

〇女

*2.你實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)？

〇國企

〇民企

*3.你崗位實(shí)習(xí)期間的身份？

〇出納

〇會計(jì)助理

〇財(cái)務(wù)助理

〇會計(jì)

〇其他

*4.你崗位實(shí)習(xí)期間的具體工作與會計(jì)專業(yè)的關(guān)系？

〇很密切

〇一般

〇無關(guān)

*5.崗位實(shí)習(xí)期間，你每天的工作時(shí)長？

〇8小時(shí)以下

〇8-10(含）小時(shí)

〇10小時(shí)以上

*6.你對指導(dǎo)教師的滿意度？

〇非常不滿意

11

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

〇不滿意

〇一般

〇滿意

〇非常滿意

*7.你對實(shí)習(xí)收獲的滿意度？

〇非常不滿意

〇不滿意

〇一般

〇滿意

〇非常滿意

*8.你對實(shí)習(xí)崗位的滿意度？

〇非常不滿意

〇不滿意

〇一般

〇滿意

〇非常滿意

*9.你所在的崗位福利待遇？

〇非常不滿意

〇不滿意

〇一般

〇非常滿意

〇滿意

*10.崗位實(shí)習(xí)期間你的薪資？

〇3000以上

〇20