外研版九年級上冊英語知識點(diǎn)解讀

外研版九年級上冊英語知識點(diǎn)解讀目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞解析1.2短語解析1.3句型解析1.4語法解析1.5功能篇解析1.6聽力篇解析1.7閱讀篇解析1.8寫作篇解析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際型教學(xué)法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音像資源4.4實(shí)物資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)解析5.2重點(diǎn)解析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動8.2合作學(xué)習(xí)活動8.3探究學(xué)習(xí)活動8.4互動交流活動九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作技術(shù)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思12.4教學(xué)機(jī)智反思十三、拓展及延伸13.1知識拓展13.2能力拓展13.3文化拓展十四、附錄14.2教學(xué)大綱14.3教學(xué)計(jì)劃14.4教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞解析1.1.1單詞1解析1.1.2單詞2解析1.1.3單詞3解析1.2短語解析1.2.1短語1解析1.2.2短語2解析1.2.3短語3解析1.3句型解析1.3.1句型1解析1.3.2句型2解析1.3.3句型3解析1.4語法解析1.4.1語法1解析1.4.2語法2解析1.4.3語法3解析1.5功能篇解析1.5.1功能篇1解析1.5.2功能篇2解析1.5.3功能篇3解析1.6聽力篇解析1.6.1聽力篇1解析1.6.2聽力篇2解析1.6.3聽力篇3解析1.7閱讀篇解析1.7.1閱讀篇1解析1.7.2閱讀篇2解析1.7.3閱讀篇3解析1.8寫作篇解析1.8.1寫作篇1解析1.8.2寫作篇2解析1.8.3寫作篇3解析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.1.1目標(biāo)12.1.2目標(biāo)22.1.3目標(biāo)32.2能力目標(biāo)2.2.1目標(biāo)12.2.2目標(biāo)22.2.3目標(biāo)32.3情感目標(biāo)2.3.1目標(biāo)12.3.2目標(biāo)22.3.3目標(biāo)3三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1方法13.1.2方法23.1.3方法33.2情境教學(xué)法3.2.1方法13.2.2方法23.2.3方法33.3交際型教學(xué)法3.3.1方法13.3.2方法23.3.3方法33.4合作學(xué)習(xí)法3.4.1方法13.4.2方法23.4.3方法3四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材14.1.2教材24.1.3教材34.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1資源14.2.2資源24.2.3資源34.3音像資源4.3.1資源14.3.2資源24.3.3資源34.4實(shí)物資源4.4.1資源14.4.2資源24.4.3資源3五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)解析5.1.1難點(diǎn)1解析5.1.2難點(diǎn)2解析5.1.3難點(diǎn)3解析5.2重點(diǎn)解析5.2.1重點(diǎn)1解析5.2.2重點(diǎn)2解析5.2.3重點(diǎn)3解析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教具1準(zhǔn)備6.1.2教具2準(zhǔn)備6.1.3教具3準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)具1準(zhǔn)備6.2.2學(xué)具2準(zhǔn)備6.2.3學(xué)具3準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1活動17.1.2活動2八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動8.1.1活動18.1.2活動28.1.3活動38.2合作學(xué)習(xí)活動8.2.1活動18.2.2活動28.2.3活動38.3探究學(xué)習(xí)活動8.3.1活動18.3.2活動28.3.3活動38.4互動交流活動8.4.1活動18.4.2活動28.4.3活動3九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.1內(nèi)容19.1.2內(nèi)容29.1.3內(nèi)容39.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1結(jié)構(gòu)19.2.2結(jié)構(gòu)29.2.3結(jié)構(gòu)3十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1類型110.1.2類型210.1.3類型310.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1內(nèi)容110.2.2內(nèi)容210.2.3內(nèi)容310.3作業(yè)要求10.3.1要求110.3.2要求210.3.3要求3十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1結(jié)構(gòu)111.1.2結(jié)構(gòu)211.1.3結(jié)構(gòu)311.2課件內(nèi)容11.2.1內(nèi)容111.2.2內(nèi)容211.2.3內(nèi)容311.3課件制作技術(shù)11.3.1技術(shù)111.3.2技術(shù)211.3.3技術(shù)3十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1評價112.1.2評價212.1.3評價312.2教學(xué)方法反思12.2.1反思112.2.2反思212.2.3反思312.3教學(xué)內(nèi)容反思12.3.1反思112.3.2反思212.3.3反思312.4教學(xué)機(jī)智反思12.4.1反思112.4.2反思212.4.3反思3十三、拓展及延伸13.1知識拓展13.1.1拓展113.1.2拓展213.1.3拓展313.2能力拓展13.2.1拓展113.2.2拓展213.2.3拓展313.3文化拓展13.3.1拓展113.3.2拓展213.3.3拓展3十四、附錄14.1.1書目114.1.2書目214.1.3書目314.2教學(xué)大綱14.2.1大綱114.2.2大綱214.2.3大綱314.3教學(xué)計(jì)劃14.3.1計(jì)劃114.3.2計(jì)劃214.3.3計(jì)劃314.4教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)14.4.1標(biāo)準(zhǔn)114.4.2標(biāo)準(zhǔn)214.4.3標(biāo)準(zhǔn)3重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、單詞解析1.1單詞1解析1.2單詞2解析1.3單詞3解析二、短語解析2.1短語1解析2.2短語2解析2.3短語3解析三、句型解析3.1句型1解析3.2句型2解析3.3句型3解析四、語法解析4.1語法1解析4.2語法2解析4.3語法3解析五、功能篇解析5.1功能篇1解析5.2功能篇2解析5.3功能篇3解析六、聽力篇解析6.1聽力篇1解析6.2聽力篇2解析6.3聽力篇3解析七、閱讀篇解析7.1閱讀篇1解析7.2閱讀篇2解析7.3閱讀篇3解析八、寫作篇解析8.1寫作篇1解析8.2寫作篇2解析8.3寫作篇3解析對于這些重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，例如，對于每個單詞，教師可以提供單詞的發(fā)音、詞性、詞義、用法和例句等詳細(xì)信息；對于每個短語，教師可以解釋短語的意思和用法；對于每個句型，教師可以給出句型的結(jié)構(gòu)、用法和例句；對于每個語法點(diǎn)，教師可以解釋語法的規(guī)則和用法；對于每個功能篇，教師可以介紹功能的背景和用法；對于每個聽力篇和閱讀篇，教師可以提供文章的背景、主題、結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)；對于每個寫作篇，教師可以提供寫作的技巧和方法。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語的知識和技能，提高他們的英語水平。同時，教師也可以通過這些補(bǔ)充和說明，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)或夸張。1.2在講解單詞、短語時，注意重音和連讀的正確性。1.3在講解句型和語法時，使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。1.4在講解功能篇、聽力篇、閱讀篇和寫作篇時，注意語言的流暢性和邏輯性。二、時間分配2.1在講解單詞、短語、句型和語法時，合理分配時間，確保每個點(diǎn)都有足夠的講解時間。2.2在講解功能篇、聽力篇、閱讀篇和寫作篇時，根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，適當(dāng)調(diào)整時間分配。2.3確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。三、課堂提問3.1針對單詞、短語、句型和語法，設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。3.2在講解功能篇、聽力篇、閱讀篇和寫作篇時，提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考。3.3鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。四、情景導(dǎo)入4.1利用圖片、視頻或?qū)嵨锏荣Y源，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣和好奇心。4.2通過情景模擬或角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。4.3結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生密切相關(guān)的情境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.1回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，檢查是否全面覆蓋了單詞、短語、句型、語法、功能篇、聽力篇、閱讀篇和寫作篇的解析。1.2思考是否