健康教育與健康促進概述詳解

第一章健康教育與健康促進概述詳解目的要求掌握健康教育與健康促進的概念熟悉健康教育、健康傳播、健康促進與公共衛(wèi)生的區(qū)別與聯(lián)系了解健康教育與健康促進在醫(yī)療、預防、健康保健等工作中的作用第一節(jié)健康教育一、健康教育的概念健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會活動，幫助個人、群體和社區(qū)人們學習健康知識、掌握健康技能，樹立健康觀念，提高健康素養(yǎng)，作出有益于健康的決定，養(yǎng)成健康行為和生活方式，科學合理利用衛(wèi)生保健資源，保護和促進健康，提高生活質量。我國提升國民健康素養(yǎng)的實踐核心是有益于健康行為的養(yǎng)成。二、健康教育的特點：1.就有關健康的議題對人們進行教育；2.以目標人群為中心3.以行為改變?yōu)橹饕ぷ髂繕?.具有方法學與應用科學的雙重性5.具有多學科性6.效果具有延遲性試圖通過個體、群體行為改善增進健康，提高生活質量。強調個人的認知、意愿與技能對行為改變的作用。以教育、信息傳播為主要干預手段。不足：忽視環(huán)境因素的作用過分強調個人權利與選擇健康教育是衛(wèi)生工作的一個領域，更是一種方法。三、健康教育目的與任務目的：1.培養(yǎng)或激發(fā)個體和社區(qū)對預防疾病和維持、促進和改善健康狀態(tài)的責任感2.幫助個體和社區(qū)作出有益于健康的決定和選擇鼓勵采取和維持健康的生活方式

有效利用衛(wèi)生保健資源

改善生活環(huán)境和人際關系,增強人們的自我保健意識和自我保健能力3.激發(fā)社區(qū)對健康議題的重視三、健康教育目的與任務任務提高人們保護和促進健康的自我效能感改善人們的健康行為：意識、態(tài)度、動機開展健康傳播，提高健康素養(yǎng)實施行為干預，消除行為危險因素組織指導和適宜技術推廣開展健康相關的科學研究健康---醫(yī)學模式---初級衛(wèi)生保健----疾?。咳祟惤】蹬c其生存的環(huán)境是密不可分的；二、健康教育的專業(yè)學科注重把健康促進理念應用到不同的場所我國提升國民健康素養(yǎng)的實踐提高人們保護和促進健康的自我效能感生活、工作和休閑模式（健康資源）的改變對健康有重要影響。健康教育與健康促進是塑造社會規(guī)范、締造健康文化的有效策略三、健康教育與健康促進是疾病治療和康復的重要組成部分在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機會。開展健康傳播，提高健康素養(yǎng)在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機會。中國公民健康素養(yǎng)促進行動公共衛(wèi)生-----3個核心功能健康教育與健康促進是實現(xiàn)公共衛(wèi)生策略的重要方法健康教育與健康傳播的區(qū)別與聯(lián)系健康教育健康傳播目的提高健康素養(yǎng)，養(yǎng)成健康行為，改善健康狀況人們傳遞、分享、交流健康相關信息和情感的一切社會活動策略于方法講授、培訓、指導、訓練、培養(yǎng)和行為干預傳遞、分享、交流健康相關信息實施人員醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員大眾媒體、志愿團隊等非醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員也可效果健康素養(yǎng)提高，健康行為養(yǎng)成是否接受了健康信息隸屬關系范圍大是健康教育的一部分第二節(jié)健康促進世界衛(wèi)生組織：

健康促進是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調人類與環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任。HO西太區(qū)辦事處《健康新視野》：

“健康促進指個人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強人們改進和處理自身健康問題的能力?！保ㄘ熑?、措施、行為、能力）健康促進

健康促進是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和生態(tài)支持的綜合體。其中，環(huán)境指社會、經(jīng)濟、政治和自然環(huán)境；支持指政策、立法、財政、組織、社會發(fā)展等各個系統(tǒng)。

勞倫斯?格林健康促進＝健康教育＋環(huán)境因素健康促進＝健康教育＋行政手段二、健康促進的目的和任務----五個主要活動領域

制定健康公共政策所有政策領域必須考慮健康、遠離危險因素創(chuàng)造支持性環(huán)境改善社會環(huán)境、改善政治環(huán)境強化社區(qū)行動以社區(qū)為單位開展活動發(fā)展個人技能改善個人意識和知識，提高個人生活技能調整衛(wèi)生服務方向根據(jù)新的健康需求⑴、制定促進健康的公共政策把健康問題提到了各個部門、各級領導的議事日程上。健康促進的政策由多樣而互補的各方面形成，它包括立法、財政措施、稅收和組織的改變。健康促進政策要適用于非衛(wèi)生部門，并考慮在執(zhí)行過程中的障礙及克服的方法。領導的重視應體現(xiàn)在組織、政策和資源上。⑵、創(chuàng)造支持性環(huán)境人類健康與其生存的環(huán)境是密不可分的；生活、工作和休閑模式（健康資源）的改變對健康有重要影響。任何健康促進的政策必須提出：保護自然、自然資源，創(chuàng)造良好的環(huán)境。健康促進在于創(chuàng)造一種安全、舒適、滿意、愉悅的生活和工作條件。⑶強化社區(qū)行動賦予社區(qū)以當家作主，積極參與和主宰自己命運的權力（社區(qū)賦權）。社區(qū)開發(fā)在于利用社區(qū)現(xiàn)有人力、物力資源以增進自我?guī)椭蜕鐣С植⑿纬伸`活的體制，促進公眾參與衛(wèi)生工作和指導衛(wèi)生工作的開展。形成以社區(qū)為主體，條塊結合，以塊為主的工作模式。進⑷、發(fā)展個人的健康技能通過提供信息、健康教育和提高生活技能以支持個人和社會的發(fā)展。促成群眾終生學習，了解人生各個階段和處理慢性疾病和傷害是極為重要的。學校、家庭、工作場所和社區(qū)都有責任這樣做。⑸、調整衛(wèi)生服務方向衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床和治療服務而必須堅持健康促進的方向。衛(wèi)生服務中的責任由個人、社區(qū)組織、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生服務機構和政府共同承擔。調整衛(wèi)生服務方向也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教育與培訓的轉變。醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要堅持以人為本、以健康為中心、以初級衛(wèi)生保健為方向。三、健康促進的基本策略健康教育與健康促進的目的是促進健康的發(fā)展，獲得可以達到的最高健康水平。健康促進體現(xiàn)了個體與社會的健康行動。1．倡導(advocacy)2．賦權(empowerment)給群眾以正確的觀念、知識和技能，促使他們能夠明智地、有效地預防疾患和解決個人和集體的健康問題。在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機會。3．協(xié)調(mediation)健康的必要條件和前景不可能僅由衛(wèi)生部門承諾，更為重要的是健康促進需要協(xié)調所有相關部門的行動，包括政府、衛(wèi)生和其他社會經(jīng)濟部、門、非政府與志愿者組織、地區(qū)行政機構、工礦企業(yè)和新聞媒介部門。各專業(yè)與社會團體以及衛(wèi)生人員的主要責任在于協(xié)調社會不同部門共同參與衛(wèi)生工作，發(fā)展強大的聯(lián)盟(alliance)和社會支持體系，以保證更廣泛、更平等地實現(xiàn)健康目標。四。健康促進的性質與特點提高人們控制和改善健康的能力的過程更強調社會環(huán)境因素對人類健康的影響社區(qū)健康促進強調賦權、社區(qū)參與和多部門合作強調健康責任注重把健康促進理念應用到不同的場所推動全社會健康文化的形成三者的區(qū)別與聯(lián)系第三節(jié)健康教育的專業(yè)與工作定位健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會活動，幫助個人、群體和社區(qū)人們學習健康知識、掌握健康技能，樹立健康觀念，提高健康素養(yǎng)，作出有益于健康的決定，養(yǎng)成健康行為和生活方式，科學合理利用衛(wèi)生保健資源，保護和促進健康，提高生活質量。人類健康與其生存的環(huán)境是密不可分的；健康素養(yǎng)提高，健康行為養(yǎng)成在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機會。醫(yī)學科學知識的價值在于其是否能夠轉化為人民群眾保護和促進健康的能力健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會活動，幫助個人、群體和社區(qū)人們學習健康知識、掌握健康技能，樹立健康觀念，提高健康素養(yǎng)，作出有益于健康的決定，養(yǎng)成健康行為和生活方式，科學合理利用衛(wèi)生保健資源，保護和促進健康，提高生活質量。健康促進的政策由多樣而互補的各方面形成，它包括立法、財政措施、稅收和組織的改變。推動全社會健康文化的形成健康---醫(yī)學模式---初級衛(wèi)生保健----疾??？公共衛(wèi)生-----3個核心功能社會規(guī)范、潛規(guī)則、文化、健康文化健康促進＝健康教育＋環(huán)境因素公共衛(wèi)生-----3個核心功能推動全社會健康文化的形成人類健康與其生存的環(huán)境是密不可分的；一、健康教育的研究領域的1.研究健康相關行為對健康的影響及其發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律2.研究傳播、教育和干預的適宜技術與方法3.研究不同場所的健康教育4.研究不同人群的健康教育5.研究不同健康問題和危險因素的健康教育二、健康教育的專業(yè)學科1.國內(nèi)外大專院校健康教育專業(yè)的開設情況2.健康教育學相關學科行為科學傳播學教育學三、健康教育職業(yè)---專業(yè)機構《全國健康教育專業(yè)機構工作規(guī)范》工作職責與任務1.技術咨詢與政策建議2.業(yè)務指導與人員培訓3.總結與推廣適宜技術4.信息管理與發(fā)布5.監(jiān)測與評估三、健康教育職業(yè)---專業(yè)人員1.國外健康教育專業(yè)人員管理2.我國健康教育工作人員分配行政管理人員專業(yè)技術管理人員科學研究人員健康教育醫(yī)師3.我國健康教育醫(yī)師職稱：預防醫(yī)學或公共衛(wèi)生教育背景，取得公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事健康教育工作的專業(yè)人員。四、健康教育、健康促進與公共衛(wèi)生的區(qū)別與聯(lián)系P9-10請同學回去自擬表格五、健康促進政策與實踐(自學)1.國際健康促進的起源與發(fā)展2.國內(nèi)健康促進實踐愛國衛(wèi)生運動創(chuàng)建衛(wèi)生城市與健康城市活動中國公民健康素養(yǎng)促進行動其他全國性活動講授、培訓、指導、訓練、培養(yǎng)和行為干預⑴、制定促進健康的公共政策⑷、發(fā)展個人的健康技能組織指導和適宜技術推廣推動全社會健康文化的形成鼓勵采取和維持健康的生活方式二、健康教育的專業(yè)學科開展健康傳播，提高健康素養(yǎng)二、健康促進的目的和任務----五個主要活動領域衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床和治療服務而必須堅持健康促進的方向。我國健康教育醫(yī)師職稱：預防醫(yī)學或公共衛(wèi)生教育背景，取得公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事健康教育工作的專業(yè)人員。國內(nèi)外大專院校健康教育專業(yè)的開設情況中國公民健康素養(yǎng)促進行動人們傳遞、分享、交流健康相關信息和情感的一切社會活動健康促進的政策由多樣而互補的各方面形成，它包括立法、財政措施、稅收和組織的改變。第四節(jié)健康教育與健康促進在醫(yī)療和預防保健工作中的作用一、健康教育與健康促進是實現(xiàn)醫(yī)學核心價值的根本策略1.醫(yī)學是保護和促進健康的科學健康---醫(yī)學模式---初級衛(wèi)生保健----疾??？2.醫(yī)學科學知識的價值在于其是否能夠轉化為人民群眾保護和促進健康的能力二健康教育與健康促進是培養(yǎng)健康素養(yǎng)和健康文化的重要措施1.健康教育與健康促進是提高個人健康素養(yǎng)的重要措施WHO的六個意義學校、醫(yī)院、社區(qū)、工作場所、大眾媒體2.健康教育與健康促進是塑造社會規(guī)范、締造健康文化的有效策略社會規(guī)范、潛規(guī)則、文化、健康文化三、健康教育與健康促進是疾病治療和康復的重要組成部分1.醫(yī)院健康教育與健康促進是法律賦予醫(yī)護人員的職責2.健康教育是一種治療手段3.患者教育對醫(yī)護質量會產(chǎn)生顯著的影響患者教育對醫(yī)護質量會產(chǎn)生顯著的影響二、健康促進的目的和任務----五個主要活動領域形成以社區(qū)為主體，條塊結合，以塊為主的工作模式。更強調社會環(huán)境因素對人類健康的影響實施行為干預，消除行為危險因素⑷、發(fā)展個人的健康技能在選擇健康措施時能獲得穩(wěn)固的支持環(huán)境，包括知識、生活技能以及機會。健康教育與健康促進是公共衛(wèi)生的核心部分一、健康教育的研究領域的健康促進是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調人類與環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任。⑴、制定促進健康的公共政策把健康問題提到了各個部門、各級領導的議事日程上。改善人們的