小學(xué)書法教師的個人年度工作總結(jié)

第第頁小學(xué)書法教師的個人年度工作總結(jié)學(xué)校書法老師的個人年度工作總結(jié)1

書法藝術(shù)是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，為了使同學(xué)綜合素養(yǎng)進一步提高，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力下，本學(xué)年連續(xù)結(jié)合學(xué)校同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使硬筆書法特色工作有打算，有組織，有步驟地開展。順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作。回顧這一年來的工作，立足如今，放眼將來，既勞碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷，以促進此項工作更上一層樓。

一、明水校內(nèi)翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈

“寫漂美麗亮中國字，做堂堂正正中國人”是我校特色進展追求的目標(biāo)：在實踐中學(xué)校以硬筆書法特色為教育載體，設(shè)立了每周一節(jié)硬筆書法藝術(shù)課，制定了《明水學(xué)校硬筆書法特色教學(xué)評價機制》、《明水學(xué)校硬筆書法特色教學(xué)職責(zé)》、規(guī)范實現(xiàn)了“五個落實”。做到打算落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、活動出勤落實，仔細做好了備課和活動記載。

為了更好地給硬筆書法特色工作供應(yīng)保障，學(xué)校特地開拓了硬筆書法特色專用教室，加大設(shè)備投入，營造更好的文化氣氛，學(xué)校每月出一期硬筆書法特色教學(xué)宣揚欄，刊登老師、同學(xué)最新創(chuàng)作的硬筆書法作品，展現(xiàn)最近參與各項競賽獲得的證書；每逢重大節(jié)日或?qū)ｎ}教育活動，征集優(yōu)秀同學(xué)硬筆書法作品進行展出。我校還編著了“走進書法”校本課程，使學(xué)校的硬筆書法成為了有影響、有根據(jù)、可操作的特色教學(xué)。這樣使學(xué)校亮了起來、強了起來，精神了起來。學(xué)校以濃郁的書香氣氛浸潤師生心靈，讓民族文化根植于全校師生心間，為每一位明水人打造了亮麗的精神底色。學(xué)校在踐行“練字練心，立字立人”教育思想的過程中，進一步提升學(xué)校精神與文化的內(nèi)涵，塑造“求正、崇真”的學(xué)校精神，逐步形成“為人求正、為學(xué)崇真”的校內(nèi)文化，使之成為明水人的一種精神，一種信念，一種力氣，從而增添學(xué)校分散力和戰(zhàn)斗力。通過“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鑒之人，立體健之人，為同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進展，努力構(gòu)建文明高雅的寫字物質(zhì)文化，不斷提升健康高雅的寫字精神文化，力爭到達“明水校內(nèi)翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈”的美妙境界，讓同學(xué)和老師終身受益而努力著。

二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在硬筆書法書寫活動中，首先教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；牢記把握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促同學(xué)。另外，還要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、組建書法愛好小組，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性

在本學(xué)年開學(xué)初，依據(jù)同學(xué)先報名后選拔原則，組建了我校硬筆書法特色愛好小組，利用每天第四節(jié)課后非常鐘和星期四下午第一節(jié)課時間在學(xué)校書法教室進行培訓(xùn)，對課堂同學(xué)學(xué)習(xí)狀況評比較好的和書寫優(yōu)勝的同學(xué)進行嘉獎并公示于報欄，這樣充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。另外，全體老師每周星期一一次的硬筆書法作品雷打不動地始終堅持究竟都留有作品。

四、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進學(xué)書法

開學(xué)之初，結(jié)合我校實際編寫的書法校本教材，使師生學(xué)習(xí)有內(nèi)容，從開頭就入門，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿態(tài)和硬筆書法的.學(xué)習(xí)方法，最終到鋼筆硬筆楷書諸方面都取得了顯著的成果。

五、開展了形式多樣的書法競賽活動

為了表達同學(xué)一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在各班之間組織形式多樣的書法競賽，如小組團體競賽，或選派代表競賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。也給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的.競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、特色硬筆書法活動中存在的一些缺乏之處

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需糊涂地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，個別同學(xué)在練習(xí)的過程中主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。低班級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴峻。在今后活動中，還得想一些方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

其次，部分同學(xué)因班級作業(yè)量大沒有準(zhǔn)時完成，課外練習(xí)書法的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給整體進步帶來了肯定的影響。

總之，我校的硬筆書法特色活開工作得到了很好的進展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的結(jié)果，是老師和同學(xué)們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下學(xué)年的工作中，我們更要以主動的工作看法去完成特色工作任務(wù)，把硬筆書法特色活開工作推向一個更新的高度。

學(xué)校書法老師的個人年度工作總結(jié)2

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。讓同學(xué)能從少年時期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是學(xué)校寫字教育的重中之重。

一、本學(xué)年所完成的工作有：

1、培育同學(xué)對書法的愛好和使同學(xué)把握一些書法的基本技能。主要教楷書，盼望將楷書的基本筆法教給同學(xué)們。為他們以后踏上書法之路打下基礎(chǔ)。

2、培育她們對書法的愛好。培育同學(xué)的愛好是最主要的，有了愛好，他們才會主動地去學(xué)。而對于書法，自學(xué)是特別重要的，許多東西必需自己領(lǐng)悟。

3、努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同的年齡段同學(xué)的實際及各班的特點，在傳授書法的基本學(xué)問和基本技能的同時，有機結(jié)合書法教學(xué)，弘揚精神教育、滲透審美教育。

4、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。同學(xué)書寫的自覺性、書寫習(xí)慣和書寫力量都有了明顯的改善，并帶動了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化，促進了同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。在書寫行為習(xí)慣培育中，還促進了班級建設(shè)與管理。

二、下一步努力的專業(yè)方向目標(biāo)：

1、書法教室以及展廳的專業(yè)氣氛的布置還要加強。

2、組織同學(xué)的名帖臨摹，一個學(xué)年就在匆忙的腳步聲中過去了，回顧一下，有收獲，也有得失；收獲令人欣慰，失敗更催人奮進。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)。

學(xué)校書法老師的個人年度工作總結(jié)3

書法是學(xué)校階段一項重要的基本功訓(xùn)練，學(xué)校書法教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。抓好學(xué)校階段的書法教學(xué)，能促進同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細貫徹落實書法教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作打算，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分熟悉到把字寫好的重要性，成立了書法愛好小組，并有明確分工；制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作打算，明確了寫字教學(xué)的工作重點；開設(shè)了書法課，配備老師，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時間，除正常的書法課以外由班主任進行檢測；學(xué)校特地配備了書法專業(yè)老師和專用教室，并不定期舉辦《同學(xué)書法作品展》展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡迎。

二、書法開展課程狀況。

我校根據(jù)各級各類學(xué)校生書法課程授課狀況，３－６班級同學(xué)根據(jù)階段，每周每班一課時的書法教學(xué)開課。并由兩位專業(yè)書法老師進行授課。依據(jù)書法教材要求，循序漸進、從易到難。即加強了孩子們書寫力量，又提高了孩子們課外書法愛好。但依據(jù)我校的狀況唯一缺乏的地方是書法專業(yè)老師明顯短缺，在近千人的同學(xué)當(dāng)中只有兩位書法老師，在開展書法教育工作時不能準(zhǔn)時有效的對同學(xué)進行專業(yè)的指導(dǎo)，老師的缺乏這也是我們教學(xué)開展書法教學(xué)過程中的缺乏之處。

三、深鉆教材、仔細備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

書法的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，結(jié)合不同年齡段同學(xué)的實際和各班的特點，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過程中，老師能嫻熟地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書法老師切實做到既要重視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動同學(xué)的主動性，引導(dǎo)主動參加，大面積提高同學(xué)的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，我校先后舉辦了同學(xué)硬筆與軟筆的各項書法競賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了同學(xué)書寫的熱忱。并主動推舉優(yōu)秀同學(xué)參與省、州、縣各級組織的書法競賽，獲得了大豐收?？傊倚ń虒W(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好書法教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：老師書法類的培訓(xùn)較少，閉關(guān)自練，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書法老師總數(shù)比例嚴峻失調(diào)，與外界溝通學(xué)習(xí)較少，盼望上級部門賜予支持。在今后的工作中我們將仔細總結(jié)閱歷，查找缺乏，以書法教育為突破口，進一步帶動同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。

學(xué)校書法老師的個人年度工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)年過去了，回顧本學(xué)年的書法教學(xué)工作，成果是主流的，但在工作中，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)年的工作，特做如下工作總結(jié)：

1、仔細執(zhí)行學(xué)校的工作打算，制定本學(xué)科教學(xué)工作打算。

學(xué)年初，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作打算，制定了本學(xué)年本科周密詳盡的教學(xué)工作打算，明確了本學(xué)年工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點，堅持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合，取得了肯定成果，同時也按時按質(zhì)地完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作，

2、結(jié)合學(xué)科特點，確定教學(xué)內(nèi)容；仔細上好每一節(jié)課。

毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對同學(xué)進行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上處處都是墨跡。古人說的好，近墨者黑嘛！！依據(jù)書法教學(xué)特點，應(yīng)從最基本的筆畫入手，強調(diào)正確的坐姿，直逼的方法。特殊是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時幾遍，有時幾十遍也把握不住，特殊是落筆，這一筆畫，到如今也一個學(xué)年了，有一部分同學(xué)也把握不了，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時，原來是平出，可有的同學(xué)就愛打鉤。

在教學(xué)時除仔細備課，上課，指導(dǎo)同學(xué)作業(yè)外，還主動查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)閱歷。在教學(xué)中，留意循序漸進和趣味性，理論聯(lián)系實際，選取教學(xué)內(nèi)容時，留意聯(lián)系生活實際。在實際教學(xué)中，留意