44升華和凝華課件物理滬粵版八年級上冊22

第四章物質(zhì)的形態(tài)及其變化4.4升華和凝華目錄自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)習(xí)變的簡單學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是升華和凝華，了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2.知道升華要吸熱，凝華要放熱，并能運(yùn)用這些知識(shí)解析一些自然界和生活中的相關(guān)現(xiàn)象。讓學(xué)習(xí)變的簡單自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.物質(zhì)由

態(tài)直接變成

態(tài)的現(xiàn)象叫做升華。衣柜里防蟲用的樟腦片，過一段時(shí)間就會(huì)變小，最后不見了，這就是一種_______

現(xiàn)象。

2.物質(zhì)由

態(tài)直接變成

態(tài)的現(xiàn)象叫做凝華。北方秋、冬早晨出現(xiàn)霜，窗戶玻璃上出現(xiàn)冰花都是一種

現(xiàn)象，且冰花都在窗戶的

(選填“內(nèi)表面”或“外表面”)。

3.升華過程中要

熱，凝華過程中要

熱。

固氣升華氣固凝華內(nèi)表面吸放讓學(xué)習(xí)變的簡單課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)一升華和凝華例1某小組同學(xué)在做“觀察碘的升華”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于碘蒸氣有毒，有刺激性氣味，他們選擇用碘錘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，碘錘是由裝有少量碘的密閉玻璃管制成的。在加熱過程中，我們會(huì)看見碘錘內(nèi)產(chǎn)生紫色的氣體，這是因?yàn)楣腆w碘吸熱發(fā)生了

(填物態(tài)變化)。停止加熱待冷卻后，在碘錘內(nèi)出現(xiàn)了黑色顆粒，這是因?yàn)闅鈶B(tài)碘又發(fā)生了

(填物態(tài)變化)的原因，生活中

(選填“露”“冰”或“霜”)的形成與這一物態(tài)變化相同。

解答：把碘錘放進(jìn)熱水中，固態(tài)碘直接變成了碘蒸氣，發(fā)生了升華現(xiàn)象。過一會(huì)兒，碘蒸氣直接變成了固態(tài)的碘，附著在碘錘內(nèi)，發(fā)生了凝華現(xiàn)象。露是空氣中的水蒸氣在地面附近遇冷放熱液化成小水珠，附著在花草上形成的；霜是空氣中的水蒸氣遇冷放熱凝華成小冰晶，附著在屋頂及地面形成的；冰是水凝固形成的。所以，生活中霜的形成與這一物態(tài)變化相同。答案：升華；凝華；霜。點(diǎn)評：掌握六種物態(tài)變化，以及物態(tài)變化的吸熱和放熱情況，會(huì)用物態(tài)變化解釋生活中的問題?！揪?】某些地區(qū)干旱少雨，經(jīng)常實(shí)施人工降雨，對緩解旱情起到一定的作用。向云層中投撒干冰(固態(tài)二氧化碳)是人工降雨的方法之一，被投撒到云層中的干冰很快

為氣體，并從周圍吸收大量的熱，使云層中的水蒸氣

為小水滴或

為小冰晶，冰晶下落

而形成雨(以上均填物態(tài)變化名稱)。舞臺(tái)上也經(jīng)常利用干冰制造白霧，以渲染氣氛，白霧是

(選填“水蒸氣”“小水珠”或“二氧化碳?xì)怏w”)。

升華液化凝華熔化小水珠【練2】如圖所示，是探究碘升華的實(shí)驗(yàn)裝置。關(guān)于碘錘加熱方式，一是將碘錘放在熱水中，二是用酒精燈加熱，由于碘的熔點(diǎn)為113.7℃，所以選擇

(選填“將碘錘放在熱水中加熱”或“用酒精燈加熱”)方案較好，避免另一種方案出現(xiàn)

、

(兩空均填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象。兩種方式停止加熱后，碘錘中的碘蒸氣會(huì)

。

將碘錘放在熱水中加熱熔化汽化凝華【練3】《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目深受觀眾喜愛，有的詩詞中蘊(yùn)含著豐富的物態(tài)變化知識(shí)，例如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“不知明鏡里，何處得秋霜”