1單元預(yù)習(xí)課 大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

教師來源部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元課型單元預(yù)習(xí)課四年級(jí)學(xué)生1教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)1.收集交流關(guān)于神話的相關(guān)知識(shí)，了解神話的神奇之處。2.認(rèn)識(shí)本單元41個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字和27個(gè)詞3.梳理本單元故事的主要內(nèi)容。4.對(duì)神話故事產(chǎn)生閱讀興趣，并選擇神話書籍做好閱讀規(guī)劃。1.交流自己讀過聽過的神話故事，并說說神話的特2.借助預(yù)習(xí)單，同桌互相檢查生字詞，并完成闖關(guān)小游3.設(shè)計(jì)神話人物圖譜框架，把故事的主要內(nèi)容繪制在人物圖譜4.樂于讀神話故事，主動(dòng)分享神話故事，對(duì)整本書閱讀做出閱讀規(guī)劃。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)教活動(dòng)一、開啟1.觀看視頻，單元導(dǎo)入播放視頻，發(fā)布任務(wù)：捧一本神話，穿越千年初心；捻一絲“神力”,領(lǐng)略神話魅力。同學(xué)們，神話故事總是充滿天馬行空的想象，有著鮮明的人物形象。近期，學(xué)校將開展“解鎖神話密鑰，繪制人物圖譜”活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)們作為神話圖譜繪制人，分享你喜愛的神話故事中的人物形象、故事情節(jié)等?；顒?dòng)中，你還有機(jī)會(huì)獲取神話N卡，收集數(shù)量最多者將榮獲“神話小博士”稱號(hào)，等待你的參與哦!2.交流分享：你讀過哪些神話故事呢?3.交流討論：這么多神奇的人物，我們要如何為他們?cè)O(shè)計(jì)圖譜?可以從哪些方面進(jìn)行歸類整理呢?(人事傳說、神奇畫面、品質(zhì)影響)我們要如何為可以從哪些方面進(jìn)神話人物圖譜險(xiǎn)，智勇的預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。借助(1)第一關(guān)“生字我會(huì)寫”。一起看這幾個(gè)字，誰來為大家書寫正確填寫正確(2)第二關(guān)“詞語我會(huì)讀”。請(qǐng)你先自己讀讀這些詞語。我們?cè)倥呕疖囎x一讀。①各顯神通②三頭六臂③刀槍不入④神機(jī)妙算⑤騰云駕霧⑥神通廣大2.由于將軍的(④),敵人果真掉入我軍布置的陷阱中。3.哪吒擁有三件法寶，他還有變出(②)這一本領(lǐng)。6.傳說二郎神(⑥),有時(shí)連孫悟空都不是他的對(duì)手。理解正確理解正確故：因此設(shè)計(jì)，創(chuàng)意無限1.共繪圖譜：對(duì)于課文，對(duì)于故事中的人物，你又了解到何種完成圖譜前3部分盤盤古中國神話神話體系申奇畫品質(zhì)影響四、推薦閱讀，感受神韻特點(diǎn)神話中很多物個(gè)性鮮明如精衛(wèi)堅(jiān)初執(zhí)界的認(rèn)識(shí)如普羅米修斯上天“盜”取火種，就大家準(zhǔn)備《中國神話傳說》和《古希臘神話故事》,簡單做一個(gè)閱讀計(jì)劃，我們將要隨著課文的學(xué)習(xí)，閱讀這兩人物，繪制更多精美圖譜。國神話傳說》和《古希臘神話故事》,簡單做一個(gè)閱讀計(jì)劃，我們將要隨