小學(xué)四年級語文下冊部編版教材習(xí)題答案語文園地習(xí)作口語交際 3.第三單元10 綠

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綠課后習(xí)題示范答案有感情地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)支架：朗讀第1小節(jié)第2小節(jié)第3小節(jié)第4小節(jié)讀出眼前鋪滿綠色的感覺讀出綠的不同和豐富讀出相同句式的語調(diào)變化讀出景象的變化抓關(guān)鍵字詞，想象畫面，熟讀成誦第1小節(jié)第2小節(jié)第3小節(jié)第4小節(jié)第5小節(jié)墨水瓶墨綠、淺綠、嫩綠……風(fēng)、雨、水、陽光擠、重疊、交叉整齊、飄動這首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。解題支架：感受詩人的獨特表達(dá)想象畫面談感受說奇特在哪里感受各種綠都動起來的勃勃生機(jī)體會比喻句的作用感受作者對美好世界的熱愛與贊美示范答案：大自然的“綠”無處不在，它給世界帶來了無限的生機(jī)與活力。詩人通過豐富的想象，把這自然界的“綠”看成充滿勃勃生機(jī)與活力的生命體。它既是新生活的象征，也是詩人對未來的希望。艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈接”說一說。pú雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里?！x自宗璞的《西湖漫筆》wān

yán選段寫的是靈隱寺之綠。作者雨中游靈隱寺，用“蒼翠欲滴”“綠得發(fā)黑”“綠得發(fā)藍(lán)”寫古木之綠，用“綠到了石頭縫里”寫青苔之綠，手法寫實，將靈隱寺之綠展現(xiàn)得淋漓盡致?！咀髡吆喗椤孔阼?，原名馮鐘璞，當(dāng)代作家。她的散文，抒真情，寫真意，常從細(xì)小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗、感受人生，而后將深沉的思索訴之于筆端，樸實無華卻又感人至深。主要作品：《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等。示范答案：相同點都寫出了綠色的豐富和范圍的廣，都體現(xiàn)了對“綠”的喜愛之情不同點《綠》《西湖漫筆》（節(jié)選）體裁語言特點內(nèi)容寫法詩歌散文有節(jié)奏感有詩意，很美更多的是體現(xiàn)詩人的獨特惑受寫西湖的實景，體現(xiàn)西湖的美全詩以虛寫實，詩人將自己的感受與景象的描繪融為一體，雖然沒有一個具體的意象，卻能引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想與想象文章以寫實為主，用細(xì)膩的筆觸寫了道旁、飛來峰、小徑等處不同的綠，刻畫了西湖之美【比較閱讀】【語言運(yùn)用】（排比句）請你運(yùn)用排比的修辭手法，寫一寫夕陽下的美景。示例：我登上山頂，極目眺望，看到如金色圓盤般的夕陽發(fā)出燦爛的光輝。它照在人的臉上，人的臉就仿佛鍍上了一層金；它照在水面上，河水就浮光躍金，似乎河里有許多金色的在閃閃發(fā)光；它照在綠樹上，綠樹就好像抹上了一層油，顯得更加翠綠了。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.含有“綠”的成語：桃紅柳綠披紅掛綠綠樹成蔭青山綠水綠草如茵綠肥紅瘦2.于“綠”的詩文：（1）苔痕/上階綠，草色/入簾青?！厶疲輨⒂礤a《陋室銘》釋義：苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色