一年級上冊數(shù)學教案-總復習-20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法-人教版

一年級上冊數(shù)學教案總復習——20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法人教版教案：一年級上冊數(shù)學教案總復習——20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課是針對一年級上冊數(shù)學的復習課程，主要復習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。教材的章節(jié)包括：1.數(shù)的認識：110；2.數(shù)的加減法：110；3.數(shù)的認識：1120；4.數(shù)的加減法：1120。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。難點：能夠靈活運用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片、小豬佩奇貼紙。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用日常生活情景，引導學生復習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。例如，教師可以拿出一個蘋果，提問學生：“如果我再拿一個蘋果，一共有幾個蘋果？”學生回答：“有兩個蘋果?！苯又?，教師再拿出一個蘋果，提問學生：“如果我再拿一個蘋果，一共有幾個蘋果？”學生回答：“有三個蘋果?！蓖ㄟ^這種方式，引導學生復習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。2.數(shù)的認識：110（10分鐘）教師通過教學卡片，引導學生復習110的認識。教師出示一個卡片，上面寫著數(shù)字1，提問學生：“這是幾？”學生回答：“一。”接著，教師再出示一個卡片，上面寫著數(shù)字2，提問學生：“這是幾？”學生回答：“二。”以此類推，引導學生復習110的認識。3.數(shù)的加減法：110（10分鐘）教師通過教學卡片，引導學生復習110的加減法。教師出示一個卡片，上面寫著數(shù)字1和數(shù)字2，提問學生：“一加二等于幾？”學生回答：“三。”接著，教師再出示一個卡片，上面寫著數(shù)字3和數(shù)字4，提問學生：“三加四等于幾？”學生回答：“七?！币源祟愅疲龑W生復習110的加減法。4.數(shù)的認識：1120（10分鐘）教師通過教學卡片，引導學生復習1120的認識。教師出示一個卡片，上面寫著數(shù)字11，提問學生：“這是幾？”學生回答：“十一?！苯又?，教師再出示一個卡片，上面寫著數(shù)字12，提問學生：“這是幾？”學生回答：“十二。”以此類推，引導學生復習1120的認識。5.數(shù)的加減法：1120（10分鐘）教師通過教學卡片，引導學生復習1120的加減法。教師出示一個卡片，上面寫著數(shù)字11和數(shù)字12，提問學生：“十一加十二等于幾？”學生回答：“二十三?！苯又?，教師再出示一個卡片，上面寫著數(shù)字13和數(shù)字14，提問學生：“十三加十四等于幾？”學生回答：“二十七?！币源祟愅?，引導學生復習1120的加減法。6.例題講解（10分鐘）教師利用例題，講解20以內(nèi)數(shù)的加減法。例如，教師可以出示一道題目：“小明有10個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明一共有幾個蘋果？”引導學生思考并解答。學生回答：“小明一共有13個蘋果?！蓖ㄟ^這種方式，講解20以內(nèi)數(shù)的加減法。7.隨堂練習（10分鐘）教師出示一些20以內(nèi)數(shù)的加減法題目，讓學生進行隨堂練習。例如：“我有5個橘子，我吃掉了2個橘子，我還剩下幾個橘子？”學生回答：“我還剩下3個橘子?！蓖ㄟ^這種方式，鞏固學生對20以內(nèi)數(shù)的加減法的掌握。8.板書設(shè)計（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)計板書。板書包括20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的公式和一些例題。9.作業(yè)設(shè)計（5分鐘）教師設(shè)計一些20以內(nèi)數(shù)的加減法的題目，讓學生進行課后練習。例如：“1.3+4=?；2.72=?；3.9+5=?”答案：“1.重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過日常生活情景來引導學生復習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生能夠?qū)?shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和記憶數(shù)的認識和加減法。例如，我拿出一個蘋果，詢問學生如果我再拿一個蘋果，一共有幾個蘋果。這個問題的答案顯而易見，但它可以幫助學生鞏固對數(shù)字的認識。二、數(shù)的認識：110在數(shù)的認識環(huán)節(jié)，我通過教學卡片，引導學生復習110的認識。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠準確地識別和記憶110這些數(shù)字。我會逐一出示卡片，并詢問學生這是幾。通過這種互動的方式，學生能夠積極參與并鞏固對110的認識。三、數(shù)的加減法：110在數(shù)的加減法環(huán)節(jié)，我同樣通過教學卡片，引導學生復習110的加減法。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠理解和運用110的加減法規(guī)則。我會出示卡片，上面寫著兩個數(shù)字，并詢問學生它們相加或相減的結(jié)果是多少。通過這種練習，學生能夠熟練掌握110的加減法。四、數(shù)的認識：1120在數(shù)的認識環(huán)節(jié)，我通過教學卡片，引導學生復習1120的認識。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生能夠準確地識別和記憶1120這些數(shù)字。我會逐一出示卡片，并詢問學生這是幾。通過這種互動的方式，學生能夠積極參與并鞏固對1120的認識。五、數(shù)的加減法：1120在數(shù)的加減法環(huán)節(jié)，我同樣通過教學卡片，引導學生復習1120的加減法。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠理解和運用1120的加減法規(guī)則。我會出示卡片，上面寫著兩個數(shù)字，并詢問學生它們相加或相減的結(jié)果是多少。通過這種練習，學生能夠熟練掌握1120的加減法。六、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我利用具體的例子，講解20以內(nèi)數(shù)的加減法。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生能夠理解并能夠應用加減法規(guī)則解決實際問題。我會出示一道題目，并引導學生思考并解答。通過這種方式，學生能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法。七、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示一些20以內(nèi)數(shù)的加減法題目，讓學生進行練習。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠運用所學的加減法知識，解決實際問題。我會給出一些練習題目，并讓學生獨立解答。通過這種方式，學生能夠鞏固和加深對20以內(nèi)數(shù)的加減法的理解和掌握。八、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)計板書。板書將包括20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的公式和一些例題。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生能夠通過板書，清晰地理解和記憶20以內(nèi)數(shù)的加減法規(guī)則。我會將重要的公式和例題寫在黑板上，并引導學生進行觀察和理解。九、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些20以內(nèi)數(shù)的加減法的題目，讓學生進行課后練習。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生能夠在課后鞏固和加深對20以內(nèi)數(shù)的加減法的理解和掌握。我會給出一些練習題目，并讓學生在課后進行解答。通過關(guān)注上述重點細節(jié)，學生能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。這些細節(jié)的補充和說明，有助于學生建立起堅實的數(shù)學基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我意識到在教學過程中，語言語調(diào)的運用對于吸引學生的注意力非常重要。因此，我會盡量使用清晰、簡潔、生動的語言，并通過適當?shù)恼Z調(diào)變化，使講解更具吸引力和感染力。例如，在講解例題時，我會用肯定的語氣提問學生：“這個答案對嗎？”并在學生回答后給予積極的反饋：“非常好！”這樣的語言語調(diào)能夠激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們積極參與課堂活動。二、時間分配在課堂教學中，時間分配是一個關(guān)鍵的技巧。我會根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理分配時間。例如，在數(shù)的認識環(huán)節(jié)，我會分配更多的時間進行講解和練習，以確保學生能夠充分理解和掌握。而在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間獨立解答題目，并適時給予解答和指導。通過合理的時間分配，我能夠確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的進行，并提高教學效果。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學生思維和鞏固知識的重要手段。我會根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。例如，在講解數(shù)的加減法時，我會提問學生：“如果我們有兩個蘋果，然后又拿了一個蘋果，一共有幾個蘋果？”通過這樣的提問，激發(fā)學生的思維，并幫助他們鞏固對加減法的理解。同時，我也會鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)他們的主動學習意識。四、情景導入情景導入是一種有效的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在課程開始時，我會通過引入實踐情景，將學生帶入學習情境。例如，我會拿出一個蘋果，并提問學生：“如果我有一個蘋果，然后又拿了一個蘋果，一共有幾個蘋果？”這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的好奇心，并引發(fā)他們對課程內(nèi)容的興趣。教案反思在本次教學中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施過程。我意識到在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要更加生動和具體地描述情景，以激發(fā)學生的興趣。在數(shù)的認識和加減法環(huán)節(jié)，我需要更加耐心和細致地引導學生復習和練習，以確保學生能夠充分理解和掌握。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加有針對性地設(shè)計問題，引導學生思考和回答。我認識到在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要更加多樣化地設(shè)計題目，以鞏固學生的知識。通過本次教案的反思，我將在今后的教學中更加注重這些方面，并不斷改進和完善教學方法，以提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。課后提升1.數(shù)的認識：110題目：請寫出數(shù)字5的下一個數(shù)字。答案：數(shù)字62.數(shù)的加減法：110題目：2+3=?答案：53.數(shù)的認識：1120題目：請寫出數(shù)字15的下一個數(shù)字。答案：數(shù)字164.數(shù)的加減法：1120題目：12+4=?答案：165.綜合練習