音樂教案(范文八篇)

音樂教案(范文八篇)音樂教案【篇1】一、說教材（一）教材分析1、教材的地位與作用本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊第六單元“銀屏之聲”第1課時，它和第2課時組合成一個單元，為第2課時作好了鋪墊，從而讓學生了解主題音樂在影視劇中的作用。2、教材內容本節(jié)課賞析的音樂作品：依據(jù)我國四大名著改編的電視連續(xù)劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南舊事》的主題曲《送別》。（二）教學目標影片《城南舊事》及它們片中主題音樂的相關知識。音樂情緒、演唱方式等對比分析，總結出影視主題音樂對影視劇的作用，從而更好地理解并演唱歌曲《送別》。3、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感受音樂與視覺影像相結合所產(chǎn)生的美感和魅力，進一步培養(yǎng)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術，從而激發(fā)學生的民族自豪感（三）教學重難點重點：1、了解主題音樂的作用。2、學唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。意圖：感受音樂與影視圖像相結合所產(chǎn)生的美感，讓學生理解、熱愛祖國的民族文化。難點：主題音樂在影視劇中的作用依據(jù)：初一年級的學生年齡小，生活閱歷淺，對歷史以及中國文化了解不多，他們對感受和理解作品的能力比較弱，所以我把主題音樂在影視劇中的作用作為難點突破難點：用視聽結合、對比分析等方式，讓學生直觀感受、加深印象。二、說教法、學法從初一學生的年齡特點和認知水平出發(fā)，我打算采用“視覺圖像法”、“對比欣賞法”、“體驗法”的教學方法。三、教具準備：自制課件、鋼琴四、說教學過程（一）激趣導入（約1、視頻播放《西游記》片頭音樂。安排意圖：吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣。安排意圖：了解影視音樂的類型。接下來依次欣賞四大名著改編的電視劇主題曲。（二）學習新知（1）《敢問路在何方》①視頻播放歌曲《敢問路在何方》，學生討論：1、歌曲體現(xiàn)了唐僧師徒一種什么樣的生活態(tài)度？2、這首歌對于塑造唐僧師徒有什么作用？安排意圖：通過視聽、討論，培養(yǎng)學生分析問題的能力，明確音樂作品有揭示影視作品的主題思想作用，同時激發(fā)和培養(yǎng)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術的思想情感。（2）《枉凝眉》和《好漢歌》①視頻播放歌曲《枉凝眉》和《好漢歌》討論：兩首歌曲各塑造出什么樣的人物形象？安排意圖：讓學生了解主題音樂對電視劇還有塑造人物形象的作用。（3）小結引導學生歸納主題歌曲的作用。安排意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)探究能力，提示學生關注影視中的主題音樂。（1）引入視頻播放歌曲《送別》片段，提問：1、歌名是什么？2、出自哪部影片？安排意圖：引起學生好奇，吸引學生注意力。（2）簡述故事片簡單講述故事片《城南舊事》的故事情節(jié)以及作者李叔同的生平事跡。安排意圖：讓學生了解故事情節(jié)，并熟悉音樂家李叔同，以便更好地理解作品。（3）完整欣賞歌曲《送別》視頻播放歌曲《送別》。討論：歌曲給人一種什么樣的感覺？安排意圖：結合劇情將情感融入演唱活動中，為學唱歌曲作鋪墊。（4）學唱歌曲學生跟教師學唱歌曲。安排意圖：把握歌曲的音準和節(jié)奏。學生跟隨教師伴奏用“u”演唱歌曲。安排意圖：體會歌曲意境。分組演唱歌曲或接唱歌曲。安排意圖：調動學生積極性，培養(yǎng)學生演唱能力。全體學生完整地、有表情地演唱歌曲，加深對歌曲的印象。3、課后作業(yè)欣賞影片《泰坦尼克號》主題曲《我心依舊》。安排意圖：加深學生對影視主題音樂的印象，進一步理解主題音樂對影視劇的作用，以便更好感受和理解影視音樂。（三）歸納總結（約本課主要知識：主題曲、片尾曲、插曲、背景音樂和情景音樂。抒發(fā)情感、塑造人物形象、說明時間和環(huán)境、渲染氣氛、推動情節(jié)等。音樂教案【篇2】22云房子教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。3、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。教學重點、難點在朗讀中領悟云的變化、云的美。教學時間三課時第一課時教學目標1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3、充分啟發(fā)學生進行想象，邊讀課文，邊在頭腦中出現(xiàn)圖象，感受大自然的神奇與美麗，并練習說話。教學重點1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中領悟云的變化、云的美讓學生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗。教學準備多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、小朋友，你們都見過什么樣的房子?2、今天咱們再去認識一種房子，它的名字叫云房子。板題，讀題。3、看到這個題目，你腦袋里會產(chǎn)生哪些小小的問號呢？(指名回答）二、初讀感知，激趣識字1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2、認讀生字（領讀，開火車讀）出示：房及造樣客耍然陣洗凈3、詞串（男女生讀，齊讀）出示：一些一樣可以玩耍忽然干凈作客禮堂剩下造房子一陣風來不及三、自讀自悟，朗讀交流（一）引入美師這時候，雨停了，天放晴了，雨姐姐請來了太陽公公。可太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（課件動畫）瞧，景色多美啊！喜歡嗎？(生答)讓我們用朗讀來把它表現(xiàn)出來，一起來美美的讀讀課文的第一自然段。（齊讀）過渡：這個時侯，誰飛過來了？（(出示課件)（生答）(板書小鳥）（二）感受美1、呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！保┱l來做做這群可愛的小鳥？（指讀、齊讀）（板書造云房子）2、交流：孩子們，那小鳥們都造了哪些云房子呢？朗讀課文第二自然段。（指名回答）（演示課件）3、這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?（指讀）在學生回答時相機指點：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺；引導思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點小小的有多?。俊敝笇ёx“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀?！弊x出“很高”、“很寬”、“一點點小”的感覺，引導學生漸漸走入文本。4、教師配樂朗讀描寫云房子的段落，學生閉眼想象。5、想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學生邊想象邊讀。（練習讀、個別讀、齊讀）6、拓展想象，造云房子。學生以鳥兒身份造云房子，學生練習用“我們的云房子真像????！有的像??有的像??還有的像??”說話，積累語言，拓展想象。（指名回答）過渡語：瞧！小鳥給我們寫來了一封信，看看小鳥寫了什么？(出示課件)四、學習生字1、出示耍和客，學生交流識記方法。2、書空，生描紅。五、拓展延伸，課后活動過渡：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，各種各樣的，真美！下節(jié)課讓我們繼續(xù)我們的云房子之旅，看看作業(yè)超市為我們準備了哪些作業(yè)，同學們可以選擇自己喜歡的一項作業(yè)來做：1、愛寫作的你，當回小作家，觀察天空編個有關天空的童話故事。2、喜歡畫畫的你，把你看到的云朵用彩筆畫下來。3、愛朗誦的你，美美地放聲朗讀課文。第二課時一、復習檢查。三、學習第3、4自然段。1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？2、從哪里看出小鳥們開心極了？3、體會感情，指導朗讀。四、學習第5、6自然段。1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會知道了。2、云房子哪里去了呢？你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？4、齊讀第5、6自然段。五、總結課文。1、課文向我們介紹了一場雨過后，天空留下一片片云，小鳥們造了各種各樣的云房子，他們在云房子里開心地玩耍。忽然，吹來一陣風，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。2、學了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。第三課時一、復習檢查1、“開火車”認讀生字并組詞。2、口頭擴詞。造（）（）（）洗（）（）（）耍（）（）（）二、學習寫字。出示生字1、分小組討論，怎樣記住這些字。2、指名說說如何記住這幾個生字。3、分解筆順。4、描紅說說你覺得哪個字最難寫，如何把他寫好？5、學生在習字本上練寫。三、課堂練習1、背誦課文。2、把句子補充完整。天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。音樂教案【篇3】教學目標：1、情感目標：通過學唱《念故鄉(xiāng)》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。2、知識技能目標：了解作曲家生平和相關文化，激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。3、過程方法目標：設情景法教學導入，激發(fā)學生學習興趣，通過學生自主探究性學習的方法來解決教學中的重難點，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點：探索學唱歌曲的方法，練習自然而有感情地演唱，并讓學生感受和體驗思念故鄉(xiāng)的情感。教學難點：激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準附點音符的時值。談話：我們初次感受了這段音樂，感受到它的力度？速度？節(jié)奏？旋律？討論：音樂有什么特點？(從音樂要色上分析)音色呢？討論：我們感受到怎樣的情緒呢？為什么會有這樣的情緒呢？作曲家在抒發(fā)著自己怎樣地情感呢？捷克作曲家，出生于不拉格附近的農村。他從小就顯露出音樂天才，因家境清貧，沒有條件上學，工作多年后有了積蓄，才獲得進入拉格附音樂學校學習的機會。1890年，他受聘于布拉格音樂學院教授音樂理論，1892年應聘赴美國任紐約國家音樂學院院長。代表作品除《新世界交響曲》外，還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等①用“l(fā)a”哼唱旋律，感受音樂特點。_.__.__.___.__|_.__.__–|_._____|_____–|⑤力度記號的處理注意速度，力度和情感。要求用“思鄉(xiāng)”這個主題，要求學生為這首歌的旋律重新填詞。今天我們學習了歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識。同學們，再過幾年你們也會背起行囊，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會忘記這片鄉(xiāng)土。最后，老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》。音樂教案【篇4】活動目標：1、懂得糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，來之不易，學會珍惜糧食、不浪費糧食；2、能理解圖譜的前后因果關系，由下一幅聯(lián)想到上一幅；3、熟悉歌曲旋律，可以看著圖譜唱出相對應的歌詞?；顒訙蕚洌簝焊琛洞箴z頭》、一個饅頭、6幅圖譜活動過程：1、導入活動，談話引題。師：“小朋友們你們認識老師手上拿著的是什么嗎？（饅頭）那你們吃過嗎？你們仔細看看饅頭長什么樣的？”2、看圖譜說話。（出示第1幅圖譜—饅頭）師：“現(xiàn)在老師要考考聰明的小朋友啦，你們知道大饅頭是用什么做的嗎？”幼兒回答。（出示第2幅圖譜—面粉）師：“這就是用來做饅頭的材料，知道這是什么嗎？你們瞧，面粉長什么樣??？”幼兒回答。師：“那你們知不知道面粉又是怎樣來的呢？”（出示第3幅圖—小麥）“圖上這些一棵棵的叫小麥，面粉就是用小麥磨出來的'。你們仔細瞧瞧，小麥是什么顏色的呢？”把1—3幅圖全都貼出來，教師邊指著圖邊帶領幼兒朗讀歌詞。（出示第4幅圖譜—農民伯伯）師：“你們在圖中看到了什么？他在干什么呢？”幼兒回答?！巴?！原來小麥是農民伯伯辛辛苦苦種出來的呢。”（出示第5幅圖譜—廚房阿姨）師：“我們在幼兒園里吃到的飯菜、午點是誰做的??？”幼兒回答。師：“在最后一幅圖里你看到了什么？”（出示最后一幅圖譜）幼兒回答?！斑@兩位小朋友都是因為不挑食吃了饅頭，所以身體強壯壯，那我們是不是要向這兩位小朋友學習呢”把4—6幅圖貼出來，教師邊指著圖譜邊帶領幼兒朗讀歌詞。最后再跟著老師念一遍歌詞。3、教師范唱并帶領幼兒練習。教師指著1—3幅圖譜先清唱第一段歌曲“大大的饅頭哪里來……黃黃的小麥磨出來?！比缓笾钢?—6幅圖譜清唱第二段歌曲“黃黃的小麥哪里來？……小朋友吃了身體好！”讓小朋友嘗試跟著老師一起唱兩遍，最后跟著音樂大家一起唱。4、結束活動。師：“今天我們學習了一首《大饅頭》兒歌，小朋友們剛剛唱的很好聽呢！農民伯伯很辛苦種出來的小麥可以磨成面粉，廚房阿姨就會用面粉做出有營養(yǎng)而且香噴噴的饅頭給我們小朋友吃，我們吃了身體就會強壯壯呢！沒有農民伯伯種出來的小麥會有面粉嗎？沒有了面粉廚房阿姨可以做出香噴噴的饅頭嗎？那小朋友不想吃的時候丟掉可以嗎？那這樣小朋友就是在浪費糧食哦，不光是饅頭，還有我們吃的米飯、蔬菜都是農民伯伯種出來的，所以我們吃飯的時候要怎么做才是對的呢？這個問題，今晚小朋友回到家可以向爸爸媽媽提出哦，明天老師再請小朋友起來回答?！币魳方贪浮酒?】《地球我們共有的家園》是以音樂切入的音樂綜合實踐活動課，本節(jié)課從優(yōu)秀教案上綜合了多冊藝術課程資源，以“地球共有的家園”為主題，從人類生存的角度，引深到環(huán)境維護有關知識，說明了“只有一個地球”的道理，進一步說明了維護地球的重要性。并通過視聽結合的多媒體手段，引導同學結合前幾冊所學有關地球、環(huán)保主題的歌曲，以興趣喜好為動力,運用說、唱、跳等藝術形式，鼓勵全體同學進行音樂扮演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習興趣,為同學提供音樂實踐能力的機會和展示平臺，進一步達到了讓同學自主維護環(huán)境、保護地球的目的。《地球我們共有的家園》整個教學過程充沛滲透了新課改的教學理念，大力提倡學科綜合，以音樂審美為核心，以興趣喜好為動力，面向全體同學，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂發(fā)明。在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，將同學從保守的教學模式中解放出來，給同學以最大空間感受、體驗、想象、表示的機會，充沛營造了和諧、民主、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。從而能展示才氣、釋放情感、體驗勝利。一、最大限度地調動了同學的參與激情。本課多次為同學創(chuàng)設參與的環(huán)境，同學在實踐活動中學會感受、體驗、發(fā)明音樂的“美”，極大地激發(fā)了同學參與的激情。二、創(chuàng)設最佳的教學情境，激發(fā)同學內心情感。因為優(yōu)美和諧的課堂氣氛能積極有效地促進同學的審美活動，直接影響教學效果，對情感發(fā)展也有強烈的導向作用。首先，課前經(jīng)過反復的思索，我給這節(jié)課定了一個指導思想：教師作為一個引導者、促進者、合作者的角色，重在引導同學自主發(fā)揮與表示?！兜厍蛭覀児灿械募覉@》一課有一條明顯的主線“只有一個家”，讓同學在心情得到放松的同時展開話題，在音樂與情景中交流人類與環(huán)境問題的基礎上進入教學主題。教師上課的過程以音樂為主線，體現(xiàn)其音樂性?；顒又校處煕]有過多地干預同學的音樂活動，而是始終處于指導者的地位，充沛利用了音樂語言去引導、啟發(fā)同學，激勵創(chuàng)新與表示，引導同學積極參與活動，讓同學在音樂中自然地進行學習。例：在引入音樂活動前，用音樂進行師生問好。課堂中，我不只身體走下來了，心靈走下來了，全身心地融入到了同學中間去。與同學一起交流，與同學一起活動，真正充任了一個平等的合作者，同學學習活動的參與者；努力與同學一起共建了一個快樂、和諧、發(fā)展的課堂氛圍。其次，構思新穎，銜接巧妙、自如。本課教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教學中能為同學開展合作學習搭起展示才氣的舞臺,為不同層次的同學提供參與和交流的機會，為同學提供廣泛的展示平臺。同學在老師的多層次引導與啟發(fā)下，在歌中悟情、在樂中抒情，綜合思慮,結論更是讓他們驚心動魄。“我們只有一個家園一一地球,精心維護它吧!”終于成了所有小朋友的呼聲。課堂中同學積極運用已學相關歌曲，如《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》、《不得了》、《留給我》、《綠色的歌謠》《小鳥請到這里來》、《手拉手地球村》等歌曲，貼切又真實地表達了小朋友們內心的情感和對地球媽媽的關愛，深化本課主題，從思想上教育同學，使課堂教育的收獲服務于生活，達到了教學目標。三、注重培養(yǎng)同學的自信心。同學自主創(chuàng)編，其樂無窮。本課充沛體現(xiàn)了同學的主體地位，在課堂上盡量為同學提供嘗試的機會和展示自我的.舞臺，通過才藝展示讓同學乘著想象的翅膀，充沛發(fā)揮自身的潛能，調動同學的發(fā)明意識，在扮演中找到自信，使他們體驗勝利的快樂?；顒雍?，又以歌曲《手拉手地球村》的音樂師生互動中結束全課。讓同學在教師的引導和音樂中進入音樂情境的教學，在唱唱動動中充沛感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。在本課重難點的處置上采用以同學情感為主線，樹立同學的環(huán)保意識，用藝術的形式滲透情感抒發(fā)，激勵同學參與、發(fā)明與提高。缺乏之處：我想在本節(jié)課中努力體現(xiàn)新的教學理念，但是，“粉墨登場”之后，我反觀整個教學過程，我總覺得丟了點什么。首先，由于教師的語言組織不夠精練，缺少情感的有效激發(fā)，尤其是對同學的評價缺乏激勵性，導致同學情緒不夠活躍表示稍顯平淡。其次，歌曲的創(chuàng)編規(guī)定得太死、形式較為單一，未能充沛發(fā)揮同學才干，局限了同學的思維，限制了同學想象和發(fā)明力最大限度的發(fā)揮。另外，在討論與歌舞表示時，幾名課外知識豐富、擅長文藝的同學充任了主力，而其他同學參與不夠的主要原因有以下幾點：1、視野狹隘，對課外知識知之甚少；2、音樂素養(yǎng)不夠，心中有情，但表示能力差；3、缺乏自信，羞怯心理嚴重怕被人笑話等。在今后各種音樂活動中要鼓勵同學豐富課外知識，多給同學創(chuàng)設機會，不致使課堂的活躍性流于形式?？傊@節(jié)課我嘗試了以情引課、以情授課、以情展課、以情結課。在加上豐富的課件，形象生動的語言。使這堂課在輕松愉快的氣氛中順利完成。達到了預期目的，收到了良好的效果。音樂教案【篇6】教學目標：

1、自學本課7個生字‘掌握由生字組成的詞語。2、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。3、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。教學準備：“愛我中華”的歌曲。教學難點、重點：1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。2、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課。1、課前同學們都收集了與祖國相關的資料，現(xiàn)在老師來考考你們。老師提問：國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件，最后出示少數(shù)民族的圖片，再導入課題。2、簡介創(chuàng)作背景和作者。3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好這首歌，我們首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，這樣才能唱出動人的歌。下面我們一起到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。二、初讀課文，讀通讀順。1、選擇自己的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。2、在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不懂的、自己想說的話做上記號，然后在小組里討論交流。三、學習歌詞1、自由讀課文。歌詞共幾段？各分幾句？2、匯報。三、再讀，感知1、談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。2、重點指導學生體會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設”、“雄姿英發(fā)”等詞句來深入理解、感悟課文所要表達的意思和情感。3、指導感情讀，體會“愛我中華”每次重復所表達的情感。音樂《愛我中華》教學設計及反思歌曲愛我中華教學設計音樂教案【篇7】各位領導，老師：大家好!我是秦偲今天我給大家說課的內容是《愛我中華》教學對象高中一年級，課時為一課時。一、說教材《愛我中華》選自人音教材第五課，作詞喬羽，作曲徐沛東。是1991年為在廣西舉行的第四界少數(shù)民族運動會寫的會歌。歌曲唱出了五十六個民族團結一致，建設中華的豪情壯志;也唱出了五十六個民族五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。4/4拍，兩段體結構。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂家素材創(chuàng)作而成。其襯詞(唱出)“咳啰咳啰??”就有鮮明的民族語言特色，并且具有舞蹈音樂的性質。根據(jù)新課標教學理念，以培養(yǎng)學生審美教育為核心，將學生對音樂的感受和體驗放在首位，注重培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂、感受音樂的能力，所以我確立的教學目標是：1、知識目標：讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。2、能力目標：能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》3、情感目標：教育學生應團結友愛，熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。根據(jù)高一學生的年齡特點，學生在情緒情感方面表現(xiàn)活潑，開朗，熱情的特點，本課是以歌唱為主的音樂課，重點在于體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生愛國情感。教學難點在于掌握附點、前十六、后十六等節(jié)奏型。能用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲。我會采用啟發(fā)教學和練習法來解決。二、說學情高一年級的學生已經(jīng)具備了較好的`理解能力和朗讀、表演、歌唱、口頭表達等能力。因此在教學過程中我設計了朗讀、歌唱表演各個綜合性的學生活動，面向全體學生調動起學生的積極性。三、說教法托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知識?！毙抡n標的教學理念要求教師把課堂教學變成師生交流、合作、體驗、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程;注重學生的發(fā)展，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的空間;鼓勵學生創(chuàng)造，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。基于此，我采用的教學方法有創(chuàng)設情景法、直觀教學法、啟發(fā)式教學法、示范法、對比法、練習法、討論法、歸納總結法。并運用：“引—激—拓”的課堂教學模式，“以教師為主線，學生為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學原則，發(fā)展學生能力。四、說學法引導學生采用自主學習法、合作探究法、討論法、交流法等，讓學生親身感受、體驗、主動去掌握運用知識。五、說教學過程根據(jù)教學目標，我將從以下方面來完成：首先播放有關少數(shù)民族的圖片和舞蹈視頻，請同學們回答他們分別屬于哪個少數(shù)民族?將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。這一環(huán)節(jié)主要采用創(chuàng)設情景和啟發(fā)式教學，很自然的為學生營造了良好的教學氣氛，啟發(fā)了他們的思維，激發(fā)了學生強烈的學習欲望。接下來由學生的回答引入：(課件1：背景畫面)教師提問：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢?教師總結：這五十六個民族雖然由于生活的地區(qū)環(huán)境以及他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰不同，但是這五十六個民族都生活在中國大地，我們生活在同一片藍天下，同在祖國懷抱中。然后再欣賞建國60周年視頻資料，意圖：通過欣賞，引起學生好奇心，激發(fā)興趣。培養(yǎng)愛國情感。感染學生。同時，引出本節(jié)課歌曲《愛我中華》。并加以學習，這一環(huán)節(jié)主要采用啟發(fā)式教學，讓學生有了興趣，并跟隨老師的思路走。音樂教案【篇8】一、設計理念本著積極踐行“535高效課堂”教學模式的理念，此教學設計旨在“突出學生，突出學習，突出合作，突出探究，突出情感態(tài)度價值觀”。課程分自主探究、合作互動、反饋測評三個大的'模塊，教學流程力求完整呈現(xiàn)導學、自學、互學、展示、測評五個板塊。合理創(chuàng)設多種情境，讓學生在歡樂的氣氛中自主學習，愉快交流，獲取知識。二、教材分析這篇課文選自義務教育階段人教版小學三年級下冊語文教科書第四組第16課，圍繞著單元主題--豐富