部編人教版八年級語文上冊《記承天寺夜游》 示范公開課教學課件

同學們，請調(diào)動你們的語文積累，說兩句吟詠月亮的詩句。描寫月亮的詩句：海上生明月，天涯共此時。（張九齡）明月幾時有？把酒問青天。

（蘇軾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）明月松間照，清泉石上流。（王維）春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白）峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白）晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（陶淵明）……記承天寺夜游蘇軾承天寺

位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。承天寺

蘇軾（1037年-1101年），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。蘇軾為漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學家，書法家、畫家。父為蘇洵，弟為蘇轍，父子三人并稱“三蘇”。走近作者讀準字音和節(jié)奏

記承天寺夜游蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。朗讀課文朗讀課文,讀準字音和節(jié)奏

記承天寺夜游蘇軾

元豐六年/十月十二日/夜，解(jiě)衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與樂者，遂(suì)/至承天寺

/尋張懷民。懷民/亦未寢(qǐn)，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻(zǎo)、荇(xìng)交橫（héng），蓋/竹柏(bǎi)影也。何夜/無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。將要譯文：元豐六年十月十二日夜晚，門高興的樣子行走譯文：我解開衣衣裳想要睡覺，月色從門照了進來，我便高興地起來走動疏通文意念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。考慮想到游樂……的人共同一起散步庭院于是，就譯文：想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是到承天寺去找張懷民。睡覺譯文：張懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。也到庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。清澈透明水生植物交錯縱橫連詞“原來”譯文：庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。譯文：原來是竹子、柏樹的影子啊。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪個地方譯文：哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹柏？只是清閑的人語氣詞，相當于“而已”“罷了”譯文：只是缺少像我兩個這樣的閑人罷了。1.請用簡潔的語言概括，本文寫了一件什么事情？月夜之中作者和張懷民一起在月下散步賞月。整體感知2.作者為什么想著在深秋的夜里走出戶外？一方面因為月色很美，想去賞月。另一方面因為作者被貶，心情郁悶，想出去走走。3.請你用三個含“月”的四言詞來概括段意？邀友賞月月下賞景月下感悟

1.你能找出文中描寫月色的句子嗎？庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。作者描繪的這幅月夜圖有什么特點？運用哪些手法？合作探究作者僅用十八字就為我們創(chuàng)造了一個如詩如畫的意境，你能賞析它的妙處嗎？①比喻傳神。作者用“積水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交橫”比喻月下美麗的竹柏倒影。本段雖未著一個“月”字，卻無處不見皎潔的月光。②正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合?！胺e水空明”是就月光本身而言，“藻荇交橫”則以竹柏倒影來烘托月光。一正一側(cè)，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。③抓住瞬間的感覺，把空明澄澈的月光寫到極處。“積水空明”是人在月光下產(chǎn)生的錯覺，“水中藻荇交錯”則把這種錯覺推進一層，更加使人感到撲朔迷離，亦真亦幻。積水空明（正）（靜）藻荇交橫竹柏影（側(cè)）（動）皎潔、空明寧靜、清冷月光如水奇特的想象、新奇的比喻2.作者因景抒懷，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！焙沃^“閑人”？抒發(fā)了作者怎樣的感情？1、雖有遠大政治抱負卻抑郁不得志的人，即政治生活清閑之人。2、具有閑情雅致的人。閑人感情：賞月的欣喜，漫步的悠閑,貶謫的悲涼，透露出在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。

八月，被捕入獄,蘇軾因之幾喪性命。

元豐二年（公元1079年）七月，蘇軾因新法詩句被謗，引發(fā)“烏臺詩案”。

十二月，獲釋出獄，貶至黃州，任團練副使（有職無權的閑官）。本文寫于元豐六年，當時，作者被貶到黃州已有四年了。背景簡介

張懷民，宋神宗元豐六年（公元1083年）貶黃州。蘇轍謂張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，絕不掛礙于遷謫之事，公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位有過人自制力和品格清高超逸的人。蘇軾在寫《記承天寺夜游》時,張懷民當時被貶黃州，作者和張懷民當時都被貶黃州，可以算是志同道合、同病相憐的人。

作者自謂閑人，文中哪些語句與“閑”字有關，含蓄地表達了作者怎樣的心境？說明作者光明磊落，無塵俗的胸襟。月色入戶——門庭冷落念無與樂者——交游之稀但少閑人如吾兩人者耳——點明其閑賞月的欣喜漫步的悠閑貶謫的自嘲心靈的灑脫生活的熱愛豁達樂觀閑

本文通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者復雜微妙的心境：賞月的欣喜、漫步的悠閑、人生的感慨、貶謫的悲涼和自我排遣的達觀。課堂小結(jié)情感之美

孤獨

閑人情感變化圖：結(jié)合課文補充完整。興奮喜悅悠閑寂寞1、比喻傳神：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。2、正面、側(cè)面描寫相結(jié)合：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。3、抓住了瞬間的感受：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。4、虛實（動、靜）結(jié)合：把竹柏（實、靜）比作了水中的荇藻（虛、動）。藝術特色你從最后一段中悟出了怎樣的哲理？只要放寬心態(tài)，美麗無處不在。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹拓展延伸1.完成《補充習題》課內(nèi)閱讀和課外拓展部分