達芬奇與《蒙娜麗莎》教學設計

今泰學院推薦文檔達芬奇與《蒙娜麗莎》教學設計nciandtheteachingdesignofasa編訂：JinTaiCollege第1頁共7頁今泰學院推薦文檔達芬奇與《蒙娜麗莎》教學設計前言：小泰溫馨提醒，美術指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，以物質材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)，同時也是一種生產形態(tài)。本教案根據(jù)美術課程標準的要求和針對教學對象是高中生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生藝術審美為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。------用高中生心理學指導美術課教學四川省雙流縣xxx中學徐澤鋒課型：高一美術欣賞課授課班級：高一、一班授課教師：徐澤鋒授課時間：1課時設計思路：二十一世紀，伴隨著我國社會主義現(xiàn)代化經濟建設的不斷深入，人才特別是兒童青少年成才問題越來越突出，已成為我國經濟發(fā)展的制約因素。社會要求人才不僅應具備良好的科學文化素質，而且人才應一專多能，并具備良好的身心素質。本課的教學，就是在這樣的指導思想下，用心理健康教育思想和第2頁共7頁今泰學院推薦文檔高中生心理學來指導美術欣賞課教學，試圖尋求學科教學與心理教育的最佳結合點，使學科大綜合，找到一種師生互動、平等輕松且創(chuàng)新性、實踐性很強的課型。教學目標：1、知識目標：欣賞、總結達芬奇藝術生平及其名作《蒙娜麗莎》，并能結合現(xiàn)代社會的發(fā)展去評價和聯(lián)想。2、情意目標：提高學生審美情操，對世界文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生開放的心理、主動和積極的參與心態(tài)，自信及成功的體驗。3、能力目標：培養(yǎng)學生獨立學習、思考、實踐的能力，協(xié)作的能力，解決問題的能力；培養(yǎng)學生的美術欣賞能力和評價能力。教學重、難點：1、達芬奇藝術生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結。2、學生良好心理的培養(yǎng)。教學用具：多媒體電腦、課件、皮尺、學生用資料等教學方法：討論法、實驗活動、總結、講解、演示、啟發(fā)與第3頁共7頁今泰學院推薦文檔鼓勵等補充說明：教案中【】內文字表示課堂設計由《高中生心理學》的相關知識作參考教學過程：說明：1、本課教學設計是根據(jù)美國心理學家加涅（R.M.Gagne）關于學習過程的8個環(huán)節(jié)：動機、了解、獲得保持、回憶、概括、操作和反饋，并結合學習目的、計劃、自學和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設計的。2、在上課前一月中，已安排充分的時間讓學生自己在圖書館、網上等查閱有關本課內容的資料，并整理和總結【高中生學習的主動性增強，獨立分析和解決問題的能力有很大提高，依賴性減少】一、組織教學二、實驗引入新課【高中生應積極參加實踐活動，親自獲得一些直接經驗，培養(yǎng)自己綜合運用知識，主動探索新知識和創(chuàng)造性解決問題的能力】1、實驗內容：手展長=身高？第4頁共7頁今泰學院推薦文檔2、方法：請6名同學分成兩組，每組由一名同學當模特，其他兩名同學用皮尺測量手展長及身高長度。教師用電腦統(tǒng)計數(shù)據(jù)并總結結論。3、展示達芬奇此比例圖手稿圖片，引出課題。三、授新課一）、達芬奇藝術生平的總結（學生討論并積極發(fā)言，教師引導并用電腦總結）【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】1、達芬奇簡介2、達芬奇的創(chuàng)作成就代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》二）、學生對照資料，在優(yōu)美的音樂中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問題：【培養(yǎng)學生自學質疑、獨立思考】（教師鼓勵學生積極思考、回答問題，并用電腦總結并進一步講解，肯定中國學習聯(lián)盟膽而新穎的想法，讓學生有成就感和自信心。）1、此畫創(chuàng)作的時間、規(guī)格、畫種？2、此畫的題材和主題是什么？第5頁共7頁今泰學院推薦文檔3、此畫在構圖、色彩、技法上有什么特點？4、此畫為什么會如此著名？三）、對《蒙娜麗莎》一畫的猜測【遷移創(chuàng)造。獲得創(chuàng)造的快樂，樹立創(chuàng)造的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，敢想、敢說、敢做、敢冒風險、敢標新立異】（學生通過欣賞及聯(lián)想，總結現(xiàn)代人對《蒙娜麗莎》的猜測，或通過思考、研究說出自己的獨特見解、猜測、看法，教師用電腦特技展示并給以肯定和表揚）1、《蒙娜麗莎》畫的是達芬奇自己2、《蒙娜麗莎》畫的是一位懷孕的母親3、《蒙娜麗莎》畫的是一名妓女4、《蒙娜麗莎》畫的是一名肝炎患者5、《蒙娜麗莎》畫的是達芬奇的情人等等四）、對《蒙娜麗莎》一畫的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質，掌握創(chuàng)造的方法】【個性培養(yǎng)】第6頁共7頁今泰學院推薦文檔（教師講解并用電腦特技演示對《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作，學生思考并發(fā)表自我想法）如：長胡子的《蒙娜麗莎》、xxx中學的禮儀小姐《蒙娜麗莎》、時裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學者《蒙娜麗莎》、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀念合影等四、欣賞、創(chuàng)作的實踐體驗【作業(yè)解難、反饋調控】二題任選一題1、根