福建省福州市九校聯(lián)盟2024-2025學年高一上學期11月考試語文試題及答案

福建省福州市九校聯(lián)盟2024-2025學年高一上學期11月考試語文試題一、語言文字運用1．下列詞語的字形和加點字的讀音，全都正確的一項是（

）A．脂膏（zhī）蒼芒殷巖泉（yīn）石礫B．分蘗（niè）剡溪嬌嗔（chēn）崢嶸C．鉚釘（mǎo）浪遏飛舟吐哺（pǔ）悵寥闊D．綸(guān)巾蹉跎稻菽（sū）忸昵2．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運動時間偏少，不科學使用電子產(chǎn)品造成的。B．從“東方紅”一號到神舟十六號，我國航天事業(yè)從弱到強、從小到大、從無到有，不斷刷新紀錄。C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。D．父母對孩子的影響程度，取決于父母的教育素養(yǎng)，取決于父母能否與孩子一起成長。3．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．他在城市里生活了二十多年，第一次走進大山，才切身體會到大自然的美輪美奐，與電視里看到的不一樣。B．造假者幾乎都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就如雨后春筍般地冒出來了。C．外交部發(fā)言人表示中國海監(jiān)船進入釣魚島海域活動是無可非議的。D．這對夫妻年輕時感情不好，而今年紀大了，經(jīng)濟條件好了，孩子也成家了，兩人的感情反而能夠相濡以沫。閱讀下面的文字，完成下列小題。老詩人畢力格太在阿古拉泰家喝酒，在不泯的詩情與老練的理智間斟酌著，酒量如血壓般在不斷膨脹的激情和歌聲中頻頻升高。漸漸地，身體仿佛只剩下軀殼，靈魂和著酒在空中攀升、繚繞……此時，也到了該回家的時候了，別人都擔心他，他卻說：“蒙古族人，只要一上馬就沒事了……”?？伤T的不是馬，是自行車。只見他像拍馬背一樣，“拍了拍車尾，提韁似的抬起車把，飛身上路，絕塵而去。仿佛武俠小說中的高人一樣飄然……”詼諧多智，心意澄明，讀來興趣盎然，忍俊不禁。4．下列各句中的省略號和文中畫橫線的句子中的省略號，作用相同的一項是（

）A．穿長袍的問：“這位是……”“我的兄弟。”戴禮帽的回答。B．這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生。C．他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟的、遲熟的……——做了詳盡記錄。D．我撲到指導員身上，大聲喊著：“指導員，指導員……”5．文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡析其構(gòu)成與表達效果。二、文言小題6．下列各句中對加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．少無適俗韻

韻：氣質(zhì)，情致B．如聽仙樂耳暫明

暫：暫時C．最難將息

將息：養(yǎng)息，休息D．幽咽泉流冰下難

難：艱難，形容樂聲滯澀難通7．下列句子與例句句式相同的一項是（

）例：何陋之有？A．使快彈數(shù)曲B．青青子衿，悠悠我心C．轉(zhuǎn)徙于江湖間D．何以解憂？唯有杜康。8．下列句子中對加點詞語的活用類型歸類正確的一項是（

）①栗深林兮驚層巔

②訇然中開

③尚能飯否

④烏鵲南飛

⑤鼓瑟吹笙

⑥夢啼妝淚紅闌干

⑦遂命酒

⑧糞土當年萬戶侯A．①③⑥/②④/⑤⑦/⑧B．①③⑥/②④/⑤⑦⑧C．①/②④⑥/③⑤⑦/⑧D．①/②④/③⑥/⑤⑦⑧9．下列各組句子中，加點詞全屬于古今異義的一項是（

）①凄凄不似向前聲

②淥水蕩漾清猿啼

③明年秋，送客湓浦口④勢拔五岳掩赤城

⑤暮去朝來顏色故

⑥對酒當歌，人生幾何⑦談笑間，檣櫓灰飛煙滅

⑧鐵騎突出刀槍鳴A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①④⑤⑧D．③⑥⑦⑧三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。文信侯①欲攻趙以廣河間，使剛成君蔡澤事燕三年，而燕太子質(zhì)于秦。文信侯因請張?zhí)葡嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)妻o曰：“燕者必徑于趙，趙人得唐者，受百里之地?！蔽男藕钊ザ豢臁Ｉ偈痈柿_曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，而燕太子已入質(zhì)矣。今吾自請張卿相燕，而不肯行?！备柿_曰：“臣行之?！蔽男啪橙ピ唬骸拔易孕兄豢希臧材苄兄?？”甘羅曰：“夫項橐生七歲而為孔子師，今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，奚以遽言叱也？”甘羅見張?zhí)圃唬骸扒渲?，孰與武安君②？”唐曰：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不知其數(shù)；攻城墮邑，不知其數(shù)。臣之功不如武安君也。”甘羅曰：“卿明知功之不如武安君歟？”曰：“知之。”“應侯之用秦也，孰與文信侯專？”曰：“應侯③不如文信侯專?！痹唬骸扒涿髦洳蝗缥男藕顚e？”曰：“知之?！备柿_曰：“應侯欲伐趙武安君難之去咸陽七里絞而殺之。今文信侯自請卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之處矣！”唐曰：“請因孺子而行！”令庫具車，廄具馬，府具幣，行有日矣。甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w?！蔽男藕钅巳胙灾谑蓟试唬骸拔羧彰畬O甘羅，年少耳，然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張?zhí)朴Q疾不肯行，甘羅說而行之。今愿先報趙，請許遣之?！笔蓟收僖?，使甘羅于趙。趙襄王郊迎甘羅,謂趙王曰：“聞燕太子丹之入秦與？”曰：“聞之?！薄奥剰?zhí)浦嘌嗯c？”曰：“聞之?！薄把嗵尤肭卣?，燕不欺秦也。張?zhí)葡嘌嗾?，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，則伐趙，危矣。燕、秦所以不相欺者，無異故，欲攻趙而廣河間也。今王資臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強趙攻弱燕?！壁w王立割五城以廣河間，歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十六縣，與秦什一。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策五》）【注】①文信侯，呂不韋，秦王嬴政的丞相。②武安君，即白起，秦昭王時期秦將，為秦國統(tǒng)一六國掃除了障礙。③應侯，范雎，秦昭王時期秦相。范雎借秦昭王之命迫使白起自殺。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。應侯欲伐A趙B武安君C難之D去E咸陽F七里G絞H而殺之。11．下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．伐，古代“有宣而戰(zhàn)”曰“伐”，意為大張旗鼓公開地進攻。此處與“十年春，齊師伐我”的“伐”意義相同。B．孰與，意為“與……相比，哪一個更……”。此處與“我孰與城北徐公美”的“孰與”意義相同。C．相，意為“雙方互相”。此處與“出郭相扶將”的“相”意義相同。D．歸，此處意為“送回，遣還”。此處與“守拙歸田園”的“歸”意義相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．文信侯為了伐趙，派剛成君去燕國做大臣，最終使燕太子丹入秦做了人質(zhì)，以此穩(wěn)定了秦、燕的關(guān)系，為將來聯(lián)合燕國一起伐趙創(chuàng)造了有利的條件。B．張?zhí)仆窬芰宋男藕钭屗プ鲅嘞嗟恼埱螅@讓文信侯頗感不快，此時甘羅表示愿意勸說張?zhí)疲男藕铍m有呵斥他，但最終還是同意了他的建議。C．甘羅雖然年幼，但他面對張?zhí)茝娜葑孕?，拿武安君和張?zhí)谱鞅容^，拋出一連串的問題，以武安君被應侯絞死的結(jié)局為警示，最后成功說服張?zhí)?。D．甘羅前往趙國進行游說。甘羅利用秦、燕相親對趙國不利，向趙王提出了割地給秦國的建議，趙王當即答應割五城，于是秦國把燕太子交給趙國。13．請把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（《琵琶行》）（2）燕、秦所以不相欺者，無異故，欲攻趙而廣河間也。14．甘羅能成功游說張?zhí)坪挖w王的原因有哪些？請簡要概括。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。桂州西山登高上陸大夫戎昱①登高上山上，高處更堪愁。野菊他鄉(xiāng)酒，蘆花滿眼秋。風煙連楚郡，兄弟客荊州。早晚朝天去，親隨定遠侯②。[注]①戎昱，中唐前期比較注重反映現(xiàn)實的詩人之一。仕途不暢，長期擔任地方官員的幕僚。②定遠侯：東漢名將班超，因平定西域有功，封定遠侯。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)開門見山，呼應標題，交代自己登上高山后的心理感受，為全詩奠定了愁苦的基調(diào)。B．頷聯(lián)通過把“野菊”“酒”“蘆花”等意象組合在一起，表現(xiàn)了清冷的環(huán)境和詩人的心懷。C．頸聯(lián)寫詩人在高樓上看到風和煙霧一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟還客居在遙遠的荊州。D．本詩是一首五言律詩，情景交融，音韻和諧有致，語言質(zhì)樸無華，給人以獨特的藝術(shù)享受。16．同是登高望遠之作，戎昱《桂州西山登高上陸大夫》和杜甫的《登高》所抒發(fā)的情感有何異同？請結(jié)合詩歌簡要分析。五、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春?長沙》中表現(xiàn)革命者意氣奔放，正強勁有力的句子是：“

，

”。（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，感嘆劉義隆想要效仿古人，建立“

”那樣的大功，但由于行事草率，倉促北伐，最終卻落得“

”的慘敗，這個典故透露出辛棄疾反對輕率用兵的思想。（3）游子望鄉(xiāng)思鄉(xiāng)是古詩詞常寫的題材，《涉江采芙蓉》中有兩句也直接抒發(fā)了這主題，這兩句是“

，

”。（4）古代詩人常以“酒”為意象來表情達意，如白居易《琵琶行》中的“

”和李清照《聲聲慢》中的“

”。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：前段時間，一些地方“合村并居”的新聞不斷吸引著人們的眼球。合村并居主要是將一些人口偏少、位置偏遠的小村子甚至“空心村”進行整合，將這些村落的人們遷往大村子或城鎮(zhèn)并居，從而整合資源，節(jié)約土地，提升人居環(huán)境和公共服務水平。作為鄉(xiāng)村振興的重要舉措，合村并居無疑是一件好事?？珊洗宀⒕雍?，對一些群眾而言，“人住進了城鎮(zhèn)的樓房，心卻在牽掛老家的祠堂”。這說明，合村并居不是簡單的“拆舊房、建新居”的物理遷移，它還應包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中指出，鄉(xiāng)土性是中國傳統(tǒng)社會的本質(zhì)特色。中國人素來就有安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習慣傳統(tǒng)。鄉(xiāng)村是承載中國文化與精神的基石，是鄉(xiāng)土文脈賡續(xù)的重要空間。不管是被動的合村并居，還是自然的城市化進程，大量村莊已經(jīng)消失或正在消失，這是客觀現(xiàn)實。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2000年中國大約擁有360萬座自然村，而到了2010年該數(shù)字已下降到270萬。長期關(guān)注傳統(tǒng)村落保護的學者馮驥才評估，中國每天大約有80到100個村莊消失。一旦村莊消失，中國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶也將失去依托。比如，遍布鄉(xiāng)村的祠堂是鄉(xiāng)村中重要的傳統(tǒng)文化建筑，蘊含著豐富的歷史人文信息，其主要功能是祭祖敬祖、宗親聯(lián)誼、家風傳承。合村并居過程中，如果村子里的祠堂被簡單拆掉，那真的可能會祭拜祖宗都找不到地方，孝親敬祖的傳統(tǒng)可能因此就斷裂了。面臨同樣命運的，還有那些農(nóng)村的老房子。不少村子尤其古村落都有極具歷史價值的古建筑或古民居，但有些村落規(guī)模較小，離城鎮(zhèn)較遠，人口也流失嚴重，如果按照一些地方合村并居的標準，可能會一并了之、一拆了之。當那些老房子、古建筑，在推土機的轟鳴中應聲倒下時，我們丟掉的不是幾片殘磚斷瓦或幾根石柱木梁，而是老房子承載的歷史文化價值，是通過老房子與歷史進行對話的機會。不幸的是，合村并居過程中，不少地方將經(jīng)濟價值和商業(yè)考量置于首要地位，更多關(guān)注合村并居中“錢值”（經(jīng)濟價值）和“顏值”（景觀價值）的開發(fā)，而忽略了“文值”（文化價值）的保育。有的地方按照城市商業(yè)住宅的統(tǒng)一標準，給村民設(shè)計房子，樓越蓋越高，可原來各具特色的村落格局全都消失了。還有一些，生硬照搬外國風格改造農(nóng)村的院子，結(jié)果使得鄉(xiāng)村建筑中出現(xiàn)“歐洲補丁”“美國碎片”等不倫不類、不中不西、不土不洋的奇葩景觀。鄉(xiāng)村景觀城市化與建筑西洋化，不僅割裂了鄉(xiāng)土原生文化傳承，也污染了鄉(xiāng)土文化精神。丟棄鄉(xiāng)土文化特色，一味地進行克隆復制，很難將新社區(qū)建成讓群眾擁有獨特記憶的精神家園，也很難讓搬入其中的村民擁有踏實的幸福感。追求更好的物質(zhì)生活條件是社會發(fā)展的必然結(jié)果。農(nóng)民要住更新的房子，村莊要修更寬的馬路，于是土窯洞被水泥瓷磚取代，青石板路上覆蓋了厚厚的水泥，合村并居也成了一種現(xiàn)實選擇。只不過，環(huán)境變了，生活變了，基于生活之上的習俗、文化、歷史等也都會隨之改變。因此，合村并居與保護鄉(xiāng)土文脈之間存在天然的矛盾，這其實也是現(xiàn)代社會發(fā)展中廣泛存在的一個文化悖論。摘編自《合村并居，別丟了鄉(xiāng)土文脈》材料二：鄉(xiāng)下最小的社區(qū)可以只有一戶人家。夫婦和孩子聚居于一處有著兩性和撫育上的需要。無論在什么性質(zhì)的社會里，除了軍隊、學校這些特殊的團體外，家庭總是最基本的撫育社群。在中國鄉(xiāng)下這種只有一戶人家的小社區(qū)是不常見的。在四川的山區(qū)種梯田的地方，可能有這類情形，大多的農(nóng)民是聚村而居。這一點對于我們鄉(xiāng)土社會的性質(zhì)很有影響。美國的鄉(xiāng)下大多是一戶人家自成一個單位，很少屋檐相接的鄰舍。這是他們早年拓殖時代，人少地多的結(jié)果，同時也保持了他們個別負責、獨來獨往的精神。我們中國很少類似的情形。中國農(nóng)民聚村而居的原因大致說來有下列幾點：一、每家所耕的面積小，所謂小農(nóng)經(jīng)營，所以聚在一起住，住宅和農(nóng)場不會距離得過分遠。二、需要水利的地方，他們有合作的需要，在一起住，合作起來比較方便。三、為了安全，人多了容易保衛(wèi)。四、土地平等繼承的原則下，兄弟分別繼承祖上的遺業(yè)，使人口在一個地方一代一代的積起來，成為相當大的村落。無論出于什么原因，中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。我在上文所說的孤立、隔膜是以村和村之間的關(guān)系而說的。孤立和隔膜并不是絕對的，但是人口的流動率小，社區(qū)間的往來也必然疏遠。我想我們很可以說，鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子。鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》18．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．將一些人口偏少、位置偏遠的小村子甚至“空心村”進行整合是鄉(xiāng)村振興的一件重要舉措。B．馮驥才評估中國每天大約有80到100個村莊消失，這是被動的合村并居和自然的城市化進程的結(jié)果。C．中國大多的農(nóng)民是聚村而居，但在四川的山區(qū)種梯田的地方，可以看到只有一戶人家的小社區(qū)。D．假如在一個村子里的人都是這樣終老是鄉(xiāng)的話，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，這是一個熟悉的沒有陌生人的社會。19．下列不可以視為“合村并居”積極有效舉措的一項是（

）A．陜西安康譚壩借助發(fā)展民宿的契機，對村子里的老房子進行保護性的改造。B．云南山歌作為民間藝術(shù)的一個分支，傳承于古時最底層老百姓的生活，不夠高雅，可以取締。C．對于沒有歷史文化價值又無人居住的老舊危房，為避免其倒塌給周圍村民帶來危險，可以拆除。D．對于那些因合并而消失的村子，可以幫其編寫村史村志，有條件的可以建村史館。20．從下面這段文字中，你讀出了費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》一書中所揭示的中國“鄉(xiāng)土社會”的哪些特點？請簡要概括。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（選自陶淵明《桃花源記》）21．近日，揚州市就“合村并居如何開展”面向社會征集意見，請結(jié)合材料給出幾條建議。閱讀下面的文字，完成小題。文本一：最美是百合那是許多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作。最不知深淺的要算妻子肚子里的寶寶了，他已茁壯地長到了八個月，在我們的日子最缺少色彩的時候，他強大的胎音使我們義無反顧地握緊了生活的畫筆。在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機會多讀一點書。妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點。阿純想了想，點頭答應了。阿純的進駐，使我們的小家增添了許多笑聲。阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談論女人的化妝、穿戴，并沒有什么秘密。阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看?！逼拮涌粗惶毂纫惶齑蟮亩亲?，笑著搖搖頭。阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。她說：“不信你去看一看。”經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個下午，妻子也不多說話。阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧。”阿純看看我，輕輕地轉(zhuǎn)過頭去。小書店的生意還不錯，因為小店附近有兩所學校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實習了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（選自《中國當代微型小說排行榜》文字有刪改）文本二：我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張的轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小?！氐桨院螅揖妥屗貓F部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地地走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（選自《百合花》）22．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．小說選材精巧恰當，篇幅緊湊短小，情節(jié)跌宕起伏，講述了一對夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B．小說主人公是“妻子”，從開書店、發(fā)工錢、舍不得買布等情節(jié)，可以看出她是一個勤勞、節(jié)儉、善良的人。C．小說中的阿純是一個熱愛讀書、熱愛生活、樂觀開朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有積極的現(xiàn)實意義。D．小說內(nèi)容簡單，主題也不鮮明，只是將生活現(xiàn)象進行簡單加工，很難引起讀者共鳴，讀起來平淡無味。23．下列與文本中加點字有關(guān)的說法，不正確的一項是（

）A．文本一中為了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百計謀求出路，“義無反顧”強調(diào)了當時的“我們”直面生活的堅定態(tài)度。B．文本一中“進駐”指軍隊開進某一地區(qū)駐扎下來，文中大詞小用，突出了阿純的到來對“我們”家不同尋常的意義。C．文本二中“多了一只野菊花”使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭沒有泯滅他對美的追求。D．文本二中對“布片”的描寫，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士天真質(zhì)樸的心理及回部隊時的樂觀情緒，推動后文情節(jié)發(fā)展。24．文中畫橫線的句子有什么作用？請結(jié)合文本進行分析。25．文本一和文本二均沒有以具體事物“百合花布”“百合花被”為題，而是直接用“最美百合”或“百合花”為題，有什么好處？請結(jié)合兩個文本分別談談你的看法。七、作文26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：為了培育超級雜交稻，袁隆平與科研小組前前后后共檢查了1.4萬多個稻穗，分別在四個水稻品種中，找到了6株天然雄性不育的植株，獲得了大量實驗數(shù)據(jù)。正是這種認真執(zhí)著的工匠精神，袁隆平才讓中國人的飯碗端在了中國人的手中。材料二：當我們認真生活時，便沒有什么是不真實的?！獎⒘脸獭侗景汀芬陨喜牧蠋Ыo你怎樣的思考和啟發(fā)？請結(jié)合材料寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．B【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“蒼芒”應改為“蒼茫”；“殷巖泉”的“殷”讀音應為“yǐn”。C.“吐哺”的“哺”讀音應為“bǔ”；“悵寥闊”應改為“悵寥廓”。D.“稻菽”的“菽”讀音應為“shū”；“忸昵”應改為“忸怩”。故選B。2．D【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“原因主要是……造成的”句式雜糅，應刪掉“的原因”或“造成的”。B.“從弱到強、從小到大、從無到有”語序不當。此句邏輯順序錯誤，應該是“從無到有、從小到大、從弱到強”。C.“提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化”成分殘缺，最后加“的服務”。故選D。3．C【詳解】本題考查學生成語理解和運用能力。A.錯誤。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。不宜用于表現(xiàn)大自然之美。B.錯誤。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義詞，不宜用于造假者。C.正確。無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。外交部發(fā)言人表示中國海監(jiān)船進入釣魚島海域活動是合理的，沒有錯，符合語境。D.錯誤。相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。雖然這里描述的是夫妻關(guān)系改善，但并沒有特別強調(diào)是在困境中，使用此成語略顯牽強。故選C。4．B5．①從構(gòu)成上看，把“酒量”比作可以“膨脹”的物體，就像血壓升高一樣；②從表達效果來說，通過比喻，將抽象的酒量變化具象化，生動形象地描繪出人物在激情和歌聲的氛圍中，酒量似乎也在不斷增加的狀態(tài)，增強了語言的感染力和表現(xiàn)力?！窘馕觥?．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中畫橫線的句子中的省略號表示語意未盡。A.表示語言中斷；B.表示語意未盡；C.表示列舉省略；D.表示重復省略。故選B。5．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。構(gòu)成：“酒量如血壓般”運用了比喻的手法，本體為“酒量”，喻體為“血壓”，“如”是比喻詞，寫到酒量如血壓般不斷升高的狀態(tài)。表達效果：本處是在描寫老詩人畢力格太在阿古拉泰家喝酒時，在不斷膨脹的激情和歌聲中酒量不斷升高。酒量是抽象的事物，而血壓是我們具體可感的，所以將酒量比作血壓，是將抽象的事物具象化，使表達更加地生動形象，富有感染力和表現(xiàn)力，酒量如血壓般頻頻升高，生動形象地寫出了人物在激情和歌聲的氛圍中，酒量似乎也在不斷增加的狀態(tài)。6．B【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：年輕時就沒有適應世俗的性格。B.錯誤。暫：突然。句意：就仿佛聽了仙樂一樣，耳朵突然清明了。C.正確。句意：最難保養(yǎng)休息。D.正確。句意：一會兒又像泉水在冰下流動滯澀不暢。故選B。7．D【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句為賓語前置句，正常語序為“有何陋”。句意：有什么簡陋的呢？A.省略句，“使”后省略賓語“之”，指“琵琶女”，正常語序為“使之快彈數(shù)曲”。句意：讓她暢快地彈幾支曲子。B.主謂倒裝，正常語序為“子衿青青，我心悠悠”。句意：他的衣領(lǐng)青青，我的心里情懷悠悠。C.狀語后置句，正常語序為“于江湖間轉(zhuǎn)徙”。句意：在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。D.賓語前置句，正常語序為“以何解憂”。句意：拿什么解除我心頭的憂慮？只有酒才能。故選D。8．C【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①“栗”“驚”，使……戰(zhàn)栗，使……震驚。句意：使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。②“中”，名詞作狀語，從中間。句意：訇的一聲從中間打開。③“飯”，名詞作動詞，吃飯。句意：還能吃飯嗎？④“南”，名詞作狀語，向南。句意：烏鵲向南飛去。⑤“鼓”，名詞作動詞，彈奏。句意：彈琴吹笙演奏著樂曲。⑥“夢”，名詞作狀語，在夢里。句意：在夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。⑦“酒”，名詞作動詞，擺酒。句意：于是叫人擺酒。⑧“糞土”，意動用法，以……為糞土。句意：以當年萬戶侯為糞土。①使動用法，②④⑥名詞作狀語，③⑤⑦名詞作動詞，⑧意動用法。故選C。9．C【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。①古義：剛才；今義：朝向前方（面）。句意：凄凄切切不再像以前那種聲音。②古今同義，都是水面等起伏波動。句意：清澈的溪流水波蕩漾，山中的猿猴叫聲極為凄清。③古義：第二年；今義：指今年的下一年。句意：第二年秋季的一天，我到湓浦口送別朋友?。④古義：超出；今義：抽出、拉出。句意：天姥山山勢高峻超過五岳，遮掩過赤城山。⑤古義：容貌；今義：色彩。句意：暮去朝來我也漸漸地年老色衰。⑥古義：多少，多久；今義：幾何學。句意：一邊喝酒一邊高歌，人生的歲月有多少。⑦古今同義，檣指掛帆的桅桿，櫓指搖船的漿。借代手法，代指曹操的戰(zhàn)船。句意：從容瀟灑地在說笑閑談之間，就把強敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。⑧古義：突然出擊；今義：超過一般的。句意：又好像鐵甲騎兵突然出擊廝殺刀槍齊鳴。②⑦不屬于古今異義。故選C。10．BDG11．D12．D13．（1）于是創(chuàng)作了這首七言詩，作歌并贈送她，總共六百一十六字，命名叫《琵琶行》。（2）秦、燕不相互欺侮的原因，沒有其他原因，只是為了攻伐趙國，使河間地盤擴張而已。14．①有一定的膽識和勇氣；②有較強的論辯才能；③能抓住對方的弱點，洞悉各種利害關(guān)系?！緦дZ】這篇文章講述了甘羅在年僅十二歲時發(fā)揮出色政治才干的故事。文章通過生動的對話與情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)出甘羅的機智與勇敢。他巧妙利用武安君白起的歷史教訓，成功說服張?zhí)?，使張?zhí)仆獬鋈窝嘞啵⑼ㄟ^游說趙王，達成割地與釋放質(zhì)子之協(xié)議。文章不僅突顯了甘羅的聰慧與辯才，也反映了戰(zhàn)國時期復雜的政治斗爭與外交策略。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：過去應侯想討伐趙國，武安君反對他，在離咸陽七里的地方，應侯把他絞死了?！皯睢笔侵髡Z，“伐”是謂語，“趙”是賓語，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，故B處斷開；“武安君”是主語，“難之”是其謂語和賓語，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，故D處應斷開；“去咸陽七里”作下句的地點狀語，單獨停頓，起強調(diào)作用，其前后斷開，故G處應斷開。故選BDG。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：計劃與燕國共同討伐趙國。/魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。B.正確。句意：與武安君相比誰更大？/我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？C.正確。句意：秦、燕不互相欺侮。/互相攙扶著出城。D.錯誤。意思不同。送回，遣還/回歸，歸耕。句意：請求歸還燕太子。/保持質(zhì)樸無華的品質(zhì)，安心回歸田園生活。故選D。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“秦國把燕太子交給趙國”錯，原文“趙王立割五城以廣河間，歸燕太子”，指的是“秦國遣送太子丹歸燕”。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“因為”，于是創(chuàng)作；“歌”，作歌；“凡”，總共；“言”，字。（2）“所以……”，……的原因；“異故”，別的原因，其他原因；“廣”，使……擴張。14．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)甘羅與文信侯的對話“臣行之”“奚以遽言叱也”可知，其有一定的膽識和勇氣。根據(jù)第一段甘羅說服文信侯讓自己去說服張?zhí)疲诙胃柿_說服張?zhí)迫パ鄧飨?，第三段說服趙王割地，可知其有較強的論辯才能。甘羅說服張?zhí)茣r用了武安君的遭遇，讓張?zhí)泼靼灼渲械纳览﹃P(guān)系；說服趙王時讓用秦燕的關(guān)系來威脅趙王，從而達到目的；可知，能抓住對方的弱點，洞悉各種利害關(guān)系。參考譯文：甘羅，是甘茂的孫子。甘茂死去的時候，甘羅才十二歲，奉事秦國丞相文信侯呂不韋。文信侯想進攻趙國來擴展河間的地盤，于是派剛成君蔡澤去事奉燕國，歷時三年，就使燕太子丹到秦國做了人質(zhì)。文信侯又請張?zhí)频窖鄧鱿鄧?，計劃與燕國共同討伐趙國，以擴展河間的地盤，張?zhí)仆妻o說：“到燕國去必定要經(jīng)過趙國，趙人捉到我時，可以得到一百里的封地?！蔽男藕铍x開張?zhí)坪蠛懿桓吲d。少庶子甘羅說：“君侯為何這般不高興？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤去事奉燕國，只用了三年，燕太子丹就已經(jīng)到我們手里做了人質(zhì)，如今我親自請張?zhí)频窖鄧プ鱿鄧墒撬豢先?。”甘羅說：“我能讓他去。”文信侯喝斥他走開說：“我親自讓他去都不答應，你怎么能讓他去呢？”甘羅說：“項橐長到七歲就能做孔子的老師，今天我已經(jīng)十二歲了！您還是讓我試一試，憑什么聲色俱厲地喝叱我呢？”甘羅見到張?zhí)普f：“您的功勞，與武安君相比誰更大？”張?zhí)普f：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不計其數(shù)；攻城占縣也不計其數(shù)，我的功勞當然不如武安君?！备柿_說：“您的確知道功勞不如武安君嗎？”張?zhí)普f：“知道。”甘羅問：“應侯在秦國用事時，與文信侯相比誰更專權(quán)？”張?zhí)普f：“應侯不如文信侯專權(quán)?！备柿_問：“你明明知道他不如文信侯專權(quán)嗎？”回答說：“是的，我知道。”甘羅說：“過去應侯想討伐趙國，武安君反對他，在離咸陽七里的地方，應侯把他絞死了，如今文信侯親自請您到燕國任相國，您卻不肯去，我不知道您將死在何處！”張?zhí)普f：“請允許我通過您的幫助再到燕國去！”甘羅于是命令倉庫里準備車子，馬廄里準備馬匹，府庫里準備財貨，張?zhí)埔呀?jīng)啟程好幾天了，甘羅對文信侯說：“借給我五輛兵車，請允許我替張?zhí)葡热ネ▓筅w國?！蔽男藕罹瓦M宮把甘羅的請求報告給秦始皇說：“過去的甘茂有個孫子甘羅，年紀很輕，然而是著名門第的子孫，所以諸侯們都有所聞。最近，張?zhí)葡胍仆杏胁〔辉敢馊パ鄧柿_說服了他，使他毅然前往?，F(xiàn)在甘羅愿意先到趙國把張?zhí)频氖峦▓笠宦?，請答應派他去?！鼻厥蓟收僖娏烁柿_，就派他去趙國，于是甘羅去見趙王，趙王親自到郊外迎接他。甘羅問道：“大王聽說燕太子丹入秦為質(zhì)的事了嗎？”趙王說：“我聽說了?！备柿_又問道：“大王聽說張?zhí)茖⒌窖鄧鵀橄嗟氖铝藛?？”趙王說：“我聽說了。”甘羅分析道：“燕太子丹到秦國，燕國就不敢背叛秦；張?zhí)圃谘酁橄?，秦國也不會欺辱燕國。秦、燕不互相欺侮，就會伐趙，趙國就危險了。秦、燕不相互欺侮的原因，沒有其他原因，只是為了攻伐趙國，擴張河間地盤而已?，F(xiàn)在大王若能送給我五座城邑去拓展河間之地，就能使秦國遣還太子丹，并且聯(lián)合強大的趙國一道攻打弱小的燕國?！壁w王當即割讓五座城邑來拓展河間之地，秦國遣送太子丹歸燕。趙國攻打燕國，得上谷三十六縣，分給秦國十分之一的土地。15．D16．相同：都表達了漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之愁以及獨自一人登上高臺的孤獨寂寞之愁。不同：《登高》還表達了年老多病，以及憂國傷時的情操。《桂州西山登高上陸大夫》還表達了想要建功立業(yè)的壯志豪情。【解析】15．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。D.“語言質(zhì)樸無華”錯誤。頸聯(lián)在描寫風煙時運用了夸張的手法，寫出煙霧的彌漫。尾聯(lián)在抒發(fā)自己的豪情時，運用了典故。所以語言質(zhì)樸無華不合適。故選D。16．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。《登高》前兩聯(lián)寫景，寫作者登高遠眺看到的夔州這個地方特有的秋景，后兩聯(lián)抒情，“萬里”說明作者離家之遠，“常作客”說明作者經(jīng)?？途铀l(xiāng)，“百年”說明作者離家的時間之長，“悲秋”是作者在悲涼的秋天登高，所以抒發(fā)的是作者常年漂泊在外的羈旅之愁。“多病”說明作者年老多病?！蔼毜桥_”說明作者是獨自一人等上高臺，親朋好友不再身邊，表達的是作者的孤獨寂寞之愁?！捌D難苦恨”不僅指作者自身的艱難潦倒，還包含國運的艱難，詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多。所以還表達了作者憂國傷時的情操?！豆鹬菸魃降歉呱详懘蠓颉分惺紫冉淮约旱巧细呱胶蟮男睦砀惺?，作者登上高山看到凄涼的秋景，作者滿心的憂愁。“他鄉(xiāng)酒”體現(xiàn)了作者漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之愁，作者只能借酒消愁。頸聯(lián)寫到作者在高樓上看到風和煙霧一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟還客居在遙遠的荊州，體現(xiàn)出自己對兄弟的思念之情以及自己一人登高的孤獨寂寞之情。而尾聯(lián)運用東漢名將班超的典故，以班超自己，表現(xiàn)出自己也想像班超一樣建功立業(yè)的豪情壯志。17．書生意氣揮斥方遒封狼居胥贏得倉皇北顧還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩舉酒欲飲無管弦（添酒回燈重開宴/往往取酒還獨傾/血色羅裙翻酒污）三杯兩盞淡酒【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“意”“遒”“胥”“倉皇”。18．C19．B20．①以農(nóng)業(yè)為生（或：鄉(xiāng)下人離不了泥土）；②聚居一處（或：聚村而居）；③熟人社會；④人口不流動（或：人與人在空間的排列關(guān)系上是孤立和隔膜的）。21．①合村并居不能是簡單的物理遷移，還應包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。②尊重中國人安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習慣傳統(tǒng)。③盡力保留鄉(xiāng)村中的重要的傳統(tǒng)文化建筑、具歷史價值的古建筑或古民居，傳承中國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶。④要多關(guān)注“文值”（文化價值）的保育。要讓新社區(qū)成為群眾擁有獨特記憶的精神家園，讓搬入其中的村民擁有踏實的幸福感?！緦дZ】這篇文章圍繞“合村并居”這一鄉(xiāng)村振興舉措展開討論，強調(diào)在推進過程中需兼顧?quán)l(xiāng)土文化的傳承與保護。材料一通過實例及學者觀點，揭示鄉(xiāng)村消失帶來的文化斷裂風險，批評只重視經(jīng)濟效益的做法。材料二引用費孝通的觀點，指出中國鄉(xiāng)土社會的地方性、熟悉性及人情味。作者呼吁在物質(zhì)提升的同時，不要丟掉鄉(xiāng)土文脈，強調(diào)現(xiàn)代化進程中的文化悖論。整篇文章觀點鮮明，具有文化保育的現(xiàn)實意義。18．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“但在四川的山區(qū)種梯田的地方，可以看到只有一戶人家的小社區(qū)”錯。材料二原文是“在四川的山區(qū)種梯田的地方，可能有這類情形，大多的農(nóng)民是聚村而居”，注意是“可能有這類情形”。故選C。19．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。“合村并居”是為了整合資源，節(jié)約土地，提升人居環(huán)境和公共服務水平，不是簡單的物理遷移，它還應包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。A.“對村子里的老房子進行保護性的改造”是對傳統(tǒng)的守護，符合“合村并居”的積極有效舉措。B.“可以取締”不符合“合村并居”的積極有效舉措。作為民間藝術(shù)的一個分支，云南山歌屬于鄉(xiāng)土原生文化，應該給予傳承和保護。C.“為避免其倒塌給周圍村民帶來危險，可以拆除”是提升人居環(huán)境和公共服務水平，符合“合村并居”的積極有效舉措。D.“可以幫其編寫村史村志，有條件的可以建村史館”是對傳統(tǒng)和鄉(xiāng)土文化特色的保護，符合“合村并居”的積極有效舉措。故選B。20．本題考查學生運用、分析材料的能力。①結(jié)合材料二“鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)”可知，從人和空間的關(guān)系上來說，鄉(xiāng)村里的人口似乎是粘在土地上的，他們一代接一代的傳下去，不太有變動。世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”“其中往來種作”，體現(xiàn)了桃源人過著以農(nóng)業(yè)為主傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活，生活離不開土地，和“鄉(xiāng)村社會”的“鄉(xiāng)土性”一致。②結(jié)合材料二“鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子”可知，從人和人在空間的排序關(guān)系上來說，鄉(xiāng)土社會是以住在一處的集團為單位，中國的鄉(xiāng)土社區(qū)單位是村落，村落與村落之間又彼此孤立?！拔萆醿叭弧薄摆淠敖煌ǎu犬相聞”，體現(xiàn)了桃源人村落聚居的特點。這一特點和“鄉(xiāng)村社會”的“聚村而居”的特點一致。③結(jié)合材料二“假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個‘熟悉’的社會，沒有陌生人的社會”可知，從人與人的關(guān)系上來說，鄉(xiāng)土社會是熟人社會。“見漁人，乃大驚，問所從來”，可見桃源中人彼此之間都很熟悉，漁人來了，馬上能認出是陌生人。這一特點和“鄉(xiāng)村社會”的“熟人社會”的特點一致。④“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”，表現(xiàn)了桃源人“與世隔絕”的特點，他們和外界不往來，沒有交流，和“鄉(xiāng)村社會”的“人口不流動”特點一致。21．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①根據(jù)材料一“合村并居不是簡單的“拆舊房、建新居”的物理遷移，它還應包含‘人心搬遷’‘文脈傳承’等軟性內(nèi)容”可知，合村并居不能是簡單的物理遷移，還應包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。②根據(jù)材料一“鄉(xiāng)土性是中國傳統(tǒng)社會的本質(zhì)特色。中國人素來就有安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習慣傳統(tǒng)。鄉(xiāng)村是承載中國文化與精神的基石，是鄉(xiāng)土文脈賡續(xù)的重要空間”可知，要尊重中國人安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習慣傳統(tǒng)。③根據(jù)材料一“一旦村莊消失，中國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶也將失去依托。比如，遍布鄉(xiāng)村的祠堂是鄉(xiāng)村中重要的傳統(tǒng)文化建筑，蘊含著豐富的歷史人文信息，其主要功能是祭祖敬祖、宗親聯(lián)誼、家風傳承”可知，要盡力保留鄉(xiāng)村中的重要的傳統(tǒng)文化建筑、具歷史價值的古建筑或古民居，傳承中國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶。④根據(jù)材料一“不幸的是，合村并居過程中，不少地方將經(jīng)濟價值和商業(yè)考量置于首要地位，更多關(guān)注合村并居中‘錢值’（經(jīng)濟價值）和‘顏值’（景觀價值）的開發(fā)，而忽略了‘文值’（文化價值）的保育”“丟棄鄉(xiāng)土文化特色，一味地進行克隆復制，很難將新社區(qū)建成讓群眾擁有獨特記憶的精神家園，也很難讓搬入其中的村民擁有踏實的幸福感”可知，要多關(guān)注“文值”（文化價值）的保育，要讓新社區(qū)成為群眾擁有獨特記憶的精神家園，讓搬入其中的村