2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃（15篇）

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃（15篇）

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃（精選15篇）

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇1

一、班級學生情況分析

本班共有學生56人，其中男生12人，女生H人。多數(shù)學

生基礎(chǔ)較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但

課外讀書較少，作文水平還較差。從學習態(tài)度和習慣方面看，一

些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，

在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽

講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些

學習“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛

病。從心理素質(zhì)方面看，有些學生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭,

有種強烈的上進精神；也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑

難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學生貪玩好動，自制力

差。

本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革

的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學

生全面健康發(fā)展。

、教師自我分析

作為一名小學語文教師，必須有廣博的專業(yè)知識，高尚的專

業(yè)品質(zhì)，嫻熟的專業(yè)能力。其中，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要

的地位。我應該注重自身專業(yè)品質(zhì)的發(fā)展，專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)

發(fā)展的‘原動力。作為教師，就應該有博大的師愛與無私的奉獻精

神，“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻Z文教師，必須擁有豐富

淵博的知識和完善的知識體系。廣博的專業(yè)知識和文化知識，是

陶冶人文精神，豐富人的文化底蘊，提高人文素質(zhì)的知識。所以

今后，我要堅持做一個好的閱讀者，能夠以書為友，以書為伴，

在古今中外的著作中汲取營養(yǎng)，溫故而知新，厚積而薄發(fā)，只有

專業(yè)知識扎實、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深

入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成

長之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面，雖然從教以來一直在

不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學習、工作中不

斷努力，完善自我。

三、教學措施

1.課堂中力求創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自

覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。

2.閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；

注重討論交流，提高合作探究學習的能力。

3.重視朗讀指導。引導學生入境入情，充分體會課文的情感

因素。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基

礎(chǔ)。

4.口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行

口語交際。

5.繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中

好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。

每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。

6、改進評價方式，注意情境性評價。

7.多為學生創(chuàng)造各種有利條件，使學生愿學，樂學。并充分

發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇2

一、學情分析：

本班共有學生60名，其中男生27人，女生33人。學生來源

廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比

較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，

有的失去了信心。需要好好加強教育。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖

國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌

的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二

組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門“。除去第六組,

共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。

其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、

活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩

大部分。為了落實“全面提高學生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的

目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵

和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶

情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。

本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇

目，如《詹天佑》《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的

伯父魯迅先生》、《月光曲》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師

們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《草蟲

的村落》、《中華少年》、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大

門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為

閱讀材料，希望能幫助學生在關(guān)于“詩”的綜合性學習中，對詩

有一些感性認識。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名

言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更

加熱愛祖國的語言、文化。

三、教學目標

1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)

黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德

教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;

培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興

中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶

愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認

清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或硅字典理解詞語的意思。

學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，

初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)

悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習

收集有關(guān)的‘資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主

要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬

字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，

表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要

點。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習

慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有

一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標

點等方面修改自己的習作。

四、教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新

型人才。

2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好

的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的

聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方

法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，

和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，

勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培

優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫

做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，

讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇3

一、學生情況分析：

六年級共有學生384人，在經(jīng)過了5年多的語文學習后，基

本知識、技能方面已經(jīng)達到第三學段的目標，學生對學習語文有

著一定的興趣，都樂于參加到語文學習活動中去。大部分學生課

堂上積極思考，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法進行閱讀，說出自

己在閱讀過程中獨特的感受。因為基礎(chǔ)扎實，積累豐富，各班也

涌現(xiàn)出了寫作能力強的學生。但也有一部分學生學習習慣不夠好,

語文能力查，學習困難較大，而這些孩子的家長也往往沒有時間

沒有能力輔導孩子的學習。如何利用在校時間縮小學生間的差距,

整體上提高教學質(zhì)量是本學期的一個重點。對學生的學習常規(guī)、

作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴抓不放。

二、教材分析：

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：

人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難

忘小學生活。本冊教材比較特殊的是在六組教材之后，還安排了

一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材

的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以

供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘

小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排

方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除

去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。

這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導

語”“課例”“口語交際?習作”“回顧.拓展”四部分組成。課

例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前

有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全

冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際.習

作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教

師和學生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平

臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語

文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中，“趣

味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一

次...

本冊教材在編寫上許多特點：如六年級下冊教材，既注意落

實整體性目標，又注意落實階段性目標；在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式

上，體現(xiàn)與初中教材的銜接；教材內(nèi)容上加強了整合，使教材成

為互相聯(lián)系的一個整體；“綜合性學習”：提高學生的語文綜合

運用能力……

三、教學注意點：

1、準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間

的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落

實。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學

習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否

達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級下

學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握

到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要

明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到

哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——

前面學過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文

中，隨課堂教學完成。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提

高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀

課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。

3、閱讀教學

閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學階

段的最后一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的'知識和方法,

自主學習和探究。

精讀課文的教學：

(1)指導朗讀、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。

(3)抓住重點句段，引導學生加深理解。

(4)積累語言，鼓勵運用。

略讀課文的教學不同于精讀課文。

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文。

二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中

獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

4、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實

際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，

注意拓寬話題范圍。教師要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同

的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條

件。

5、習作教學

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際？習作”中

安排了5次習作，二是結(jié)合課文的學習，安排了6次小練筆。對

教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活

用教材。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一

種良好的作文習慣。教材沒有在每一組中對習作修改給予提示，

并不意味著某次習作可以忽視修改。講評中要重視修改，幫助學

生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。

6、綜合性學習的教學

教學的基本原則和方法與前幾冊教材相同。閱讀材料后都有

提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同

學都很有特點，我要把他們寫下來”，引導學生學習文章的寫作

方法，在寫人的時候要突出人物的特點；兩個部分的閱讀材料只

是給學生一些例子，從活動的角度方面給學生一些引導，教師可

以放手讓學生自己去閱讀。

7、”古詩詞背誦”的使用

本冊教材在最后一組—“綜合性學習”后面，安排了10首

古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞。這組中安排的古詩詞，是

為了體現(xiàn)教材的彈性和適應性而設計的，提供給那些學有余力的

學生來獨立學習。因此，這10首古詩詞，不要求教師像以前教學

古詩那樣，占用教學時間來詳細講解。教師可以提示學生，在自

學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可

以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上。

8、“綜合復習”的使用

本冊教材最后安排了“綜合復習”，選用的9篇閱讀材料,

內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學生閱讀各類文章的能力。憑借

這9篇文章設計的題目，涉及到小學畢業(yè)生所應達到的語文能力

的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章；能借助字

詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語；能理解文中含義深刻的語句；

能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序；能聯(lián)系實際談談閱讀

的體會感受等。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的

人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進行復習，

還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動,

復習寫信這一最常用的應用文。教師從本班學生實際出發(fā)，切實

用好這些綜合復習材料，可作適當補充。

四、教學進度安排：

（略）

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇4

一、指導思想。

六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業(yè)，本學期的

工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注個

體，關(guān)注學生的發(fā)展變化及思想動態(tài)。首先我們繼續(xù)營造學校和

社會合力、家校合力、師生合力，形成一個溫馨舒暢、合力共贏

的育人環(huán)境，注重學生的思想教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。其次我

們將全面貫徹學校的辦學理念，努力實施學校的辦學理念，認真

抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，教研活動要緊緊圍

繞學校課題、扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以

求真務實的語文教學研究為途徑，加大教研組群研力度，關(guān)注教

學過程的扎實有效，精誠合作，齊心協(xié)力。促進教研組整體工作

的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學到位、職責到

位。

二、工作目標：

1、深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上

轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。

2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行

交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能

力。

3、優(yōu)化閱讀教學，采用同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教

學改革的力度，提高課堂教學的效率。

三、主要工作：

1、教科研活動以研為本：

繼續(xù)學習新課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創(chuàng)

造性地運用課標，以教材為依托，聯(lián)系生活，提高學生學習語文

的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現(xiàn)，扎

實教學，夯實基礎(chǔ)。抓好閱讀教學，作文教學。積極參加閱讀評

價課題研究，做好結(jié)題工作，繼續(xù)探討作文教學的方法。在教學

環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容上多進行探討、研究。

2、創(chuàng)新是前提，個性共性兼容：

在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教

學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提

倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等

教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學

生語文實踐的機會。加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推

陳出新，構(gòu)建自己的教學特色，同事之間互相學習，取長補短，

經(jīng)驗交流，共同進步。按教學要求合理安排教學進度，循序漸進，

年級統(tǒng)一。

及時有效地按學校要求進行業(yè)務學習，及時做好檢查督促工

作。加強組內(nèi)老師教科研的理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，

加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習與應用。

教學中出現(xiàn)的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科

學性，全員性、實效性”落到實處。作業(yè)要求全批全改，實行雙

分制，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度。讓作業(yè)的

結(jié)構(gòu)更加多樣化，對作業(yè)量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的

訓練量，加強課堂教學的讀寫結(jié)合，為六月份的畢業(yè)考試做好準

備。

3、關(guān)注學生的'情智全面發(fā)展：

結(jié)合課文學習，引導學生觀察生活、積累素材、將生活中所

見、所聞、所思、所感記錄下來，引導學生完成單元習作，在完成

的基礎(chǔ)上要注重對習作的修改，讓學生學會觀察、感悟、記敘生

活的同時升華為熱愛生活。

關(guān)注教學過程的扎實有效，關(guān)注作業(yè)布置的統(tǒng)一與分層，處

理好顯性與隱性的點面關(guān)系。逐漸遞增作業(yè)量，追求作業(yè)的有效、

實效、高效。深化綜合實踐活動課：繼續(xù)加強綜合實踐活動課的

研究，做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領(lǐng)、指

導、展示工作。

四、具體安排：

教研安排：

3月份：

1、確定本學年教研組主題，以及教研課，擬訂計劃。

2、3月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。

3、參與浪花杯聽課評課活動。

4月份：

1、開展校本教材同課異構(gòu)活動。

2、啟動區(qū)級論文撰寫評比工作。

3、4月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。

5月份：

1、參與學?！按褐崱苯炭乒?jié)活動。

2、5月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。

6月份：

1、討論語文基礎(chǔ)知識檢測內(nèi)容，制定出復習計劃與內(nèi)容，組

織期末復習，迎接期末考試。

2、6月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。

3、開展年級趣味活動。

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇5

【教材簡析】

北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》、

《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》、

《歲寒三友》。每個主題單元都由主體課文、拓展閱讀、語文天地

（或者綜合活動）組成，各單元內(nèi)容安排集中，便于培養(yǎng)教師和

學生的主動性和創(chuàng)造性。

【學情分析】

本班學生基礎(chǔ)知識比較扎實，有18個孩子的學習習慣非常好,

喜歡閱讀各類文學名著，而且養(yǎng)成了及時批注的好習慣?，F(xiàn)在，

已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了，并且能利用課余時間在小組內(nèi)

交流，與同學分享寫作的快樂。有的學生還會到網(wǎng)絡參與小說投

稿。但是有個別孩子，屬于單親家庭，因為家庭教育的缺失，加

之父親或者母親忙于打工，維持生計，很少回家與孩子親密接觸，

親子交流的機會很少，所以個別孩子性格很內(nèi)向，也很懶惰，在

字、詞、句、篇的積累上做得較差，因此，靈活運用知識的能力有

待提高。

【教學目的和要求】

第一主題單元：學習生字，積累新詞，培養(yǎng)學生理解重點語

句及合理想象的能力；正確、流利、有感情地朗讀課文，走進文

中的人物，讓學生感受這些人物的崇高品質(zhì)，并向他們學習，自

覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì)；品讀文章語言，學習通過記敘事情表現(xiàn)人

物思想品質(zhì)的寫作方法，并且能運用已獲的知識和方法自讀課文,

體會文章的思想感情。

第二主題單元：熟記本單元生字，積累新詞，有感情地朗讀

課文；品味含義深刻、給人以啟迪的語句；培養(yǎng)審美情趣，崇尚

真、善、美，摒棄假、惡、丑，使自己成為有美好心靈和高尚情操

的人，學會正確區(qū)分美與丑；掌握閱讀文言文的基本方法，學習

課文不同的表達方法，引導學生將事例與作者的觀點緊密結(jié)合，

聯(lián)系實際揣摩故事告訴給我們的道理。

第三主題單元：自學新詞，積累好詞佳句，能有感情地朗讀

課文，背誦詩歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關(guān)的資料，豐

富課堂內(nèi)容；理清文章脈絡，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者用

不同的方式所表達的同一感情，初步知道什么是“橫向?qū)憽保?/p>

么是“縱向?qū)憽?，體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的；學會按

時間順序及抓住景物特點寫景的方法；激發(fā)學生熱愛祖國大好河

山的情懷，讓學生自覺樹立起保護母親河、保護環(huán)境的意識。

第四主題單元：學習生字，積累新詞，積累重要的文言詞匯

及體育史上的有關(guān)知識；理解什么是體育精神，感受體育精神的

偉大，理解奧林匹克精神，激發(fā)學生熱愛體育的愿望，讓學生從

小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想；體會反復、比喻等手法在課文

中的表達作用，學習記史類的說明文的寫法，揣摩文中議論與抒

情的作用；培養(yǎng)與他人合作的能力，學寫解說詞。

第五主題單元：獨立識字，積累新詞及好詞佳句；有感情地

朗讀課文，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手

法；繼續(xù)練習寫詳細或簡要的提綱，畫情節(jié)曲線，理清文章的感

情脈絡并可以通過人物的語言、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格;

能通過不斷地閱讀了解社會、理解人；體會景物描寫的多重作用，

學習景物描寫及心理描寫的方法；學習文中人物的高尚品質(zhì)，從

文中人物的故事中獲得人生感悟和教益，熱愛和珍惜自己的童年

生活。

第六主題單元：獨立識字學詞，繼續(xù)寫摘錄筆記；有感情地

朗讀課文，從多角度、多方位去認識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，通過含

義深刻的詞句，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災難，體會作者所表

達的思想感情；了解英雄人物的事跡，體會他們勇敢、機智、團

結(jié)奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質(zhì)，激發(fā)學生熱愛和珍惜和平生活的

情感，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶；學習作者結(jié)構(gòu)文章的方

法，如首尾照應等；品味課文如何進行環(huán)境描寫，體會這樣寫的

作用；繼續(xù)培養(yǎng)學生查找、整理、使用資料的能力。

第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨立識字，積累新詞、

好詞、佳句；有感情地朗讀課文，通過含義深刻的詞句，展開想

象，體會人物的‘內(nèi)心情感；從具體事件中感受人物純真、善良、

寬容、富有同情心的美好心靈；體會我們生活的地球是一個大家

庭，樹立平等、民主的觀念，尊重關(guān)心各國、各族人民，為爭取世

界和平貢獻力量；通過綜合活動，擴大學生的視野，了解世界各

地的風情，培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力。

第八主題單元：自學生字、新詞，有感情地朗讀課文，背誦

三首圖題詩，體會和感悟“歲寒三友”的象征意義；初步體會和

感悟借物喻人、托物言志的寫法；理解詩意、體會詩情，欣賞圖

畫，感受中國書畫的魅力；從松、竹、梅的形象特點中去體會作

者高貴的人品，培養(yǎng)學生的審美情趣。

【教學措施】

1.深鉆新課標，清楚課標總體要求及年段要求，細品教材，

認真?zhèn)湔n，每一次作業(yè)都精心設計，而且做到面批面改，減輕學

生學習壓力，為學生營造輕松、快樂的學習氛圍。

2.我會每天擠出時間與學生交流，了解孩子的心理動向，同

時培養(yǎng)學生口語交際能力，并鼓勵學生將自己的真實想法記錄下

來，與小組同學、老師交流、分享。

3.鼓勵學生每天練習鋼筆字或者毛筆字，字數(shù)不限，但必須

工工整整地書寫，養(yǎng)成認認真真書寫的好習慣，讓自己終生受益。

4.讓學生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍，并

且在書上及時批注自己的真實感受，找準機會與父母交流，感受

閱讀的快樂，與父母及時分享自己的快樂。

【教學課時】

第一主題單元：高尚n?12課時

第二主題單元：美與丑io?n課時

第三主題單元：母親河9?n課時

第四主題單元：體育9?10課時

第五主題單元：往事n?13課時

第六主題單元：戰(zhàn)爭n?12課時

第七主題單元：地球家庭9?n課時

第八主題單元：歲寒三友13課時

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇6

一、班級情況分析：

本班共有學生26人。班級學生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學生語

文能力強：習作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀，一類是語文能

力較弱的“次困生”，他們雖然能考及格，但常常在80分左右徘

徊。他們中有的是接受能力不強導致，有的則因?qū)W習態(tài)度不端正

引起的。

如何提高后20%學生的語文能力呢？興趣、習慣等的培養(yǎng)至

關(guān)緊要。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大

重要法寶。

二、教材分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：繪

景篇，愛國篇，探索篇，微小說，生活篇，熱愛土地、藝術(shù)的魅

力，初識魯迅。其中有的還安排了“我愛閱讀”和“趣味語文”

使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際習作和語文園地四大部

分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

本冊共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。

這些課文從精讀、略讀按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思

路。

(二)教材的主要特點

1.專題組元的角度更加靈活多樣

如學習說明性文章，引導學生在了解文章內(nèi)容的同時，學習

一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出

現(xiàn)，如“祖國在我心中”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，更能

激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，而且著眼于孩子的全面成長，讓孩

子從小立志做一個對祖國建設有用的人。

2.加強整合的編寫目的更加明確

(1)導語導學，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課

文。

本冊教材保留了一些優(yōu)秀篇目，如《窮人》《只有一個地球》

《青山不老》《少年閏土》《我的‘伯父魯迅先生》《月光曲》等，還

選取了一些富有時代感的文章，如《竹節(jié)人》，《盼》《夏天里的成

長》《好的故事》。有的課文人文內(nèi)涵豐富、感人至深，如，《橋》

《青山不老》等。

本冊教材體裁多樣，課文中包含了散文、古詩、微小說以外,

還有兩則文言文一一《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫?！贰Ｃ總€單元除了

先前的口語交際和習作外，語文園地個別還增加了快樂讀書吧，

在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

4.強化導學功能，引導學生思考。

首先，課文后的“思考.練習”，突出重點，兼顧理解和表達。

其次，適當調(diào)整教材體例，將“口語交際.習作”單列。

5.增加“快樂閱讀吧”，激發(fā)學生的閱讀興趣。

6.拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

（三）教學中應當注意的問題

1.全面準確地把握教學目標

2.識字、寫字教學

對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊配套

的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學

生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。

3.閱讀教學

（1）精讀課文的教學

指導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領(lǐng)悟感

情。精讀內(nèi)容，領(lǐng)會方法。

（2）略讀課文的教學

略讀課文的教學，一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀

課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學

生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教

師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，

自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，

提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接

語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容；然后抓住一

兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導學生討論、

交流。在具體的詞句學習上，可不必多作要求。

（3）課外閱讀的指導

①繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言（平均每周二首詩，5個成語，5句

名言）。

②大量閱讀課外書，每周兩次閱讀記錄

③加強習作練習，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩

子去寫一些貼近生活與自己的事情、人物。

（4）口語交際教學

本冊安排4次口語交際，這4次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)

容，有的是從學生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題；有的單元

只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學生選擇。

本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)

學生傾聽和應對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白（如寫倡議書）的能

力。

(5)習作教學一一我會根據(jù)學生實際適當調(diào)整內(nèi)容。核心思

想是多練，淺練，多賞識。

幫助學生養(yǎng)成良好的文風。真實、具體是小學階段作文的基

本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達。比如“有你真好”。

習作時，要鼓勵學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話

和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己

語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導

良好的文風。

(6)綜合性學習的教學

①充分發(fā)揮學生的主體性。

②合理安排課內(nèi)外的活動時間。

③根據(jù)本班實際情況選擇學習內(nèi)容和學習方式。

三、教學目標

(一)共性目標(參考教學參考書)

1.會寫180個生字，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的

能力。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛

筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文

章的基本說明方法。

7.學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于20萬字。

9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的

一些基本方法。

10.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

n.學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

12.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的

方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學重點

1.扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等，但字、

詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教

學中最常見、最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀

和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設

計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。

2.落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明

確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落

到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分

析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著

重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇

都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重

點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文

的特點，適時地指導學生掌握學習方法?！皩W習提示”的教學，

有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有

的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是，本學期

剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內(nèi)容以

后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編

排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表

達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱

讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。

五、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1.精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題

及時調(diào)整教學方法。

2.對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。

一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他

們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3.對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課

外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。

4.隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的

方式檢查朗讀和背誦。培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。

5.堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫

作水平。

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇7

一、學情分析

全班有學生82人，大部分學生閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固，

寫作水平居中。但是也有差距，有一部分學生需要老師多下功夫，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所進步。

二、教材分析

本冊教材共有課文32篇。精讀課文14篇，略讀課文12篇，

選讀課文6篇。

本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的順序，注

意訓練的整合性，螺旋式上升，將課文分為6組，每組一般3——

4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安

排了預習，在后面編寫了思考練習，在略讀課文的前面安排了“略

讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設2個重

點訓練項目，它們是《注意收集有關(guān)的資料》、《從閱讀的內(nèi)容想

開去》，分別安排在二、四組中。

1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興

趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中

的注意問題。

2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和

歸納總結(jié)。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓

練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣

的培養(yǎng)。

4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括

以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

三、教學重點難點

1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的

基礎(chǔ)上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上

下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句

子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀

書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗

讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一

個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視

獨特感受。

4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培

養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古

詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累

語言，做到熟讀成誦。

四、教學目標：

保障措施

1、繼續(xù)加強詞句訓練

詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基

礎(chǔ)上，應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)

系上下文和社會實踐的'方法準確理解詞語，特別是那些含義比較

深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用

詞造句的方法。

2、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論，切實

提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導和訓練。

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課

堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，

不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解

的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。

4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、

合作學習，繼續(xù)加強對學生自學能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主

導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要

提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導，圍繞重點開展

討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

5、繼續(xù)指導學生寫好學習計劃和總結(jié)。

6、繼續(xù)加強對學生寫字的訓練，堅持每天讓學生寫50個鋼

筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。

7、加強作文的指導和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、

師評等多種評論方式。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作和

寫字；對于基礎(chǔ)薄弱的學生，要在閱讀和寫字方面多下功夫，重

點指導朗讀。對于后進生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按

時完成作業(yè)，調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不

拘形式的自由表達。

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇8

一、指導思想：

本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng)。

堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體

的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和

寫字教學，全面提高語文教學質(zhì)量。

二、班級情況分析：

本班共有學生66人，其中男生44人，女生22人。語文水平

不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。

當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較

差。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模?/p>

動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了

事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但

課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達

自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

三、教材分析：

按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，

民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生

活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首

供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這

個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活

動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，

略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每

組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部

分組成。課例包括4?5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，

略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀

鏈接“。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱?/p>

語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多

個角度供教師和學生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交

流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語

文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣

味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

四、教學目標：

（一）識字與寫字教學。

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文

中，隨課堂教學完成。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的'不認識的

字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣，

在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

（二）閱讀教學

1、本讀課文的教學

（1）指導朗讀、默讀。

（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。

（3）抓住重點句段，引導學生加深理解。

（4）積累語言，鼓勵運用。

2、甭遠量撾牡慕萄

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章

大意“，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞

句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生

運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

（四）口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。交際目標要明確。教材安排

的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。

要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練

的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、

演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定

指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意

處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課

上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學

生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。

（五）習作教學

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際-習作”

中安排了5次習作，二是結(jié)合課文的學習，安排了6次小練筆。

（六）綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱

讀要求、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動必須在課外完

成。

（七）古詩詞背誦

本冊教材在最后一組——“綜合性學習”后面，安排了10首

古詩詞背誦，包括7首古詩。

（八）綜合復習

本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了給老師提供

一些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。

五、教學措施：

1、認真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。

2、搞好課前的學情預測，為優(yōu)化教學過程做好準備。預測學

生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學

重點。

3、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

4、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

5、向45分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。

6、搞好綜合復習，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇9

一、班級概況

本班有學生40人，大部分學生熱愛學習，進取要求提高，但

有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在

閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情景，有的放矢地培

養(yǎng)學生的學習興趣。

二、教材分析：

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀

課文12篇，閱讀鏈接6篇綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜

集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

三、教學目標

1、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中，教師能夠就難寫的字、

易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要

求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書

寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解本事不斷

提高，并且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本事。閱

讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、

習作的本事。

3、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實

際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供給了多個角度，

給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、

本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際

能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的資

料，設計不一樣的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開

互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型

不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、

表達、應對等各個方面研究，提取需要重點訓練的‘方面，教學時

做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專

業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予必須指導，但不能

拔高要求。有些口語交際與習作合在一齊，要注意處理好口語交

際和習作指導、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學安

排教學資料，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，

培養(yǎng)良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中安排的習作資料，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要

注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習

作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教

學資料，安排教學過程。

修改本事是習作本事的一個重要方面，認真修改也是一種良

好的作文習慣。講評中要重視修改，幫忙學生養(yǎng)成認真修改習作

的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩

歌，理解詩歌資料，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，

教學中要把這些資料運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教

給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課

堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆

研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認真上課。

加強課堂管理，提高教學效率：督促學生構(gòu)成良好的聽課習

慣;教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術(shù)點燃學生學習情感,

構(gòu)成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕

馭課堂的本事，應對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新

課程、新課改的認識。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，

繼續(xù)發(fā)揚以往構(gòu)成的良好習慣，并做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促

讀指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語

文水平。

6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文

的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

五、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施：

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2、針對特別優(yōu)秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才

能能夠更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能

夠幫忙學困生，以使大家能夠共同提高。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，

以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學困生的優(yōu)化措施：

1、針對本班學困生的學習情景，采取“一對一”的幫扶形式,

請優(yōu)等生來幫忙學困生，到達共同提高的目的。

2、在課堂教學時，教師應對重點資料進行詳細分析，多說幾

遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。

3、課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法,

教師及其他同學要給予鼓勵，給他們供給交流的時間和場地。

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇10

一、復習目標：

1.全面復習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350

個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2.復習鞏固用音序查字法和部首查字法查字典。

3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進

行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4.總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的

能力。

二、復習類型和資料的準備：

1.字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、

加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義

詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2.句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、

照樣子改寫句子等

3.寫話：整理句序、看圖寫話等

4.綜合練習

5.模擬試題

三、復習策略：

復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同

音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，

從而達到積累語匯的目的。

1.漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

2.字詞：復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、

換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，

重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的

用法。結(jié)合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出

反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

3.句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整

的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

4.積累：避免大枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學生進

行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學

生照樣子來說一說。

5.閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個

綜合體現(xiàn)。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的

培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下

文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到

要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受

語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

6.寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。

2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什

么。并能運用指定的句式來寫話。

3）根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇H

本冊教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人

生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘

小學生活，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。

一、教學目標

知識與技能

1、借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字

義，并能正確書寫。背誦指定的課文和自己喜歡的文段；背誦20

篇以上的優(yōu)秀詩文。

2、學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)

需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標準分類。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會讀詩歌,

初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

4、在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的

方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；讀課文時能聯(lián)系實

際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度閱

讀課文。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子;

體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。在閱讀中能揣摩文章的敘

述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

6、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,

作出自己的判斷。

7、能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作，內(nèi)容具

體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

情感、態(tài)度和價值觀

1、培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚

的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，

受到為人民服務、無私奉獻的思想教育。

2、增強環(huán)保意識，陶冶愛美的'情趣；培養(yǎng)學生主動探究、

團結(jié)合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神。

3、在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學生

語文綜合運用的能力。

二、教學措施

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提

高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣；重視學生思維能力

的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納

等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，重視

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

2、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感

悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,

科學地訓練技能，全面提高語文能力；提倡靈活多樣的教學方式，

尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式；避免繁瑣

的分析和瑣碎機械的練習。

4、讀寫結(jié)合，以讀促寫，重視詞、句、段的訓練，重視朗讀

的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學

生的知識。

5、根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教

學方式，突出重點和難點，采取切實可行的方法，培養(yǎng)學生的聽、

說、讀、寫的能力，提高學生的閱讀水平和寫作能力。

三、教學時間安排

周次內(nèi)容

1文言文兩則匆匆

2桃花心木頂碗少年

3手指習作、拓展一

4北京的春節(jié)藏戲

5各具特色的民居和田的維吾爾

6習作、拓展二十六年前的回憶

7燈光為人民服務

8一夜的工作習作、拓展三

9期中復習

10賣火柴的小女孩魯賓遜漂流記

11凡卡湯姆.索亞歷險記

12習作、拓展四跨越百年的美麗

13千年夢圓在今朝真理誕生于一百個問號之后

14我最好的老師習作、拓展五

15—19綜合性學習、復習、考試

2023年部編版小學六年級下冊語文教學工作計劃篇12

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和新課標精神為指導,

以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以提高課堂效率、提高自身素

質(zhì)為核心，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，

以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)

教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、教材分析

（一）教材內(nèi)容

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，

民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生

活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首

供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，

提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,

略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際-習

作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分

課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”

三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交

流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語

文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表，還在每組課文之后

安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀

課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞

語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，

不要求書寫。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的

編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

（二）教學目標

1、識字與寫字

①要有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500

個，會認3000個。

②硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

③要能用毛筆書寫