2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)（19篇）

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)（19篇）

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)（精選19篇）

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇1

小時(shí)候?qū)懽魑牡臅r(shí)候總是用“白駒過隙”這樣的詞匯來形容

時(shí)間過得飛快，可是這就是我此刻內(nèi)心最真實(shí)的感受。我也像一

名學(xué)生一樣，擔(dān)心期末的各種考試、考核，怕孩子們成績(jī)不優(yōu)秀，

辜負(fù)了家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的重托。但作為老師我也期待著各種考試、

考核，希望孩子這半年的學(xué)習(xí)全面地展示出來，希望孩子們能更

勇敢地迎接未來的各種挑戰(zhàn)。同樣，新晉老師的苦惱、收獲讓我

一路成長(zhǎng)，與其說是教學(xué)反思，這更是我內(nèi)心的一次徹底地梳理。

一、收獲與感恩

都說老師是精神最豐富的的職業(yè)，我精神深處的淚點(diǎn)總是一

次又一次的被觸動(dòng)，也許因?yàn)楹⒆拥囊痪涓兄x的話，也許因?yàn)楹?/p>

子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改進(jìn)，也許因?yàn)閹熒g一次次成功的互動(dòng)，孩子們

不會(huì)知道，雖然我是他們的老師，但同時(shí)他們也是我的老師。我

懂得了我班的孩子也許不是最好的，但卻是唯一的。每個(gè)孩子都

是潛在的小天才，只是表現(xiàn)形式不同而已。發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，

每個(gè)孩子都可以發(fā)光。希望在未來的日子里，我們能成長(zhǎng)的更快！

學(xué)校里的老大姐們同樣溫暖著我的心。作為教師新手，有的

時(shí)候真的是手足無措，空有一腔熱情卻不得其法，著急得不得了。

肖校長(zhǎng)、陳主任都是很溫暖的人，只要到辦公室我總會(huì)問一些棘

手的問題，她總是不耐其煩的給我支招答疑，有時(shí)候我就覺得我

不是自己一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。她們大事小情那么忙，有時(shí)候還專

門提醒我的某些工作，她們強(qiáng)大的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度始

終感染著我，女神們，受我一拜吧。

教師的工作是面對(duì)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)。在第一次班級(jí)報(bào)道的時(shí)

候與各位家長(zhǎng)初識(shí)，到第一次家長(zhǎng)會(huì)再次相聚，家長(zhǎng)大朋友們都

那么誠(chéng)懇的和我交流孩子的情況，毫無保留，幫助我能夠更快的

了解學(xué)生心理、學(xué)習(xí)，所以我能更快的融入學(xué)生群體當(dāng)中。家長(zhǎng)

非常支持我的工作，每當(dāng)有困難需要幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)們都自告

奮勇。一句感謝的話，一條中肯的建議，讓我信心倍增。

二、對(duì)工作的總結(jié)和反思

1、紀(jì)律是班主任工作永恒的主題，但良好紀(jì)律的基礎(chǔ)是高尚

的品德。

德育工作才是班主任第一要抓的大事，不從這里入手，只會(huì)

一波未平一波又起。班里有幾個(gè)孩子真的是調(diào)皮搗蛋讓我無從下

手的，一個(gè)愛花錢的，一個(gè)愛哭的，一個(gè)愛說臟話的，三五個(gè)喜

歡追跑打鬧的，一下課這個(gè)教室就像市場(chǎng)一樣熱鬧。所以德育到

位，孩子心中懂得自律，弦弦緊繃，孩子就會(huì)真正成為自己的小

主人。

2、老師“降”住孩子靠的是：愛心、威嚴(yán)和方法。

從愛心說去，我自認(rèn)自己做的還可以。曾經(jīng)一個(gè)家長(zhǎng)說：馬

老師，雨航特別信服你，因?yàn)楹⒆诱f你喊孩子都不是叫全名，而

是叫他雨航，孩子感覺非常的親切。曾經(jīng)有個(gè)孩子生病吐了，我

動(dòng)手把地拖干凈了，在我自己看來很簡(jiǎn)單的'一件事，但是孩子卻

記在心里。從那往后，雖然這個(gè)孩子還是有很多習(xí)慣不好，但是

卻在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著。

在另外兩方面我覺得，方法對(duì)了不怒自威。躬身反省，不得

不承認(rèn)我的教學(xué)功底實(shí)在薄弱，經(jīng)驗(yàn)缺乏，自己有一缸水才能給

別人一杯水，教育教學(xué)那么嚴(yán)肅的事情實(shí)在來不得半點(diǎn)馬虎，所

以我迫不及待地想讓自己裝滿一缸水。認(rèn)認(rèn)真真的備課，從細(xì)節(jié)

做起，從一個(gè)字一個(gè)詞到一句話，認(rèn)真地雕琢，希望呈現(xiàn)在孩子

們面前的是盡自己所能的藝術(shù)品。除了在學(xué)校認(rèn)真觀課學(xué)課的同

時(shí)，可以多上網(wǎng)聽優(yōu)秀的展示課，學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，博

眾彩之長(zhǎng)為我所用。

教學(xué)方法外還有一項(xiàng)就是管理方法。曾經(jīng)讀過這樣一句話：

學(xué)生管理沒什么大事沒成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。學(xué)生管理

就是反復(fù)抓，抓反復(fù)。雖說21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，但是這個(gè)年級(jí)

的孩子模仿力特別強(qiáng)，本來改正的壞習(xí)慣不經(jīng)意的一個(gè)事情就會(huì)

再次“發(fā)芽”。經(jīng)過這五個(gè)月的接觸，本班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍

不是很好，比如字跡潦草、不改錯(cuò)題、做題不讀題目、不愛護(hù)學(xué)

習(xí)用品等等，對(duì)于這些必須要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度堅(jiān)決不能放松要求,

天下大事，必作于細(xì)，這場(chǎng)持久戰(zhàn)，我務(wù)必堅(jiān)持下去。

因?yàn)榘嗬锏暮筮M(jìn)生較多，所以后進(jìn)生管理也非常棘手。孩子

是享受被老師鼓勵(lì)的。同樣一個(gè)孩子，把他看成壞孩子，他會(huì)和

你對(duì)著干，把他看成好孩子，他會(huì)跟著你去干。所以我要多去發(fā)

現(xiàn)孩子的有點(diǎn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)它，讓每個(gè)孩子身上優(yōu)點(diǎn)匯聚成一

股強(qiáng)大的力量，像陽(yáng)光一樣溫暖照射在每個(gè)人的身上。欣賞孩子

的優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)成為這個(gè)孩子成長(zhǎng)的中堅(jiān)力量。即使要批評(píng)學(xué)生

也要先表?yè)P(yáng)，兩者要同時(shí)進(jìn)行，表?yè)P(yáng)和批評(píng)的力度同時(shí)得到加強(qiáng)，

多一把評(píng)價(jià)的尺子，多一批優(yōu)秀的學(xué)生。

3、多讀書、多寫作、多反思

雖然和教材相關(guān)的書讀的比較認(rèn)真，但是教育理論和專業(yè)書

籍讀的比較少，感覺比較難理解。這半年下來真心覺得自己要學(xué)

習(xí)的方面非常多，硬著頭皮常翻看樹上最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)和資料，

想這樣對(duì)拓寬教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)踐一定非常有幫助。

在工作的過程中其實(shí)有很多感悟，有時(shí)候真得很想寫下來，

為什么寫的少呢？主要是因?yàn)榭朔涣俗约旱淖员靶睦?。總是覺

得自己辭藻沒有那么優(yōu)美、調(diào)理沒有那么清晰、思考沒有那么深

入，困于動(dòng)筆，可是這樣就陷入了恐怖的惡性循環(huán)。其實(shí)想想,

哪怕自己想到什么就寫什么,日積月累，積土成山，時(shí)間久了對(duì)

于自己也是一筆不小的收獲。

基于現(xiàn)在對(duì)自己的考量,我反思的對(duì)象主要是自己。教學(xué)設(shè)

計(jì)的反思、教學(xué)行為的反思,反思自己的得意之筆和成功之處，

反思自己一天工作的得與失,落于紙上，鞭策自己。要求自己最

起碼每節(jié)課之后必須要有反思，思考的不全面但是能分析授課過

程中的一點(diǎn)點(diǎn)也能督促自己不斷進(jìn)步。

最后，我想對(duì)自己說，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，

快節(jié)奏、高效率地多做平凡實(shí)在的事情，享受工作帶來成就與快

樂。讓自己陽(yáng)光，給學(xué)生陽(yáng)光，讓大家陽(yáng)光。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇2

時(shí)光荏苒，學(xué)生們已隨我成功登上了小學(xué)階段的六級(jí)臺(tái)階，

回首走過的路程，愈加深深的感受到五年級(jí)的班主任依然是一個(gè)

復(fù)合性的角色。當(dāng)學(xué)生們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈

母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)學(xué)生們有了缺點(diǎn)，班主任又

該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出學(xué)生的不足，并幫助學(xué)生及時(shí)改正。

整天和學(xué)生們?cè)谝黄穑w驗(yàn)著艱辛，又感受著快樂。半學(xué)期又過

去了，按慣例做小節(jié)如下：

一、用真心和耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

習(xí)慣將影響到人的一生，因而養(yǎng)成良好的習(xí)慣必須從小抓起。

小學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些學(xué)生們適應(yīng)小學(xué)生活，

成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我工作的首要問題。我認(rèn)為，

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我

從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全

班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展

“雛鷹奪旗”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，

幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出

合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工

作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午餐等。同時(shí)我清醒地認(rèn)

識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到“，平時(shí)要有

足夠的耐心、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生，幫助引導(dǎo)他們快速進(jìn)步。

二、以關(guān)愛加賞識(shí)，做學(xué)生們的知心朋友。

每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在當(dāng)

前二代獨(dú)生子女備受寵愛的背景下，教師更不能居高臨下地逼視

學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷學(xué)生。要以朋友的身份蹲下身子和

他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的訴說，尊重學(xué)生的選擇，

分享學(xué)生的快樂。著名少兒教育家周弘曾指出，教育的奧秘就在

于堅(jiān)信學(xué)生“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他

們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)同

學(xué)，母親出走，父親異地打工，爺爺、奶奶年事已高，學(xué)習(xí)基本上

無人過問。再加上家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，情緒一度非常低沉。

因而學(xué)習(xí)受到很大影響，銜接新知識(shí)便比較困難。漸漸的對(duì)學(xué)習(xí)

有一些不適應(yīng)，并常對(duì)奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的'小朋友

都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，打

開心結(jié)并對(duì)其個(gè)別施教。前段時(shí)間的數(shù)學(xué)課上，我講解完一個(gè)知

識(shí)點(diǎn)后，出了一道題加強(qiáng)鞏固，這名同學(xué)回答非常到位，我立即

豎起大拇指進(jìn)行鼓勵(lì)。漸漸地他對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心，童年的歡笑

又回來了，學(xué)習(xí)比以前更加認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

現(xiàn)在有了心里話就會(huì)主動(dòng)地告訴我，和我的關(guān)系老鐵了（學(xué)生的

爺爺奶奶如此說）。

三、因材施教，做好個(gè)別生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，特別生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化個(gè)別生是班主

任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)個(gè)別生要給予特別的關(guān)愛。

要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己

對(duì)特別生一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給特別

生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們

也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極了解情況，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取

家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整

體發(fā)展。

四、把握愛與嚴(yán)的尺度，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的

中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣。

班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的

不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而

包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡

作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他

們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有

了更大的進(jìn)步。由于我把握住了愛與嚴(yán)的尺度，學(xué)生們?cè)诘轮求w

美勞各個(gè)方面都有了較大的提高。

我做過多年的班主任，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)槿绱?，?/p>

更清醒地知道做好班主任工作，不是一件容易的事。本學(xué)期針對(duì)

新的時(shí)期、日見成熟的學(xué)生，我想了很多辦法，下了不少功夫，

收到了一定的效果。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，努力把工作

做得更好。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇3

我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，

嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來，所帶

五年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里

如一。班級(jí)成績(jī)，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)將一年來的

工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必

須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形

象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，

要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)

生的潛移默化的'影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一

年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室

內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求

學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，

層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。

正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前

既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基；愛，是教育的歸宿。作為一名班主任，必

須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我班有幾個(gè)學(xué)生

由于家遠(yuǎn)中午不能回家，我就每天給孩子們燒水。有一次發(fā)現(xiàn)有

學(xué)生好幾次午飯不吃，通過了解才知，由于把午飯錢買零食吃了，

沒錢買飯吃，我就親自請(qǐng)他吃飯并教育他午飯的重要性;其次學(xué)習(xí)

上關(guān)心學(xué)生，有學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的

勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱,

之后成績(jī)直線上升，正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽

滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系

親如兄弟姐妹。

三、典型引路，梯度推進(jìn)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的

工作方法。本人所帶的五年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)，如何

讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)習(xí)成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心

和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型

引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇一些勵(lì)志故

事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；要求課任教師每次小

考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)

用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。通過典型引路、梯度推進(jìn)的

方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己

的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。

十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，這群可

愛的孩子們也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地

品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后

的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己

的力量。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇4

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，

我擔(dān)任三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖

然忙碌，但很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓

明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級(jí)時(shí)知識(shí)積累和能力

培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí)，由簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章

的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡(jiǎn)單的句

段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，

學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面

和讀書方面對(duì)學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我

就從握筆的姿勢(shì)，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保

養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位同

學(xué)，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，

為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)班級(jí)里一些書寫特別差的

學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技

巧和方法，學(xué)生的卷面越來越干凈。

在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和

篇，凡是會(huì)提前背誦課文的，都被評(píng)為班級(jí)的背書大王，一課評(píng)

一次，每背會(huì)指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的

積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項(xiàng)任務(wù)

由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。

二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識(shí)的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著

學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書課時(shí)

給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作

業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，

徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱

讀的快樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識(shí)豐富了，理解和分析能

力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句

都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提

高。另外每周回家，我都會(huì)提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行

閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成

了一種習(xí)慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注

重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。

課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫

畫等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕

松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡

的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問題，我都會(huì)讓學(xué)生先

獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累發(fā)表不同的

見解。對(duì)有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自

主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給

他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余

生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們收集各種名人故

事，自然知識(shí)，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，

有了課外的積累才有了課堂的生氣。

班級(jí)管理方面。

安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第

一天起，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和

措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)

習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生

的重視和在意。每天的班會(huì)和每周的周會(huì)，我都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)學(xué)

生進(jìn)行這方面的教育，并對(duì)一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生

進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。另外，時(shí)刻注意安全主題班會(huì)的順利開展也讓學(xué)

生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

四、放開手，讓他們盡情施展。

在確定了班級(jí)管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放

開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)

讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長(zhǎng)會(huì)及

時(shí)通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫

后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的，還有負(fù)

責(zé)二次默寫的。晚上班長(zhǎng)將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主

持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在

老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。

五、重視與家長(zhǎng)溝通的每次機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家

長(zhǎng)溝通和交流的大好機(jī)會(huì)。每次我都會(huì)很好的包我這些機(jī)會(huì)，和

家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)而愉快的交流。這種交流讓我對(duì)學(xué)生在家在校的各

種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評(píng)

價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的

總結(jié)，對(duì)一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會(huì)電話回訪，盡

可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人，但是我所做的

每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好!

存在的問題：

1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)

生生性好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿

勢(shì)不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)

生字跡潦草，遇到難題是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)獨(dú)立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí)，抓好。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項(xiàng)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，

努力汲取他人的長(zhǎng)處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在

不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)

取成為一個(gè)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道

德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，

個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇5

（一）

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)

孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心

的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)

肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是

一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展

以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，

是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)

律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾

點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,

它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求

學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)

生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,

因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于

是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以

情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)

生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，

首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗?/p>

做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深

信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子

更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂的一件事！”

三、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪

廓，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能

聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)

到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，

對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！暗湍?/p>

級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班

主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主

任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。

班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，

無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我

時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛

移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做

到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就

做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的

大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集

中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要

的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^

低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)

老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)?/p>

受了批評(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低

落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針

對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，

又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好

的解決問題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能

否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中“我相信它所起的巨大作用是

不可抵擋的。

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣

的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，

一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都

有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，

教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，

接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作

是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他

們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，

細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

（二）

時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到

了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，

但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感

欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努

力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正

軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，

鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同

等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)

生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課

堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律

委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違

紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視

度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫

助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事

情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效

率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各

任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)

慣。

3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成

績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和

長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力

以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的

表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)

價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，

從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫

助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大

進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種

種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，

曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下

便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老

師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，

她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有

一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還

留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。

我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到

教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。

于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，

我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和

事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后，我有回到辦公室做

他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，

我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來

氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，

其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是

委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得

挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！皼]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。

雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她

的進(jìn)步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)

候還是容易急燥，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，

雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的！

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇6

班主任的工作對(duì)象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明，

要做好班級(jí)工作，必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生，

包括了解學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面。班主任需要了解和研究學(xué)生

個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)

歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境等等。對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行綜合了解、全

面分析就能夠了解學(xué)生集體。了解學(xué)生集體，除德、智、體、美、

勞幾方面的情況外，還要重視研究班集體的發(fā)展情況、干部狀況

等。具體方法可從以下六個(gè)方面入手。

1.要充滿愛心和信任

要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也

是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信

任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境

中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)

生就會(huì)把你做為知心朋友，有什么心事就會(huì)向你訴說，讓你幫他

出主意、想辦法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)

習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主

任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看

到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)

步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)

生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

2.要熟悉每個(gè)學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感

情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任

總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)

學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

To如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握

他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下

基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的教育工作。

3.要善于觀察學(xué)生

在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思

想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀

察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有

目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈

造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取

靈活有效的教育方法。

4.要與學(xué)生交心

班主任必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)

生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心

朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要善

于選擇方式、技巧以及態(tài)度，并且營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥眨韵龑W(xué)生

的緊張拘束感，使學(xué)生無所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)。這樣，

再進(jìn)行全面的分析研究，才能有的放矢地對(duì)他們進(jìn)幫助和教育。

5.要重視學(xué)生的書面材料

學(xué)生的書面材料是班主任了解和研究學(xué)生有力憑證。學(xué)生日

常的作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的情況。盡管學(xué)生的個(gè)性心理差異

較大，但也有共性方面。他們處于世界觀、人生觀形成的過渡時(shí)

期，可塑性大。班主任可根據(jù)掌握的第一手材料，不失時(shí)機(jī)地引

導(dǎo)、說服和感化他們。研究學(xué)生的書面材料要建立在對(duì)學(xué)生尊重、

信賴的基礎(chǔ)上。發(fā)現(xiàn)問題要認(rèn)真研究分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因，

找出解決問題的辦法。

6.要爭(zhēng)取班干、家長(zhǎng)和社會(huì)的配合

要了解和研究學(xué)生，就不可忽視外在因素對(duì)學(xué)生的影響。學(xué)

生生活環(huán)境主要是學(xué)校，但社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有

時(shí)甚于學(xué)校教育。學(xué)生成長(zhǎng)期正是世界觀逐漸形成的重要時(shí)期，

雖然他們要求上進(jìn)，但由于年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，因而不善于辨別

是非、善惡、美丑和真?zhèn)危踔吝€可能沾染一些壞思想、壞習(xí)氣。

所以，班主任就要向?qū)W生干部、家長(zhǎng)、科任老師以及社會(huì)群眾做

調(diào)查了解，爭(zhēng)取各方面的配合，找到恰當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生的辦法，以

迅速有效地提高班主任工作的水平。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇7

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過

實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)

感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能

和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐

結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下

一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,

培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,

隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地&&中心學(xué)校，這是一個(gè)

美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。當(dāng)然我根本沒有想到，在之

后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅

從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋

友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比一年

里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教

學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。

正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。我們來到中心

學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了

座談會(huì)，他們向我們介紹了中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百

年歷史，始建于，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨

綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的

好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方

米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這

里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量

求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研

究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，—地

區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目）。

2、班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會(huì)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，

使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的

深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)

成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因

為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是

很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心

中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便

找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著。我唧唧喳喳

地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們

一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了：溝通是一種重要的

技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方

的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主

動(dòng)去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：—老師好！，我

也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此

簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到

了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪

色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：你們聽完課，印象最深的是什么?

學(xué)生面面相覷，茫然無語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于

學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：知之者不如好知者，好知者不如

樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。

興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如

何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也

要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，

就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火

花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情

讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)

致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)

促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，

總是有些緊張。

我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了

很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。同

學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的

開場(chǎng)白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一

片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到

十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲?/p>

想起了那句話：微笑是法寶。學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一

張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一

雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的

時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，

四十五分鐘的課一下子就過去了。

雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)

生遞來一張字條：一老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)

使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，—老師。這是出自一

個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好

的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步

只須微笑就夠，在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了我做文明小

公民主題班會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就

常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰

站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也

無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心

理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，

在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活

動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的

學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)

會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉

悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)

的過程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞

等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后

一曲學(xué)生獨(dú)唱&&春天在哪里?把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開展班

會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn)。實(shí)

習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男

生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得直叫，說實(shí)話，

當(dāng)時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：放下那

個(gè)丑東西!小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：老師，它

很丑嗎？我試著和他說：是的，你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的。

他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。

不一會(huì)兒，他又滿臉迷惑地過來問我：老師，它真的很丑嗎?

外婆還說它是益蟲呢。我的笑容頓時(shí)僵在了臉上，原來這些小動(dòng)

物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純

真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，

并讓他們討論一下蛤蟆是丑還是美？我沒敢再說蛤蟆丑，因?yàn)椴煌?/p>

的審美觀面前，美丑是無從計(jì)較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并

不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看

它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子

的眼中的世界是最純真的，是最美的。在剛開始的三周里，我發(fā)

現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：

繼續(xù)努力！可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男

生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話，還不時(shí)地影響其他同

學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告無動(dòng)于衷。那天上課，他竟然在教

室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。

雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我

這個(gè)初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的，

我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：不想學(xué)就出去!頓時(shí)，教

室里鴉雀無聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘

在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難

過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的

淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：

都是你把老師惹哭了！我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)

那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了，他說：老師，我錯(cuò)了，你打我吧，

我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣說著他也哽

咽了。其他的孩子也來勸我：老師，你別哭了，再哭就不好看了。

老師你笑一笑嘛!那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著，心里

突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把

眼淚擦干。在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，

卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性

情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚,

那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他

們都很認(rèn)真地聽講，誰(shuí)也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃

濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次老師好，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依

然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精

會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。

這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有

的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯

就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不

能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但

勇敢的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤

做，就會(huì)有意想不到的收獲?；仡欉@天的時(shí)間，我是用心的，但

用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還

存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單

詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情

也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第

二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一

切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，

因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心?？傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過程，

老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心

的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨

練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我

在實(shí)習(xí)中逐漸變得勇敢。

雖然開始也會(huì)有顧忌，怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑

視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便

在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和

成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消

亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，

也經(jīng)受了歡樂！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我

在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿

挑戰(zhàn)和希望的開始！

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇8

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教

師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面

都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈

化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少

先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生

身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，積極參與感恩父母活動(dòng)、'為中華

之崛起而讀書'的主題班會(huì)、'美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起‘

的實(shí)踐活動(dòng)、黑板報(bào)的創(chuàng)辦等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)

生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生

進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)的班集體。在這個(gè)學(xué)期

里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。大力表?yè)P(yáng)班

委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在

鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委

個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從

各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養(yǎng)班

委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，

帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律

性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一

的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常

規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常

規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思

想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活

而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組

在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確

到我們?nèi)?/p>

班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地

學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和

長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減

輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)

生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)

習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)

的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)

與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意

外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地

位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己

的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們

的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛

盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)

生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師

生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

一學(xué)期以來，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，

有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得

到發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被

調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目

的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，

以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助

學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過程中，

教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛

能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待

每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作

過程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)

學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼

光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如

其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于

課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同

層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良

好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去

獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次

的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

3、實(shí)行低、小、多、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，

自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)

備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新

舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際

進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的

原則分解成合理的層次，

分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)

課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，

及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避

免課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生

吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用每天中午的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差

生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)

上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)

積極性的提高方面要花大力氣。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇9

參加工作已有整整三年的時(shí)光了，可這卻是我第一次、這么

認(rèn)真地坐在辦公桌前，對(duì)著我的電腦，寫我的工作總結(jié)。

提筆懷念，下筆茫然。具體該寫些什么，還真是一件令人傷

愁的事。

工作第一年，辛辛苦苦一年級(jí)

剛大學(xué)畢業(yè)，一開始參加工作，就讓我接手這個(gè)年級(jí)，還真

是一件讓人尷尬的事，但這同時(shí)也是我人生中一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)，

不過還好，我喜歡這樣富有挑戰(zhàn)的生活。

所以，一開始我同意接受這個(gè)年級(jí)、接受這個(gè)班，就等于接

受了一個(gè)全新的生活。一切都將從頭開始。于是，辛苦勞碌的一

年級(jí)，便開啟了它全新的征程。

這一年，酸甜苦辣，我們共同走過，這一年，風(fēng)雨同舟，我們

一起收獲。感謝我的這屆學(xué)生們，是你們，讓我相信了一年級(jí)并

沒有我想象中的那么苦和累。這一切，仿佛緣分早已注定，讓我

們彼此相遇，彼此成就對(duì)方。

感恩工作第一年，有你們相伴，謝謝你們?cè)鴰Ыo我的歡樂多

于那些煩惱。

工作第二年，快速成長(zhǎng)二年級(jí)

升入二年級(jí)了，這一年，我主抓孩子們的教學(xué)工作，把工作

重心放在了孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)上。由于有了上一年和同學(xué)們之間

的充分磨合做鋪墊，這一年，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活變得格外上心。

同時(shí)，我內(nèi)心也是不甘落后，時(shí)刻把成績(jī)放在第一位。在此，我

也要感謝一下這一年，跟我搭班、同級(jí)的那些優(yōu)秀的同事們，謝

謝你們的優(yōu)秀，讓我能不斷地以此來激勵(lì)自己，努力前進(jìn)。

這一年，是我工作中最驕傲的一年，孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，同

時(shí)也成長(zhǎng)了許多。這一年，也是我最難忘的一年，因?yàn)槲覀円?/p>

起告別那里

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇10

1.為人師表，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的

領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生

留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的

風(fēng)范，要?jiǎng)尤菝?、正顏色、出辭氣。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅

自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求

自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國(guó)教育史上第一個(gè)班主任孔子，他的班主任工作成績(jī)無比

輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更

重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功

教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚

的人。

2.播撒愛心，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯

說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的潤(rùn)滑

劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助

學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因

為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，

教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是

指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)

習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?

金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3.培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：少年居性，習(xí)慣之

為常。而培根在《論人生》中便明確指出：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而

巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去

建立一種良好的習(xí)慣?？梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有

直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。

習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常

熟，再也丟不了便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是勤

和持之以恒。

4.潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本

功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主

任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意

識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新

熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇n

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任小學(xué)⑶班的班主任工作。

一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)

方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為

一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我班本學(xué)

期來以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的

情緒。

1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3、開了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，警策學(xué)生。

二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面

貌。

學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)

鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者

絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。

一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

我通過兩個(gè)渠道來選用：

一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料；

二是借開學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。

深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主

自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干

部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委

選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面

管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到

很好的效果。

四、用心去愛每個(gè)學(xué)生。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教

育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)

差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)

生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影

響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷

落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類

文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七

世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn),

哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？“翻開中國(guó)數(shù)

千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”

供奉在一起，視為崇高而神圣的。”教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。

沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”

這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)

滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求,

那就是必須全面地愛學(xué)生?！币磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，

為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕

耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從

開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。

我也從心里喜歡上了他們。

五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行

為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然

不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班

主任工作而感到無比的愧疚和不安。

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以

愛治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)

中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

面對(duì)問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著

他們健康成長(zhǎng)。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇12

歌德有句名言：“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天

空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光?！皩W(xué)困生的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)教

師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。

我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。

對(duì)學(xué)生來說，師愛是重要的教育因素。因?yàn)閮?yōu)等生需要愛，中等

生需要愛，學(xué)困生更需要愛。常言道：親其師，信其道。學(xué)生一旦

體會(huì)到師愛，就會(huì)自然地快樂地接受教師對(duì)他的教育，就會(huì)得到

滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開

啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠(chéng)的心，走入學(xué)生中間，去詢問，

去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，

鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，

我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，教育成功的

秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)

生才能信任老師。所以，在管理班級(jí)時(shí)，要尊重學(xué)生，寬容地對(duì)

待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人，會(huì)令孩子更愛你，也使你的工作

更輕松，心情更舒暢。我?guī)н^一個(gè)班，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個(gè)

班中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，每天家長(zhǎng)背著書包接送學(xué)生上下學(xué)，給學(xué)

生大量的零花錢，學(xué)生用這些錢買零食、買玩具，而家長(zhǎng)稍有一

點(diǎn)沒順學(xué)生的意，就會(huì)出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班郭

玉身上尤為明顯。一天，他媽媽送他到大門口，他要5元錢，媽

媽問他：“你要這么多錢干嗎？”他說：“你管我干嘛，快點(diǎn)給

我，不給我就不上學(xué)。"他媽媽一聽，馬上從兜里掏出5元錢給

他。我看到這一幕，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得

去感受父母給與他們的愛，并學(xué)會(huì)回饋父母。于是，我便在班級(jí)

開展一系列感恩活動(dòng)，就以郭玉為突破口，用手機(jī)把他媽媽一天

的生活錄了下來，制作成錄像放給學(xué)生看：早上送完他上學(xué)，媽

媽便去替別人打工種地，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢

買來魚、肉、水果做給他吃。當(dāng)郭玉看到媽媽在太陽(yáng)下辛苦的種

地，汗珠布滿額頭時(shí)，他漸漸的低下了頭，在看到媽媽把魚、肉

一勁兒的‘往他碗里夾，自己卻只吃咸菜時(shí)，他掉下了眼淚，此時(shí)

我知道了，他已經(jīng)感受到了媽媽對(duì)他深深的愛，以及媽媽的辛苦。

于是我關(guān)掉畫面，望向全體學(xué)生，學(xué)生們也都滿眼含淚水。我說：

“老師錄下了郭玉媽媽的一天，而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爸

爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué)，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天

都是怎樣過的呢，他們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來

的呢？“教室里一片寂靜，我知道學(xué)生們?cè)谏钌畹乃妓髦幸呀?jīng)漸

漸感受到了父母對(duì)他們愛。我又抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，布置了一個(gè)特殊的作

業(yè)：給媽媽洗一次腳。

開展感恩教育，使學(xué)生懂得愛，學(xué)會(huì)愛。在生活上關(guān)心學(xué)生，

把愛注入學(xué)生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式，

讓學(xué)生有愧疚之心，也使學(xué)生有改正的機(jī)會(huì)和余地，這樣會(huì)使事

情迎刃而解。在農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平較低，在正確教育孩子方面

有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個(gè)

性，自理能力差、沒有集體榮譽(yù)感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生

中屢見不鮮。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道

德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。懂得愛，學(xué)會(huì)愛，使他們變得不

再自私，對(duì)事情不再冷漠，使他們學(xué)會(huì)了寬容，班級(jí)里充滿了愛。

從事班主任工作多年，使我感悟到：有時(shí)我們老師蹲一下身，

彎一下腰，比100句說教好的多！我認(rèn)為一切教育方法都來源于

一點(diǎn)，那就是教師對(duì)學(xué)生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒

有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為！愛可

以播種美好的語(yǔ)言！如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，

心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級(jí)形成一種健康、美好的精神面貌。我想

今后更應(yīng)該做一個(gè)有心人，努力做好小學(xué)班級(jí)管理工作，培養(yǎng)更

多的優(yōu)秀人才。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇13

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我加入—縣教師隊(duì)伍已經(jīng)快半年了。初

為人師的我，在這半年里深深地體會(huì)到做一名人民教師的樂與苦。

做老師，很快樂！因?yàn)槊刻旌秃⒆觽兣菰谝黄?，他們的天真可?/p>

帶給我無窮的歡樂；做老師，很辛苦！因?yàn)閹资畟€(gè)孩子在教育上

的種種事情等待著你一一去處理，瑣碎而繁多。但是，我還是很

享受這半年的班主任生活。

工作的第一學(xué)期很快就要過去了，我對(duì)自己在這一學(xué)期里的

工作還是比較滿意的，做到了一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。

雖然我是一位年輕的教師，但我非常熱愛教師工作，我打心

底里愛著我的每一個(gè)學(xué)生，愛在生活里、愛在細(xì)節(jié)里、愛在一言

一行中。

由于我身兼小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班的班主任和數(shù)學(xué)老師，教學(xué)任

務(wù)重，教育責(zé)任更大。平時(shí)除了維持好—小學(xué)三（2）班正常的教

學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我也關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思

想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通

過與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)溝通等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，

解決他們的實(shí)際困難，以有