外研版八年級英語說課教案點評

外研版八年級英語說課教案點評目錄一、教學內(nèi)容1.1課文簡介1.2教學大綱1.3教學要求二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1講授法3.2互動式教學3.3任務型教學四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2課堂講解7.3課堂練習7.4小組討論7.5課堂小結(jié)八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3互動交流九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)批改十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件使用十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3教學內(nèi)容改進十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀13.2實踐活動13.3延伸思考十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價14.3教學反饋教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文簡介：本課選取外研版八年級英語教材中的Module5Unit2"Whydon’tyoutalktoyourparents?"作為教學內(nèi)容，通過講述一個關(guān)于孩子與父母溝通的故事，引導學生學會如何表達自己的觀點和需求，提高他們的英語聽說能力。1.2教學大綱：根據(jù)課程標準要求，本課主要讓學生掌握情態(tài)動詞"can"的用法，學會表達自己的觀點和需求，提高聽說能力和交際能力。1.3教學要求：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課關(guān)鍵詞匯和句型，能夠運用情態(tài)動詞"can"進行簡單的交流。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠掌握本課中的關(guān)鍵詞匯和句型，理解情態(tài)動詞"can"的用法。2.2能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的聽、說、讀、寫交流。三、教學方法3.1講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生掌握關(guān)鍵詞匯和句型。3.2互動式教學：教師與學生進行問答、角色扮演等活動，提高學生的聽說能力。3.3任務型教學：學生分組完成任務，培養(yǎng)學生的合作精神和交際能力。四、教學資源4.1教材：外研版八年級英語Module5Unit2"Whydon’tyoutalktoyourparents?"4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)英語學習網(wǎng)站、視頻等。4.3教具資源：多媒體課件、圖片、卡片等。五、教學難點與重點5.1教學難點：情態(tài)動詞"can"的用法和表達自己觀點的技巧。5.2教學重點：關(guān)鍵詞匯和句型的掌握，聽說能力的提高。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體課件、圖片、卡片等。6.2學具準備：學生自帶課本、練習本、文具等。七、教學過程7.1導入新課：教師通過提問方式引導學生思考本課主題，激發(fā)學生的學習興趣。7.2課堂講解：教師講解關(guān)鍵詞匯和句型，示范例句，讓學生進行模仿和練習。7.3課堂練習：學生分組進行角色扮演、聽力練習等活動，鞏固所學知識。7.4小組討論：學生分組討論問題，培養(yǎng)合作精神和交際能力。八、學生活動8.1自主學習：學生通過預習課文，了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高自主學習能力。8.2合作學習：學生分組進行角色扮演、討論等活動，培養(yǎng)團隊合作精神。8.3互動交流：學生在課堂上積極回答問題，與教師和其他同學互動交流。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：本節(jié)課的主要關(guān)鍵詞匯、句型和情態(tài)動詞"can"的用法。9.2板書結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵詞匯、句型和"can"的用法分段排列，條理清晰。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：抄寫本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，完成課后練習題。10.2作業(yè)要求：字體工整，答案準確，按時完成。10.3作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行批改，及時給予反饋。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的教學內(nèi)容、例句、練習等有序排列，便于學生學習。11.2課件內(nèi)容：圖文并茂，生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。11.3課件使用：教師在課堂上適時使用課件，輔助教學。十二、課后反思12.2教學方法調(diào)整：根據(jù)學生的學習情況和反饋，調(diào)整和改進教學方法。12.3教學內(nèi)容改進：對教學內(nèi)容進行補充和調(diào)整，使之更符合學生的學習需求。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，提高閱讀能力。13.2實踐活動：組織學生進行與本節(jié)課主題相關(guān)的實踐活動，提高實際應用能力。13.3延伸思考：引導學生思考本節(jié)課主題的實際意義，培養(yǎng)學生的思維能力。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程等。14.2教學評價：對本節(jié)課的教學效果進行評價，包括學生反饋、課堂表現(xiàn)等。14.3教學反饋：學生對本節(jié)課的教學意見和建議，以便教師改進教學。重點和難點解析一、情態(tài)動詞"can"的用法情態(tài)動詞"can"在英語中是一個非常重要的詞匯，它表示能力、請求、允許等意義。在本節(jié)課中，學生需要掌握"can"的基本用法，包括表示能力、請求和允許的句型。例如，"CanyouspeakEnglish?"表示請求對方用英語說話，"CanIborrowyourpen?"表示請求借筆，"YoucanwatchTVafteryoufinishyourhomework."表示允許對方在完成作業(yè)后看電視。在教學過程中，教師需要通過例句和練習，讓學生理解和掌握"can"的用法。同時，教師還可以通過讓學生進行角色扮演和實際操作，讓他們在實際情境中運用"can"進行交流。二、表達自己觀點的技巧在本節(jié)課中，學生需要學會如何表達自己的觀點和需求。這是一個非常重要的技能，不僅在英語學習中，也在日常生活中都非常有用。例如，當學生想要表達自己對某個話題的看法時，他們可以說"Ithink"或者"Inmyopinion"。當學生想要表達自己對某個物品的需求時，他們可以說"Ineed"或者"Iwant"。在教學過程中，教師可以通過讓學生進行討論和角色扮演，讓他們練習如何表達自己的觀點和需求。同時，教師還可以通過提供一些提示詞和表達方式，幫助學生更好地表達自己。三、聽力和口語練習在本節(jié)課中，學生需要進行一些聽力和口語練習，以提高他們的聽說能力。這些練習可以幫助學生更好地理解和運用所學知識。例如，教師可以播放一段錄音，讓學生聽懂并重復所聽到的內(nèi)容?；蛘?，教師可以提出一個問題，讓學生回答。在教學過程中，教師可以通過使用多媒體設(shè)備和一些互動式教學工具，讓學生進行聽力和口語練習。同時，教師還可以根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整練習的難度和內(nèi)容。四、小組討論和合作在本節(jié)課中，學生需要進行一些小組討論和合作活動，以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交際能力。這些活動可以幫助學生更好地理解和運用所學知識，同時也能夠提高他們的學習興趣和動力。在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的興趣和需求，設(shè)計一些小組討論和合作活動。例如，教師可以讓學生分組進行角色扮演，或者讓學生分組完成一個任務。同時，教師還需要對學生的討論和合作活動進行指導和評價，以保證活動的效果和質(zhì)量。五、課后作業(yè)的布置和批改課后作業(yè)是教學過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。在本節(jié)課中，教師需要布置一些課后作業(yè)，讓學生進行練習和復習。在布置作業(yè)時，教師需要根據(jù)學生的實際情況和教學目標，設(shè)計一些有針對性、有趣味性和有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。同時，教師還需要對學生的作業(yè)進行及時的批改和反饋，以幫助學生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高他們的學習效果。六、教學評價和反饋教學評價和反饋是教學過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，調(diào)整和改進教學方法。在本節(jié)課結(jié)束后，教師需要對學生的學習情況進行評價和反饋。在進行教學評價時，教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試結(jié)果，了解學生的學習情況。同時，教師還可以通過與學生進行交流和討論，了解他們的學習需求和意見。在進行教學反饋時，教師需要根據(jù)學生的實際情況和教學目標，給予他們及時、準確和有建設(shè)性的反饋。例如，教師可以告訴學生他們的優(yōu)點和不足，提供一些改進的建議和方法。同時，教師還可以鼓勵學生提出自己的意見和建議，以促進教學的改進和提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持學生的注意力。在講解情態(tài)動詞"can"的用法時，教師可以運用升調(diào)來強調(diào)疑問句的語氣，如："CanyouspeakEnglish?"；在表達允許時，可以使用降調(diào)來傳達一種肯定的語氣，如："YoucanwatchTVafteryoufinishyourhomework."二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在課堂講解環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學生的反應和理解程度，適當調(diào)整講解的時間；在小組討論和合作活動中，教師應給予學生足夠的時間進行交流和完成任務。三、課堂提問在授課過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，讓學生有足夠的空間表達自己的觀點。同時，教師應鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。四、情景導入在授課開始時，教師可以運用情景導入的方法，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個日常生活中的情境，讓學生在實際語境中感知和運用情態(tài)動詞"can"的用法。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，