外研版英語九年級上冊同步練習(xí)

外研版英語九年級上冊同步練習(xí)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1同步練習(xí)概述1.2各單元主題及內(nèi)容安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析5.2重點內(nèi)容梳理六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1課前準(zhǔn)備7.2課堂導(dǎo)入7.3課堂展示7.4課堂實踐7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動8.2合作學(xué)習(xí)活動8.3互動交流活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.2板書形式設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)布置與反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2延伸活動建議十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1同步練習(xí)概述同步練習(xí)的目的與意義同步練習(xí)與課堂教學(xué)的關(guān)系1.2各單元主題及內(nèi)容安排單元一：一般現(xiàn)在時單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時單元三：現(xiàn)在完成時單元四：一般過去時單元五：一般將來時單元六：被動語態(tài)單元七：情態(tài)動詞單元八：祈使句和感嘆句單元九：Therebe句型單元十：定語從句單元十一：現(xiàn)在分詞單元十二：過去分詞單元十三：動詞時態(tài)綜合練習(xí)單元十四：綜合測試二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)能準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性動作或狀態(tài)能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作能恰當(dāng)運用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響能熟練運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情能靈活使用一般將來時表達(dá)將來計劃或預(yù)測能準(zhǔn)確使用被動語態(tài)描述動作的承受者能理解和運用情態(tài)動詞表達(dá)可能性、建議和命令能正確運用祈使句和感嘆句表達(dá)命令、建議或情感能理解和運用Therebe句型描述存在的狀態(tài)能掌握定語從句的用法，修飾名詞或代詞能正確使用現(xiàn)在分詞和過去分詞描述動作能在不同語境中靈活運用各種時態(tài)和語態(tài)2.2過程與方法目標(biāo)通過同步練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力利用練習(xí)中的任務(wù)和活動，提高學(xué)生的合作和交流能力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，勇于探究培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會的情感態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體的任務(wù)，提高學(xué)生的實際運用能力以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性3.2情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語通過情境模擬，提高學(xué)生的語言交際能力3.3合作學(xué)習(xí)法分組進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神鼓勵學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)四、教學(xué)資源4.1教材外研版英語九年級上冊教材配套練習(xí)冊4.2網(wǎng)絡(luò)資源英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站在線英語詞典英語學(xué)習(xí)論壇4.3音頻視頻資源英語聽力素材英語口語教學(xué)視頻英語歌曲和電影片段五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析一般過去時的用法一般將來時的構(gòu)成和用法被動語態(tài)的構(gòu)成和用法情態(tài)動詞的辨析定語從句的關(guān)系詞的選擇和使用現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法5.2重點內(nèi)容梳理一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法一般過去時的構(gòu)成和用法一般將來時的構(gòu)成和用法被動語態(tài)的構(gòu)成和用法情態(tài)動詞的構(gòu)成和用法祈使句和感嘆句的構(gòu)成和用法Therebe句型的構(gòu)成和用法定語從句的構(gòu)成和用法現(xiàn)在分詞和過去分詞的構(gòu)成和用法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備計算機(jī)和投影儀英語九年級上冊教材和練習(xí)冊教學(xué)掛圖或黑板6.2學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)本彩色筆英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的登錄信息七、教學(xué)過程7.1課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)教材和練習(xí)冊教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況7.2課堂導(dǎo)入教師通過情境創(chuàng)設(shè)或問題引導(dǎo)，引入本節(jié)課的主題7.3課堂展示教師講解本節(jié)課的重難點內(nèi)容學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流7.4課堂實踐學(xué)生完成同步練習(xí)任務(wù)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)，獨立完成練習(xí)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，豐富自己的知識8.2合作學(xué)習(xí)活動學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，相互討論，共同解決問題學(xué)生分工合作，完成較大的任務(wù)8.3互動交流活動學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，模仿發(fā)音，提高口語表達(dá)能力學(xué)生通過英語論壇，與他人交流學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)大交際圈九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計教師根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計板書結(jié)構(gòu)，突出重難點教師用彩色筆標(biāo)注重點詞匯和語法點9.2板書形式設(shè)計教師采用圖示、流程圖等形式，直觀展示知識點教師用簡潔的語言，概括課堂內(nèi)容十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型課后練習(xí)題翻譯練習(xí)寫作練習(xí)聽力和口語練習(xí)10.2作業(yè)內(nèi)容針對本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題讓學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行實際操作10.3作業(yè)布置與反饋教師布置作業(yè)，明確作業(yè)要求和截止時間教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計課件分為導(dǎo)入、展示、實踐、小結(jié)等環(huán)節(jié)課件內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)合理11.2課件內(nèi)容設(shè)計課件包含重點詞匯、語法點、例句等課件中插入圖片、音頻、視頻等多媒體素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11.3課件互動設(shè)計課件中設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小游戲、問答等學(xué)生可以通過鼠標(biāo)，與課件互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和要求12.2教學(xué)方法反思教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果教師探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性12.3教學(xué)內(nèi)容反思教師評估教學(xué)內(nèi)容的難易程度，是否適合學(xué)生教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料教師推薦與課程相關(guān)的英語文章、報紙、雜志等學(xué)生通過閱讀拓展材料，提高閱讀能力13.2延伸活動建議教師提出延伸活動建議，如英語角、辯論賽等學(xué)生參與延伸活動，提高英語實際運用能力十四、附錄14.1教學(xué)計劃教師制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)教師制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果重點和難點解析一、現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）二、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法被動語態(tài)的構(gòu)成：主語+be+過去分詞被動語態(tài)的用法：強(qiáng)調(diào)動作的承受者，而不是執(zhí)行者例如："Thebookwaswrittenhim."（這本書是他寫的。）三、情態(tài)動詞的辨析can,could,may,might,must,shall,will等情態(tài)動詞的用法和區(qū)別例如："Canyouhelpme?"（你能幫我嗎？）"MayIleavetheclassroom?"（我可以離開教室嗎？）四、定語從句的關(guān)系詞的選擇和使用who,which,that等關(guān)系詞的用法和區(qū)別例如："Thebookthatyougavemeisveryinteresting."（你給我的那本書非常有趣。）五、現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別：現(xiàn)在分詞表示主動和進(jìn)行，過去分詞表示被動和完成例如："Heisreadingabook."（他正在讀書。）"Thebookhasbeenreadhim."（這本書已經(jīng)被他讀了。）六、一般過去時的用法一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式一般過去時的用法：表示過去發(fā)生的事情例如："Yesterday,Iwenttothepark."（昨天，我去了公園。）七、一般將來時的構(gòu)成和用法一般將來時的構(gòu)成：主語+will+動詞原形一般將來時的用法：表示將來發(fā)生的動作或計劃例如："Iwillgotothelibrarytomorrow."（我明天將去圖書館。）八、Therebe句型的構(gòu)成和用法Therebe句型的構(gòu)成：There+be+主語+地點/時間+其它Therebe句型的用法：表示某地或某時有某物例如："Thereisabookonthetable."（桌子上有一本書。）九、定語從句的練習(xí)設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生理解和掌握定語從句的用法例如："Showmethebook____yougaveme."十、情態(tài)動詞的練習(xí)設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生理解和掌握情態(tài)動詞的用法例如："Can______youfinishtheworktoday?"本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用清晰、抑揚頓挫的語言，吸引學(xué)生的注意力在重要知識點上加重語氣，以突出其重要性使用夸張、幽默的語言，增加課堂的趣味性二、時間分配合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行留出時間讓學(xué)生提問和回答問題控制課堂節(jié)奏，不要進(jìn)度過快，給學(xué)生足夠的時間吸收和理解三、課堂提問設(shè)計有針