外研版四年級英語上冊知識點技巧

外研版四年級英語上冊知識點技巧目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1知識點概述1.2詞匯教學(xué)1.3語法教學(xué)1.4功能句型1.5聽力理解1.6口語交際1.7閱讀理解1.8寫作訓(xùn)練二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法3.4游戲教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源4.5實物教具五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2呈現(xiàn)新知7.3實踐運用7.4鞏固練習(xí)7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)8.4互動交流九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互11.4課件效果十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)改進12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課外延伸13.3學(xué)習(xí)建議十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1知識點概述

1.1.1單詞：家庭、學(xué)校、動物、顏色等

1.1.2語法：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

1.1.3功能句型：介紹自己、詢問時間、詢問地點等1.2詞匯教學(xué)

1.2.1單詞卡片展示

1.2.2單詞拼寫練習(xí)1.3語法教學(xué)

1.3.1一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

1.3.2一般過去時：主語+動詞過去式

1.3.3一般將來時：主語+will+動詞原形1.4功能句型

1.4.1介紹自己：Hello,mynameisIamfrom

1.4.2詢問時間：Whattimeisit?

1.4.3詢問地點：Whereisthe?1.5聽力理解

1.5.1聽力材料：日常對話、故事等

1.5.2聽力練習(xí)：填空、選擇、判斷等1.6口語交際

1.6.1角色扮演：模擬日常生活場景

1.6.2小組討論：討論感興趣的話題1.7閱讀理解

1.7.1閱讀材料：故事書、繪本等

1.7.2閱讀練習(xí)：填空、問答、判斷等1.8寫作訓(xùn)練

1.8.1寫作話題：介紹家庭成員、學(xué)校生活等

1.8.2寫作要求：句數(shù)、語法、標(biāo)點等二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能

2.1.1能夠正確拼寫和運用本課單詞

2.1.2能夠理解并運用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

2.1.3能夠熟練使用本課功能句型進行交際2.2過程與方法

2.2.1通過單詞卡片、聽力材料等資源學(xué)習(xí)新知

2.2.2通過角色扮演、小組討論等方法進行口語交際2.3情感態(tài)度與價值觀

2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心

2.3.2培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法

3.1.1設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)新知3.2情境教學(xué)法

3.2.1創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)3.3交際式教學(xué)法

3.3.1以學(xué)生為主體，注重師生互動、生生互動3.4游戲教學(xué)法

3.4.1設(shè)計趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣四、教學(xué)資源4.1教材

4.1.1外研版四年級英語上冊教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源

4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等4.3音頻資源

4.3.1英語兒歌、故事音頻4.4視頻資源

4.4.1英語動畫片、教學(xué)視頻等4.5實物教具

4.5.1單詞卡片、圖片、玩具等五、教學(xué)難點與重點5.1難點

5.1.1一般過去時、一般將來時的運用

5.1.2部分功能句型的理解和運用5.2重點

5.2.1單詞的正確拼寫和運用

5.2.2一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時的運用

5.2.3功能句型的熟練運用八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)

8.1.1學(xué)生獨立完成單詞卡片練習(xí)

8.1.2學(xué)生自主聽力練習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)

8.2.1小組合作完成閱讀理解練習(xí)

8.2.2小組討論口語交際話題8.3探究學(xué)習(xí)

8.3.1學(xué)生探究一般過去時的運用

8.3.2學(xué)生探究一般將來時的運用8.4互動交流

8.4.1學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得

8.4.2學(xué)生提問，教師解答九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容

9.1.1一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

9.1.2一般過去時：主語+動詞過去式

9.1.3一般將來時：主語+will+動詞原形

9.1.4功能句型：介紹自己、詢問時間、詢問地點等9.2板書結(jié)構(gòu)

9.2.1按照知識點進行分類板書

9.2.2使用簡潔的符號和關(guān)鍵詞十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型

10.1.1聽寫作業(yè)：單詞和短語的聽寫

10.1.2朗讀作業(yè)：朗讀課文和對話

10.1.3閱讀作業(yè)：閱讀英文故事書

10.1.4寫作作業(yè)：寫一篇小短文10.2作業(yè)內(nèi)容

10.2.1聽寫單詞：家庭、學(xué)校、動物、顏色等

10.2.2朗讀課文：選取課文中的段落進行朗讀

10.2.3閱讀故事書：閱讀并簡單介紹故事內(nèi)容

10.2.4寫作話題：介紹家庭成員、學(xué)校生活等10.3作業(yè)要求

10.3.1聽寫作業(yè)：正確拼寫單詞和短語

10.3.2朗讀作業(yè)：流暢朗讀，語音準(zhǔn)確

10.3.3閱讀作業(yè)：概括故事主要內(nèi)容

10.3.4寫作作業(yè)：句子結(jié)構(gòu)完整，語法正確十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)

11.1.1教學(xué)目標(biāo)：明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

11.1.2教學(xué)內(nèi)容：展示本課的主要知識點

11.1.3學(xué)生活動：設(shè)計學(xué)生的互動環(huán)節(jié)

11.1.4作業(yè)設(shè)計：布置本課的作業(yè)11.2課件內(nèi)容

11.2.1知識點展示：使用圖片、動畫等形式展示知識點

11.2.2聽力材料：提供聽力材料，提高學(xué)生聽力能力

11.2.3口語交際：模擬真實場景，練習(xí)口語交際

11.2.4閱讀理解：提供閱讀材料，培養(yǎng)閱讀能力11.3課件交互

11.3.1學(xué)生互動：設(shè)計互動游戲，增加學(xué)生參與度

11.3.2教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論

11.3.3自主學(xué)習(xí)：提供自主學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識11.4課件效果

11.4.1吸引學(xué)生注意力：使用趣味性元素，激發(fā)學(xué)生興趣

11.4.2幫助學(xué)生理解：提供清晰的講解和示例

11.4.3提高學(xué)生參與度：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與十二、課后反思12.1教學(xué)效果

12.1.1學(xué)生對本課知識點的掌握程度

12.1.2學(xué)生參與度和積極性的提高情況

12.1.3學(xué)生對作業(yè)的完成情況和反饋意見12重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點1.一般過去時、一般將來時的運用解析：一般過去時和一般將來時是英語語法中的重要時態(tài)，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成和用法。一般過去時表示過去發(fā)生的事情，用動詞的過去式；一般將來時表示將來會發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，用will加動詞原形。教師可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用這兩種時態(tài)。2.部分功能句型的理解和運用解析：功能句型是英語交際中常用的表達方式，如介紹自己、詢問時間、詢問地點等。學(xué)生需要熟悉這些句型的結(jié)構(gòu)和使用場景。例如，介紹自己的句型為“Hello,mynameisIamfrom”，詢問時間的句型為“Whattimeisit?”，詢問地點的句型為“Whereisthe?”。教師可以通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際交流中運用這些功能句型。二、教學(xué)方法1.任務(wù)型教學(xué)法解析：任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)新知。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況，設(shè)計各種類型的任務(wù)，如調(diào)查、報告、討論等。學(xué)生通過參與任務(wù)，可以提高自己的實際運用能力。2.情境教學(xué)法解析：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。教師可以利用圖片、音頻、視頻等資源，模擬真實的語言場景，如家庭、學(xué)校、商店等。學(xué)生在這種情境中學(xué)習(xí)，可以更好地理解單詞、句型的用法，提高自己的語言表達能力。3.交際式教學(xué)法解析：交際式教學(xué)法以學(xué)生為主體，注重師生互動、生生互動。教師可以組織各種形式的交互活動，如小組討論、角色扮演、問答等。學(xué)生在交際過程中，可以鍛煉自己的口語表達能力，提高自己的交際技巧。4.游戲教學(xué)法解析：游戲教學(xué)法通過設(shè)計趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以選擇各種類型的游戲，如猜謎、接龍、拼圖等。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，可以提高自己的學(xué)習(xí)積極性，增強自己的學(xué)習(xí)動力。三、教學(xué)資源1.教材解析：教材是教學(xué)的基礎(chǔ)資源，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計各種教學(xué)活動。同時，教師可以適當(dāng)拓展教材內(nèi)容，引入其他資源，如網(wǎng)絡(luò)文章、視頻等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.網(wǎng)絡(luò)資源解析：網(wǎng)絡(luò)資源包括英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，教師可以利用這些資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.音頻資源解析：音頻資源包括英語兒歌、故事音頻等，教師可以利用這些資源，提高學(xué)生的聽力能力。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿音頻中的發(fā)音，提高學(xué)生的語音水平。4.視頻資源解析：視頻資源包括英語動畫片、教學(xué)視頻等，教師可以利用這些資源，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的場景和人物，提高學(xué)生的觀察力和想象力。5.實物教具解析：實物教具包括單詞卡片、圖片、玩具等，教師可以利用這些教具，進行直觀的教學(xué)。例如，使用單詞卡片展示新詞，讓學(xué)生跟讀；使用圖片和玩具，模擬真實場景，讓學(xué)生進行口語交際。四、板書設(shè)計解析：板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，教師需要設(shè)計清晰、簡潔的板書，展示教學(xué)重點和難點。板書可以包括單詞、短語、句型等，教師可以使用不同的顏色和符號，突出不同的教學(xué)內(nèi)容。同時，教師可以在板書中加入圖示和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計1.聽寫作業(yè)解析：聽寫作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固單詞和短語，提高學(xué)生的拼寫能力。教師可以選擇一些常用的單詞和短語，讓學(xué)生進行聽寫練習(xí)。同時，教師需要注意及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予正確的反饋。2.朗讀作業(yè)解析：朗讀作業(yè)可以提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教師可以選擇一些課文中的段落或故事，讓學(xué)生進行朗讀練習(xí)。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在家里進行朗讀，讓家長參與進來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.閱讀作業(yè)解析：閱讀作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的詞匯量。教師可以選擇一些適合學(xué)生水平的英文故事書或繪本，讓學(xué)生進行閱讀練習(xí)。同時，教師可以設(shè)計一些閱讀理解題目，檢查學(xué)生對閱讀材料的理解程度。4.寫作作業(yè)解析：寫作作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)解析：在教學(xué)過程中，教師需要注意語言的清晰度和語調(diào)的變化。使用升調(diào)、降調(diào)、停頓等，引起學(xué)生的注意，增強語言的感染力。例如，