深度學(xué)習(xí)應(yīng)用與實踐 -教案《計算機視覺應(yīng)用開發(fā)》項目1認(rèn)識機器學(xué)習(xí)

《計算機應(yīng)用開發(fā)》教案授課題目認(rèn)識機器學(xué)習(xí)授課類型新授課授課時長2節(jié)課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）了解機器學(xué)習(xí)的定義。（2）了解人工智能、機器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系。（3）熟悉機器學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。（4）熟悉機器學(xué)習(xí)中的常見任務(wù)。（5）熟悉機器學(xué)習(xí)的三要素。能力目標(biāo)能夠使用人工智能技術(shù)提高工作效率，如快速摳圖。情感目標(biāo)培育“以開放心態(tài)擁抱變化”的價值觀。教學(xué)重點（1）了解人工智能、機器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系。（2）熟悉機器學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。（3）熟悉機器學(xué)習(xí)中的常見任務(wù)。教學(xué)難點熟悉機器學(xué)習(xí)中的常見任務(wù)教法學(xué)法講授法、討論法特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明學(xué)習(xí)場所：實訓(xùn)室教學(xué)資源：PPT、操作手冊、學(xué)生任務(wù)單教學(xué)設(shè)備：教師機學(xué)情分析《人工智能基礎(chǔ)》是本門課的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生了解人工智能、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，但學(xué)生知識的結(jié)構(gòu)性弱，本項目可復(fù)習(xí)加提升。板書設(shè)計（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）教學(xué)環(huán)節(jié)（時間分配）教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及實施效果案例導(dǎo)入項目描述項目分析知識準(zhǔn)備項目實施課堂總結(jié)【導(dǎo)入】2016年3月15日，人工智能圍棋程序“阿爾法狗”（AlphaGo）以總比分4∶1戰(zhàn)勝世界級職業(yè)棋手，如圖1-1所示。2017年，AlphaGo又以3∶0戰(zhàn)勝世界冠軍選手。在這場圍棋人機大戰(zhàn)中，AlphaGo的強大不禁讓人們感慨，在圍棋領(lǐng)域，人類已非機器對手。在這之前，“人工智能”一詞對人們來說總是“晦澀難懂”的，而在這場圍棋人機大戰(zhàn)之后，人們通過各種資訊了解到，人工智能已經(jīng)滲透到每個人的工作和生活中，其并非離人們的日常生活那么遙遠(yuǎn)?；蛘哒f，人們在不經(jīng)意間已經(jīng)享受著人工智能所帶來的便利服務(wù)。本項目要求基于PPT和人工智能對圖1-2（a）進(jìn)行摳圖，并將摳圖結(jié)果進(jìn)行對比，實現(xiàn)圖像的服飾分割摳圖，體驗人工智能技術(shù)給人們工作和生活帶來的便利。（1）從機器學(xué)習(xí)的定義、學(xué)習(xí)方式、常見任務(wù)和三要素等角度，了解機器學(xué)習(xí)。（2）了解人工智能、機器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系。（3）獲取圖像，使用PPT進(jìn)行摳圖，摳取圖像中的服飾。（4）借助阿里云視覺智能開放平臺的服飾分割能力實現(xiàn)摳圖。（5）從效率和效果兩個方面對比傳統(tǒng)手段和智能手段。知識點1機器學(xué)習(xí)的定義知識點2人工智能、機器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系知識點3機器學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式知識點4機器學(xué)習(xí)中的常見任務(wù)知識點5機器學(xué)習(xí)的三要素任務(wù)1登錄平臺下載圖像任務(wù)2使用PPT實現(xiàn)摳圖任務(wù)3使用人工智能實現(xiàn)摳圖任務(wù)4摳圖結(jié)果的對比【學(xué)生談收獲】讓學(xué)生分享在本項目中的所學(xué)所得。【總結(jié)】教師總結(jié)本項目內(nèi)容。學(xué)生思考明確本節(jié)課的實操任務(wù)學(xué)生聆聽并思考學(xué)生聆聽并思考學(xué)生根據(jù)教材操作學(xué)生分享收獲學(xué)生聆聽、做好課堂筆記引入新課。明確任務(wù)明確知識目標(biāo)和實操過程系統(tǒng)性的講授知識，學(xué)生易建構(gòu)自己的知識