高考寫(xiě)作指導(dǎo)：審題立意考前輔導(dǎo)

一錘定音作文審題立意考前輔導(dǎo)作文”請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?、“這引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想”、“青年應(yīng)如何應(yīng)對(duì)”，當(dāng)這些話語(yǔ)出現(xiàn)在作文題干中，總是會(huì)引發(fā)一系列宕機(jī)，大腦一片空白。我能怎么辦，我能有什么看法，大腦一片空白·····作文題目千變?nèi)f化，如何以“不變應(yīng)萬(wàn)變”是考前復(fù)習(xí)的重要導(dǎo)向。這個(gè)“不變”有兩點(diǎn)：一是審題時(shí)運(yùn)用到的邏輯思維，邏輯思維是指分析具體事物的規(guī)則和規(guī)律的方式方法。二是審題時(shí)一定要逐字讀過(guò)去，帶著“為什么材料提供這句話，有什么要注意的地方嗎？”以此解讀出材料中的關(guān)鍵詞匯。落實(shí)好材料的任務(wù)要求。尋找題干中句子與句子間的邏輯關(guān)系?！安偾髸月暋?，再加上刻意的練習(xí)，作文必然無(wú)往不勝。不變的思維——搞清一元作文（一）3W思維即“what”“why”“how”，是什么，為什么，怎么樣是什么：這個(gè)話題的具體內(nèi)涵是什么，歸屬的上層概念有沒(méi)有呢？有什么特點(diǎn)呢？又有哪些下位概念呢？為什么：能給我們帶來(lái)怎樣的價(jià)值和意義？怎么樣：作為青少年，我們要如何學(xué)習(xí)材料中的優(yōu)秀品質(zhì)？如何避免出現(xiàn)同樣的問(wèn)題？（二）因果思維用因果邏輯來(lái)解釋一個(gè)事物，探究事情來(lái)源，發(fā)展和最終走向。從問(wèn)題（結(jié)果）中分析原因。因果思維，更引導(dǎo)我們?nèi)テ饰鰓hy，必須讓學(xué)生形成因果思維這個(gè)意識(shí)，才能透過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)。而不是浮于表面現(xiàn)象。（三）聯(lián)想思維對(duì)于一些故事啊、寓言，可以多從人類(lèi)社會(huì)方向去聯(lián)想、去思考。得出深層性性的哲理和內(nèi)容。（道理的相通性）（四）一分為二（矛盾同一性思維）正面、積極的事物中要看到隱患負(fù)面、困難中要看到機(jī)遇和希望（五）全面思維、重點(diǎn)思維全面：多角度、多層次分析和思考問(wèn)題、事物重點(diǎn)：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)明確對(duì)于是什么、為什么、怎么樣的三者分析和解讀，我們務(wù)必要結(jié)合具體的題目，去分析，去思考重點(diǎn)分析哪一個(gè)部分，哪一個(gè)角度。一、避開(kāi)材料擴(kuò)展型思維，建立自己的認(rèn)知建構(gòu)寫(xiě)作必須建立在對(duì)概念內(nèi)涵的“理解”的基礎(chǔ)上。必須基于寫(xiě)作者個(gè)人的認(rèn)知對(duì)材料進(jìn)行重新加載、理解、提煉，這需要打破材料的敘事結(jié)構(gòu)，抽取出材料的邏輯關(guān)聯(lián)，從而形成獨(dú)具個(gè)性的論點(diǎn)。二、不追求每句話都正確，而追求每句話都帶著你的體溫在這半個(gè)月的時(shí)間里，把三年來(lái)寫(xiě)過(guò)的作文梳理一遍，看有哪些文章純是大眾化公理式語(yǔ)言，統(tǒng)統(tǒng)扔掉，看看還能剩下多少呈現(xiàn)了自己真正見(jiàn)解的文章。或者選擇部分篇章，推倒重寫(xiě)，力主改變?cè)鞯钠接古c空洞，體難思想創(chuàng)造的過(guò)程，這對(duì)于半個(gè)月后的高考，具有重要價(jià)值！三、論據(jù)材料不在于多，而在于與觀點(diǎn)的密合度表述論據(jù)的時(shí)候，也要把論點(diǎn)的靈魂注入進(jìn)去?？记鞍雮€(gè)月：你的作文如何突破？大市模擬作文題匯編之一元作文的三大類(lèi)型（限制型）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如何為自己畫(huà)好像”，與他們分享自己的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

“畫(huà)像”是寫(xiě)作討論的主要對(duì)象，但它至少有三重限制條件：第一重限定是“如何”。如何就是怎么辦，它提示我們，寫(xiě)作的時(shí)候必須突出怎樣審視自我、認(rèn)識(shí)自我這個(gè)維度。第二重限定是“為自己”。它強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)的對(duì)象是我們自己而不是他人。第三重限定是“好”。它強(qiáng)調(diào)這個(gè)像要真實(shí)地反應(yīng)我們的本來(lái)面貌，而不是說(shuō)，一定要把這“像”畫(huà)得很美麗。這三重限定不能有絲毫違背，否則即為跑題或偏題。大市模擬作文題匯編之一元作文的三大類(lèi)型（多維型）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。

（1）古人說(shuō)，“學(xué)不可以已”，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國(guó)，人們對(duì)學(xué)習(xí)的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請(qǐng)以“學(xué)習(xí)今說(shuō)”為題目，寫(xiě)一篇議論文?？梢詮膶W(xué)習(xí)的目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。大市模擬作文題匯編之一元作文的三大類(lèi)型從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。

（1）古人說(shuō)，“學(xué)不可以已”，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國(guó)，人們對(duì)學(xué)習(xí)的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請(qǐng)以“學(xué)習(xí)今說(shuō)”為題目，寫(xiě)一篇議論文?？梢詮膶W(xué)習(xí)的目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰?！澳康?、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等”，都是統(tǒng)攝在“學(xué)習(xí)”這個(gè)概念下的，它屬于題目中提供的討論學(xué)習(xí)這個(gè)核心的幾個(gè)維度。大市模擬作文題匯編之一元作文的三大類(lèi)型（生發(fā)型）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。

（1）每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代，每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同。在同一個(gè)時(shí)代，有人慨嘆生不逢時(shí)，有人只愿安分隨時(shí)，有人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待……

請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

“論生逢其時(shí)”這一論題中有兩個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)：生與時(shí)。“生”指的是人生，人生是一個(gè)時(shí)間段，而不僅僅是“出生”那一瞬間。在人生這個(gè)時(shí)間段，我們的狀態(tài)不是一成不變的，我們的社會(huì)、世界、時(shí)代，也不是一成不變的。那么，就是說(shuō)，一時(shí)的“不逢時(shí)”是可能的，一世的“不逢時(shí)”，在理論上或許可能，在現(xiàn)實(shí)中是絕不可能的。我們的“時(shí)”是相對(duì)于他人的“不時(shí)”而言的，反過(guò)來(lái)，我們的“不時(shí)”也是相對(duì)于他人的“時(shí)”而言，壓根不存在絕對(duì)的“不時(shí)”，關(guān)鍵在于你怎么看。我們?nèi)舴且悦骨嗍窞椤皶r(shí)”，那可以稱(chēng)得上“生逢其時(shí)”的人確實(shí)很少；若是以衣食溫飽為“時(shí)”，那當(dāng)今時(shí)代的我們“生不逢時(shí)”的人似乎也很少的。所以，從某種程度上來(lái)說(shuō)，不存在絕對(duì)的“生不逢時(shí)”，關(guān)鍵在于我們以什么為得“時(shí)”，沒(méi)有一個(gè)時(shí)代是能使我們“毫無(wú)作為”的。小結(jié)：

限制型作文側(cè)重審出明顯的或暗含的限制性條件，不能有任何遺漏，因?yàn)檫@些條件不可違背；

多維型作文審題側(cè)重找出隱含的維度，這往往是我們寫(xiě)作時(shí)可以創(chuàng)新之處；

生發(fā)型作文審題很簡(jiǎn)單，但重點(diǎn)是理清題目背后隱含的深意，在立意上爭(zhēng)取超人一頭，這是考場(chǎng)致勝的關(guān)鍵所在。典型作文題回顧：儀式感

交錯(cuò)帶

斷親

命運(yùn)的禮物

屏蔽力二元

所謂的“二元”題，是指材料會(huì)給出兩個(gè)“話題”，讓學(xué)生去思考兩者之間的辯證關(guān)系。這種題目，找出討論的兩個(gè)話題是非常簡(jiǎn)單的，難度在于如何確定這兩個(gè)“話題”之間的邏輯關(guān)系。哲學(xué)告訴我們，事物之間是有聯(lián)系的，那么兩個(gè)元素之間通常會(huì)有哪些邏輯關(guān)系呢？用哪些關(guān)聯(lián)詞連接起來(lái)呢？常見(jiàn)關(guān)系：1.互補(bǔ)關(guān)系。即這兩種話題可以同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)主體上，但在面對(duì)不同的事物時(shí)使用不同的話題。2.條件關(guān)系，某一個(gè)話題是另一個(gè)話題達(dá)成的前提條件。如果能找到二元關(guān)系中的條件關(guān)系，那么立意的站位會(huì)比較高。3.相容關(guān)系。比如“機(jī)遇中有危機(jī)，危機(jī)中見(jiàn)機(jī)遇”“法理之外，亦有人情”4.側(cè)重關(guān)系。兩個(gè)話題中有一個(gè)更需要側(cè)重，強(qiáng)調(diào)。如“敬業(yè)之前應(yīng)愛(ài)己”5.種屬關(guān)系。“以小我成就大我”大市模擬作文題匯編之二元作文的兩大類(lèi)型二元作文：非矛盾型與矛盾型非矛盾型二元作文，沒(méi)有明確的矛盾關(guān)系，比如“可為與有為”；有明顯矛盾的二元作文，又往往涉及矛盾的轉(zhuǎn)化與消解。比如“強(qiáng)與弱”可以互相轉(zhuǎn)化（找到矛盾雙方轉(zhuǎn)化的條件）；而“諺語(yǔ)中的經(jīng)驗(yàn)與智慧/諺語(yǔ)間彼此有矛盾”中的矛盾通常情況不轉(zhuǎn)化，只是因?yàn)椴煌m用范圍造成的，可以通過(guò)變換立場(chǎng)“消解”矛盾。

快與慢，小我與大我，個(gè)人與集體，銘記與忘記，規(guī)則與自由，爭(zhēng)與不爭(zhēng)，現(xiàn)實(shí)與遠(yuǎn)方，變與不變，屈與直，實(shí)用與審美，勇敢與妥協(xié)，夢(mèng)想與責(zé)任，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，復(fù)雜與簡(jiǎn)單，宏觀與細(xì)節(jié)，方與圓，法理與人情，連接與間隔，守拙與巧干，有我與無(wú)我，外在與內(nèi)在，兼聽(tīng)與明辨，不被人看見(jiàn)和看不見(jiàn)他人，致廣大與盡精微，德與才，福與禍，平凡與偉大……大市模擬作文題匯編之二元作文的兩大類(lèi)型閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）諺語(yǔ)往往在通俗易懂的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與智慧，但有些諺語(yǔ)彼此之間仿佛有矛盾,比如“退一步海闊天空”和“不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣”，再比如“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”和“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”，等等。你如何看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。“退一步海闊天空”強(qiáng)調(diào)人要寬容，它的適用范圍是人與人交往的場(chǎng)景，而“不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的奮斗，適用范圍是自我提升方面；像“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，它的隱含立場(chǎng)是——三個(gè)臭皮匠是團(tuán)結(jié)的，而“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的隱含立場(chǎng)是——三個(gè)和尚是矛盾的。這里，矛盾的消解方式主要是變換立場(chǎng)。典型作文題回顧：逼自己一把還是放自己一馬

向外張望還是向內(nèi)審視

認(rèn)真做夢(mèng)還是真實(shí)生活

生活上的精美與生命中的粗糲大市模擬作文題匯編之三元作文審題綜述——選擇型閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)﹐圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體﹐自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。大市模擬作文題匯編之三元作文審題綜述——比較型閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。大市模擬作文題匯編之三元作文審題綜述——交互型閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。小結(jié)：

選擇型作文審題的關(guān)鍵是找出那個(gè)選擇的“標(biāo)準(zhǔn)”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)越合理，選擇的結(jié)果越符合“標(biāo)準(zhǔn)”，我們的文章寫(xiě)作越有說(shuō)服力，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的選擇是沒(méi)意義的；

比較型作文審題的關(guān)鍵是找到三個(gè)元素之間的“異同”，再對(duì)“異同”進(jìn)行“比較”，這個(gè)“異同”越大，我們的文章寫(xiě)作越有說(shuō)服力，沒(méi)有異同的比較是沒(méi)意義的；

交互型作文審題的關(guān)鍵是找出能夠貫穿三個(gè)核心的線索，這個(gè)線索與三者聯(lián)系越緊密，越巧妙，我們的文章寫(xiě)作越有說(shuō)服力，沒(méi)有“一以貫之”的線索的“交互”是沒(méi)意義的。典型作文題回顧：跟跑·并跑·領(lǐng)跑

見(jiàn)自己·見(jiàn)天地·見(jiàn)眾生

底氣·不惑