高考寫作指導(dǎo)：議論文高分秘籍之組織素材

作文高分秘訣之巧妙運用素材任務(wù)情境：

上一次的寫作，我們班同學(xué)已經(jīng)有百分之九十的同學(xué)寫作有結(jié)構(gòu)。很好，繼續(xù)保持！但是主體段的寫作還存在一些問題！今天，我們一起去發(fā)現(xiàn)、解決問題吧！

學(xué)習(xí)任務(wù)一：復(fù)習(xí)主體段知識一個標(biāo)準(zhǔn)的議論段（麻雀雖小五臟俱全），應(yīng)該功能俱全，層次清晰，具體說來包括以下五個句子類型：(1）觀點句（一般在段首提出）(2）闡釋句（緊跟觀點句，用名言警句解釋觀點句，想不到名言警句，用大白話。）(3）材料句（緊接闡釋句，舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準(zhǔn)確）(4）分析句（緊扣主題，結(jié)合選材，對事實進(jìn)行切中肯的剖析）(5）結(jié)論句（聯(lián)系實際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點句）注意:主體段中觀點句、材料句、分析句不可缺少！

學(xué)習(xí)任務(wù)二：

觀鏡自照請找出雷翠同學(xué)這個主體段的優(yōu)缺點優(yōu)點：1、句子類型齊全，剛剛訓(xùn)練能做到這樣很好。2、事例句采用了略例排比式。

3、事例句用了“當(dāng)······時”組織素材。

4、用詞不當(dāng)、標(biāo)點符號使用不當(dāng)。

缺點：事例句中第一個素材和關(guān)鍵詞鏈接的太生硬，第二個素材姓名和詩句使用錯誤，第三個素材文意不同。她習(xí)作中存在的問題，是我們理科班經(jīng)常會存在的問題，那么我們怎么解決呢？針對語言文字組織運用能力差的問題，我們沒有其他的辦法，只有多閱讀，提高自己的理解能力，

多背事例，增加自己的知識儲備，

多動手寫，增加自己的寫作興趣。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：

擇善而從

組織素材學(xué)雷翠使用句式銜接素材法（一）使用“從……到……”的句式用據(jù)。句式應(yīng)大致整齊，語言高度集中。概括使用“從……到……”句式，串聯(lián)起來的部分可以是史實、與主題或話題相關(guān)的名言、詩歌，還可以是作品及人生的哲思等。

典例1、

“江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長空?！便筱笕A夏上下五千年，我們從來不缺少英雄的面孔。從于謙“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”的愛民深情，到文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的浩然正氣；從李賀“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的滿腔壯志，再到張載“為天地立心，為生民立命，為萬世開太平”的家國情懷。我泱泱中華英雄輩出，我神州大地星光璀璨！使用句式銜接素材法（二）使用“當(dāng)……時”的句式串據(jù)用法描述：運用此句式串據(jù)時，語言除了要具有概括性之外，還應(yīng)講究些文采，這個句式所連綴起來的內(nèi)容往往是歷史事實的某個有特定意義的瞬間、細(xì)節(jié)或情節(jié)。典例2、人無責(zé)任，無以立。當(dāng)諸葛亮在出師前含淚寫下“鞠躬盡瘁，死而后已?！钡臅r候，當(dāng)范仲淹岳陽樓上，放聲高喊“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡臅r候，當(dāng)楊利偉載著中華民族飛天的夢想遨游于浩渺的宇宙的時候，當(dāng)任長霞巾幗不讓須眉，縱橫于窮兇極惡的匪徒之間的時候，我們看到了一個古老而又鮮活的詞語在歷史的詞典里永生——“責(zé)任”。使用句式銜接素材法（三）……因為……典例3

陶淵明棄官投俗，是因為他沒有做官的本領(lǐng)嗎?不，他只是選擇一條更適合自己心性的生存之路。他懂得完美放棄，所以他的菊園讓人羨慕。魯迅棄醫(yī)從文，是因為他醫(yī)學(xué)搞不通嗎?不，他只是選擇一條更急需的救國之路。他懂得完美放棄，所以他名垂千史。劉翔在2008年奧運會現(xiàn)場放棄比賽，難道是因為他懦弱了不敢面對技不如人的失敗嗎?不，他只是選擇一次療救自己腳傷的機(jī)會。他懂得完美放棄，所以他重奪冠軍。使用句式銜接素材法（四）……是……典例4、選擇的真諦是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的睥睨群??；選擇的真諦是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的傷時憂民；選擇的真諦是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的精忠報國……選擇”體現(xiàn)了一個人的人格、愛心、品德。使用句式銜接素材法（五）有……才……典例5：勤學(xué)苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當(dāng)代保爾”的稱號，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。我國偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓(xùn)”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為。使用句式銜接素材法（六）假如（如果）……就（也許）……典例6：如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間；如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長眠于街市深巷間；如果沒有能人善士的指點迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古！下面一些文段中也有一些鏈接素材的方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？時代之星，給予你我心靈激勵。（觀點句）何為時代之星？在風(fēng)雨中挺立，在困境中堅守。（闡釋句）君可見楊振寧鉆研學(xué)術(shù)，孜孜不倦，開辟理論物理新道路的堅定身影；君可見張順東李國秀身殘志堅，勤勞致富在深山中種出兩朵幸福之花的奮斗時光；君可見江夢南雙耳失聰，嚴(yán)于律己，于無聲處突破逆境，重塑人生的自強之心。（事例句）青年的思想若能夠被榜樣的力量激勵，更容易發(fā)出強烈的光輝。如能學(xué)習(xí)并內(nèi)化他們的品質(zhì)，使之相伴自己的成長之路，則會給青春以鼓舞，給人生以方向。（分析句+總結(jié)句）01時代偶像：楊振寧·張順東·江夢南規(guī)律：君可見組合排比句，概念詮釋。02取長補短：唐太宗·李大釗·鄧小平擇參考答案之優(yōu)，揚其長，讓自我答案有如棠棣之華?！昂笕税е昏b之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！碧K洵在《六國論》中之言振聾發(fā)聵。的確，有前人的經(jīng)驗作為參考，可以讓自己的答案更為完整。君不見，唐太宗秉“以人為鑒，可以明得失”之信條，樂于借鑒臣之諫言，使得大唐河清海曼，昌和盛世；君不見，李大釗、陳獨秀借鑒蘇聯(lián)馬克思主義思想，讓共和之帆航起新中國之船；君不見，鄧小平擇世界開放之優(yōu)，讓1979年的春天見證了中國的崛起。取長善短，相得益彰。參考答案亦有其可取之處，方能使之如明月之清輝灑向自己的答案，從此我們的答案就有暗香浮動。規(guī)律：君不見排比組合，古今對照。03戰(zhàn)勝自己：王勃·李白·蘇軾戰(zhàn)勝自己，如大鵬般扶搖直上，莫讓舒適安逸消磨我們的意志。且看古人。王勃戰(zhàn)勝了自己的“時運不齊，命途多舛”，方能在滕王閣快意揮毫“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”，從而“達(dá)人知命”，笑看人生；詩仙李白在遭遇仕途不順的挫折后，沒有在舒適、安逸中沉淪，而是笑對痛苦，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷；蘇軾在屢遭貶謫后，面對貶謫之地的艱苦環(huán)境，他沒有自暴自棄，而是戰(zhàn)勝了自己，去欣賞“山頭斜照卻相迎”的美景，重獲心靈的富足！正所謂：“人生最大的敵人不是別人，不是環(huán)境，而是自己?！贝搜缘弥?。規(guī)律：內(nèi)嵌名言，教材素材排比組合。人生如一場修行，得意時“一日看盡長安花”，艱難時“潦倒新停濁酒杯”。但生命的跋涉不能回頭，哪怕“畏途巉巖不可攀”，也要“會當(dāng)凌絕頂”。哪怕“無人會，登臨意”，也要“猛志固常在”。從經(jīng)典中汲取“九萬里風(fēng)鵬正舉”的力量，歷練“也無風(fēng)雨也無晴”的豁然，“待到重陽日”，我們“還來就菊花”。04適用話題：挫折、逆境、堅定、豁達(dá)等規(guī)律：使用詩詞增加文采?！案≡朴巫右猓淙展嗜饲椤?，多少真誠的友誼，因詩詞而長存?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”是激勵，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是真摯，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是牽掛，“晚來天欲雪，能飲一杯無”是溫暖，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”是告慰。向古今偉大的友誼致敬，讓陽光照進(jìn)生活！05適用話題：友情規(guī)律：使用詩詞增加文采。高分秘籍鏈接多個人物素材使用君可見、君不見、君可知、君亦聞、卿可知、汝可知等句式。論據(jù)可用教材素材。論據(jù)中可使用詩詞增加文采。略例排比式主體段最易得高分，可以嘗試三個主體段至少寫一個略例排比式的。練習(xí)：以“報國”為話題，寫一個略例排比式語段。

祖國是我們永遠(yuǎn)的精神家園，千百年來，多少仁人志士保持著赤子丹心，為祖國強大而奮斗、獻(xiàn)身。..............他以實際行動踐行著自己報國的志向。示例：

祖國是我們永遠(yuǎn)的精神家園，千百年來，多少仁人志士保持著赤子丹心，為祖國強大而奮斗、獻(xiàn)身。蘇武十九年持節(jié)不屈,就在于他心中有漢,心中有國。衛(wèi)律的威逼利誘,李陵的軟話攻心,單于的漫長折磨,都沒能讓他叛"漢"。朔風(fēng)凜冽,無法凍硬他的愛國熱腸;胡茄幽怨,無法軟化他的愛國衷心。在他心中,"國"遠(yuǎn)比"家"重要。他以實際行動踐行著自己報國的志向。（2）兩個相對事例——對比分析示例

祖國是我們永遠(yuǎn)的精神家園，千百年來，多少仁人志士保持著赤子丹心，為祖國強大而奮斗、獻(xiàn)身。晚清衰朽，戰(zhàn)和不定，老將關(guān)天培不畏列強船堅炮利，奮勇殺敵，以一副剛烈傲骨彰顯愛國壯志。反觀中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā),主將葉志超卻毫無作戰(zhàn)模樣,不僅缺少斗志,指揮失誤,更惡劣者,竟然臨陣脫逃,最終導(dǎo)致清單慘敗,為中國的淪陷之勢再添影陰。如此行徑,實為后世不齒。（3）兩個以上事例——略例排比示例

祖國是我們永遠(yuǎn)的精神家園，千百年來，多少仁人志士保持著赤子丹心，為祖國強大而奮斗、獻(xiàn)身。中華兒女的家國心、民族魂，浸潤在文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌里，鐫刻在于謙“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”的堅貞風(fēng)