基于任務(wù)領(lǐng)學的高三一輪復習模式探索 課件-高考統(tǒng)編版歷史一輪復習

基于任務(wù)領(lǐng)學的高三一輪復習模式探索——以《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路》為例核心素養(yǎng)時代教育理念的轉(zhuǎn)變——大單元、大任務(wù)、大主題、大情境

凝練學科核心素養(yǎng)，重視以學科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實——《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）

教學中可根據(jù)學生學習情況，運用多種學習模式，對教科書順序、結(jié)構(gòu)進行適當調(diào)整，將教學內(nèi)容重新整合為具有探究意義的綜合性學習主題?！胀ǜ咧袣v史課程標準（2017年版2020年修訂）基于任務(wù)領(lǐng)學的高三一輪復習模式探索

高三學生通過高一的學習對國民政府的統(tǒng)治以及中共開辟革命新道路等基本史實有了一定的了解，對歷史事物的分析概括、理解闡釋能力有所提高。

但是仍存在歷史概念理解不透，對革命實踐與革命理論的關(guān)系認識不足，對歷史脈絡(luò)的分析梳理不系統(tǒng)，無法深刻認識中國共產(chǎn)黨在逆境中探索出一條適合中國國情的革命新道路，也不能深入認識這條道路對中國革命的意義。

因此復習中要充分利用教材文本創(chuàng)設(shè)情境，引導學生從更廣闊的視角理解中國共產(chǎn)黨開辟的革命新道路。

學情分析基于任務(wù)領(lǐng)學的高三一輪復習模式探索時間全國卷地方卷復習重點2020全國Ⅱ卷·29國共十年對峙遼寧·9

土地革命時期，宣傳工作的重要性浙江·12

中國工農(nóng)紅軍重慶·17國民政府初期民族工業(yè)的發(fā)展北京·17中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路2021全國甲卷·30

國民政府統(tǒng)治時期民族工業(yè)發(fā)展全國乙卷·29

土地革命的影響全國乙卷·42

中國共產(chǎn)黨的重大會議海南·9土地革命黨根據(jù)地的制度探索河北·9中共在根據(jù)地的制度探索福建·8民謠激發(fā)民眾革命熱情2022全國乙卷·30國共十年對峙時期的中共策略天津·6

遵義會議地理位置江蘇·10井岡山革命根據(jù)地2023全國新課標卷·30

民族工業(yè)的發(fā)展2024遼寧·8南京國民政府社會習俗改革山東·7工農(nóng)武裝割據(jù)思想的形成遼寧·9

實踐工農(nóng)武裝割據(jù)的思想①了解南京國民政府的成立，結(jié)合其統(tǒng)治期間的重大事件對其實質(zhì)作出歷史解釋。②理解“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路的內(nèi)容、影響，從唯物史觀出發(fā)認識中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的意義。③正確認識紅軍長征的意義，體會中國共產(chǎn)黨人的革命精神?？记榉治龌谌蝿?wù)領(lǐng)學的高三一輪復習模式探索教材分析

本課時為第七單元第2課時，在教材中處于重要位置，是中華民族由沉淪到上升的轉(zhuǎn)折點，主要介紹中國共產(chǎn)黨由幼年走向成熟的歷程，從南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路兩個方面，說明1927-1937年間中國政治、經(jīng)濟、社會發(fā)生的重要變化，探尋歷史發(fā)展變化的過程和趨勢。

基于任務(wù)領(lǐng)學的高三一輪復習模式探索教學目標

1.通過時間軸、表格及示意圖等直觀展示南京國民政府統(tǒng)治時期的歷史事件，了解國民政府統(tǒng)治前期的政治、經(jīng)濟狀況，正確認識南京國民政府專制統(tǒng)治的實質(zhì)；2.通過油畫創(chuàng)設(shè)情境，了解中共在艱難困苦中開辟革命新道路的歷史，通過多樣化史料，幫助學生理解走“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路的必然性及其思想內(nèi)涵，認識開辟革命新道路的意義；

3.通過紅軍長征路線示意圖、毛澤東手跡等相關(guān)史料，了解紅軍長征及遵義會議等史實，感悟開拓創(chuàng)新的長征精神；

4.通過危機中中共的抉擇，認識到中國共產(chǎn)黨維護人民的根本利益，培育家國情懷和唯物史觀?；谌蝿?wù)領(lǐng)學的高三一輪復習模式探索

四大環(huán)節(jié)一、主題引領(lǐng)落實學科素養(yǎng)二、任務(wù)領(lǐng)學夯實必備知識三、題型導練提升關(guān)鍵能力四、總結(jié)升華凸顯核心價值基于任務(wù)領(lǐng)學的高三一輪復習模式探索南京國民政府的統(tǒng)治主題：危機·抉擇

中共開辟革命新道路國家統(tǒng)一之路專制獨裁之路聚斂財富之路蘇俄革命之路符合國情之路獨立自主之路設(shè)計意圖：融合綱要和選必內(nèi)容重新整合教材，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實。路在何方？環(huán)節(jié)一：主題引領(lǐng)落實學科素養(yǎng)《課前復習任務(wù)單》

復習任務(wù)一：參考教材索引，梳理1927-1937年南京國民政府的統(tǒng)治及中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的相關(guān)史實，完成下列表格。設(shè)計意圖：教師設(shè)計任務(wù)，提供支架，統(tǒng)整結(jié)構(gòu)，學生自主復習，整合史實，進行邏輯建構(gòu)。復習任務(wù)二：繪制本課重大歷史事件時間軸或本課思維導圖。1927年建立南京國民政府

張學良東北易幟1930年中原大戰(zhàn)

國民經(jīng)濟建設(shè)運動

金融改革1936年西安事變1927-1937年

南京國民政府十年統(tǒng)治環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學夯實必備知識??設(shè)計意圖：呈現(xiàn)史料，引出對南京國民政府十年統(tǒng)治的評價分歧，激發(fā)學生學習興趣。南京國民政府的統(tǒng)治國家統(tǒng)一之路材料：任務(wù)一：梳理國民政府統(tǒng)一的過程，說明為何南京國民政府只是形式上統(tǒng)一了全國？環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學夯實必備知識廣州國民政府北伐

（1926）南京國民政府北伐

（1928）宗旨目標反帝反封建（吳孫張）打倒北洋舊軍閥（張）組織基礎(chǔ)國共合作（革命統(tǒng)一戰(zhàn)線）不同利益集團的軍閥戰(zhàn)爭實質(zhì)人民革命戰(zhàn)爭爭奪地盤和統(tǒng)治權(quán)力的戰(zhàn)爭任務(wù)二：辨析兩次北伐的不同，理清國民黨的內(nèi)在變化，理解其專制統(tǒng)治的實質(zhì)南京國民政府的統(tǒng)治專制獨裁之路

一切權(quán)力由黨集中，由黨發(fā)施，不僅黨外無黨，且黨外無政，政外無黨。政府由黨負保姆之責，由黨指導，由黨擁護。在人民未經(jīng)政治訓練及未完全了解三民主義以前，唯有黨能代表全國人民負建國之大任，也唯有黨能領(lǐng)導全國人民向?qū)崿F(xiàn)三民主義的目標前進。

——胡漢民《訓政大綱提案說明書》

各機關(guān)用人三項標準：第一項是注意其人在黨內(nèi)之歷史，曾效忠黨國而無反革命之言論者；第二項是務(wù)必每人專任一事，不得身兼數(shù)職；第三項是須真正覺悟，奉行本黨主義，忠實努力者?。

——《政府機關(guān)職員須入國民黨令》

環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學夯實必備知識任務(wù)三：評析這一時期經(jīng)濟發(fā)展的概況經(jīng)濟發(fā)展趨勢圖蔣家天下陳家黨宋氏姐妹孔家財南京國民政府的統(tǒng)治聚斂財富之路設(shè)計意圖：在掌握必備知識的基礎(chǔ)上，形成對南京國民政府的性質(zhì)正確認識。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學夯實必備知識

對于材料中的兩種觀點，你認為哪一種觀點更合理？試運用1927--1937年中國歷史的相關(guān)知識說明理由。（要求觀點明確、史實準確、史論結(jié)合、條理清晰）設(shè)計意圖：設(shè)置開放性習題，進一步鞏固夯實必備知識，訓練學生史論結(jié)合，論證觀點，解答問題的能力。

觀點二：1927-1937年是國民政府的“黑暗統(tǒng)治時期”。

論證：南京國民政府對內(nèi)代表大地主、大資產(chǎn)階級的利益，對外代表西方資本主義國家在華的利益；中國仍是半殖民地半封建社會；國民政府堅持一黨獨裁統(tǒng)治，對內(nèi)鎮(zhèn)壓革命運動，對中共領(lǐng)導的革命根據(jù)地進行“圍剿”；扶植四大家族官僚資本的發(fā)展，擠壓民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展空間；對日本侵略步步妥協(xié)退讓，喪權(quán)失地等。（言之有理即可）課后作業(yè)

觀點一：1927-1937年是國民政府統(tǒng)治的“黃金時代”。

論證：國民政府統(tǒng)治的確立與鞏固，維護資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟利益；進行北伐，完成國家統(tǒng)一；開展“國民經(jīng)濟建設(shè)運動”，進行幣制改革，促進民族工業(yè)的發(fā)展和國民經(jīng)濟的增長；發(fā)起“改定新約運動”，收回部分關(guān)稅自主權(quán)，維護、穩(wěn)定與英、美等國的外交關(guān)系；建立公務(wù)員制度，建立國立中央博物院，組建國立清華大學，設(shè)立中央古物保管委員會，公布《古物保存法》等推動文化教育事業(yè)的發(fā)展。（言之有理即可）1.政治上：專制統(tǒng)治確立，形式上統(tǒng)一全國①1927寧漢合流，確立專制統(tǒng)治；②1928東北易幟，形式上統(tǒng)一全國；③1928二次北伐，討伐張作霖；④頒布《訓政綱領(lǐng)》，實質(zhì)專制獨裁；⑤1929-30新軍閥混戰(zhàn)，蔣獲勝圍剿紅軍；⑥1933年確立公務(wù)員制度。⑥開展國民經(jīng)濟建設(shè)運動，實行幣制改革，民族資本主義較快發(fā)展；⑦官僚資本摧殘、壓迫民族工商業(yè)。2.經(jīng)濟上：民族工業(yè)夾縫中發(fā)展3.外交上：收回部分主權(quán)，對日侵略不抵抗？中國共產(chǎn)黨該如何尋找

救國救民道路呢？⑧反蘇親帝，發(fā)起“改定新約運動”，收回部分關(guān)稅自主權(quán)；⑨對日侵略不抵抗。

南昌起義

秋收起義

井岡山會師

土地革命

建立中華蘇維埃政府

紅軍長征

遵義會議1927-1937年

中國共產(chǎn)黨十年尋路任務(wù)四：結(jié)合油畫描述大革命失敗后中共探索革命新道路的歷程設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，利用油畫結(jié)合教材讓學生說出中共開辟革命新道路的歷程，培養(yǎng)學生語言表達能力。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學夯實必備知識

閱讀材料，回答問題。

材料：國共關(guān)系徹底破裂之后，中國共產(chǎn)黨人很快就走上了蘇維埃革命的道路。在中國推行的俄國蘇維埃革命模式，很快就遇到了中國政治、經(jīng)濟以及革命發(fā)展不平衡的問題。一次次武裝暴動的失敗，清楚地證明了在中國不可能像俄國那樣一下子掀起全國革命的形勢。實行農(nóng)村武裝割據(jù)不可避免地成為共產(chǎn)黨人的唯一選擇。然而，無論是中共中央還是當時負有指導中國革命責任的莫斯科，都沒有及時地認識到中國革命的這一重要特色。直到1930年秋天之后，中共中央的工作重心才開始逐漸地從城市轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村。

——摘編自楊奎松《中國近代通史：內(nèi)戰(zhàn)與危機（1927-1937）》

根據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命的史實，提取文章中的觀點寫一則歷史短文。（要求：觀點明確，史論結(jié)合；表述成文，敘述完整；邏輯嚴密，條理清晰。）

設(shè)計意圖：進行歷史短文題型訓練，培養(yǎng)學生提取有效信息，并與所學知識建立正確聯(lián)系，解答問題的能力。環(huán)節(jié)三：題型導練提升關(guān)鍵能力設(shè)計意圖：展示學生的答案，要求學生從論點的確立，史實的選取，多角度、分層次的論述，語言的組織等四個方面給與評價。

閱讀材料，回答問題。

材料：國共關(guān)系徹底破裂之后，中國共產(chǎn)黨人很快就走上了蘇維埃革命的道路。在中國推行的俄國蘇維埃革命模式，很快就遇到了中國政治、經(jīng)濟以及革命發(fā)展不平衡的問題。一次次武裝暴動的失敗，清楚地證明了在中國不可能像俄國那樣一下子掀起全國革命的形勢。實行農(nóng)村武裝割據(jù)不可避免地成為共產(chǎn)黨人的唯一選擇。然而，無論是中共中央還是當時負有指導中國革命責任的莫斯科，都沒有及時地認識到中國革命的這一重要特色。直到1930年秋天之后，中共中央的工作重心才開始逐漸地從城市轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村。

——摘編自楊奎松《中國近代通史：內(nèi)戰(zhàn)與危機（1927-1937）》

根據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命的史實，提取文章中的觀點寫一則歷史短文。（要求：觀點明確，史論結(jié)合；表述成文，敘述完整；邏輯嚴密，條理清晰。）

中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路

蘇俄革命之路→符合國情之路設(shè)計意圖：利用示意圖及文字史料，提升學生讀圖能力及提取信息、歸納概括的能力，掌握中共開辟農(nóng)村革命根據(jù)地的必然性。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學夯實必備知識任務(wù)五：根據(jù)以下圖片總結(jié)“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想內(nèi)涵及其實踐成果設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生看圖獲取信息的能力，落實學生史料實證核心素養(yǎng)，提升關(guān)鍵能力。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學夯實必備知識

閱讀材料，回答問題。

材料：國共關(guān)系徹底破裂之后，中國共產(chǎn)黨人很快就走上了蘇維埃革命的道路。在中國推行的俄國蘇維埃革命模式，很快就遇到了中國政治、經(jīng)濟以及革命發(fā)展不平衡的問題。一次次武裝暴動的失敗，清楚地證明了在中國不可能像俄國那樣一下子掀起全國革命的形勢。實行農(nóng)村武裝割據(jù)不可避免地成為共產(chǎn)黨人的唯一選擇。然而，無論是中共中央還是當時負有指導中國革命責任的莫斯科，都沒有及時地認識到中國革命的這一重要特色。直到1930年秋天之后，中共中央的工作重心才開始逐漸地從城市轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村。

——摘編自楊奎松《中國近代通史：內(nèi)戰(zhàn)與危機（1927-1937）》

根據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命的史實，提取文章中的觀點寫一則歷史短文。（要求：觀點明確，史論結(jié)合；表述成文，敘述完整；邏輯嚴密，條理清晰。）設(shè)計意圖：復習“工農(nóng)武裝割據(jù)”相關(guān)史實后再針對存在的問題對自己的歷史短文進行修改完善，掌握歷史短文類題型的解題思路。工農(nóng)武裝割據(jù)的道路是中國共產(chǎn)黨的正確選擇

毛澤東領(lǐng)導秋收起義失敗后，客觀分析了敵強我弱的嚴峻形勢，改向敵人統(tǒng)治力量薄弱的山區(qū)進軍。1927年10月，毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達井岡山地區(qū)，領(lǐng)導井岡山軍民開展游擊戰(zhàn)爭，進行土地革命，建立工農(nóng)革命政權(quán)。1928年4月，井岡山會師后，根據(jù)地不斷鞏固和擴大。到1930年夏，已建立起大小十幾塊農(nóng)村革命根據(jù)地，分布在十多個省，革命武裝力量達到10萬人，星星之火已成燎原之勢。從1930年年底到1931年秋，毛澤東采取游擊戰(zhàn)術(shù)，粉碎了敵人的三次“圍剿”，紅色政權(quán)巍然屹立在中華大地上，同國民黨政權(quán)對峙。中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地開展土地革命，滿足了農(nóng)民的土地要求。廣大貧雇農(nóng)政治上翻了身，經(jīng)濟上分到土地，生活上得到保證，積極參軍參戰(zhàn)，努力發(fā)展生產(chǎn)。在政治上進行根據(jù)地民主政治建設(shè)，1931年成立中華蘇維埃共和國。革命根據(jù)地還進行經(jīng)濟建設(shè)，粉碎了國民政府的經(jīng)濟封鎖，支持了革命戰(zhàn)爭，鞏固了紅色政權(quán)。

總之，中共在革命實踐中不斷探索和創(chuàng)新，最終找到了一條適合中國國情的革命新道路。這一歷程充滿了艱辛與曲折，但也彰顯了共產(chǎn)黨人堅定不移的信念和勇于斗爭的精神。環(huán)節(jié)三：題型導練提升關(guān)鍵能力任務(wù)六：重溫紅軍長征路線，感悟長征精神。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學夯實必備知識設(shè)計意圖：通過地圖創(chuàng)設(shè)情境，提高學生獲取信息的能力以及調(diào)動所學知識進行歷史解釋的能力，培養(yǎng)時空觀念，認識紅軍長征的意義。時間地點內(nèi)容意義1935年1月貴州遵義改組中央領(lǐng)導機構(gòu)，增選毛澤東為政治局常委。會后成立三人小組負責全軍的軍事行動；①開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領(lǐng)導地位；②成為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點（挽救黨，挽救紅軍，挽救中國革命）③中共從幼稚走向成熟的標志；（中共第一次獨立運用馬克思主義）。

長征后與共產(chǎn)國際失聯(lián)后馬克思主義中國化才真正起步，當時中共是作為一個?！骱|《長征中失聯(lián)共產(chǎn)國際對中共的影響》

這次政治局擴大會議的召開是史無前例的，因為不符合黨章或黨內(nèi)規(guī)則和附則。——徐中約《中國近代史·中國的奮斗》中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路獨立自主之路

材料一《中央日報》的報道屬于文獻史料，國統(tǒng)區(qū)官方報紙具有明顯的主觀意圖，存在詆毀紅軍長征，夸大國民黨軍隊戰(zhàn)績的不實報道，但其也具有一定的史料價值，可以反映國統(tǒng)區(qū)對于紅軍長征的態(tài)度，也從側(cè)面印證了紅軍長征的史實。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生辨別史料的能力，落實學生史料實證核心素養(yǎng)，掌握史料價值題型的解題方法。

材料二是實物史料，是第一手史料，對于研究紅軍的宣傳工作有相當高的史料價值。

材料三是親歷者的藝術(shù)創(chuàng)作，對于了解長征的史實及其革命精神有較高的史料價值。

補充類型：長征途中的照片；長征親歷者的口述；當時中共中央的文件、電報；后世學者的研究著作；美國記者斯諾《紅星照耀中國》；報告文學等。環(huán)節(jié)三：題型導練提升關(guān)鍵能力（2）綜合以上材料，談?wù)勀哪恐械拈L征之路，指出紅軍長征留下的精神財富。設(shè)計意圖：通過多幅油畫呈現(xiàn)長征畫