一年級數學下冊教案-2.1 十幾減9（56）-人教版

一年級數學下冊教案2.1十幾減9（56）人教版教案：一年級數學下冊2.1十幾減9（56）人教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版一年級數學下冊第27頁至第29頁，主要包括了十幾減9的計算方法。學生們將學習如何利用破十法來計算十幾減9的結果。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生們能夠掌握十幾減9的計算方法，并能夠靈活運用破十法來解決問題。三、教學難點與重點教學難點：如何引導學生理解并運用破十法進行十幾減9的計算。教學重點：讓學生掌握破十法的計算步驟，并能夠獨立完成十幾減9的計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片、小豬佩奇貼紙。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）我會利用小豬佩奇的故事情境來引入本節(jié)課的內容。故事中，小豬佩奇和她的家人去購物，買了一些水果和零食，總共花費了56元。然后，我會提問學生們：“如果小豬佩奇買的水果和零食總共花費了56元，然后她吃掉了9個水果，她還剩下幾個水果呢？”讓學生們思考并回答問題。2.講解十幾減9的計算方法（10分鐘）3.例題講解（10分鐘）我會給出幾個例題來講解十幾減9的計算方法。例如，32減9、45減9等。我會讓學生們一起跟我計算，并解釋每一步的計算方法。4.隨堂練習（10分鐘）我會給每個學生發(fā)放一份練習本，上面有一些十幾減9的計算題目。學生們需要在規(guī)定的時間內完成這些題目，并進行互相檢查。我會對學生們在隨堂練習中的表現進行點評，并解答他們提出的問題。然后，我會再次強調十幾減9的計算方法，并給出一些類似的題目讓學生們進行鞏固練習。六、板書設計板書設計如下：十幾減9的計算方法：1.將十幾分成整十數和幾。2.用整十數減去9，得到的結果再和另一個數相加。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.23減9等于多少？2.32減9等于多少？3.45減9等于多少？答案：1.23減9等于14。2.32減9等于23。3.45減9等于36。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，我通過小豬佩奇的故事情境引入了十幾減9的計算問題，學生們對此非常感興趣。在講解過程中，我通過黑板和粉筆展示了計算方法，學生們都能夠理解和掌握。在隨堂練習環(huán)節(jié)，學生們也能夠獨立完成題目。整體來看，本節(jié)課的教學效果較好，學生們對十幾減9的計算方法有了較為深刻的理解。拓展延伸：學生們可以嘗試解決一些更復雜的十幾減9的問題，例如：56減9、63減9等。學生們還可以嘗試將十幾減9的計算方法應用到實際生活中，例如計算購物時的找零金額。通過這些拓展延伸的活動，學生們能夠更好地理解和運用十幾減9的計算方法。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小豬佩奇的故事情境來激發(fā)學生的興趣。這個故事情境與學生們的生活經驗相結合，能夠引起他們的共鳴，使他們更加關注和投入課堂。通過提問學生們小豬佩奇買水果和零食的問題，我能夠引導學生思考并自然過渡到十幾減9的計算問題。二、講解十幾減9的計算方法在講解十幾減9的計算方法時，我使用了破十法。破十法是將十幾分成整十數和幾，然后用整十數減去9，得到的結果再和另一個數相加。這個方法能夠幫助學生們簡化計算過程，使他們更容易理解和掌握十幾減9的計算方法。在講解過程中，我通過黑板和粉筆展示了破十法的計算過程，讓學生們清晰地看到每一步的運算。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我給出了幾個十幾減9的計算題目。通過逐一講解這些例題，我能夠讓學生們更加深入地理解十幾減9的計算方法。在講解過程中，我注重解釋每一步的計算方法，并鼓勵學生們積極參與，跟我一起計算。這樣能夠增強學生們對計算方法的理解和記憶。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給每個學生發(fā)放了一份練習本，上面有一些十幾減9的計算題目。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們獨立運用所學的計算方法進行計算，并互相檢查。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠鞏固所學的知識，并及時發(fā)現和糾正自己的錯誤。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特定的技巧和小竅門，以便更好地幫助學生們理解和掌握十幾減9的計算方法。我注重了語言語調的運用。在講解破十法時，我使用了簡單明了的語言，并結合了語調的變化，以吸引學生的注意力。我盡量避免使用復雜的數學術語，而是用學生們能夠理解的語言來解釋計算方法。我合理分配了時間。在講解環(huán)節(jié)，我確保有足夠的時間來解釋破十法的計算過程，并讓學生們跟隨一起計算。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學生們獨立完成題目，并進行互相檢查。我還運用了一些課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時提問學生們，以確認他們是否理解了破十法的計算方法。我會鼓勵學生們積極思考并回答問題，以增強他們對計算方法的理解和記憶。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過小豬佩奇的故事情境來引起學生的興趣。這個情境與學生們的生活經驗相結合，使他們更容易投入到課堂中。通過提問學生們關于小豬佩奇買水果和零食的問題，我能夠激發(fā)他們的思考，并自然過渡到十幾減9的計算問題。教案反思在本次教案的實施過程中，我注重了教學內容的邏輯性和連貫性，通過講解、例題和隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生們逐步理解和掌握十幾減9的計算方法。同時，我也注重了學生們的主體地位，鼓勵他們積極參與和互相合作。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在講解環(huán)節(jié)，我可能需要更詳細地解釋破十法的計算步驟，以便學生們更好地理解和掌握。另外，在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可能需要給予學生們更多的個別指導，以幫助他們解決計算中的問題。總的來說，我認為本次教案的實施效果較好。學生們對十幾減9的計算方法有了較為深刻的理解，并能夠靈活運用破十法來解決問題。在未來的教學中，我將繼續(xù)改進和優(yōu)化教學方法，以更好地幫助學生們掌握數學知識。課后提升題目1：小華買了一些蘋果，一共花了32元。然后他吃掉了9個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案1：小華一共買了32元的蘋果，吃掉了9個，所以剩下的蘋果數量是329=23個。題目2：媽媽買了一些香蕉，一共花了45元。然后媽媽給了9元給小明，還剩下多少元？答案2：媽媽一共買了45元的香蕉，給了小明9元，所以剩下的金額是459=36元。題目3：學校組織了一次郊游，每輛車的租金是20元。如果有9輛車租出去，一共收入了多少元？答案3：每輛車的租金是20元，租出去了9輛車，所以總共收入是209=180元。題目4：小王有56個糖果，他給了9個糖果給小李，還剩下多少個糖果？答案4：小王一共有56個糖果，給了9個給小李，所以剩下的糖果數量是569=47個。題目5：商店里一件衣服的價格是39元，