小班科學教案詳案及教學反思《變了變了》

小班科學教案詳案及教學反思《變了變了》一、設計意圖本節(jié)課的設計方式采用情境教學法和觀察比較法，以“變了變了”為主題，引導幼兒觀察、比較和推理，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力?；顒拥哪康氖亲層變耗軌蛲ㄟ^觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物的變化，并用語言描述出來，激發(fā)幼兒對科學的興趣和好奇心。二、教學目標1.認知目標：讓幼兒能夠觀察到事物的變化，并能夠用語言描述出來。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較力和語言表達能力。3.情感目標：激發(fā)幼兒對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的探索精神。三、教學難點與重點重點：讓幼兒能夠觀察到事物的變化，并能夠用語言描述出來。難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較力和語言表達能力。四、教具與學具準備教具：準備兩個相同的蘋果，一個放在桌子上，一個放在盤子里，蘋果上放一張紙巾。學具：每個幼兒準備一個蘋果，一把小刀，一張紙巾。五、活動過程1.情境引入：教師展示兩個相同的蘋果，一個放在桌子上，一個放在盤子里，蘋果上放一張紙巾。讓幼兒觀察并說出蘋果的特點。2.觀察比較：教師將桌子上的蘋果拿走，只留下盤子里的蘋果。讓幼兒觀察蘋果的變化，并用自己的語言描述出來。3.實踐操作：每個幼兒拿出自己的蘋果，用小刀切開蘋果，觀察蘋果里面的變化，并用自己的語言描述出來。4.分享交流：教師邀請幾個幼兒分享自己觀察到的變化，并鼓勵其他幼兒用語言描述出來。六、活動重難點重點：讓幼兒能夠觀察到事物的變化，并能夠用語言描述出來。難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較力和語言表達能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境教學法和觀察比較法，引導幼兒觀察、比較和推理，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力。在活動過程中，幼兒積極參與，觀察仔細，能夠用語言描述出事物的變化。但部分幼兒在語言表達上還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強語言訓練。拓展延伸：可以讓幼兒回家后，觀察家里的物品，發(fā)現(xiàn)變化，并用自己的語言描述出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。同時，可以邀請家長參與，讓家長也能夠參與到幼兒的學習過程中，增進親子關系。重點和難點解析在本次活動中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。情境引入環(huán)節(jié)的設計。我選擇了兩個相同的蘋果，一個放在桌子上，一個放在盤子里，并在蘋果上放一張紙巾。這樣的設計能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心，讓他們主動去觀察和比較。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力，為他們后續(xù)的語言表達打下基礎。第二個需要重點關注的細節(jié)是實踐操作環(huán)節(jié)。我讓每個幼兒拿出自己的蘋果，用小刀切開蘋果，觀察蘋果里面的變化，并用自己的語言描述出來。這個環(huán)節(jié)的設計，能夠讓幼兒親身體驗，直接觀察到事物的變化，并用自己的語言表達出來。這個環(huán)節(jié)是對幼兒觀察力、思維能力和語言表達能力的綜合考驗。第三個需要重點關注的細節(jié)是分享交流環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我邀請幾個幼兒分享自己觀察到的變化，并鼓勵其他幼兒用語言描述出來。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交流能力，同時也能夠讓他們相互學習和借鑒。情境引入環(huán)節(jié)的設計，我選擇了兩個相同的蘋果，一個放在桌子上，一個放在盤子里，并在蘋果上放一張紙巾。這樣的設計能夠讓幼兒在開始的時候就產(chǎn)生好奇心，他們會想知道為什么會有兩個蘋果，為什么其中一個蘋果在盤子里。這種好奇心會驅(qū)使他們?nèi)ビ^察和比較，從而達到培養(yǎng)觀察力和比較力的目的。實踐操作環(huán)節(jié)的設計，我讓每個幼兒拿出自己的蘋果，用小刀切開蘋果，觀察蘋果里面的變化，并用自己的語言描述出來。這個環(huán)節(jié)的設計能夠讓幼兒親身體驗，直接觀察到事物的變化，并用自己的語言表達出來。這個環(huán)節(jié)是對幼兒觀察力、思維能力和語言表達能力的綜合考驗。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在觀察和描述的時候會有些困難，他們會不知道從哪個角度去觀察，用什么樣的語言去描述。這時候，我會給予他們一些引導和幫助，讓他們能夠更好地完成任務。分享交流環(huán)節(jié)的設計，我邀請幾個幼兒分享自己觀察到的變化，并鼓勵其他幼兒用語言描述出來。這個環(huán)節(jié)