《荷塘月色》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

末民初大學(xué)問家王國維在《人間詞話》中說:“一切景語皆情語?！蓖瑯邮潜叹G的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋?楊萬里曾贊嘆道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！敝芏仡U卻看到了它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格！今天，我們就來看一看現(xiàn)代著名散文家、詩人朱自清給我們描寫了怎樣的荷塘美景，抒發(fā)了怎樣的獨特情懷！新課導(dǎo)入荷塘月色朱自清學(xué)習(xí)目標1.了解文章的寫作背景，把握作者描寫的景物特點，體會作者的情感變化。2.品味并鑒賞文中的語言，揣摩重要語句的意義、修辭效果；學(xué)習(xí)作者借景抒情、情景交融的寫作手法。3.抓住文中景物的特點，分析景與情的關(guān)系，根據(jù)景物描寫來揣摩作者借此表達的思想情感。朱自清

朱自清（1898-1948），原名自華，號秋實，改名自清，籍貫浙江紹興，取“春華秋實”之意，為勉勵自己在困境中不喪志、不與壞人同流合污，便取“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名朱自清。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，1925年任清華大學(xué)教授。著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作者介紹知人論世上大學(xué)時，朱自清開始創(chuàng)作新詩，1923年發(fā)表的長詩《毀滅》震動了當(dāng)時的詩壇。1924年出版詩和散文集《蹤跡》。1925年，朱自清任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作方面轉(zhuǎn)為以散文為主，同時開始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，以平淡樸素而又清新秀麗的優(yōu)美文筆獨樹一幟。1931年，朱自清留學(xué)英國，后又漫游歐洲五國，1934年，出版《歐游雜記》。作者介紹作者簡介1916年12月15日，朱自清在揚州瓊花觀街朱宅與武鐘謙女士完婚。武鐘謙曾隨朱自清輾轉(zhuǎn)杭州、臺州、溫州、白馬湖、北京等地。1929年11月26日，武鐘謙因肺病逝于揚州家中。朱自清有小說《笑的歷史》、《別》、散文《給亡婦》和一些舊體詩詞記述了他們美好而深厚的感情。朱自清家庭武鐘謙寧可餓死，不領(lǐng)美國救濟糧

朱自清是清華大學(xué)中文系教授。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭進入最后階段，6月，北平學(xué)生掀起了反對美國扶植日本軍國主義的運動。當(dāng)時，朱自清身患重病，又無錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國人民的尊嚴和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無論是購買的或給予的”。的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無效，12日逝世。那時他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配合給的美國面粉！”人物軼事①善于融情入景，如《荷塘月色》；②信手拈來古詩詞，使詩詞的意境與散文的意境融為一體，如《槳聲燈影里的秦淮河》；③善用擬人手法，把“靜”的景物寫活，如《春》；④善用疊詞，使語言具有韻律美，如《荷塘月色》；⑤大多篇幅短小，于平實中見匠心，如《背影》。朱自清散文的風(fēng)格《槳聲燈影里的秦淮河》被時人譽為“白話美文的模范”①善于融情入景，如《荷塘月色》；②信手拈來古詩詞，使詩詞的意境與散文的意境融為一體，如《槳聲燈影里的秦淮河》；③善用擬人手法，把“靜”的景物寫活，如《春》；④善用疊詞，使語言具有韻律美，如《荷塘月色》；⑤大多篇幅短小，于平實中見匠心，如《背影》。朱自清散文的風(fēng)格《槳聲燈影里的秦淮河》被時人譽為“白話美文的模范”主要作品有：《雪朝》（詩集）《蹤跡》（詩與散文）《背影》（散文集）《歐游雜記》（散文集）散文名篇：《春》、《綠》、《背影》《威尼斯》、《匆匆》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》

本文寫于1927年7月，那時作者在清華大學(xué)教書，住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。這一年中國接連發(fā)生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，他最終還是選擇了“暫時逃避的一法”。但是他畢竟是一個愛國的民主主義者，面對黑暗現(xiàn)實，又不能安心于這種“超然”。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧。在《一封信》中他表白說：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里?！睦锸且粓F亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！薄逗商猎律肪驼亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實描摹和生動寫照。寫作背景寫作背景白色恐怖白色恐怖，反動統(tǒng)治者大肆逮捕、屠殺革命人民，破壞革命組織，鎮(zhèn)壓革命運動的殘暴行為。據(jù)說名稱源于法國巴黎公社時期。1789年7月巴黎公社成立。政府軍在普魯士軍隊的幫助下，對公社成員發(fā)動攻擊。公社成員也群起反抗。因為一時找不到代表公社的旗幟，公社的一名女工從自己穿的紅裙上撕下一塊紅布，作為公社的標志。從此，紅色便成為一切進步熱情、反抗不義的階級解放的符號。與此相對，大肆殺害革命者的政府軍旗幟為白色，于是“白色”便代表了反動、保守勢力，而由其發(fā)動的恐怖鎮(zhèn)壓行動，就是所謂“白色恐怖”。知識卡片散文散文是一種形式自由、寫作方式靈活、抒發(fā)作者真情實感的文學(xué)體裁，與詩歌、小說、戲劇并稱四大文學(xué)樣式。散文的特點：形散神不散.意境深邃.語言優(yōu)美凝練.富有文采散文的特點是“形散神聚”?！靶紊ⅰ敝割}材廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。“神聚”則指中心文意明確集中，有貫串全文的線索。散文根據(jù)內(nèi)容和表達方式不同，可分為敘事散文、抒情散文、寫景散文和哲理散文。

常用的表現(xiàn)手法有象征、聯(lián)想、襯托、對比等。

人們通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等五官感知外界事物時，在一般情況下，彼此不能交錯；但在特殊情況下，五官功能卻能出現(xiàn)互相轉(zhuǎn)化、彼此溝通的現(xiàn)象叫“通感”，也叫“移覺”。通感"你笑得很甜""紅杏枝頭春意鬧"——《人間詞話》"歌臺暖響，春光融融"、"舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄"——《阿房宮賦》

標題點明了文章的寫景對象——“荷塘”和“月色”。“荷塘”是指作者任教的清華大學(xué)的荷花池，表明作者所要描繪的特定處所?！霸律奔戎浮昂商痢敝系膶崒嵲谠诘脑律种缸髡咝闹邢蛲⒆非蟮暮椭C寧靜的境界?！昂商痢迸c“月色”相互依存，相互映襯。題目解說踱（duó）步

脈（mò）脈

霎（shà）時纖（xiān）腰

鹢（yì）首

棹（zhào）將移媛（yuàn）女

沾裳（cháng）

顫（chàn）動斂裾（liǎnjū）

參差（cēncī）

裊娜（niǎonuó）蓊（wěng）蓊郁郁

峭楞（léng）楞

梵婀（fànē）玲字詞積累成語積累脈脈含情：默默地用眼神或行動表達情意的樣子風(fēng)姿綽約：形容女子姿態(tài)風(fēng)韻、體態(tài)柔美動人

遷延顧步：形容走走退退不住回視自己動作的樣子，有顧影自憐之意咬文嚼字：過分地斟酌字句，多指死摳字眼兒，也用來指對文字的使用反復(fù)推敲，十分講究。散文的鑒賞技法第一步：識“文眼”。凡是構(gòu)思精巧、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢?，往往都有“眼”的安置。找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會作者為文的緣由與目的?！拔难邸笨梢允且粋€字、一句話、一個細節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。第二步：抓線索，理思路，明立意。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。第三步：注意散文表現(xiàn)手法的特點，深入體會文章的內(nèi)容。散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住形的特點，由形見神，深入體會文章內(nèi)容。第四步：注意展開聯(lián)想，領(lǐng)會文章的神韻。注意豐富的聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻，領(lǐng)會到更深刻的道理。第五步：品味散文的語言。散文的一大特色就是語言美。一篇好的散文，語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，更是富于哲理、詩情、畫意。第六步：抒情散文的寫作技巧。也就是高考考點要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。因此掌握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應(yīng)、懸念等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實質(zhì)。三、劃分層次第一部分(第1段)：寫作者荷塘賞月的緣由。第二部分(第2─6段)：描繪荷塘月色的迷人、恬靜，

抒發(fā)作者淡淡的喜悅和哀愁。第三部分(第7─10段):寫江南采蓮習(xí)俗及惦念江南之情，

表達了作者對美好生活的向往。文本解讀——第一部分(第1段)：寫作者荷塘賞月的緣由。

文本解讀“文眼”：這幾天心里頗不寧靜作用：①直接抒懷。交代了獨游荷塘的原因；②同時暗示了下文出去的目的是尋求解脫；③開篇第一句是本文的文眼，奠定了全文的感情基調(diào)。

提問：找出確立全文感情基調(diào)的“文眼”，并說明“文眼”在全文中的作用。研讀第一段。背景資料本文寫于1927年7月，作者當(dāng)時任清華大學(xué)中文系教授。1927年4月12日，蔣介石在上海發(fā)動革命政變，三天之間，300多人被殺，500多人被捕，3000多人失蹤。一夜之間，白色恐怖籠罩全國。消息傳到北京，朱自清十分震驚，一連幾天心緒不寧，充滿苦澀、悲憤和彷徨。作者內(nèi)心“頗不寧靜”的原因。文本解讀——第二部分(第2─6段)：描繪荷塘月色的迷人、恬靜，抒發(fā)作者淡淡的喜悅和哀愁。

文本解讀小煤屑路—幽僻、寂靜;荷塘四周的樹木—蓊蓊郁郁、陰森森;月色—“淡淡的”

表達了作者淡淡的憂愁、淡淡的哀傷。

提問：作者描寫了小煤屑路上的哪些景物？這些景物各有什么特點？表達了作者怎樣的心情。研讀第二段。思考第三段中作者說“這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了?！边@句話有什么作用？這句話承上啟下?！懊钐帯笔轻槍ΜF(xiàn)實生活中許多令作者不能擺脫的苦悶而言的，“受用”一詞準確地寫出了作者到這塊難得的“樂土”之后的心情，作者的心情由淡淡的哀愁轉(zhuǎn)變?yōu)榈南矏?。研讀第三段。研讀第四段提問：第四斷寫荷塘都寫了哪些景物？用了哪些修辭手法？有何妙處？①寫荷葉用了比喻，“舞女的裙”不僅寫出了荷葉自然舒展的形態(tài)美，而且賦予了荷葉勃勃的生機。②寫荷花用了擬人、博喻?！把U娜”寫出了荷花的輕柔優(yōu)美、嬌媚多姿；“明珠”“星星”“美人”三個比喻構(gòu)成博喻，描繪出淡月輝映下荷花的晶瑩剔透、忽明忽暗以及不染纖塵的美麗，寫出了荷花的神韻。③寫荷香用了通感。作者以歌聲來寫花香，將讀者的感受一下子從嗅覺轉(zhuǎn)到聽覺上來，“縷縷清香”和“渺茫的歌聲”在斷斷續(xù)續(xù)、若有若無的特點上極為相似，引起讀者豐富的聯(lián)想和想象。④寫荷波與上文“彌望”“田田”呼應(yīng)，突出荷葉之密之盛；寫流水“脈脈”，顯示其有“情”。（3）提問：荷香一句運用了怎樣的修辭手法？效果如何？（4分）4組①運用了通感的修辭手法。②作者以歌聲來寫花香，將讀者的感受一下子從嗅覺轉(zhuǎn)到聽覺上來?！翱|縷清香”和“渺茫的歌聲”在斷斷續(xù)續(xù)、若有若無、讓人捉摸不定的特點上極為相似，引起讀者豐富的聯(lián)想和想象。③表達了作者淡淡的欣喜之情。自然舒展（比喻）

嬌媚多姿

（擬人、博喻）

斷斷續(xù)續(xù)

（通感）迅速顫動風(fēng)韻

（）（）

（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水總結(jié)：荷塘上的景物都有哪些特點？運用了哪些修辭手法？表達作者怎樣的心情？月下的荷塘淡淡的喜悅之情作者通過對荷塘里的青霧、葉子和花以及荷塘四周的灌木和楊柳的樹影的描寫來寫月色?！盀a”字化靜為動，加強了月光的流動感，寫出了月光的輕快；“浮”字突出了霧氣由下到上的動感、輕盈；“洗”字寫出了月光下葉子和花的純凈；“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕柔嬌美，襯托了月光的朦朧、柔和。這些字賦予眼前荷塘的景物以神韻，霧、葉、花的“動”體現(xiàn)了景與情的交融，其潛在的韻致也就流動起來了。思考：第五段作者是怎樣來寫月色的？“瀉”“浮”“洗”“籠”四字好在哪里？

荷塘上的月色（）（）

月光

月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實虛實虛朦朧優(yōu)雅虛實相生作者寫荷塘上的月色是如何描寫的？用了哪些修辭手法？運用通感手法，把視覺形象訴諸聽覺形象，十分新奇。用“名曲”來形容月光與樹影，化靜為動，光與影仿佛變成了跳躍的音符，將靜景寫活了；光與影的和諧與琴聲的優(yōu)美，同樣都能帶給人美感，視覺形象與聽覺形象的疊加，營造出溫馨、幽雅的意境，恰到好處地表現(xiàn)出荷塘月色帶給作者的淡淡喜悅之情。賞析“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀（ē）玲上奏著的名曲”這句話。有何妙處？順序：由近及遠，先寫近處的楊柳，再寫遠山，突出四周景物的朦朧、靜謐。語言方面，運用了疊詞，如“遠遠近近”“高高低低”“重重”“陰陰”“隱隱約約”，傳神地描摹出眼前之景的情態(tài)美，增加了語言的音韻美、節(jié)奏感。深入細致地表現(xiàn)出作者的喜愛之情用熱鬧反襯作者內(nèi)心的孤獨和寂寞，引出下文。思考：第六段中，作者寫荷塘四周是按什么順序?qū)懙?？語言有什么突出特點？“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有”的作用是什么？荷塘的四面遠遠近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧般整體的風(fēng)光楊柳樹梢遠山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠及近、由靜及動文本解讀——第三部分(第7─10段):寫江南采蓮習(xí)俗及惦念江南之情，表達了作者對美好生活的向往。文本解讀作者是邊走邊看的，看了又有所想的，他突然想到了江南舊俗，即《采蓮賦》和《西洲曲》中的荷塘。他為什么會想到江南舊俗呢，有什么作用呢？特點：場景清麗明艷、活潑熱鬧、歡暢自由，蘊含著深厚的文化韻味。情感：對大自然、對勞動、對青春愛情、對自由美好的一種贊美和向往。作者想回到過去，但一想到現(xiàn)實世界，只余下寂寞落寞，尤其是最后不覺到了家更說明擺脫不了現(xiàn)實，寧靜也只是片刻的。凸顯出作者的失落之情和對黑暗現(xiàn)實的不滿。寫《采蓮賦》中少年男女傳情、嬉游的熱鬧場面，含蓄地表達了作者對自由、美好生活的向往，同時也表達出對現(xiàn)實生活的不滿。作者借用《西洲曲》中男女的相思之情來表達自己的思鄉(xiāng)之情，也表達了對眼前寂寞、毫無生機的環(huán)境的不滿及對光明美好生活的向往。作者引用《西洲曲》與《采蓮賦》各有什么作用？

（1）內(nèi)容上：①江南有作者少年時代的美好記憶。1920年，他從北京大學(xué)畢業(yè)后，在杭州、臺州、溫州、寧波等地任教，前后共6年。其間，他不僅得以再次領(lǐng)略江南的錦山秀水之美，而且參加了文學(xué)研究會，與葉圣陶、俞平伯等人志同道合，寫了不少具有進步傾向的詩歌和謳歌江南秀麗山水的散文。江南見證了他一段自由、美好的生命歷程。②作者對江南充滿熱愛與向往。他到清華大學(xué)任教不久，寫了《我的南方》一詩，表達了他的思鄉(xiāng)之情。就在寫《荷塘月色》的同時，他在《一封信》中寫道：“今天吃了午飯，偶然抽一本舊雜志來消遣，卻翻著了三年前給S的一封信。信里說著臺州，在上海、杭州、寧波之南的臺州。這真是‘我的南方’了。我正苦于想不出，這卻指引我一條路，雖然只是‘一條’路而已。”第十段：聯(lián)系作者的經(jīng)歷，分析作者為什么會突然說“這令我到底惦著江南了”，這句話在行文中有何作用。深入探究

③眼前的荷塘月色美景，讓作者觸景生情?！昂鋈幌肫鸩缮彽氖虑閬砹恕?，回憶起古時江南采蓮的美好與樂趣，又以《西洲曲》里的詩句含蓄地表達內(nèi)心尋求寧靜而不得的失落與惆悵。月下荷塘雖有“過人頭”的蓮花，“只不見一些流水的影子”，怎能不“令我到底惦著江南了”呢？（2）結(jié)構(gòu)上：這句話在行文中起過渡作用?！暗胫稀庇猩硖帒n愁之中而回憶往昔的美好的意義。從行文來說，這一句話是對前文憶江南內(nèi)容的收束與小結(jié)，同時又是從憶江南回到眼前現(xiàn)實的過渡，是從眼前景到憶江南，再到眼前現(xiàn)實的轉(zhuǎn)接。深入探究不多余。最后這句話一方面有照應(yīng)開頭的作用，使文章形成圓形結(jié)構(gòu)；另一方面，也是以靜寫動，以靜來反襯作者內(nèi)心的不寧靜。作者在月下荷塘的所見、所聞、所思恍如一夢，而現(xiàn)實依舊，愁思依舊，作者心里的不寧靜依舊，這句話更突出了“淡淡的哀愁”這一主旋律。這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了?！弊詈笠痪湓挾嘤鄦幔繛槭裁?？整體把握要探討這個問題，我們首先要理解，作者是個怎樣的人？“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處?！睈蹮狒[、愛群居愛冷靜，愛獨處是丈夫、是教師、是革命家只是自己不寧靜寧靜現(xiàn)在的自己平常的自己整體把握

是什么使作者有所轉(zhuǎn)變？這一片天地另一個世界這一個世界現(xiàn)實世界、外部世界精神世界、內(nèi)心世界不寧靜寧靜現(xiàn)實只能短暫逃離，平靜也只能暫時獲得。整體把握

文中開始和結(jié)尾都提到妻子，有什么含義嗎？妻子最親密的人離家時哄孩子睡覺歸家時已熟睡很久對這一切毫無覺察詩人有著深深的孤獨。整體把握請同學(xué)們深入探討一下這種孤獨的成因。熱鬧是他們的，我什么都沒有。不容于世的孤獨哄睡、熟睡的妻子不被理解的孤獨動蕩時代中的知識分子清醒于世的孤獨

提問：本文寫作采用了雙線結(jié)構(gòu)還是單線結(jié)構(gòu)，分析其具體變化過程。游蹤之線出家門踱小路觀荷塘賞四周（作者游蹤為明線，情感變化為暗線）不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜

這幾天心里頗不寧靜(1)我也像超出了平常的自己(3)便覺是個自由的人(3)我且受用這無邊的荷香月色好了(3)但熱鬧是他們的，我什么也沒有(6)這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。(8)這令我到底惦著江南了(10)情感之線

作者的游蹤是怎樣的？請繪制作者游蹤圖，并在旁邊填上作者的心情變化。家心里頗不寧靜獨出家門煤屑路荷塘四周月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周惦念江南

本文語言樸素典雅，準確生動，富有韻味。作者是如何使語言表達得如此美的？

（1）手法上：作者善于運用比喻、擬人、通感等修辭手法，使語言形象生動，創(chuàng)造出引人入神的意境。（2）詞語上：作者精心選用恰當(dāng)?shù)膭釉~，使語言準確、貼切，創(chuàng)造出生動的意境。（3）詞語上：作者善于運用疊詞，傳神地描寫事物特征，加強語氣，舒展文氣，增加音韻美，深化物態(tài)情貌。小結(jié)①寫荷塘，動靜結(jié)合。先寫田田的荷葉，后寫綠葉中零星地點綴著的荷花，這是靜的畫面?！斑@時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”則是動的景致。②寫月色，虛實結(jié)合。先寫月光如流水般瀉在葉子和花上的情景，“薄薄的青霧浮起在荷塘里”，這是實寫?！叭~子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢”則是虛寫，但虛中見實，貼切地表現(xiàn)了朦朧月色下荷花飄忽的姿態(tài)。4.試從動靜、虛實的角度分析本文是如何描寫荷塘和月色的。觀點一：不應(yīng)該。引用古典詩詞是朱自清散文的一大風(fēng)格，體現(xiàn)了他寫作“其來有自”的特點。有人曾說：“朱自清對中國古典詩詞非常熟悉，他寫作散文時能信手拈來，鑲于其中，不僅成為描景繪物的有機組成部分，而且充滿濃郁的民族風(fēng)味。”如果刪掉