成人高考語(yǔ)文真題及答案

...wd......wd......wd...2015年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文本試卷分第一卷〔選擇題〕和第二卷〔非選擇題〕兩局部。第一卷1至4頁(yè)，第二卷5至10頁(yè)。第一卷〔選擇題，共40分〕本卷須知：1.答第一卷前，考生須將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用規(guī)定筆涂寫(xiě)在答題卡上。2.試卷中每題只選擇一個(gè)答案，選出后用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，不能答在試卷上。3.考試完畢，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文知識(shí)魚(yú)語(yǔ)言運(yùn)用?！补?4分，每題4分〕1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.毗鄰琵琶篳路藍(lán)縷B.伶仃拎包身陷囹囤C.格式樓閣恪盡職守D.拾掇點(diǎn)綴憂心惙惙2.以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.乖戾過(guò)謙荒無(wú)人煙B.松馳聒噪看風(fēng)使舵C.聆聽(tīng)門(mén)禁天翻地復(fù)D.雙贏戶籍言簡(jiǎn)意駭3.以下各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.這兩支青年足球隊(duì)旗鼓相當(dāng)，比賽進(jìn)展得非常劇烈。B.大佛灣的上萬(wàn)雕像居然無(wú)一雷同，這在中國(guó)石窟藝術(shù)中絕無(wú)僅有。C.為了改變經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，老李不得不明珠暗投，開(kāi)場(chǎng)四處打工。D.盧梭晚年寫(xiě)的《懺悔錄》成為世界文學(xué)史上別具一格的名著。4.依次填入以下橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵棵憔悴，一顆和另一顆之間的距離很遠(yuǎn)，像是的戰(zhàn)士，佇立在廣漠的戈壁當(dāng)中，看日月輪轉(zhuǎn)，大風(fēng)奔流，飽受嚴(yán)寒和烈日侵襲，這仿佛是它們的的宿命。A.一望無(wú)邊獨(dú)樹(shù)一幟根深蒂固B.闊大無(wú)疆孤立無(wú)援與生俱來(lái)C.闊大無(wú)疆獨(dú)樹(shù)一幟與生俱來(lái)D.一望無(wú)邊孤立無(wú)援根深蒂固5.以下句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.電影《侏羅紀(jì)世界》公映前一周，制片方為影評(píng)人和有關(guān)專家組織過(guò)小范圍試映，結(jié)果美言不多。B.要改變目前教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重的狀況，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出課本和教學(xué)的誤區(qū)不可。C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大腦中能夠控制恐懼的區(qū)域，這將有助于改良創(chuàng)傷后壓抑和焦慮癥的治療方法。D.代表們從尚法守信、勵(lì)學(xué)思進(jìn)、務(wù)實(shí)求真等方面對(duì)假設(shè)何更好地展現(xiàn)城市精神風(fēng)貌的問(wèn)題進(jìn)展了討論。6.將以下句子組成一段語(yǔ)意貫穿的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

①

這種夢(mèng)境往往會(huì)被頑皮的魚(yú)鷹攪破。

②

突然間魚(yú)鷹變得異常機(jī)靈，抖著翅膀撲進(jìn)水里去，山影一時(shí)都攪碎了。

③

趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會(huì)畫(huà)著一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的，使人恍惚沉進(jìn)最恬靜的夢(mèng)境里去。

④

這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚(yú)鷹，一捏它的長(zhǎng)脖子，那魚(yú)便被吐進(jìn)魚(yú)簍里去。

⑤

竹筏子的梢上停著幾只魚(yú)鷹，神氣有點(diǎn)遲鈍。

⑥

一轉(zhuǎn)眼，魚(yú)鷹又浮出水面，長(zhǎng)嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鰱子魚(yú)，咕嘟地吞下去。

⑦

江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑的倚著魚(yú)簍抽煙。A.

①⑦⑥④②⑤③

B.

③①⑤②⑦④⑥C.

①⑦②⑥③⑤④

D.

③①⑦⑤②⑥④二、閱讀下面文字，完成7?10題?！补?6分，每題4分〕地震前自然界出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象稱為地震前兆。我國(guó)古代人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中，早就開(kāi)場(chǎng)認(rèn)識(shí)到地震是有前兆的，并留下了豐富的關(guān)于地震前兆的記載。例如，1739年寧夏銀川地震以后，有人就總結(jié)出地震與井水變化、動(dòng)物不安、震前地下發(fā)聲、天氣反常現(xiàn)象之間可能存在某些聯(lián)系。古書(shū)《隆德縣志》上出記載了古人總結(jié)的六種地震前兆現(xiàn)象?，F(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究說(shuō)明，地震之前確實(shí)存在多種多樣的前兆現(xiàn)象。人的感官能直接覺(jué)察到地震前兆稱為地震的宏觀前兆，簡(jiǎn)稱宏觀前兆。對(duì)比常見(jiàn)的有，井水陡漲陡落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變化，溫泉水溫的突然變化，動(dòng)物的習(xí)性異常，臨震前的地聲和地光等。宏觀前兆在地震預(yù)報(bào)中具有重要的作用，1975年遼寧海城7.3級(jí)地震和1976年松潘一平武7.2級(jí)地震前，地震工作者和廣闊群眾曾觀察到大量的宏觀異?，F(xiàn)象，為這兩次地震的成功預(yù)報(bào)提供了重要信息。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)注意，上面所列出的多種宏觀現(xiàn)象可能由多種原因造成，不一定都是地震的預(yù)兆。例如；井水和泉水的小組漲落可能和降雨的多少有關(guān)，也可能受附近抽水、排水和施工的影響，井水的變色變昧可能因污染引起，動(dòng)物的異常表現(xiàn)可能與天氣變化、疾病、發(fā)情、外界刺激等有關(guān)，還要注意不要把電焊弧光、閃電等誤認(rèn)為地光，不要把雷聲誤認(rèn)為地聲，不要把燃放煙花爆竹和信號(hào)彈當(dāng)成地下冒火球。人的感官無(wú)法覺(jué)察，只有用專門(mén)的儀器才能測(cè)量到的地震前兆稱為地震的微觀前兆，簡(jiǎn)稱微觀前兆，主要包括以下四類：一是地震活動(dòng)異常。大小地震之間有一定的關(guān)系。大地震雖然不多，中小地震卻不少，研究中小地震活動(dòng)的特點(diǎn)。有可能幫助人們預(yù)測(cè)未來(lái)大震的發(fā)生。二是地形變化異常。大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼可能發(fā)生微小的形變，某些斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微小的位移，借助于精細(xì)的儀器，可以測(cè)出這種十分微弱的變化，分析這些資料，可以幫助人們預(yù)測(cè)未來(lái)大震的發(fā)生。三是地球物理變化。在地震孕育過(guò)程中，震源區(qū)及其周圍巖石的物理性質(zhì)可能出現(xiàn)—些變化，利用精細(xì)儀器測(cè)定不同地區(qū)重力、地電和地磁的變化，也可以幫助人們預(yù)測(cè)地震。四是地下流體的變化。地下水(井水、泉水、地下層中所含的水)、石油和天然氣、地下巖層中還可能產(chǎn)和貯存一些其它氣體，這些都是地下流體。用儀器測(cè)地下流體的化學(xué)成份和某些物理量，研究它們的變化可以幫助人們預(yù)測(cè)地震。7.對(duì)第一段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.地震前兆是地震前地表出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象。B.1739年寧夏銀川地震以后，我國(guó)古代人民才認(rèn)識(shí)到地震時(shí)有前兆的。C.《隆德縣志》最早記載了古人總結(jié)的六種地震發(fā)生現(xiàn)象。D.現(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究證明了古人類關(guān)于地震的某些認(rèn)識(shí)是正確的。8.對(duì)第二段內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.井水的漲落泉水水溫的變化及其引起的地聲地光都屬于地震宏觀前兆。B.根據(jù)大量的宏觀前兆，有關(guān)部門(mén)成功預(yù)報(bào)出了1975年遼寧海城7.3級(jí)地震。C.自然界發(fā)生“宏觀現(xiàn)象〞的原因非常復(fù)雜，不一定都是地震的預(yù)兆。D.燃放煙花爆竹和發(fā)射信號(hào)彈等人為事件，有時(shí)候會(huì)被人們誤以為是地震前兆。9.對(duì)第三段內(nèi)容的理解或推論，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.宏觀前兆和微觀前兆的區(qū)別在于是否需要借助專業(yè)的儀器來(lái)進(jìn)展測(cè)量。B.大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼以及斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微弱的變化。C.利用精細(xì)儀器測(cè)定震源區(qū)的重力、地電和地磁，可以判斷地震時(shí)地球的物理變化。D.用儀器測(cè)地下流體的化學(xué)成份和某些物理量的變化可以幫助人們預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。10.以下語(yǔ)句，最適合做本文標(biāo)題的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.地震的預(yù)防B.地震的預(yù)測(cè)方法C.地震活動(dòng)的異常情況D.地震的宏觀前兆和微觀前兆第二卷〔非選擇題，共110分〕三、〔25分〕閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11~14題。人生識(shí)字糊涂始魯迅中國(guó)的成語(yǔ)只有“人生識(shí)字憂患始〞，這一句是我翻造的。

孩子們常常給我好教訓(xùn)，其一是學(xué)話。他們學(xué)話的時(shí)候，沒(méi)有教師，沒(méi)有語(yǔ)法教科書(shū)，沒(méi)有字典，只是不斷的聽(tīng)取，記住，分析，對(duì)比，終于懂得每個(gè)詞的意義，到得兩三歲，普通的簡(jiǎn)單的話就大概能夠懂，而且能夠說(shuō)了，也不大有錯(cuò)誤。小孩子往往喜歡聽(tīng)人談天，更喜歡陪客，那大目的，固然在于一同吃點(diǎn)心，但也為了愛(ài)熱鬧，尤其是在研究別人的言語(yǔ)。

我們先前的學(xué)古文也用同樣的方法，教師并不講解，只要你死讀，自己去記住，分析，對(duì)比去。弄得好，是終于能夠有些懂，并且竟也可以寫(xiě)出幾句來(lái)的，然而到底弄不通的也多得很。自以為通，別人也以為通了，但一看內(nèi)幕，還是并不假設(shè)何通，連明人小品都點(diǎn)不斷的，又何嘗少有人們學(xué)話，學(xué)不會(huì)的是幾乎沒(méi)有的，一到學(xué)文，就不同了，學(xué)會(huì)的恐怕不過(guò)極少數(shù)，就是所謂學(xué)會(huì)了的人們之中，請(qǐng)恕我坦白的再來(lái)重復(fù)的說(shuō)一句罷，大約仍然胡胡涂涂的還是很不少。這自然是古文作怪。因?yàn)槲覀冸m然拚命的讀古文，但時(shí)間終究是有限的，不像說(shuō)話，整天的可以聽(tīng)見(jiàn)；而且所讀的書(shū)，從周朝人的文章，一直讀到明朝人的文章，非常駁雜，腦子給古今各種馬隊(duì)踐踏了一通之后，弄得亂七八遭，但蹄跡當(dāng)然是有些存留的，這就是所謂“有所得〞。這一種“有所得〞當(dāng)然不會(huì)清清楚楚，大概是似懂非懂的居多，所以自以為通文了，其實(shí)卻沒(méi)有通，自以為識(shí)字了，其實(shí)也沒(méi)有識(shí)。自己本是胡涂的，寫(xiě)起文章來(lái)自然也胡涂，讀者看起文章來(lái)，自然也不會(huì)倒明白。因此我想，這“胡涂〞的來(lái)源，是在識(shí)字和讀書(shū)。

例如我自己，是常常會(huì)用些書(shū)本子上的詞匯的。雖然并非什么冷僻字，或者連讀者也并不覺(jué)得是冷僻字。然而假設(shè)有一位精細(xì)的讀者，請(qǐng)了我去，交給我一枝鉛筆和一張紙，說(shuō)道，“您老的文章里，說(shuō)過(guò)這山是‘崚嶒’的，那山是‘巉巖’的，那終究是假設(shè)何一副樣子呀您不會(huì)畫(huà)畫(huà)兒也不要緊，就鉤出一點(diǎn)輪廓來(lái)給我看看罷。請(qǐng)，請(qǐng)，請(qǐng)……〞這時(shí)我就會(huì)腋下出汗，恨無(wú)地洞可鉆。

說(shuō)是白話文應(yīng)該“明白如話〞，已經(jīng)要算唱厭了的老調(diào)了，但其實(shí)，現(xiàn)在的許多白話文卻連“明白如話〞也沒(méi)有做到。倘要明白，我以為第一是在作者先把似識(shí)非識(shí)的字放棄，從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來(lái)；也就是學(xué)學(xué)孩子，只說(shuō)些自己確實(shí)能懂的話。至于舊語(yǔ)的復(fù)活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一須選擇，二須有字典以確定所含的意義。11.第三段所說(shuō)的“同樣的方法〞是指什么這種方法有什么局限〔6分〕答：12.作者認(rèn)為，學(xué)話容易、學(xué)文難的原因是什么〔6分〕答：13.第四段中，作者為何會(huì)“恨無(wú)地洞可鉆〞〔6分〕答：14.作者認(rèn)為，假設(shè)何才能讓白話文變得“明白如話〞〔7分〕答：四、〔25分〕閱讀下面的文言文，完成15~17題。昔者，鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以?shī)势湟?。因?wèn)于群臣：“吾欲用兵，誰(shuí)可伐者〞大夫關(guān)其思對(duì)曰：“胡可伐！〞武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之國(guó)也。子言伐之，何也〞胡君聞之，以鄭為親已，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨，墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。〞其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子，而疑鄰人之父。此二人說(shuō)者皆當(dāng)矣，厚者為戮，薄者見(jiàn)疑，則非知之難也，處知?jiǎng)t難也。〔《韓非子·說(shuō)難》〕15.將文中劃線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并聯(lián)系這些語(yǔ)句的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)胡國(guó)被消滅留下的經(jīng)歷教訓(xùn)是什么。〔8分〕答：16.文中“此二人說(shuō)者皆當(dāng)矣〞〔4分〕答：17.宋國(guó)的富人“智子疑鄰〞表現(xiàn)了什么心理〔4分〕答：閱讀下面的古詩(shī)，完成18~19題。山園小梅【宋】·林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。眾芳搖落：百花凋謝。暄妍：明媚鮮艷。霜禽：寒冷季節(jié)里的鳥(niǎo)兒。疏影橫斜：梅花疏疏落落，斜橫枝干投在水中的影子。合斷魂：一定會(huì)深深迷戀。微吟：低聲吟唱。狎：親近。檀板：檀木制成的柏板。18.詩(shī)人首聯(lián)就將與比照，寫(xiě)出來(lái)梅的不同凡響、不染塵俗的風(fēng)格與品質(zhì)?！?分〕19.第三、四句分別是從什么角度來(lái)寫(xiě)梅花的第五、六句寫(xiě)梅花使用了什么修辭手法〔7分〕答：五、作文〔60分〕20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。在暴雨中，100多個(gè)孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200米長(zhǎng)的遮雨〞彩虹橋“。沒(méi)帶傘的孩子，可以通過(guò)這座〞橋“到食堂就餐。近日，這組拍攝于某中學(xué)校園內(nèi)的溫馨照片，在網(wǎng)絡(luò)中引發(fā)熱議。局部網(wǎng)友的留言如下：甲：這是雨中最美的一道風(fēng)景線。乙：這是不是學(xué)校在利用學(xué)生作秀丙：我們?yōu)槭裁床荒軠厍橐稽c(diǎn)對(duì)待這件事呢你沒(méi)看見(jiàn)孩子們?cè)跉g笑嗎請(qǐng)根據(jù)材料，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。一、語(yǔ)文知識(shí)〔共24分，每題4分〕

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二、現(xiàn)代文閱讀〔共16分，每題4分〕

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三、現(xiàn)代文閱讀〔共25分〕11.〔6分〕第一問(wèn)：孩子學(xué)話的方法〔3分〕第二問(wèn)：不容易全部學(xué)通〔3分〕〔意思對(duì)即可〕12.〔6分〕①學(xué)話的時(shí)間非常長(zhǎng)；學(xué)文的時(shí)間有限②學(xué)話的語(yǔ)言環(huán)境有利；學(xué)文需要讀的書(shū)時(shí)間跨度大，內(nèi)容駁雜?！惨馑紝?duì)即可〕13.〔6分〕因?yàn)檫@兩個(gè)詞是從舊書(shū)上抄來(lái)的，作者自己也不曾深究其意，一經(jīng)他人詢問(wèn)，便有些羞愧難當(dāng)?！惨馑紝?duì)即可〕14.〔7分〕①盡量使用有生命力的當(dāng)代口語(yǔ)〔4分〕②慎重選