2022年福建省龍巖市高考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2022年福建省龍巖市高考語文一模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下列文字，回答下列各題。材料一：在今天，某些作家以為只要自己寫的是現(xiàn)實(shí)題材，就一定是貨真價(jià)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義作品。這讓人不得不存疑：寫現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)嗎？答曰：非也。在我看來，現(xiàn)實(shí)主義作為一種創(chuàng)作方法，與現(xiàn)實(shí)題材的結(jié)合無疑更能顯示出寫實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的，但并非寫現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。正如魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”時(shí)所言：“我以為根本問題是在作者可是一個(gè)‘革命人’，倘是的，則無論寫的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文學(xué)’。從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。”魯迅的現(xiàn)實(shí)主義不同于茅盾的現(xiàn)實(shí)主義，巴爾扎克的現(xiàn)實(shí)主義不同于卡夫卡的現(xiàn)實(shí)主義?？梢姡钪匾牟皇菍懯裁礃拥默F(xiàn)實(shí)，而是作家如何理解現(xiàn)實(shí)，又如何表達(dá)現(xiàn)實(shí)，由此決定了現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”。埃德加?莫林和安娜布里吉特?凱恩在《地球?祖國》一書中區(qū)別了兩種不同的現(xiàn)實(shí)主義：一種是不對抗現(xiàn)實(shí)，并且去適應(yīng)它；一種是重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它。對現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、屈服，不是真正的現(xiàn)實(shí)主義?！皞维F(xiàn)實(shí)主義”往往只是對現(xiàn)實(shí)的低級(jí)的模仿，喪失了作家的意志，丟失了文學(xué)的價(jià)值。“重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它”，我以為才是我們現(xiàn)實(shí)題材文藝創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的“真現(xiàn)實(shí)主義”。借用羅蘭?巴爾特的話來說，現(xiàn)實(shí)生活在人那里一直都呈現(xiàn)著三重面貌：真實(shí)的、意象的和書寫的，小說作為某種特殊的書寫形式，它要書寫的并非“真實(shí)的生活”，而是“意象的生活”?，F(xiàn)實(shí)主義不能僅僅當(dāng)作一種描寫現(xiàn)實(shí)、接近真實(shí)的創(chuàng)作方法，不應(yīng)僅僅滿足于對現(xiàn)實(shí)的逼真摹寫，更不應(yīng)該因此而成為某些低俗、庸俗、惡俗的所謂“現(xiàn)實(shí)主義寫作”的借口，而應(yīng)該作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場。文學(xué)應(yīng)該有一種對現(xiàn)實(shí)的批判和超越精神，也就是說，真正的現(xiàn)實(shí)主義既要對黑暗給予揭露和批判，同時(shí)也要關(guān)注人性的探究、人性的含量、人性的傳達(dá)，要展示一種理想價(jià)值和人文情懷。進(jìn)而言之，“真現(xiàn)實(shí)主義”要求作家對不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，從而凸現(xiàn)出作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對現(xiàn)實(shí)的是非判斷。這樣的作家才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義作家，這樣的文學(xué)才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)主義?，F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，文學(xué)也永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，文學(xué)永遠(yuǎn)不是簡單地模仿現(xiàn)實(shí)、反映現(xiàn)實(shí)，而是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，甚至創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造很大程度上體現(xiàn)于作家對藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，而這恰恰是那些迷信內(nèi)容的“題材決定論者”所忽略的。很顯然，就敘述效果而言，它們因過分追求對現(xiàn)實(shí)的模仿而遵從于生活本身的線性邏輯，顯得過于沉穩(wěn)和僵化，缺少與現(xiàn)代人的喜樂愁怨相匹配的開放和靈動(dòng)，也難以與當(dāng)下多元變動(dòng)的社會(huì)生活和讀者的閱讀心理相一致。從這個(gè)意義上說，真正的現(xiàn)實(shí)主義，不僅呈現(xiàn)在作品內(nèi)容的批判性和人文性上，也必然要求在形式上充滿探索性和當(dāng)代性?？傊瑢懍F(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。（摘編自江飛《現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”》）材料二：現(xiàn)實(shí)主義作品關(guān)鍵是要有現(xiàn)實(shí)主義精神?，F(xiàn)實(shí)主義精神是我們在作品中體現(xiàn)出的對人的一種高度關(guān)注，對人的生存狀態(tài)、精神狀態(tài)，以及命運(yùn)的關(guān)注。因?yàn)殛P(guān)注人的現(xiàn)狀，人的發(fā)展，所以會(huì)對環(huán)繞著人的環(huán)境的一些問題進(jìn)行揭露或者批判，所以現(xiàn)實(shí)主義精神里一定包含著批判性，抗辯性。真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求始終把人民真的放在心中。當(dāng)然，在文學(xué)寫作中，我們寫的都是具體的人，你可能寫的是一個(gè)干部，一個(gè)職員，或者是一個(gè)小人物，其實(shí)都沒關(guān)系，心里裝著人民，把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物對待，我覺得這點(diǎn)非常重要。我覺得嚴(yán)格意義上講，文學(xué)作品中沒有絕對的小人物。如陳彥的長篇《裝臺(tái)》出版之后評(píng)價(jià)很高，原因就是他寫了一些不同尋常的小人物。這些小人物是給舞臺(tái)裝置背景的，燈光、布景、假山、造型等等。這群人很能吃苦，爬高登低，既是力氣活但不懂藝術(shù)也不行。他寫他們的含辛茹苦，也寫了他們力盡所能地相互溫暖和幫助他人。這個(gè)作品里的主人公順子，先后跟三個(gè)女人好，但愛情在其中起的作用并不很大，這三個(gè)女人都是沒有著落，需要幫助的人。他悉心地愛護(hù)照顧每一個(gè)女人，讓她們體面地生活。他自己過得已經(jīng)很艱難了，但盡其所能領(lǐng)著一幫小兄弟干活裝臺(tái)，以便他們養(yǎng)家糊口。作品寫出了小人物難以言說的苦處，更寫出了一個(gè)小人物的擔(dān)當(dāng)，小人物不光像螢火蟲一樣帶著光亮照亮自己，同時(shí)也溫暖別人。這個(gè)作品在怎么樣寫小人物和處理小人物方面，確實(shí)有他的新意。所以我認(rèn)為好的作品中沒有小人物，我們在寫作的過程中要把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物，寫出他的靈魂，寫出他的神性，這樣人物自然就栩栩如生。所以在文學(xué)作品中，精心對待每一個(gè)人物，充分尊重每一個(gè)人物，其實(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義精神的一個(gè)方面。（摘編自白燁《現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義》）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法相結(jié)合創(chuàng)作出來的作品，更能夠顯示出寫實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的。B.主張內(nèi)容“題材決定論者”，反對作家對藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，所以其所創(chuàng)作的作品無法切合當(dāng)下讀者的閱讀心理。C.作品的現(xiàn)實(shí)主義精神要求寫出具體人物的靈魂與神性，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對人物生存境況的關(guān)注，揭露或批判人物的生存環(huán)境。D.真正的現(xiàn)實(shí)主義作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場，反映在作品形式上充滿探索性和當(dāng)代性，內(nèi)容上具有批判性和人文性。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.作者引魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”的話，是用類比來闡明要寫出真正的現(xiàn)實(shí)主義作品，作家必須先做真正理解現(xiàn)實(shí)表達(dá)現(xiàn)實(shí)的人。B.為凸現(xiàn)作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對現(xiàn)實(shí)的是非判斷，真現(xiàn)實(shí)主義要求作家必須對不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，以使之發(fā)生改變。C.真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求把人民真的放在心中，作品有時(shí)代觀，塑造三觀正確的人物，不刻畫有爭議人物，弘揚(yáng)社會(huì)主義文藝核心價(jià)值觀。D.陳彥的長篇小說《裝臺(tái)》對小人物順子的描寫，展示了一種理想價(jià)值和人文情懷，是現(xiàn)實(shí)主義對人性探究、人性含量、人性傳達(dá)的關(guān)注。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最不能支持材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.《祝?！稡.《裝在套子里的人》C.《平凡的世界》D.《墻上的斑點(diǎn)》（4）請簡要分析材料一的論證特點(diǎn)。（5）如何理解“寫現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”，請結(jié)合材料一、材料二簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。驚馬陳士英這天，五歲的金豆和小伙伴們在街上追來趕去，玩得起勁。只聽見前方傳來一陣“踏踏”的馬蹄聲，一匹黑色的高頭大馬仰著脖子雙眼翻瞪，倒豎的鬃毛伴著雄渾的嘶鳴聲向這邊狂奔過來!當(dāng)孩子們意識(shí)到危險(xiǎn)來臨時(shí)，競一個(gè)個(gè)驚恐得像木棍似的立在那兒不知所措。眼看著一場悲劇即將發(fā)生。“不好，是馬驚了!”有人驚訝地喊著?！昂⒆觽?，靠邊站，快點(diǎn)貼著墻跟站!”尖叫聲、哭喊聲瞬間編織成了這驚心動(dòng)魄的場面，反應(yīng)過來的孩子趕緊貼到了墻跟，金豆年齡小不及小伙伴們跑得快，竟一個(gè)翅趄摔趴在地上!聞?dòng)嵟軄淼慕鹄蠞h被眼前的一幕嚇得腿下一軟，幾近暈厥：驚馬四蹄高抬從金豆身上飛踏而過!金家三代單傳。直到有了小孫子，金老漢才挺直了腰板，給孫子取名“金豆”這金豆長得虎頭虎腦又聰明伶俐。三個(gè)孫女都說，爺爺每叫一聲金豆眼睛里都閃閃發(fā)光，好像真的撿了顆金豆子一樣。金老漢醒來時(shí)看到屋子里擠滿了莊鄉(xiāng)鄰居，大家都在議論著驚馬的事。有人說：“這匹馬是東胡同北柱家的，北柱追了大半個(gè)村子才追得上這匹驚馬?！边€有人說：“這金豆真是命大，一只馬蹄落在腦袋邊，另一只剛好落在劈開的雙腿間，土路上被硬生生踩踏出了鐵掌坑!”金老漢顧不得聽這些，他急切地大聲喚著金豆，金豆笑嘻嘻地跑過來喊了聲“爺爺……”金老漢看著毫發(fā)未損的孫子，喜極而泣!天剛擦黑，有拖拖踏踏的腳步聲走進(jìn)院里。借著門燈看清楚了是一個(gè)十來歲體型消瘦的孩子，金老漢認(rèn)得，這孩子正是北柱家的大兒子?！盃敔?，今天這匹驚馬是我家的……我爹說，這兩只雞是給爺爺和金豆弟弟補(bǔ)身體的……”沒等金老漢開口，這孩子把手里拎著的尼龍袋往前一放，一溜煙似的跑了出去?！斑@雞怎么辦，送回去吧？”老伴小聲詢問?！跋炔凰土??！苯鹄蠞h心想，這事雖說是有驚無險(xiǎn)，但北柱也不會(huì)只打發(fā)一個(gè)孩子來說事，他總會(huì)親自登門致歉的，到時(shí)再讓他把雞拎走也不遲。從這天以后消息像春天的花朵一樣開滿了整個(gè)村莊。見到金老漢的人無一例外地表達(dá)著對祖孫倆的關(guān)心，也有人故意壓低了聲音詢問北柱家有沒有親自登門看望。金老漢咧嘴一笑：“都來過了，來過了。只要我小孫子沒啥事，以后這事就過去不提啦。”金老漢雖然嘴上這么說，但他心里卻不是這么想的。自己在村子里也算得上是清家明理的主兒，村里的紅白大事都能獨(dú)當(dāng)一面。日子雖說緊巴點(diǎn)但這兩只雞壓根我就沒打算留下，逢外人還得給你說著瞎話充著情面。已經(jīng)兩天了，你北柱別說登門看望了，卻連照面都不打一下。金老漢越想越惱怒。晚飯時(shí)他喝了一茶碗白酒，撂下碗筷，卷起一撮老煙絲狠勁兒抽了兩口，出門向北柱家走去。他要親自去看看，不，是親自去質(zhì)問北柱，你眼里還有沒有我這個(gè)老叔？金老漢摸黑拐過兩條街，在一堵頹傾的石墻外停了下來。透過石墻的缺口，他看見小院里里外外只亮著一盞門燈，沖著門口的擺設(shè)簡陋又寒穆，兩個(gè)小點(diǎn)的孩子一人拿一個(gè)煮紅薯倚坐在門前柵欄上吃得正香。金老漢剛想抬步進(jìn)院，卻看見北柱正被妻子兒子扶著，佝僂著腰身向屋外走來。他本能地向暗處躲了躲。一會(huì)兒西邊馬圈里的燈亮了，北柱三口進(jìn)了馬圈。北柱向馬槽里加了幾瓢水，伸手理了理馬禁毛，嘆了口氣說：“老伙計(jì)，都是我錯(cuò)了。我要是不偷偷賣了小馬駒你也不會(huì)急得脫韁跑出去，小馬駒我給你要回來了，以后別人給多少錢我也不賣它了。”原來這是一匹母馬。母馬紋絲不動(dòng)瞪著深泉般的大眼睛看著北柱，金老漢這才看清楚，母馬身邊站著一匹同樣黑色的小馬駒?！澳翘炷闩艹鋈タ蓢槈牧四切┖⒆觽儯铧c(diǎn)要了金老叔家孩子的命。幸虧金老叔是個(gè)體面人，人家沒找上門來打鬧，咱已經(jīng)很知足了。明早你們扶我去金老叔家看看，記得帶上剛賒來的兩斤掛面……”北柱繼續(xù)對著馬敘說著：“我這腰被你踢得沒法干活了，這幾天就讓我兒子北山替我出車?yán)惩?，你可別難為孩子，他才十三歲呢。老伙計(jì)啊，這個(gè)家就指著你出力了……”北柱邊說邊后退一步彎下腰向著馬鞠了一躬!站在黑暗里的金老漢不由得驚了一下。馬兒通人性似的，眼睛淚汪汪的，鼻子哼哼地打著顫音。金老漢聽到了北柱媳婦輕輕地吸泣聲……金老漢覺得有風(fēng)吹過，后背冷颼颼的。他的心里隱隱泛起酸澀，卻又有一股熱流在洶涌澎湃著。他一路小跑著回到家。老屋搖曳的燈光下，一對老夫妻悉數(shù)著手里的東西：兩只雞、一條臘肉、十幾只雞蛋、兩斤掛面。金老漢懷里還揣上了一瓶泡了草參藥材的白酒，他說這酒專治腰腿疼。金老漢說一不二的犟脾子上來了兩頭耕牛都拉不回來。老伴笑著打趣他：“送雞還搭上這些，咱過年的東西你當(dāng)真都送人呀？”“當(dāng)真送!”他邊彎腰往袋子里裝東西邊說?！鞍鸭依锏柠溈芬矌??！薄皫溈犯缮?？”老伴一臉懵相。金老漢敞開大嗓門說道：“喂馬!”（有改動(dòng)）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.小說敘寫一個(gè)貧窮的農(nóng)民寬容、幫助另一個(gè)窮困農(nóng)民的故事，委婉諷刺了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的冷漠自私，發(fā)人深省。B.“金老漢雖然嘴上這么說，但他心里卻不是這么想的”，金老漢覺得自尊心受到莫大傷害，真實(shí)展現(xiàn)了他的陽奉陰違。C.“金老漢覺得有風(fēng)吹過，后背冷颼颼的”寫出了金老漢為北柱的處境感到難過，為自己的誤解感到慚愧的復(fù)雜心理。D.村民故意壓低了聲音問北柱有沒有親自來看望，反映了村民對金老漢的關(guān)心，也反映了中國人總愛看別人熱鬧的品性。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.開頭“驚馬險(xiǎn)傷金豆”的場面描寫，扣題而作，筆力老到，用詞生動(dòng)傳神，點(diǎn)面、正側(cè)相結(jié)合，層次分明，畫面感強(qiáng)。B.小說結(jié)尾寫金老漢出門前特意帶上麥糠喂馬，出人意料，又在情理之中，因?yàn)樗麨槟格R愛子所感動(dòng)，產(chǎn)生了共情心理。C.小說善用伏筆，含蓄而結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，如描寫提雞上門致歉的北山“體型消瘦”，為后文北山出車?yán)陈裣路P。D.小說情節(jié)的高潮部分以“發(fā)現(xiàn)真相”“消除誤解”這兩個(gè)富于戲劇性的情節(jié)來呈現(xiàn)，有張有弛，引人入勝。（3）“驚馬”是這篇小說的重要“道具”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要談?wù)勊淖饔谩＃?）評(píng)論家南志剛說，《驚馬》有巧思，巧妙運(yùn)用了“反轉(zhuǎn)”的手法。請簡要賞析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。初，周行逢病亟，召將校屬其子保權(quán)，曰：“吾部內(nèi)兇狠者誅之略盡，唯張文表在耳。我若死，文表必亂，諸君善佐吾兒，無失土宇。必不得已，當(dāng)舉族歸朝，無令陷于虎口?！奔氨?quán)嗣位，文表遂據(jù)襲潭州，又將取朗陵以滅周氏，保權(quán)遣楊師播擊之，且來求援。先是，帝遣盧懷忠使荊南，謂之曰：“江陵人情去就，山川向背，我欲盡知之?！睉阎疫€言：“高繼沖甲兵雖整而控弦不過三萬年谷雖登而民困于暴斂南邇長沙東距建康西迫巴蜀北奉朝廷其勢日不暇給取之易也”干德元年春正月庚申，乃命慕容延釗為都部署，樞密副使李處耘為都監(jiān)，率十州兵，假道繼沖，討文表。未至，楊師瑤已破文表于平津亭，執(zhí)文表，梟首朗陵市。處耘至襄州，遣丁德裕使繼沖諭意，孫光憲因言于繼沖曰：“中國自周世宗時(shí)，已有混一天下之志，今宋主規(guī)模宏遠(yuǎn)，不若早以疆土歸之，則可免禍，而公亦不失富貴矣。”繼沖乃造其叔父保寅，奉牛酒犒師于荊門，且覘強(qiáng)弱，處耘待之有加。繼沖聞之，以為無虞。是夕，處耘密遣輕騎數(shù)千倍道前進(jìn)。繼沖但俟保寅還，遽聞王師態(tài)至，大懼，因盡籍其境內(nèi)三州十六縣，遣客將王昭濟(jì)奉表納于帝。帝受之，授繼沖荊南節(jié)度使如故，以光憲為黃州刺史。三月戊寅，延釗進(jìn)克潭州，將趨于朗。保權(quán)牙將張從富等，以為文表已誅而宋師繼進(jìn)不止，懼為所襲，相與拒守。延釗長驅(qū)而進(jìn)，遂克其城，執(zhí)從富殺之。其大將汪端劫保權(quán)及家屬亡匿江南岸僧寺中。處耘遣田守奇帥師渡江，獲之以歸，帝釋其罪，以為右千牛衛(wèi)上將軍。帝既平湖南，思得通蠻情、習(xí)地勢、沈勇智謀者以鎮(zhèn)撫之。辰州瑤人秦再雄，武健，有奇略，蠻黨畏服。帝召至汴，察其可任，擢為刺史，使自辟吏，予以租賦。再雄感恩，誓以死報(bào)。自是，荊湘無復(fù)邊患。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?平荊湖》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.高繼沖甲兵雖整而控弦/不過三萬年/谷雖登而民困/于暴斂南邇長沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢日不暇給/取之易也B.高繼沖甲兵雖整/而控弦不過三萬/年谷雖登/而民困于暴斂/南邇長沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢日不暇給/取之易也C.高繼沖甲兵雖整/而控弦不過三萬年/谷雖登而民困/于暴斂南邇長沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢日不暇給/取之易也D.高繼沖甲兵雖整而控弦/不過三萬/年谷雖登而民困/于暴斂南邇長沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢日不暇給/取之易也（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.庚申，文中是指“庚申年”，采用的是干支紀(jì)年法。天干與地支相對應(yīng)組成，可紀(jì)年，也可紀(jì)月、紀(jì)日。B.都部署，古代官名，是前線各路部署的總指揮，在北宋初年統(tǒng)一戰(zhàn)爭中，往往是最高指揮官的稱呼。C.汴，即汴京城，也稱“汴州”“東京”，今河南開封市，趙匡胤建立宋朝后，以此為首都，稱為“東京”。D.辟，中國古代選用人才的一種方式，中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.周行逢臨終前交代部將輔佐兒子周保權(quán)，防范張文表發(fā)動(dòng)叛亂，實(shí)在不得已，就歸附宋朝廷。后來周保權(quán)就率家屬部將歸附。B.周保權(quán)派人到京城求援，太祖派慕容延釗等率領(lǐng)十州兵馬去聲討張文表，大軍未到，張文表已被楊師璠打敗并梟首示眾。C.高繼沖派高保寅去犒賞宋朝軍隊(duì)，李處耘一面對高保寅禮遇有加，一面秘密派遣輕騎兵加速前進(jìn)，使高繼沖措手不及。D.太祖任命瑤族人秦再雄為辰州刺史，在辰州實(shí)行特殊的制度和政策，秦再雄發(fā)誓以死相報(bào)，從此荊湘地區(qū)再無邊患。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大懼，因盡籍其境內(nèi)三州十六縣，遣客將王昭濟(jì)奉表納于帝。②帝既平湖南，思得通蠻情、習(xí)地勢、沈勇智謀者以鎮(zhèn)撫之。（5）孫光憲為何勸高繼沖歸順?biāo)沃?，請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。水調(diào)歌頭?癸卯九月十五日壽朱元晦①陳亮人物從來少，籬菊為誰黃。去年今日，倚樓還是聽行藏②。未覺霜風(fēng)無賴，好在月華如水，心事楚天長。講論參洙泗④，杯酒到虞唐。人未醉，歌宛轉(zhuǎn)，興悠揚(yáng)。太平胸次，笑他磊碗欲成狂。且向武夷深處，坐對云煙開斂，逸思入微茫。我欲為君壽，何許得新腔?！咀ⅰ俊竣僦煸?，即朱熹，南宋著名思想家，教育家，此時(shí)正于武夷山著書立說，聚眾講學(xué)。②杜甫《江上》：“勛業(yè)頻看鏡，行藏獨(dú)倚樓?！毙胁刂缸龉俸蜌w隱。③洙泗：洙水與泗水，魯水名，代稱孔子及儒家。④虞唐：虞唐即唐虞之倒言，指圣人堯和舜。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.上片開篇以“籬菊”入詞，化用陶淵明“采菊東籬下”之典，贊朱熹淡泊超群，為古今少有之人物。B.“去年”兩句寫朱熹曾為仕與隱的選擇而矛盾，“講論”兩句寫他如今退隱講學(xué)，評(píng)述三代，延續(xù)儒家文脈。C.下片“笑他磊魂欲成狂”句，“笑他”指的是世俗之人嘲笑朱熹內(nèi)心郁積不平，胸中多有塊壘。D.末兩句照應(yīng)詩題，點(diǎn)出賀壽主旨。說無處得新腔，既是自謙之語，也蘊(yùn)含了無盡的敬意，令人回味。（2）況周頤在《蕙風(fēng)詞話》中說“壽詞難得佳句，尤易入俗”，但陳亮的這首壽詞卻寫得清麗不俗。請簡要分析。5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)主席在2022年新年賀詞中說：“民之所憂，我必念之”，屈原在《離騷》中表達(dá)自己憂國憂民情感的句子是：，。（2）吃飯不忘農(nóng)人苦，每一粒糧食都是辛苦得來的，如果沒有《觀刈麥》中所描寫的農(nóng)人“，?！钡男燎诟?，就沒有我們碗里的一粥一飯。（3）“雨”常被人們賦予一定的感情，帶有豐富的思想韻味，出現(xiàn)在古代詩詞中，請寫出詩詞中帶“雨”字的句子“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。年來，從小說《三體》持續(xù)熱銷，到電影《流浪地球》贏得高票房，一批科幻作品廣受好評(píng)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展也。科幻文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)互動(dòng)加強(qiáng)，更多科幻作品在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，科幻作品正以更加積極的姿態(tài)走向大眾。即使科幻作品不等于科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量優(yōu)勢。如何讓網(wǎng)絡(luò)科幻作品更好承擔(dān)起普及科學(xué)常識(shí)的功能，值得深入研究。做好科普，網(wǎng)絡(luò)科幻作品首先要向硬核科技“取經(jīng)”。更好反映時(shí)代變遷，用文學(xué)描繪的科學(xué)探索圖景，將激發(fā)更多讀者的求知欲和探索熱情?，F(xiàn)在不少網(wǎng)絡(luò)科幻作品的質(zhì)量都很高，這些優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)科幻作品的寫手被形象地稱為“刀尖上的舞者”。他們憑借扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底和深厚的人文涵養(yǎng)，將科技和藝術(shù)到作品中，提高作品的趣味性、互動(dòng)性，讓更多讀者感受科學(xué)之美、人文之美。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.盛極一時(shí)落地生根波譎云詭有機(jī)融合B.方興未艾落地生根波瀾壯闊有機(jī)融合C.盛極一時(shí)安家落戶波瀾壯闊水乳交融D.方興未艾安家落戶波譎云詭水乳交融（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.科幻作品即使不等于科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量優(yōu)勢。B.即使科幻作品不等干科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量優(yōu)勢。C.雖然科幻作品不等于科學(xué)著作，卻是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量優(yōu)勢。D.科幻作品雖然不等于科學(xué)著作，卻是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量優(yōu)勢。（3）文中畫橫線句子將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)科幻作品的寫手稱為“刀尖上的舞者”，請結(jié)合文本分析這一稱謂的形象性。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。認(rèn)真觀察洗碗用的海綿，可以發(fā)現(xiàn)它的表面和內(nèi)部布滿了密密麻麻的小孔。（）近年來，一種類似海綿的材料——MOF走進(jìn)了人們的視野。一塊方糖大小的多孔MOF就具有相當(dāng)于幾個(gè)足球場那么大的內(nèi)表面積。MOF材料具有優(yōu)異、全面的吸附性能：①，還可以吸附污染物和毒氣等。目前，科學(xué)家研發(fā)出一種叫做“MOF﹣303”的材料，能從空氣中大量吸收水分，并在稍稍加熱后，②，就像是用海綿吸滿水后再擠出來一樣。人們可以利用這種材料，讓遠(yuǎn)離飲用水源的地區(qū)即時(shí)獲得安全的飲用水，從而緩解全球嚴(yán)峻的缺水問題。不過，MOF材料在微觀層面的集水機(jī)制還有待進(jìn)一步研究。對科學(xué)家來說，單知道這些材料的集水功能很強(qiáng)大還不夠，③，才能進(jìn)一步改進(jìn)材料性能，為設(shè)計(jì)出更好的集水材料提供新思路。（1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這樣的多孔結(jié)構(gòu)，讓海綿不僅松軟，而且具備了很強(qiáng)的吸水能力。B.這樣的多孔結(jié)構(gòu)，讓海綿具備了很強(qiáng)的吸水能力，而且非常松軟。C.海綿不僅具備很強(qiáng)的吸水能力，還很松軟，正因?yàn)橛羞@樣的多孔結(jié)構(gòu)。D.海綿不僅松軟，而且具備很強(qiáng)的吸水能力，正因?yàn)橛羞@樣的多孔結(jié)構(gòu)。（2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個(gè)字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來兮!為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去，為了國家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去?！A羅庚②調(diào)哪兒去？不能說，去做什么？也不能說，連通信，也許都不行。做好了這件事，我這一生就過得很有意義，就是為它死了也值得!——鄧稼先③別人都有自己的大設(shè)備，我們沒有，我挺想試一試。——南仁東④前不久，國家醫(yī)保談判代表張勁妮為民砍價(jià)的視頻感動(dòng)了無數(shù)人，她說：“希望企業(yè)拿出更有誠意的報(bào)價(jià)，每一個(gè)小群體都不該被放棄?！庇彩菍⒁会?0萬元的天價(jià)藥，壓到3.3萬元。⑤在北京大學(xué)，有這樣一群人：無論嚴(yán)寒還是酷暑，他們都在堅(jiān)守崗位、維持秩序；閑暇時(shí)，他們也會(huì)到教學(xué)樓聽課，捧書苦讀……既能用英語和留學(xué)生熟練交談，也能冷靜處理好突發(fā)狀況，他們就是北大保安。習(xí)近平主席說：“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人?！弊鳛橐幻聲r(shí)代的青年，你將如何寫下令人滿意的答卷？請結(jié)合上述的二或三則材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2022年福建省龍巖市高考語文一模試卷·答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下列文字，回答下列各題。材料一：在今天，某些作家以為只要自己寫的是現(xiàn)實(shí)題材，就一定是貨真價(jià)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義作品。這讓人不得不存疑：寫現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)嗎？答曰：非也。在我看來，現(xiàn)實(shí)主義作為一種創(chuàng)作方法，與現(xiàn)實(shí)題材的結(jié)合無疑更能顯示出寫實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的，但并非寫現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。正如魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”時(shí)所言：“我以為根本問題是在作者可是一個(gè)‘革命人’，倘是的，則無論寫的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文學(xué)’。從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血?！濒斞傅默F(xiàn)實(shí)主義不同于茅盾的現(xiàn)實(shí)主義，巴爾扎克的現(xiàn)實(shí)主義不同于卡夫卡的現(xiàn)實(shí)主義。可見，最重要的不是寫什么樣的現(xiàn)實(shí)，而是作家如何理解現(xiàn)實(shí)，又如何表達(dá)現(xiàn)實(shí)，由此決定了現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”。埃德加?莫林和安娜布里吉特?凱恩在《地球?祖國》一書中區(qū)別了兩種不同的現(xiàn)實(shí)主義：一種是不對抗現(xiàn)實(shí)，并且去適應(yīng)它；一種是重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它。對現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、屈服，不是真正的現(xiàn)實(shí)主義?！皞维F(xiàn)實(shí)主義”往往只是對現(xiàn)實(shí)的低級(jí)的模仿，喪失了作家的意志，丟失了文學(xué)的價(jià)值。“重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它”，我以為才是我們現(xiàn)實(shí)題材文藝創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的“真現(xiàn)實(shí)主義”。借用羅蘭?巴爾特的話來說，現(xiàn)實(shí)生活在人那里一直都呈現(xiàn)著三重面貌：真實(shí)的、意象的和書寫的，小說作為某種特殊的書寫形式，它要書寫的并非“真實(shí)的生活”，而是“意象的生活”?，F(xiàn)實(shí)主義不能僅僅當(dāng)作一種描寫現(xiàn)實(shí)、接近真實(shí)的創(chuàng)作方法，不應(yīng)僅僅滿足于對現(xiàn)實(shí)的逼真摹寫，更不應(yīng)該因此而成為某些低俗、庸俗、惡俗的所謂“現(xiàn)實(shí)主義寫作”的借口，而應(yīng)該作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場。文學(xué)應(yīng)該有一種對現(xiàn)實(shí)的批判和超越精神，也就是說，真正的現(xiàn)實(shí)主義既要對黑暗給予揭露和批判，同時(shí)也要關(guān)注人性的探究、人性的含量、人性的傳達(dá)，要展示一種理想價(jià)值和人文情懷。進(jìn)而言之，“真現(xiàn)實(shí)主義”要求作家對不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，從而凸現(xiàn)出作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對現(xiàn)實(shí)的是非判斷。這樣的作家才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義作家，這樣的文學(xué)才可以稱得上是真正的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)主義?，F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，文學(xué)也永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，文學(xué)永遠(yuǎn)不是簡單地模仿現(xiàn)實(shí)、反映現(xiàn)實(shí)，而是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，甚至創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造很大程度上體現(xiàn)于作家對藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，而這恰恰是那些迷信內(nèi)容的“題材決定論者”所忽略的。很顯然，就敘述效果而言，它們因過分追求對現(xiàn)實(shí)的模仿而遵從于生活本身的線性邏輯，顯得過于沉穩(wěn)和僵化，缺少與現(xiàn)代人的喜樂愁怨相匹配的開放和靈動(dòng)，也難以與當(dāng)下多元變動(dòng)的社會(huì)生活和讀者的閱讀心理相一致。從這個(gè)意義上說，真正的現(xiàn)實(shí)主義，不僅呈現(xiàn)在作品內(nèi)容的批判性和人文性上，也必然要求在形式上充滿探索性和當(dāng)代性?？傊瑢懍F(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。（摘編自江飛《現(xiàn)實(shí)主義的“真”與“偽”》）材料二：現(xiàn)實(shí)主義作品關(guān)鍵是要有現(xiàn)實(shí)主義精神?，F(xiàn)實(shí)主義精神是我們在作品中體現(xiàn)出的對人的一種高度關(guān)注，對人的生存狀態(tài)、精神狀態(tài)，以及命運(yùn)的關(guān)注。因?yàn)殛P(guān)注人的現(xiàn)狀，人的發(fā)展，所以會(huì)對環(huán)繞著人的環(huán)境的一些問題進(jìn)行揭露或者批判，所以現(xiàn)實(shí)主義精神里一定包含著批判性，抗辯性。真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求始終把人民真的放在心中。當(dāng)然，在文學(xué)寫作中，我們寫的都是具體的人，你可能寫的是一個(gè)干部，一個(gè)職員，或者是一個(gè)小人物，其實(shí)都沒關(guān)系，心里裝著人民，把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物對待，我覺得這點(diǎn)非常重要。我覺得嚴(yán)格意義上講，文學(xué)作品中沒有絕對的小人物。如陳彥的長篇《裝臺(tái)》出版之后評(píng)價(jià)很高，原因就是他寫了一些不同尋常的小人物。這些小人物是給舞臺(tái)裝置背景的，燈光、布景、假山、造型等等。這群人很能吃苦，爬高登低，既是力氣活但不懂藝術(shù)也不行。他寫他們的含辛茹苦，也寫了他們力盡所能地相互溫暖和幫助他人。這個(gè)作品里的主人公順子，先后跟三個(gè)女人好，但愛情在其中起的作用并不很大，這三個(gè)女人都是沒有著落，需要幫助的人。他悉心地愛護(hù)照顧每一個(gè)女人，讓她們體面地生活。他自己過得已經(jīng)很艱難了，但盡其所能領(lǐng)著一幫小兄弟干活裝臺(tái)，以便他們養(yǎng)家糊口。作品寫出了小人物難以言說的苦處，更寫出了一個(gè)小人物的擔(dān)當(dāng)，小人物不光像螢火蟲一樣帶著光亮照亮自己，同時(shí)也溫暖別人。這個(gè)作品在怎么樣寫小人物和處理小人物方面，確實(shí)有他的新意。所以我認(rèn)為好的作品中沒有小人物，我們在寫作的過程中要把每一個(gè)小人物都當(dāng)大人物，寫出他的靈魂，寫出他的神性，這樣人物自然就栩栩如生。所以在文學(xué)作品中，精心對待每一個(gè)人物，充分尊重每一個(gè)人物，其實(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義精神的一個(gè)方面。（摘編自白燁《現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義》）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.作者認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法相結(jié)合創(chuàng)作出來的作品，更能夠顯示出寫實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的。B.主張內(nèi)容“題材決定論者”，反對作家對藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，所以其所創(chuàng)作的作品無法切合當(dāng)下讀者的閱讀心理。C.作品的現(xiàn)實(shí)主義精神要求寫出具體人物的靈魂與神性，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對人物生存境況的關(guān)注，揭露或批判人物的生存環(huán)境。D.真正的現(xiàn)實(shí)主義作為一種認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和立場，反映在作品形式上充滿探索性和當(dāng)代性，內(nèi)容上具有批判性和人文性。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是BA.作者引魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”的話，是用類比來闡明要寫出真正的現(xiàn)實(shí)主義作品，作家必須先做真正理解現(xiàn)實(shí)表達(dá)現(xiàn)實(shí)的人。B.為凸現(xiàn)作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對現(xiàn)實(shí)的是非判斷，真現(xiàn)實(shí)主義要求作家必須對不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，以使之發(fā)生改變。C.真現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作要求把人民真的放在心中，作品有時(shí)代觀，塑造三觀正確的人物，不刻畫有爭議人物，弘揚(yáng)社會(huì)主義文藝核心價(jià)值觀。D.陳彥的長篇小說《裝臺(tái)》對小人物順子的描寫，展示了一種理想價(jià)值和人文情懷，是現(xiàn)實(shí)主義對人性探究、人性含量、人性傳達(dá)的關(guān)注。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最不能支持材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是DA.《祝?！稡.《裝在套子里的人》C.《平凡的世界》D.《墻上的斑點(diǎn)》（4）請簡要分析材料一的論證特點(diǎn)。（5）如何理解“寫現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”，請結(jié)合材料一、材料二簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)要找出與原文相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。（2）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。（3）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。注意把握中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。（4）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、思路和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。（5）本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類試題，首先要認(rèn)真分析題干，明確題干問什么，我們要答什么。其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題。最后不要忽略了材料的出處，有時(shí)材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容?！窘獯稹浚?）B.“反對作家對藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造”錯(cuò)，原文“這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造很大程度上體現(xiàn)于作家對藝術(shù)形式的再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，而這恰恰是那些迷信內(nèi)容的‘題材決定論者’所忽略的”是說“忽略”，而不是“反對”?！盁o法切合當(dāng)下讀者的閱讀心理”錯(cuò)，原文“也難以與當(dāng)下多元變動(dòng)的社會(huì)生活和讀者的閱讀心理相一致”是“難以……”，強(qiáng)調(diào)有難度。故選：B。（2）B.“為凸現(xiàn)作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對現(xiàn)實(shí)的是非判斷……”邏輯錯(cuò)誤，原文“‘真現(xiàn)實(shí)主義’要求作家對不合理不公正的現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批判，從而凸現(xiàn)出作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對現(xiàn)實(shí)的是非判斷”指出，凸現(xiàn)出作家自身的價(jià)值標(biāo)尺和對現(xiàn)實(shí)的是非判斷是結(jié)果，而不是目的。故選：B。（3）材料二觀點(diǎn)是“現(xiàn)實(shí)主義作品關(guān)鍵是要有現(xiàn)實(shí)主義精神”。D.《墻的斑點(diǎn)》是意識(shí)流小說，不是現(xiàn)實(shí)主義作品。故選：D。（4）①先破后立。第一段“某些作家以為只要自己寫的是現(xiàn)實(shí)題材……寫現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)嗎？答曰：非也”先否定題材決定論，第二段“在我看來，現(xiàn)實(shí)主義作為一種創(chuàng)作方法，與現(xiàn)實(shí)題材的結(jié)合無疑更能顯示出寫實(shí)的重量和深度，二者是相得益彰的，但并非寫現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”提出真現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的觀點(diǎn)。②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，逐層深入。材料一共有6段，第1至3段，先否定偽現(xiàn)實(shí)主義；第4、5段“‘重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它’，我以為才是我們現(xiàn)實(shí)題材文藝創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的‘真現(xiàn)實(shí)主義’”提出真現(xiàn)實(shí)主義觀點(diǎn)，并分析原因，闡明其內(nèi)涵與特點(diǎn)；第6段“總之，寫現(xiàn)實(shí)題材的作品并不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”結(jié)尾重申觀點(diǎn)。③文章重說理?！罢玺斞府?dāng)年批評(píng)‘革命文學(xué)’時(shí)所言……”引魯迅當(dāng)年批評(píng)“革命文學(xué)”的話，是用類比來闡明要寫出真正的現(xiàn)實(shí)主義作品，作家必須先做真正理解現(xiàn)實(shí)表達(dá)現(xiàn)實(shí)的人；“兩種不同的現(xiàn)實(shí)主義：一種是不對抗現(xiàn)實(shí)，并且去適應(yīng)它；一種是重視現(xiàn)實(shí)，以便改變它”“它們因過分追求對現(xiàn)實(shí)的模仿而遵從于生活本身的線性邏輯，顯得過于沉穩(wěn)和僵化……真正的現(xiàn)實(shí)主義，不僅呈現(xiàn)在作品內(nèi)容的批判性和人文性上，也必然要求在形式上充滿探索性和當(dāng)代性”把兩種現(xiàn)實(shí)主義作對比論證，以突出真現(xiàn)實(shí)主義的內(nèi)涵。④文章語言平實(shí)，思辨色彩鮮明，如“最重要的不是寫什么樣的現(xiàn)實(shí)、而是作家如何理解現(xiàn)實(shí)，又如何表達(dá)現(xiàn)實(shí)”“‘偽現(xiàn)實(shí)主義’往往只是對現(xiàn)實(shí)的低級(jí)的模仿，喪失了作家的意志，丟失了文學(xué)的價(jià)值”對真?zhèn)维F(xiàn)實(shí)主義的辨析充分體現(xiàn)了文章語言嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰。（5）結(jié)合材料一“某些作家以為只要自己寫的是現(xiàn)實(shí)題材，就一定是貨真價(jià)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義作品”“并非寫現(xiàn)實(shí)題材的作品就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”“最重要的不是寫什么樣的現(xiàn)實(shí)、而是作家如何理解現(xiàn)實(shí)，又如何表達(dá)現(xiàn)實(shí)”概括出：寫現(xiàn)實(shí)題材作品的作者不一定是真正的現(xiàn)實(shí)主義作家。結(jié)合材料一“對現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、屈服，不是真正的現(xiàn)實(shí)主義。‘偽現(xiàn)實(shí)主義’往往只是對現(xiàn)實(shí)的低級(jí)的模仿，喪失了作家的意志，丟失了文學(xué)的價(jià)值”概括出：寫現(xiàn)實(shí)題材作品的主題存在偽現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)象。結(jié)合材料一“現(xiàn)實(shí)主義不能僅僅當(dāng)作一種描寫現(xiàn)實(shí)、接近真實(shí)的創(chuàng)作方法，不應(yīng)僅僅滿足于對現(xiàn)實(shí)的逼真摹寫，更不應(yīng)該……”“文學(xué)應(yīng)該有一種對現(xiàn)實(shí)的批判和超越精神……同時(shí)也要關(guān)注人性的探究、人性的含量、人性的傳達(dá)，要展示一種理想價(jià)值和人文情懷”概括出：寫現(xiàn)實(shí)題材作品的內(nèi)容可能缺乏批判性和人文性，形式上缺乏探索性和當(dāng)代性。結(jié)合材料二“現(xiàn)實(shí)主義作品關(guān)鍵是要有現(xiàn)實(shí)主義精神”“因?yàn)殛P(guān)注人的現(xiàn)狀，人的發(fā)展，所以會(huì)對環(huán)繞著人的環(huán)境的一些問題進(jìn)行揭露或者批判，所以現(xiàn)實(shí)主義精神里一定包含著批判性，抗辯性”概括出：寫現(xiàn)實(shí)題材作品刻畫的人物可能無法體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義精神里的批判性、抗辨性，故其不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。答案：（1）B（2）B（3）D（4）①先破后立。先否定題材決定論，提出真現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的觀點(diǎn)。②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，逐層深入。文章采用縱式結(jié)構(gòu)，先否定偽現(xiàn)實(shí)主義再提出真現(xiàn)實(shí)主義觀點(diǎn)，后分析原因，闡明其內(nèi)涵與特點(diǎn)，結(jié)尾重申觀點(diǎn)。③文章重說理，主要運(yùn)用引證法、類比和對比論證等多種論證方法。④文章語言平實(shí)，思辨色彩鮮明，如對真?zhèn)维F(xiàn)實(shí)主義的辨析。5①寫現(xiàn)實(shí)題材作品的作者不一定是真正的現(xiàn)實(shí)主義作家；②寫現(xiàn)實(shí)題材作品的主題存在偽現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)象；③寫現(xiàn)實(shí)題材作品的內(nèi)容可能缺乏批判性和人文性，形式上缺乏探索性和當(dāng)代性；④寫現(xiàn)實(shí)題材作品刻畫的人物可能無法體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義精神里的批判性、抗辯性。故其不一定就是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。驚馬陳士英這天，五歲的金豆和小伙伴們在街上追來趕去，玩得起勁。只聽見前方傳來一陣“踏踏”的馬蹄聲，一匹黑色的高頭大馬仰著脖子雙眼翻瞪，倒豎的鬃毛伴著雄渾的嘶鳴聲向這邊狂奔過來!當(dāng)孩子們意識(shí)到危險(xiǎn)來臨時(shí)，競一個(gè)個(gè)驚恐得像木棍似的立在那兒不知所措。眼看著一場悲劇即將發(fā)生。“不好，是馬驚了!”有人驚訝地喊著?！昂⒆觽儯窟呎?，快點(diǎn)貼著墻跟站!”尖叫聲、哭喊聲瞬間編織成了這驚心動(dòng)魄的場面，反應(yīng)過來的孩子趕緊貼到了墻跟，金豆年齡小不及小伙伴們跑得快，竟一個(gè)翅趄摔趴在地上!聞?dòng)嵟軄淼慕鹄蠞h被眼前的一幕嚇得腿下一軟，幾近暈厥：驚馬四蹄高抬從金豆身上飛踏而過!金家三代單傳。直到有了小孫子，金老漢才挺直了腰板，給孫子取名“金豆”這金豆長得虎頭虎腦又聰明伶俐。三個(gè)孫女都說，爺爺每叫一聲金豆眼睛里都閃閃發(fā)光，好像真的撿了顆金豆子一樣。金老漢醒來時(shí)看到屋子里擠滿了莊鄉(xiāng)鄰居，大家都在議論著驚馬的事。有人說：“這匹馬是東胡同北柱家的，北柱追了大半個(gè)村子才追得上這匹驚馬?！边€有人說：“這金豆真是命大，一只馬蹄落在腦袋邊，另一只剛好落在劈開的雙腿間，土路上被硬生生踩踏出了鐵掌坑!”金老漢顧不得聽這些，他急切地大聲喚著金豆，金豆笑嘻嘻地跑過來喊了聲“爺爺……”金老漢看著毫發(fā)未損的孫子，喜極而泣!天剛擦黑，有拖拖踏踏的腳步聲走進(jìn)院里。借著門燈看清楚了是一個(gè)十來歲體型消瘦的孩子，金老漢認(rèn)得，這孩子正是北柱家的大兒子?！盃敔敚裉爝@匹驚馬是我家的……我爹說，這兩只雞是給爺爺和金豆弟弟補(bǔ)身體的……”沒等金老漢開口，這孩子把手里拎著的尼龍袋往前一放，一溜煙似的跑了出去?！斑@雞怎么辦，送回去吧？”老伴小聲詢問?！跋炔凰土??！苯鹄蠞h心想，這事雖說是有驚無險(xiǎn)，但北柱也不會(huì)只打發(fā)一個(gè)孩子來說事，他總會(huì)親自登門致歉的，到時(shí)再讓他把雞拎走也不遲。從這天以后消息像春天的花朵一樣開滿了整個(gè)村莊。見到金老漢的人無一例外地表達(dá)著對祖孫倆的關(guān)心，也有人故意壓低了聲音詢問北柱家有沒有親自登門看望。金老漢咧嘴一笑：“都來過了，來過了。只要我小孫子沒啥事，以后這事就過去不提啦?！苯鹄蠞h雖然嘴上這么說，但他心里卻不是這么想的。自己在村子里也算得上是清家明理的主兒，村里的紅白大事都能獨(dú)當(dāng)一面。日子雖說緊巴點(diǎn)但這兩只雞壓根我就沒打算留下，逢外人還得給你說著瞎話充著情面。已經(jīng)兩天了，你北柱別說登門看望了，卻連照面都不打一下。金老漢越想越惱怒。晚飯時(shí)他喝了一茶碗白酒，撂下碗筷，卷起一撮老煙絲狠勁兒抽了兩口，出門向北柱家走去。他要親自去看看，不，是親自去質(zhì)問北柱，你眼里還有沒有我這個(gè)老叔？金老漢摸黑拐過兩條街，在一堵頹傾的石墻外停了下來。透過石墻的缺口，他看見小院里里外外只亮著一盞門燈，沖著門口的擺設(shè)簡陋又寒穆，兩個(gè)小點(diǎn)的孩子一人拿一個(gè)煮紅薯倚坐在門前柵欄上吃得正香。金老漢剛想抬步進(jìn)院，卻看見北柱正被妻子兒子扶著，佝僂著腰身向屋外走來。他本能地向暗處躲了躲。一會(huì)兒西邊馬圈里的燈亮了，北柱三口進(jìn)了馬圈。北柱向馬槽里加了幾瓢水，伸手理了理馬禁毛，嘆了口氣說：“老伙計(jì)，都是我錯(cuò)了。我要是不偷偷賣了小馬駒你也不會(huì)急得脫韁跑出去，小馬駒我給你要回來了，以后別人給多少錢我也不賣它了?！痹瓉磉@是一匹母馬。母馬紋絲不動(dòng)瞪著深泉般的大眼睛看著北柱，金老漢這才看清楚，母馬身邊站著一匹同樣黑色的小馬駒。“那天你跑出去可嚇壞了那些孩子們，差點(diǎn)要了金老叔家孩子的命。幸虧金老叔是個(gè)體面人，人家沒找上門來打鬧，咱已經(jīng)很知足了。明早你們扶我去金老叔家看看，記得帶上剛賒來的兩斤掛面……”北柱繼續(xù)對著馬敘說著：“我這腰被你踢得沒法干活了，這幾天就讓我兒子北山替我出車?yán)惩粒憧蓜e難為孩子，他才十三歲呢。老伙計(jì)啊，這個(gè)家就指著你出力了……”北柱邊說邊后退一步彎下腰向著馬鞠了一躬!站在黑暗里的金老漢不由得驚了一下。馬兒通人性似的，眼睛淚汪汪的，鼻子哼哼地打著顫音。金老漢聽到了北柱媳婦輕輕地吸泣聲……金老漢覺得有風(fēng)吹過，后背冷颼颼的。他的心里隱隱泛起酸澀，卻又有一股熱流在洶涌澎湃著。他一路小跑著回到家。老屋搖曳的燈光下，一對老夫妻悉數(shù)著手里的東西：兩只雞、一條臘肉、十幾只雞蛋、兩斤掛面。金老漢懷里還揣上了一瓶泡了草參藥材的白酒，他說這酒專治腰腿疼。金老漢說一不二的犟脾子上來了兩頭耕牛都拉不回來。老伴笑著打趣他：“送雞還搭上這些，咱過年的東西你當(dāng)真都送人呀？”“當(dāng)真送!”他邊彎腰往袋子里裝東西邊說?！鞍鸭依锏柠溈芬矌?。”“帶麥糠干啥？”老伴一臉懵相。金老漢敞開大嗓門說道：“喂馬!”（有改動(dòng)）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是CA.小說敘寫一個(gè)貧窮的農(nóng)民寬容、幫助另一個(gè)窮困農(nóng)民的故事，委婉諷刺了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的冷漠自私，發(fā)人深省。B.“金老漢雖然嘴上這么說，但他心里卻不是這么想的”，金老漢覺得自尊心受到莫大傷害，真實(shí)展現(xiàn)了他的陽奉陰違。C.“金老漢覺得有風(fēng)吹過，后背冷颼颼的”寫出了金老漢為北柱的處境感到難過，為自己的誤解感到慚愧的復(fù)雜心理。D.村民故意壓低了聲音問北柱有沒有親自來看望，反映了村民對金老漢的關(guān)心，也反映了中國人總愛看別人熱鬧的品性。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.開頭“驚馬險(xiǎn)傷金豆”的場面描寫，扣題而作，筆力老到，用詞生動(dòng)傳神，點(diǎn)面、正側(cè)相結(jié)合，層次分明，畫面感強(qiáng)。B.小說結(jié)尾寫金老漢出門前特意帶上麥糠喂馬，出人意料，又在情理之中，因?yàn)樗麨槟格R愛子所感動(dòng)，產(chǎn)生了共情心理。C.小說善用伏筆，含蓄而結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，如描寫提雞上門致歉的北山“體型消瘦”，為后文北山出車?yán)陈裣路P。D.小說情節(jié)的高潮部分以“發(fā)現(xiàn)真相”“消除誤解”這兩個(gè)富于戲劇性的情節(jié)來呈現(xiàn)，有張有弛，引人入勝。（3）“驚馬”是這篇小說的重要“道具”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要談?wù)勊淖饔?。?）評(píng)論家南志剛說，《驚馬》有巧思，巧妙運(yùn)用了“反轉(zhuǎn)”的手法。請簡要賞析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生賞析小說物象的能力，答題時(shí)要結(jié)合該物象在文中的位置以及小說的人物、環(huán)境、情節(jié)和主題等方面加以分析。（4）本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)手法的能力，答題時(shí)需結(jié)合文本具體分析“反轉(zhuǎn)”的手法的運(yùn)用及其作用?！窘獯稹浚?）A.“委婉地諷刺了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的冷漠自私，發(fā)人深省”錯(cuò)，文中找不到相關(guān)依據(jù)，小說通過金老漢與北柱對驚馬的態(tài)度，來襯托小說人物的善良、純樸。B.“真實(shí)展現(xiàn)了他的陽奉陰違”錯(cuò)，“陽奉陰違”是貶義詞，小說沒有批判金老漢“陽奉陰違的意思，金老漢雖然對北柱沒有及時(shí)來探望有所不滿，但是他的善良淳樸的品質(zhì)使他不會(huì)在人前埋怨北柱。D.“也反映了中國人總愛看別人熱鬧的品性”錯(cuò)，以偏概全，并不能反映所有中國人總是愛看別人熱鬧。故選C。（2）C.“為后文北山出車?yán)陈裣路P”錯(cuò)誤。后文北山出車?yán)车那楣?jié)與北山“體型消瘦”之間并無因果上的聯(lián)系，因而不存在伏筆、照應(yīng)的關(guān)系。此處“體型消瘦”暗示了北柱家的貧困。故選C。（3）從情節(jié)上看，金老漢和北柱之間的故事因“驚馬”而展開，北山因自家的馬驚著金豆而上門致歉；金老漢因北柱沒有親自上門而不滿發(fā)現(xiàn)北柱應(yīng)馬驚而受傷，整篇小說以“驚馬”為線索，紐結(jié)、推動(dòng)小說故事情節(jié)。從主題的表達(dá)上看，在“驚馬”這一事件中，金老漢以及北柱的善良淳樸，展現(xiàn)人性的光輝，人格的升華，表現(xiàn)了中國鄉(xiāng)村的人性美和人情味這一主題。從人物形象的塑造上看，小說運(yùn)用烘托手法，以金老漢與北柱對驚馬的態(tài)度，來襯托小說人物的善良、純樸。從環(huán)境的角度來看，“驚馬”表明故事發(fā)生在舊時(shí)農(nóng)村，事件的發(fā)展中，人物的種種表現(xiàn)，如“借著門燈看清楚了是一個(gè)十來歲的體形消瘦的孩子，金老漢認(rèn)得，這孩子正是北柱家的大兒子”等出，也反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活的貧困。（4）本篇小說的構(gòu)思頗為巧妙，情節(jié)的“反轉(zhuǎn)”，總是給讀者出乎意料又在情理之中的感受。首先，從金老漢的角度來看，“驚馬”之后，金老漢心想，這事雖說是有驚無險(xiǎn)，但北柱也不會(huì)只打發(fā)一個(gè)孩子來說事，他總會(huì)親自登門致歉的，但是已經(jīng)兩天了，北柱別說登門看望了，卻連照面都不打一下。金老漢越想越惱怒，于是決定親自去質(zhì)問北柱；金老漢摸黑來到北柱家，發(fā)現(xiàn)北柱沒有登門致歉的原因，心里泛酸，帶上過年的東西慰問北柱，甚至還帶上了麥糠喂馬，情節(jié)幾經(jīng)反轉(zhuǎn)：從等待北柱到看望北柱，從質(zhì)問北柱到慰問北柱，從接受慰問品到返送年貨，從嗔怪驚馬到喂養(yǎng)驚馬。其次，從北柱的角度來看，驚馬的真正原因是北柱偷偷賣了小馬駒導(dǎo)致馬急得脫韁跑出去，因感到愧疚，北柱要回了馬駒，并向母馬道歉。情節(jié)經(jīng)歷的反轉(zhuǎn)：北柱從偷偷賣馬駒到收回馬駒，從不尊重母馬到向母馬道歉。小說借用情節(jié)的反轉(zhuǎn)，寫出金老漢及北柱的純樸、善良、明事理、重鄉(xiāng)情，表現(xiàn)了中國鄉(xiāng)村的人性美和人情味。答案：（1）C（2）C（3）①貫穿全文。以“驚馬”為線索，紐結(jié)、推動(dòng)小說故事情節(jié)。②深化主題。從人與物的角度展現(xiàn)人性的光輝，人格的升華。③烘托人物。以金老漢與北柱對驚馬的態(tài)度，來襯托小說人物的善良、純樸。④暗示環(huán)境。既表明故事發(fā)生在舊時(shí)農(nóng)村，也反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活的貧困。（4）①金老漢從等待北柱到看望北柱，從質(zhì)問北柱到慰問北柱，從接受慰問品到返送年貨，從嗔怪驚馬到喂養(yǎng)驚馬。②北柱從偷偷賣馬駒到收回馬駒，從不尊重母馬到向母馬道歉。③在反轉(zhuǎn)中，寫出金老漢及北柱的純樸、善良、明事理、重鄉(xiāng)情，表現(xiàn)了中國鄉(xiāng)村的人性美和人情味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。初，周行逢病亟，召將校屬其子保權(quán)，曰：“吾部內(nèi)兇狠者誅之略盡，唯張文表在耳。我若死，文表必亂，諸君善佐吾兒，無失土宇。必不得已，當(dāng)舉族歸朝，無令陷于虎口?！奔氨?quán)嗣位，文表遂據(jù)襲潭州，又將取朗陵以滅周氏，保權(quán)遣楊師播擊之，且來求援。先是，帝遣盧懷忠使荊南，謂之曰：“江陵人情去就，山川向背，我欲盡知之?！睉阎疫€言：“高繼沖甲兵雖整而控弦不過三萬年谷雖登而民困于暴斂南邇長沙東距建康西迫巴蜀北奉朝廷其勢日不暇給取之易也”干德元年春正月庚申，乃命慕容延釗為都部署，樞密副使李處耘為都監(jiān)，率十州兵，假道繼沖，討文表。未至，楊師瑤已破文表于平津亭，執(zhí)文表，梟首朗陵市。處耘至襄州，遣丁德裕使繼沖諭意，孫光憲因言于繼沖曰：“中國自周世宗時(shí)，已有混一天下之志，今宋主規(guī)模宏遠(yuǎn)，不若早以疆土歸之，則可免禍，而公亦不失富貴矣?！崩^沖乃造其叔父保寅，奉牛酒犒師于荊門，且覘強(qiáng)弱，處耘待之有加。繼沖聞之，以為無虞。是夕，處耘密遣輕騎數(shù)千倍道前進(jìn)。繼沖但俟保寅還，遽聞王師態(tài)至，大懼，因盡籍其境內(nèi)三州十六縣，遣客將王昭濟(jì)奉表納于帝。帝受之，授繼沖荊南節(jié)度使如故，以光憲為黃州刺史。三月戊寅，延釗進(jìn)克潭州，將趨于朗。保權(quán)牙將張從富等，以為文表已誅而宋師繼進(jìn)不止，懼為所襲，相與拒守。延釗長驅(qū)而進(jìn)，遂克其城，執(zhí)從富殺之。其大將汪端劫保權(quán)及家屬亡匿江南岸僧寺中。處耘遣田守奇帥師渡江，獲之以歸，帝釋其罪，以為右千牛衛(wèi)上將軍。帝既平湖南，思得通蠻情、習(xí)地勢、沈勇智謀者以鎮(zhèn)撫之。辰州瑤人秦再雄，武健，有奇略，蠻黨畏服。帝召至汴，察其可任，擢為刺史，使自辟吏，予以租賦。再雄感恩，誓以死報(bào)。自是，荊湘無復(fù)邊患。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?平荊湖》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是BA.高繼沖甲兵雖整而控弦/不過三萬年/谷雖登而民困/于暴斂南邇長沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢日不暇給/取之易也B.高繼沖甲兵雖整/而控弦不過三萬/年谷雖登/而民困于暴斂/南邇長沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢日不暇給/取之易也C.高繼沖甲兵雖整/而控弦不過三萬年/谷雖登而民困/于暴斂南邇長沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢日不暇給/取之易也D.高繼沖甲兵雖整而控弦/不過三萬/年谷雖登而民困/于暴斂南邇長沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷/其勢日不暇給/取之易也（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是AA.庚申，文中是指“庚申年”，采用的是干支紀(jì)年法。天干與地支相對應(yīng)組成，可紀(jì)年，也可紀(jì)月、紀(jì)日。B.都部署，古代官名，是前線各路部署的總指揮，在北宋初年統(tǒng)一戰(zhàn)爭中，往往是最高指揮官的稱呼。C.汴，即汴京城，也稱“汴州”“東京”，今河南開封市，趙匡胤建立宋朝后，以此為首都，稱為“東京”。D.辟，中國古代選用人才的一種方式，中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是AA.周行逢臨終前交代部將輔佐兒子周保權(quán)，防范張文表發(fā)動(dòng)叛亂，實(shí)在不得已，就歸附宋朝廷。后來周保權(quán)就率家屬部將歸附。B.周保權(quán)派人到京城求援，太祖派慕容延釗等率領(lǐng)十州兵馬去聲討張文表，大軍未到，張文表已被楊師璠打敗并梟首示眾。C.高繼沖派高保寅去犒賞宋朝軍隊(duì)，李處耘一面對高保寅禮遇有加，一面秘密派遣輕騎兵加速前進(jìn)，使高繼沖措手不及。D.太祖任命瑤族人秦再雄為辰州刺史，在辰州實(shí)行特殊的制度和政策，秦再雄發(fā)誓以死相報(bào)，從此荊湘地區(qū)再無邊患。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大懼，因盡籍其境內(nèi)三州十六縣，遣客將王昭濟(jì)奉表納于帝。②帝既平湖南，思得通蠻情、習(xí)地勢、沈勇智謀者以鎮(zhèn)撫之。（5）孫光憲為何勸高繼沖歸順?biāo)沃?，請簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞等斷句標(biāo)志，也可以利用句子的結(jié)構(gòu)來斷句。（2）本題考查考生對文學(xué)常識(shí)的了解。文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，考生既要了解識(shí)記文學(xué)著作名稱、主要內(nèi)容、表達(dá)的主題，還要了解識(shí)記作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、創(chuàng)作情況等方面知識(shí)。（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進(jìn)行對比。（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”，調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。（5）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力，根據(jù)原文關(guān)鍵句子提取概括?！窘獯稹浚?）B.譯文：高繼沖的軍隊(duì)雖然嚴(yán)整，但士兵不超過三萬人。年景雖然五谷豐登，但人民卻苦于橫征暴斂。荊州南近長沙，東可抵御建康，西可逼迫巴蜀，北面侍奉朝廷，那里的形勢是事務(wù)繁多而時(shí)間不足，是很容易攻取的?！翱叵摇苯柚甘勘恰安贿^三萬”的主語，中間不可斷開，排除AD.“民困于暴斂”是被動(dòng)句，也是狀語后置句，“于”表被動(dòng)，“民困”與“于暴斂”應(yīng)放在一起，且“南邇長沙/東距建康/西迫巴蜀/北奉朝廷”四句結(jié)構(gòu)一致，所以“南”前面要斷開，排除C。故選：B。（2）A．“庚申，文中是指‘庚申年’”錯(cuò)誤，文中的“庚申”是紀(jì)日，而不是紀(jì)年。故選：A。（3）A．“周保權(quán)就率家屬部將歸附”錯(cuò)誤，由“其大將汪端劫保權(quán)及家屬亡匿江南岸僧寺中。處耘遣田守奇帥師渡江，獲之以歸”可知，周保權(quán)不是率家屬部將歸附朝廷，而是被大將汪端劫持，之后被李處耘俘獲并送到京師。故選：A。（4）①句首加主語“高繼沖”；“籍”，名作動(dòng)，登記；“奉表納于帝”，狀語后置，向太祖交納降表。譯文：（高繼沖）十分恐懼，于是全面登記自己所轄全境三州十六縣的戶口，派遣客將王昭濟(jì)向太祖交納降表。②“既”，已經(jīng)，或……之后；“通”“習(xí)”，通曉，熟悉；“沈勇智謀者”，智勇雙全的人。譯文：太祖平定湖南后，很想得到能夠通曉蠻人風(fēng)土人情、熟悉地理形勢、智勇雙全的人來鎮(zhèn)守安撫這一地區(qū)。（5）由“中國自周世宗時(shí)，已有混一天下之志”可知，孫光憲認(rèn)為中原國家在周世宗的時(shí)候，已有統(tǒng)一天下的志向；由“今宋主規(guī)模宏遠(yuǎn)”可知，孫光憲認(rèn)為現(xiàn)今宋主志向遠(yuǎn)大，可見統(tǒng)一天下是早晚的事兒；由“不若早以疆土歸之，則可免禍，而公亦不失富貴矣”可知，孫光憲認(rèn)為不如早日以疆土歸順，可以免除禍患，也不會(huì)失去富貴。參考譯文；當(dāng)初，周行逢病急，召集手下將帥，囑托輔佐他的兒子周保權(quán)，說：“我部下中兇狠的人，大多都清除了，只有張文表還在。我如果死了，張文表一定會(huì)作亂，各位要好好輔佐我的兒子，不要失去領(lǐng)土疆域。實(shí)在不得已，就全族歸附宋朝廷，不要使他們陷于危險(xiǎn)之中。”等到保權(quán)繼任父職，張文表就占據(jù)潭州，又將要攻取朗陵來消滅周保權(quán)，周保權(quán)派遣楊師璠還擊，并來京城請求援助。此前，太祖派盧懷忠出使荊南，對他說：“江陵的人情禮數(shù)，山川走向，我想全部知道?！北R懷忠返京匯報(bào)說：“高繼沖的軍隊(duì)雖然嚴(yán)整，但士兵不超過三萬人。年景雖然五谷豐登，但人民卻苦于橫征暴斂。荊州南近長沙，東可抵御建康，西可逼迫巴蜀，北面侍奉朝廷，那里的形勢是事務(wù)繁多而時(shí)間不足，是很容易攻取的。”干德元年春，正月庚申日，太祖任命慕容延釗為都部署，樞密副使李處耘為都監(jiān)，率領(lǐng)十州兵馬，借道高繼沖，討伐張文表。大軍未到，周保權(quán)的部將楊師璠已經(jīng)在平津亭打敗張文表，捉拿張文表，在朗陵市懸首示眾。李處耘到襄州，派出丁德裕告知高繼沖，使其知曉太祖旨意，孫光憲就此事對高繼沖說：“中原國家在周世宗的時(shí)候，已有統(tǒng)一天下的志向，現(xiàn)今宋主志向遠(yuǎn)大，不如早日以疆土歸順，便可以免除禍患，而主公也不會(huì)失去富貴。”高繼沖于是派遣他的叔父高保寅，奉送牛肉美酒在荊門犒賞宋朝軍隊(duì)，并且偵查宋軍強(qiáng)弱，李處耘對他禮遇有加。高繼沖聞知這種情況，以為沒有什么憂患。當(dāng)天晚上，李處耘秘密派遣幾千名輕騎兵加速前進(jìn)，高繼沖只等高保寅回來，突然聽說王師已到，十分恐懼，于是全面登記自己所轄境內(nèi)三州十六縣的戶口，派遣客將王昭濟(jì)向太祖交納降表。太祖接受了降表，任命高繼沖照舊擔(dān)任荊南節(jié)度使，任命孫光憲為黃州刺史。三月戊寅日，慕容延釗進(jìn)軍攻克潭州，即將進(jìn)軍朗陵。周保權(quán)的牙將張從富等人，認(rèn)為張文表已經(jīng)被殺而宋軍繼續(xù)前進(jìn)不止，懼怕被宋軍襲擊，共同據(jù)守城池。慕容延釗長驅(qū)直入，攻克了朗陵，捉拿并殺死張從富。周保權(quán)的大將汪端劫持周保權(quán)及其家屬，逃亡并藏匿在澧江南岸的寺廟里。李處耘派遣田守奇率領(lǐng)軍隊(duì)渡江，俘獲周保權(quán)并送至京城。太祖赦免周保權(quán)的罪過，任命他為右千牛衛(wèi)上將軍。太祖平定湖南后，很想得到能夠通曉蠻人風(fēng)土人情、熟悉地理形勢、智勇雙全的人來鎮(zhèn)守安撫這一地區(qū)。辰州瑤人秦再雄，英武雄健，有奇謀遠(yuǎn)略，南蠻各部都畏懼歸服。太祖召他入京，經(jīng)考察可以任用，提拔他為辰州刺史，讓他自己選任官吏，田租賦稅自己留用。秦再雄感恩戴德，發(fā)誓以死相報(bào)。從此，荊湘地區(qū)再也沒有邊境上的憂患。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。水調(diào)歌頭?癸卯九月十五日壽朱元晦①陳亮人物從來少，籬菊為誰黃。去年今日，倚樓還是聽行藏②。未覺霜風(fēng)無賴，好在月華如水，心事楚天長。講論參洙泗④，杯酒到虞唐。人未醉，歌宛轉(zhuǎn)，興悠揚(yáng)。太平胸次，笑他磊碗欲成狂。且向武夷深處，坐對云煙開斂，逸思入微茫。我欲為君壽，何許得新腔?！咀ⅰ俊竣僦煸?，即朱熹，南宋著名思想家，教育家，此時(shí)正于武夷山著書立說，聚眾講學(xué)。②杜甫《江上》：“勛業(yè)頻看鏡，行藏獨(dú)倚樓。”行藏指做官和歸隱。③洙泗：洙水與泗水，魯水名，代稱孔子及儒家。④虞唐：虞唐即唐虞之倒言，指圣人堯和舜。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是CA.上片開篇以“籬菊”入詞，化用陶淵明“采菊東籬下”之典，贊朱熹淡泊超群，為古今少有之人物。B.“去年”兩句寫朱熹曾為仕與隱的選擇而矛盾，“講論”兩句寫他如今退隱講學(xué)，評(píng)述三代，延續(xù)儒家文脈。C.下片“笑他磊魂欲成狂”句，“笑他”指的是世俗之人嘲笑朱熹內(nèi)心郁積不平，胸中多有塊壘。D.末兩句照應(yīng)詩題，點(diǎn)出賀壽主旨。說無處得新腔，既是自謙之語，也蘊(yùn)含了無盡的敬意，令人回味。（2）況周頤在《蕙風(fēng)詞話》中說“壽詞難得佳句，尤易入俗”，但陳亮的這首壽詞卻寫得清麗不俗。請簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。需要結(jié)合詩句分析?！窘獯稹浚?）C．“‘笑他’指的是世俗之人嘲笑朱熹”錯(cuò)，這里不是世俗之人笑朱熹，而是作者笑世俗之人，以此反襯朱熹的“太平胸次”，即襟懷坦蕩。故選C。（2）壽詞是一種慶賀文體，同時(shí)也是南宋時(shí)常見的社交手段，因此在這類詞作中難免會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)空洞俗氣的象征性詞匯，而陳亮的壽詞，“壽酒”“壽香”之類的詞匯極少出現(xiàn)，卻常常根據(jù)當(dāng)時(shí)的節(jié)令來選擇合適的意象，更顯清新脫俗。如上片中選用了“籬菊”“霜風(fēng)”“月華”具有季節(jié)特點(diǎn)的意象；來營造意境。“菊花”的意象，以菊花入壽詞，一來是因?yàn)橹祆渖谵r(nóng)歷九月十五日，正是菊花盛開的時(shí)節(jié)，二來則因?yàn)榫栈ㄒ灿虚L壽的象征，用它來寄寓作者對壽主精神品格的贊美?！八L(fēng)”“月華”兩個(gè)意象契合壽主生辰的節(jié)令特征，同時(shí)這兩個(gè)意象能營造出空明澄澈的意境，給人清新脫俗的感覺。上片化用陶淵明“采菊東籬下”之典開篇，“倚樓還是聽行藏”“講論參洙泗，杯酒到虞唐”再寫朱熹在仕途和退隱之間選擇了退隱講學(xué)，旨在稱贊朱熹淡泊超群，是古今少有的人物；下片講述自己從朱熹的歌聲中聽出了他胸有不平，為其惋惜之余亦慰藉他不必為此失意，“我欲為君壽，何許得新腔”我今為你祝壽，敬仰你儒慕你。沒有俗氣的為贊而贊，真摯表露內(nèi)心的敬意，使人回味無窮，使得此時(shí)清麗不俗。答案：（1）C（2）①意象高潔，風(fēng)格清新：“菊花”意象，既契合壽主生辰的節(jié)令特征，又寄寓了對壽主精神品格的贊美；“霜風(fēng)”“月華”等意象營造出空明澄澈的意境，清新脫俗。②情感真摯，內(nèi)涵豐富：本詞雖為壽詞，內(nèi)容卻不限于賀壽。既有祝福之意，更有對壽主人格、功業(yè)的贊美；“且向”三句還設(shè)想朱熹的閑雅生活，豐富了詞作內(nèi)容。5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)主席在2022年新年賀詞中說：“民之所憂，我必念之”，屈原在《離騷》中表達(dá)自己憂國憂民情感的句子是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（2）吃飯不忘農(nóng)人苦，每一粒糧食都是辛苦得來的，如果沒有《觀刈麥》中所描寫的農(nóng)人“足蒸暑土氣，背灼炎天光。”的辛勤耕耘，就沒有我們碗里的一粥一飯。（3）“雨”常被人們賦予一定的感情，帶有豐富的思想韻味，出現(xiàn)在古代詩詞中，請寫出詩詞中帶“雨”字的句子“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）長太息以掩涕兮哀民生之多艱（重點(diǎn)字：掩）（2）足蒸暑土氣背灼炎天光（重點(diǎn)字：蒸）（3）天街小雨潤如酥草色遙看近卻無（重點(diǎn)字：酥）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。年來，從小說《三體》持續(xù)熱銷，到電影《流浪地球》贏得高票房，一批科幻作品廣受好評(píng)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展也?？苹梦膶W(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)互動(dòng)加強(qiáng)，更多科幻作品在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，科幻作品正以更加積極的姿態(tài)走向大眾。即使科幻作品不等于科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量優(yōu)勢。如何讓網(wǎng)絡(luò)科幻作品更好承擔(dān)起普及科學(xué)常識(shí)的功能，值得深入研究。做好科普，網(wǎng)絡(luò)科幻作品首先要向硬核科技“取經(jīng)”。更好反映時(shí)代變遷，用文學(xué)描繪的科學(xué)探索圖景，將激發(fā)更多讀者的求知欲和探索熱情。現(xiàn)在不少網(wǎng)絡(luò)科幻作品的質(zhì)量都很高，這些優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)科幻作品的寫手被形象地稱為“刀尖上的舞者”。他們憑借扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底和深厚的人文涵養(yǎng)，將科技和藝術(shù)到作品中，提高作品的趣味性、互動(dòng)性，讓更多讀者感受科學(xué)之美、人文之美。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.盛極一時(shí)落地生根波譎云詭有機(jī)融合B.方興未艾落地生根波瀾壯闊有機(jī)融合C.盛極一時(shí)安家落戶波瀾壯闊水乳交融D.方興未艾安家落戶波譎云詭水乳交融（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.科幻作品即使不等于科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量優(yōu)勢。B.即使科幻作品不等干科學(xué)著作，也是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量優(yōu)勢。C.雖然科幻作品不等于科學(xué)著作，卻是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，擁有眾多文學(xué)品類中的數(shù)量優(yōu)勢。D.科幻作品雖然不等于科學(xué)著作，卻是科學(xué)普及的重要幫手。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其傳播的便利性，在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量優(yōu)勢。（3）文中畫橫線句子將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)科幻作品的寫手稱為“刀尖上的舞者”，請結(jié)合文本分析這一稱謂的形象性?！痉治觥浚?）本題考查理解和辨析近義成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析看是否使用合適。（2）本題考查辨析并修改語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。（3）本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。可就使用的修辭、有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行賞析?！窘獯稹浚?）第一空，盛極一時(shí)：形容一時(shí)特別興盛或流行。方興未艾：指事物正在蓬勃發(fā)展，不會(huì)很快終止。在文中是說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正在蓬勃發(fā)展，不會(huì)很快終止，應(yīng)用“方興未艾”。第二空，落地生根：比喻遷移他鄉(xiāng)，長期定居的情形。安家落戶：指到一個(gè)新地方安家，長期居住。兩個(gè)詞語語意接近，第二處選用二者皆可。第三空，波瀾壯闊：比喻聲勢浩大，規(guī)模宏偉。波譎云詭：好像云彩和水波那樣，形態(tài)不可捉摸。原形容房屋構(gòu)造就像云彩、波浪一樣千姿百態(tài)；后多形容事物變幻莫測。文中指的是聲勢浩大，此處應(yīng)用“波瀾壯闊”。第四空，有機(jī)融合：指互相關(guān)聯(lián)協(xié)調(diào)，融為一體。水乳交融：比喻感情融洽或結(jié)合得十分緊密，用法上后面不再搭配補(bǔ)語。根據(jù)用法判斷，此處應(yīng)用“有機(jī)融合”。故選：B。（2）原句語病有二：一是不合邏輯，科幻作品確實(shí)“不等于科學(xué)著作”，又確是“科學(xué)普及的重要幫手”，兩個(gè)分句應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，句中關(guān)聯(lián)詞誤用，關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”應(yīng)改為“雖然……卻……”。二是語序不當(dāng)，定語狀語錯(cuò)位。根據(jù)句意，“在眾多文學(xué)品類中”應(yīng)作“擁有”的狀語，應(yīng)為“在眾多文學(xué)品類中擁有數(shù)量優(yōu)勢?！惫蔬x：D。（3）“刀尖上的舞者”是形容網(wǎng)絡(luò)科幻作品寫手的困難性?！暗都狻笔瞧D險(xiǎn)和困難的代名詞，用來表現(xiàn)他們創(chuàng)作范圍的狹窄，因?yàn)樽鳛榭苹米髌罚麄兊念}材只能限定于科技領(lǐng)域，創(chuàng)作范圍有限，同時(shí)需要具有相關(guān)方面的知識(shí)，創(chuàng)作精品困難?！拔枵摺眲t是表現(xiàn)一種美，這是對網(wǎng)絡(luò)科幻寫手需要運(yùn)用文學(xué)的方式對科技進(jìn)行合理想象，讓讀者感受到科學(xué)之美和人文之美的形象比喻。答案：（1）B（2）D（3）①“刀尖”一詞形象體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)科幻作品只能限定于科技領(lǐng)域，創(chuàng)作范圍有限，創(chuàng)作精品困難。②“舞者”一詞形象表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)科幻寫手需要運(yùn)用文學(xué)的方式對科技進(jìn)行合理想象，讓讀者感受到科學(xué)之美和人文之美。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。認(rèn)真觀察洗碗用的海綿，可以發(fā)現(xiàn)它的表面和內(nèi)部布滿了密密麻麻的小孔。（）近年來，一種類似海綿的材料——MOF走進(jìn)了人們的視野。一塊方糖大小的多孔MOF就具有相當(dāng)于幾個(gè)足球場那么大的內(nèi)表面積。MOF材料具有優(yōu)異、全面的吸附性能：①，還可以吸附污染物和毒氣等。目前，科學(xué)家研發(fā)出一種叫做“MOF﹣303”的材料，能從空氣中大量吸收水分，并在稍稍加熱后，②，就像是用海綿吸滿水后再擠出來一樣。人們可以利用這種材料，讓遠(yuǎn)離飲用水源的地區(qū)即時(shí)獲得安全的飲用水，從而緩解全球嚴(yán)峻的缺水問題。不過，MOF材料在微觀層面的集水機(jī)制還有待進(jìn)一步研究。對科學(xué)家來說，單知道這些材料的集水功能很強(qiáng)大還不夠，③，才能進(jìn)一步改進(jìn)材料性能，為設(shè)計(jì)出更好的集水材料提供新思路。（1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.這樣的多孔結(jié)構(gòu)，讓海綿不僅松軟，而且具備了很強(qiáng)的吸水能力。B.這樣的多孔結(jié)構(gòu)，讓海綿具備了很強(qiáng)的吸水能力，而且非常松軟。C.海綿不僅具備很強(qiáng)的吸水能力，還很松軟，正因?yàn)橛?/p>