人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《答謝中書書》 示范教學(xué)課件

11短文二篇答謝中書書陶弘景情景導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)诘谑n《三峽》的學(xué)習(xí)中，曾隨著酈道元一起暢游三峽，領(lǐng)略了它的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀色。其實(shí)，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如畫的風(fēng)光無不讓人心動(dòng)神搖，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)陶弘景的《答謝中書書》，共同欣賞一幅清麗的山水畫，品味一首流動(dòng)的山水詩。1.反復(fù)誦讀課文，并背誦、默寫課文。2.掌握常用文言實(shí)詞，理解課文大意。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)本文多角度寫景的寫作方法。（難點(diǎn)）4.感受祖國(guó)山川之美，體會(huì)作者達(dá)觀處世的心態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)古人的山水情誼千百年來，中國(guó)文人一直深受老莊超脫出世思想的影響，他們不為功名利祿所羈伴。當(dāng)他們仕途受挫之時(shí)，便委身于自然山水，在如畫的千山萬水之中尋找精神寄托。當(dāng)他們閱盡世間浮華，而出沒于秀山明水之間。中國(guó)文人可說是中國(guó)人中最具閑情雅致的群體，他們?cè)诘巧脚R水的過程中，保持著適情任情，閑云野鶴式的生活心境。氣奪山川，色結(jié)煙霞，文人們把心放在和諧優(yōu)美的山水中靜靜地療傷和撫慰。窮則獨(dú)善其身，達(dá)著兼濟(jì)天下，他們雖然放浪于山水間，但是并未消極沉淪，而是以自已鮮明個(gè)性和卓越才華，來完成自我精神救贖。山中宰相--陶弘景陶弘景(456年～536年)，字通明，號(hào)華陽隱居，丹陽秣陵（現(xiàn)江蘇南京）人，南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家，字通明，號(hào)華陽隱居。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫景名作。因看透了混濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，唯以批閱為務(wù)?！保ā赌鲜贰罚┖箅[居句曲山，可是“國(guó)家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂為‘山中宰相’”。著有《陶隱居集》，《本草集注》等。寫作背景南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。第一節(jié)

題目解讀答謝中書書解一解／／回復(fù)，答復(fù)書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體。認(rèn)識(shí)“書”這種文體

書即書信，古人的書信又稱“尺牘”或者“信札”，是一種應(yīng)用性文體。然而，我國(guó)的應(yīng)用性文體從來都不排斥審美的文學(xué)屬性，尤其是書信一體，多記事陳情，古代的抒情散文即始于書信，書信的實(shí)用性和審美性結(jié)合得十分完美。文學(xué)史上，司馬遷的《報(bào)任安書》，王安石的《答司馬諫議書》，吳均的《與朱元思書》，林覺民的《與妻書》等，或抒發(fā)感情或描寫景物，膾炙人口，千古不朽！補(bǔ)充介紹第二節(jié)

譯文注釋課文斷句朗讀山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇（xiē），猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹（tuí），沉鱗（lín）/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界/之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)/有能與（yù）其/奇者。課文譯文注釋1.山川之美（1)，古來共談（2)。(1)山川：山河。之：的。(2)共談：共同談賞的。譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。2.高峰入云，清流見底。譯文：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。3.兩岸石壁，五色交輝(3)。(3)五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色;交輝，指交相輝映。譯文：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。4.青林翠竹（4），四時(shí)俱備（5）。（4）青林：青蔥的樹林。

翠竹：翠綠的竹子。（5）四時(shí)：四季。

俱：都。譯文：青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。5.曉霧將歇（6），猿鳥亂鳴（7）；夕日欲頹（8），沉鱗競(jìng)躍（9）。（6）歇：消。（7）亂：此起彼伏。（8）夕日欲頹：太陽快要落山了。頹，墜落。（9）沉鱗競(jìng)躍：潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚。競(jìng)躍，競(jìng)相跳躍。譯文：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。6.實(shí)是欲界之仙都（10）。（10）實(shí)：確實(shí)，的確。欲界，即指人間。仙都，仙人生活在其中的美好世界。譯文：這里實(shí)在是人間的仙境啊。7.自康樂以來（11），未復(fù)有能與其奇者（12）。（11）康樂：指南朝著名山水詩人謝靈運(yùn)，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。是南朝文學(xué)家。（12）復(fù)：又。

與（yù）：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。

奇：指山水之奇異。譯文：自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。譯一譯

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。譯一譯

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交輝，交相輝映。四時(shí)：四季。歇：消散頹：墜落。潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚。人間天堂。指南朝著名山水詩人謝靈運(yùn)。復(fù)：再。與：參與，這里指欣賞。

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。第三節(jié)

探究學(xué)習(xí)1、文中哪個(gè)句子是總領(lǐng)句？有何表達(dá)效果？山川之美，古來共談。本句總領(lǐng)全文,點(diǎn)明中心,奠定了全文寫景抒情的基調(diào)。2、作者是怎樣來寫景？有何表達(dá)效果？高峰入云仰視清流見底俯視兩岸石壁平視山水相映寥寥八字,就寫出高山、白云、流水三種風(fēng)物,意境清新。從高處極目遠(yuǎn)眺,青翠的竹木與五彩的山石相映襯,呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的景象。青林翠竹曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。由寫靜景轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)景的描寫,通過對(duì)“曉霧”“猿鳥”“夕日”“沉鱗”等自然景物的描寫,說明“山川之美,古來共談”的具體含義?！霸厨B亂鳴”渲染了清晨充滿生機(jī)與活力的熱鬧氣氛。動(dòng)靜結(jié)合晨昏變化色彩配合問題探究

僅用幾十字,卻囊古今,含四時(shí),兼顧晨昏,給人以不同的審美感受。尤以動(dòng)靜變化與搭配最具匠心:一是山水的動(dòng)與靜,高峰為靜,流水為動(dòng);二是光色的動(dòng)與靜,林青竹翠為靜,五色交輝為動(dòng);三是聲響的動(dòng)與靜,日出霧歇為靜,猿鳥亂鳴為動(dòng)。以上各種景物,交相作用,互為影響,構(gòu)成了一幅怡神悅性的生動(dòng)畫卷。3、文章寫景是如何體現(xiàn)動(dòng)靜相襯之美的?4、“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

文章開頭“山川之美，古來共談”，這個(gè)“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情?！皩?shí)是欲界之仙都”，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)?！白钥禈芬詠?，未復(fù)有能與其奇者”，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。總而言之，全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，也流露出歸隱林泉的志趣。5、古人說“一切景語皆情語”，你從本文中讀出了作者的什么感情？精讀課文，析美文美點(diǎn)。1、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的？其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。其四：動(dòng)靜相襯之美。高峰為靜，流水為動(dòng)，林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)。2、古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對(duì)美的描述之中表達(dá)其中的適己之意。想想陶弘景的《答謝中書書》表達(dá)了怎樣的感情？

明確：文章狀寫高峰清流、石壁青林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情，體現(xiàn)了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。3、作者以感慨收束全文，說說這句話表達(dá)理我作者怎樣的情懷？

明確：“實(shí)是欲界之仙都”言簡(jiǎn)而意蘊(yùn)豐。自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，并深感自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。寫作特色：

語言凝練生動(dòng)、優(yōu)美流暢是這篇散文的主要特色。文章以四言為主，節(jié)奏疏宕諧婉，極富韻味，讀來瑯瑯上口，頗有韻致，對(duì)“山川之美”的描繪生動(dòng)優(yōu)美，令人神往。主題思想本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。第四節(jié)

課堂小結(jié)

全文短短六十八個(gè)字就概括了古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，各類皆備。全文無一字之虛，無一字之冗。作者用詩一樣精煉的語言，為我們描繪了一片美不勝收的大好風(fēng)光，這里有著無處不在的美，這里無處不在的流露著作者對(duì)這片美景的由衷贊嘆和熱愛。第五節(jié)

當(dāng)堂檢測(cè)1.古今異義（1）四時(shí)俱備

（2）曉霧將歇