第10課《老人與海（節(jié)選）》教案統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

高中語文部編版選擇性必修上冊PAGEPAGE1老人與海（節(jié)選）【教學(xué)目標(biāo)】1.了解海明威其人以及他的寫作風(fēng)格。2.分析內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用。3.學(xué)習(xí)老人永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，樹立積極向上的樂觀的人生觀。【教學(xué)重點】體味老人的硬漢形象，培養(yǎng)學(xué)生永不言棄的拼搏精神?！窘虒W(xué)難點】1.小說的象征意味。2.揣摩人物內(nèi)在精神世界，學(xué)習(xí)內(nèi)心獨白的描述?！菊n時安排】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入（一）本篇課文篇幅較長，又是略讀課文，因此第一節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生自讀為主。多媒體展示作者（海明威）、大馬林魚、灰鯖鯊、鯖鯊的齒吻、星鯊、白斑星鯊、犁頭鯊的圖片。（二）適當(dāng)介紹作者的傳奇和課文的亮點，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。1.海明威的一生經(jīng)歷非常豐富，都很富有戲劇性，充滿著傳奇色彩：傳奇一：1918年5月，海明威以美國紅十字會車隊司機(jī)的身份來到第一次世界大戰(zhàn)的意大利戰(zhàn)場，到前線擔(dān)任救護(hù)車隊司機(jī)，在戰(zhàn)爭中為搶救傷員負(fù)過傷，身上中的炮彈片和機(jī)槍彈頭多達(dá)237塊，他一共做了13次手術(shù)，后被授予中尉軍銜；這時他剛滿19歲。他還參加了第二次世界大戰(zhàn)。傳奇二：1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。傳奇三：晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日用獵槍自殺。2.課文亮點：亮點一、1954年作者獲諾貝爾文學(xué)獎?wù)且驗椤独先伺c海》的發(fā)表。亮點二、《老人與?！钒l(fā)表于1952年，創(chuàng)下了人類出版史上的空前記錄——48小時內(nèi)賣出了530萬冊。亮點三、作者的精心修改，海明威曾經(jīng)對《老人與?！返脑暹M(jìn)行了兩百多次的校閱，他砍伐了所有的冗言贅語。二、布置閱讀任務(wù)1.標(biāo)出段落序號。2.描述本文的故事情節(jié)或概述小說的主要內(nèi)容（故事梗概）。3.老人與鯊魚的搏斗共幾個回合？簡要概括每個回合的戰(zhàn)況和結(jié)果（武器？鯊魚？老人？大馬林魚？）。在文中畫出來。三、多媒體呈現(xiàn)難讀或易讀錯的字音：沮喪（jǔ）撬開（qiào）豁出去（huō）臭跡（xiù）鯖鯊(qīng)

舵柄(duò)拽掉(zhuài)桅桿(wéi)攮進(jìn)(nǎng)上顎(è)

白浪滔天(tāo)

黏液(nián)

面包屑(xiè)

榫頭（sǔn）報酬chóu

蹂躪(lìn)

攥住(zuàn)剎車(shā)脊鰭(qí)殘骸(hái)胳肢窩(gā)

綽號(chuò)模樣(mú)

吞噬(shì)皮開肉綻(zhàn)第二課時一、檢查導(dǎo)入提問：1.這篇文章共有幾段？2.本文的故事情節(jié)是什么？3.老人與鯊魚的搏斗共有幾個回合？二、作者簡介海明威（ErnestHemingway，1899—1961）是20世紀(jì)上半期美國著名作家和記者，也是當(dāng)時“迷惘的一代”的代表作家，一向以文壇硬漢著稱?！尽懊糟囊淮笔堑谝淮问澜绱髴?zhàn)以后出現(xiàn)于美國的一個文學(xué)流派。所謂“迷惘”,是指他們共有的彷徨和失望情緒?！可卩l(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。主要作品：中篇《老人與海》，長篇《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》（又名《戰(zhàn)地鐘聲》）、《太陽照樣升起》，短篇《乞力馬扎羅山上的雪》等。其中中篇小說《老人與?！钒l(fā)表于1952年，這是他后期的代表作，這部小說創(chuàng)下了人類出版史上的空前記錄——48小時內(nèi)賣出了530萬冊。1954年《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎，授獎理由是：《老人與?！穼懙氖且粋€老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。文風(fēng)簡明、清新、干凈，被稱為“電報式風(fēng)格”。海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫?。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！焙Ｃ魍约赫f：“我站著寫，而且是一只腳站著。我采取這種姿勢，使我處于一種緊張狀態(tài)，迫使我盡可能簡短地表達(dá)我的思想。”三、解題海明威曾經(jīng)對《老人與?！返脑暹M(jìn)行了兩百多次的校閱，他砍伐了所有的冗言贅語。中篇小說《老人與?！钒l(fā)表于1952年，這是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色?！独先伺c?！返那楣?jié)并不復(fù)雜：一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。四、情節(jié)梳理1.小說節(jié)選部分老人與鯊魚共有幾個回合的較量？對象（攻擊者）都是什么？明確：五個回合，分別是與鯖鯊魚斗、與星鯊魚斗、與犁頭鯊魚斗、與星鯊魚斗、與群鯊魚斗。2.老人與鯊魚搏斗的五個回合中，攻擊者的數(shù)量是多少？老人用到了哪些武器？結(jié)果怎樣？下面就一起完成下表：

攻擊者數(shù)量作戰(zhàn)工具結(jié)

局第一次鯖鯊1條魚叉殺死鯖鯊，丟了魚叉和四十磅魚肉第二次星鯊2條幫著刀子的槳殺死兩條鯊魚，丟了四分之一的魚肉第三次犁頭鯊1條幫著刀子的槳殺死犁頭鯊，刀子折斷第四次星鯊2條短棍兩條星鯊受傷，大魚半個身子都被咬爛了第五次鯊魚成群結(jié)隊短棍、舵把、槳把老人被打敗，大魚只剩殘骸3.老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進(jìn)行搏斗的？年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援4.在我們看來，小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘？反襯鯊魚：接二連三成群結(jié)隊兇殘強(qiáng)悍對比——力量懸殊的對抗5.整體感知：根據(jù)老人與鯊魚的搏斗情節(jié)，可把全文劃成八個部分。第一部分（1--7），（開頭－后來它就慢慢地沉了下去），寫老人與第一次與一頭鯊魚的搏斗。（第一次搏斗詳寫）(反襯烘托)第二部分（8--29），（“它咬去了大約四十磅”－他連一只鳥兒也看不見），寫老人殺死一條鯊魚之后的心理活動(內(nèi)心獨白)。第三部分（30--47），（他已經(jīng)在海里走了兩個鐘頭－也許結(jié)果會很好的），寫老人與兩條星鯊的搏斗。（第二次搏斗詳寫）第四部分（48--54），（“下一個來到的鯊魚是一條犁頭鯊”－“鯊魚才又向他撲來”），與犁頭鯊的戰(zhàn)斗。（第三次搏斗略寫）第五部分（55--63），（“老頭兒看見兩個褐色的鰭”－“即使現(xiàn)在也能行”），老人又與另兩條星鯊搏斗。（第四次搏斗詳寫）第六部分（64--82），（“他不愿再朝那條死魚看一眼”－“我多么希望我不必再跟它們斗呀”），寫筋疲力盡的老人的心理活動。第七部分（83—88），（“可是到了半夜時候”－“沒有其重?zé)o比的東西在旁邊拖累它了”），與群鯊的搏斗。（第五次搏斗詳寫）第八部分（89—97），（“船還是好好的”－結(jié)尾），與鯊魚搏斗了一夜的老人回到家里。五、提出問題，探究問題：1.分析人物形象：桑地亞哥是一個怎樣的人物形象？“硬漢”形象：孤獨，背運，貧窮，年老體衰，忍饑挨餓；但是他經(jīng)驗豐富，樂觀，自信，堅韌、竭盡全力，不屈不撓，頑強(qiáng)（一個面臨厄運甚至絕境，永不屈服、永不放棄的“硬漢”！形象）老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他勇敢、堅強(qiáng)、果斷、善良、幽默、樂觀,能面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當(dāng)情勢危急時，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個形象更豐滿、更真實。2.老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？這兩句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)?。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。3.文中的大海、老人、大馬林魚、鯊魚分別象征著什么，象征寓意又是什么？大海：生存的環(huán)境老人：人類（人類中勇于與強(qiáng)大勢力搏斗的“硬漢”精神）

大馬林魚：可能得到的收獲（人生的理想，對超越極限的追求）鯊魚：面臨的挑戰(zhàn)（成功路上的阻礙，各種各樣的困難）4.人們稱海明威的作品具有“電報式風(fēng)格”，在本文中，這種特點有哪些體現(xiàn)？（1）結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對《老人與?！返脑暹M(jìn)行了兩百多次的校閱，他說，“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗撃敲撮L，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。（2）避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚來勢兇猛，老人沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)：“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下。”這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。（3）鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。（4）著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。5.你如何看待桑地亞哥的失??？這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。因此他是一個失敗的勝利者，一個失敗的英雄，是一個“硬漢子”形象。六