2023學年重慶市南川區(qū)初三語文上學期期中考試卷（附答案解析）

2023學年重慶市南川區(qū)初三語文上學期期中考試卷

(時間：120分鐘滿分：150分)

一、語文知識及運用(30分)

夏末到金秋，我們徜徉在詩歌海洋，讓我們詩意地棲居吧！閱讀下面文段，完成小題。

海德格爾的“詩意地棲居在大地上成為幾乎所有人的憧憬。那青草更青處撐篙的徐志摩，那四月天娉婷起

舞的林徽因還有那把酒問青天的蘇東坡，都在人生無邊詩意地棲居。南山下，五柳先生青l(xiāng)di()菊花,

讓一顆悠然的心在園田中游蕩，這是一種閑趣晚霞中，穆旦凝望樹的搖y?(),感受著生命的真諦,

這是一種情趣?？v使暴風雨擊打，也要用嘶啞的喉嚨歌唱；縱使?jié)M目瘡yi(),也要為哺育自己的祖

國引吭高歌。

生活中處處充滿詩意。每一縷陽光，都是一個美妙的音符；每一條小溪，都是一曲流淌的旋律；每一徑迂

回的小道，都是一部美輪美奐的樂章。詩意地棲居用心地享受生活的意趣吧！

1.文段中加點字注音正確的一項是()

A.娉婕pinB.嘶唾shiC.WWbuD.一縷nd

2.根據拼音在括號里寫出漢字

青l(xiāng)ai()()搖y?()瘡丫：［()

3.文段中劃線詞語使用錯誤的一項是()

A.憧憬B.真諦C.引吭高歌D.美輪美奐

4.文段中四個處的標點符號運用最恰當?shù)囊豁検?)

A.?！?、；，B.”，；，C.”，；——D.?

5.根據表格中的提示，將《節(jié)氣日歷》中“每日寄語”部分補充完整，使上下文語意連貫，句式統(tǒng)一。

節(jié)氣日歷

立冬

2022年1]月7日星期一

【今日主題】休養(yǎng)收藏，且待春光

冬立地封，休養(yǎng)生息。

此時節(jié)，

寒風乍起，冷雨霏霏，荷盡菊殘，橙黃橘綠。

草木休蟄蟲眠，萬物潛長收藏。

望前方，

和風徐來，綠水參差，，。，O

【每日寄語】今日立冬，休養(yǎng)收藏，且待春光。

6.下面是名著閱讀《艾青詩選》，請你幫其完善內容。

(1)學校要編一本書《愛與痛的詩行一一艾青詩選》，下面詩歌最適合入選的一項是()

A.《鏡子》《北方》B.《魚化石》《我愛這土地》

C.《北方》《我愛這土地》D.《鏡子》《魚化石》

(2)詩中的“它”指的是？本詩蘊含著詩人艾青對什么的向往和追求？

《向太陽》

它以難遮掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它去

當它來時，我聽見

冬斐的蟲蠕轉動于地下

群眾在曠場上高聲說話

城市從遠方

用電力與鋼鐵召喚它

（3）艾青是“土地的歌者”。根據《我愛這土地》分析其“土地”意象的作用。

綜合運用。（8分）

7.綜合運用.

你所在的學校正舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成相關任務。

（1）【活動宣傳】請為此次活動擬一則宣傳標語。

（2）【冬篇葵萃】班上組織以“自強不息”為主題的分享會，下列故事和名言，不符合主題的兩項是（）

A.勝人者有力，自勝者強。（《老子》三十三章）

B.君子求諸己，小人求諸人。（《論語?衛(wèi)靈公》）

C.人倍信則不達。（劉向《說苑?談叢》）

D.祖逖聞雞起舞

E.毛遂一言九鼎

F.范仲淹斷命劃粥

（3）【演講競說】

各班推選優(yōu)秀代表參加“君子自強不息”演講比賽，如果你是該活動的主持人，請為此次活動擬寫一則簡

短的開場白，要求文明、得體、富有啟發(fā)性。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）（10分）

8.古詩詞積累

①,況乃未休兵。（杜甫《月夜回憶舍弟》）

②漢文有道恩猶薄，?（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

③?雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

④雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）

⑤身處逆境，我們要善于從經典中汲取力量。李白《行路難》中的“,"兩

句可以作為座右銘激勵自己積極進取、樂觀向上。

⑥劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：

⑦蘇軾的《水調歌頭》中寫作者悵恨久別，用理怨的口吻對月亮無可奈何地發(fā)問的句子是：

9

（二）（15分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

岳陽樓記

范仲淹

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳

陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥

冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

2

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長

煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，

把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖

之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!

噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

9.下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

A.而或長煙一空余孥一小舟

B.登斯樓也斯是陋室

C.然則北通巫峽中通外直

D.屬予作文以記之有良田、美池、桑竹之屬

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

11.下列對文章理解和分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“銜遠山，谷長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”，前四句從空間角度，后兩句從時間

角度，寫盡洞庭湖的壯觀景象。

B.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是作者借“古仁人”的政治理念，含蓄表達自己“先憂后樂”的

政治理想和奉獻精神。

C.作者善于以簡取繁，巧妙地轉換內容和寫法，比如以“前人之述備矣”一句帶過無數(shù)敘述，以“然則”

二字引出“覽物之情，或異二者之為，何哉”展開議論。

D.第③④段運用排比和對偶的手法敘述了作者登上岳陽樓時的所見所感，一暗一明、一悲一喜，寫出了兩

種截然相反的人生境界。

12.【鏈接材料】

【人物形象】

你認為袁中道是范仲淹筆下的“古仁人”還是“遷客騷人”？請結合鏈接材料具體分析。

【鏈接材料】

日落，炮車①云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予始四望慘談，投箸而起，楸然以悲，

法然②不能自己也?！寥粲枵?，為毛錐子③所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已

蟠④，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可買也！

【注釋】①炮車：狀如炮車般的。②法（xuan）然：水滴下的樣子，多指流淚。③毛錐子：毛筆的別稱，

這里借指寫作。④蟠：白色。

（節(jié)選自袁中道《游岳陽樓記》）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）（20分）

閱讀下面的文學類文本，完成小題。

送給青蛙的大海

〔日本〕山下春雄

①阿和有一條心愛的浴巾，這條浴巾突然不見了。今天，媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好，一陣大風刮來，

浴巾被刮上了天，飛了。糟糕的是，大風之后又下起了一場大暴雨。沒法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起

來。

②“浴巾沒有了，午睡時蓋什么呢？”

③是啊，阿和中午睡覺時蓋什么呢？

3

④阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現(xiàn)在為止，有時她還咬著浴巾的一角進入夢鄉(xiāng)哩。這條

浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的籃浴巾。

⑤“藍浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找看。"媽媽說道。

⑥阿和沒有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來。

⑦大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被大風刮走的藍浴巾，森林離阿和的家不

太遠。森林里的地面上有個被大雨沖成的"小水塘"，水中映出了蔚藍的天空。樹葉上掛滿了晶瑩的雨珠,

閃閃發(fā)光。這些雨珠閃著亮光從樹葉上滾落下來，掉在“小水塘”里。其實，這“小水塘”并不是真正的

小水塘，而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋找的心愛的藍浴巾。

⑧“啊，我看見藍浴巾了！”

⑨阿和正要飛快地向藍浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊。

⑩“別出聲！”媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動聽，像歌聲一樣。

?“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個好東西！”

?順著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃地俯視著這被雨水澆濕并積滿

水的藍浴巾。

?“這是什么呀？對，問問哥哥吧！”

?青蛙弟弟轉過身子叫來了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍浴巾，對青蛙弟弟說：“這是大海吧?！?/p>

?“爸爸說過，海是藍色的，還很大！”

?“這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落，一片樹葉輕輕地飄落下來，像一

只船似的浮在水面上。

?“啊，是大海，這是我們的大海！”

?兩只青蛙一齊跳進了由藍浴巾和雨水構成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，還進行了蛙泳比

賽。不僅如此，它們還找來一根小棍撐船玩呢。

?玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚竿，在大海里釣起魚來。

?小青蛙們唱起來：我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。這魚比船大，這魚比海大。呱----呱----呱

?兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚竿。

?“嘻嘻嘻！”阿和看見這番景象不禁笑了起來。正在這時，一條頭部成三角形的長蛇，吐著紅紅的長舌

頭，一點兒一點兒地向大?？拷?/p>

?“危險，快跑！”情不自禁地向小青蛙發(fā)出了信號。兩只小青蛙迅速地從船上跳下來，潛入水。長蛇

從藍浴巾旁邊游了過去，消失在森林的深處。

?“多危險哪，這下沒事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手。

?“阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問道。

?“先不拿，這藍浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上。”說著，阿和便和媽媽悄悄地離開了森林。

?晚飯后，阿和同媽媽又來到了森林里，這時的森林已是漆黑一片。

?突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃。

?“喲，螢火蟲！”媽媽叫了起來。

?螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的海。兩只小青蛙

在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢里說：“大海多美呀！”

?是啊，大海太迷人了！

?這時，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：“媽，浴巾就留在這兒吧，咱們該回去了?！?/p>

13.這篇童話結構巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補全下面的思維導圖。

4

14.故事的開始，阿和丟了藍浴巾，文中多次寫到她傷心地哭、沒有午睡、流淚。作者為什么這樣寫？

15.童話中青蛙釣魚時所唱的歌謠富有童趣，請作賞析。

我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。

這魚比船大，這魚比海大。

呱——呱——呱——

16.理解文中第(30)段、第(31)段兩個加點詞語“大?！钡暮x。

(1)螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。

(2)是啊，大海太迷人了。

17.童話以《送給青蛙的大?！窞轭}有何妙處？

(二)(20分)

【材料一】

大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉鴕”這首詩耳熟能詳，但是在中學生

的學習和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往

后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對

自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩

軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延

的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”也有人認為，拖延一下并不要緊。人們一般只對

不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調節(jié)的機制。當你面

對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖

到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自

我的清醒認識，對時間節(jié)點的準確把握，對做事節(jié)奏的控制。

【材料二】

①心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行

為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、

生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的

還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調查表明，現(xiàn)實生活中認為自己患拖延癥的人不少：50%的中學生認為自己有拖

延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻

不開始工作，13%的職場人不拖到領導再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：

盲H自信\

早

還

還

，

息

V你

,

關

沒

會

一

系.

借口多多附體

好煩喊.

*1器羯1拖延癥的美型可不可以

不做呀？

不能控制

埋怨他人

［大不了熟

夜喂.還是,

郵注你

先干點別的

擾我！事放松放球

②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延;

有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受

5

負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人

拖延或逃避任務；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。

【材料三】

大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的

事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調查中心曾對2004

名拖延癥患者進行過一項調查，結果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難

直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自

律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫

助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，

因為自律才是拖延癥最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排

除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。

18.根據材料二和材料三判斷，下列說法不符合文意的一項是（）

A.患有拖延癥的人常常會產生自責情緒和負罪感，可能還會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。

B.調查表明，中學生、大學生、職場人三類人中，職場人的拖延癥最為嚴重。

C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務過多過難等。

D.大部分拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲行動不起來。

19.請根據材料二簡要解釋什么是“拖延癥”。

20.讀完材料，小語和小文對拖延看法產生分歧。若你也在場，你怎么看？請根據材料一表明你的觀點，

并闡述理由。

小語：拖延的危害真的很大，咱們絕對不能養(yǎng)成這種壞習慣！

小文：我覺得拖延也有好處，現(xiàn)代人在緊張的生活中拖一下放松一下也沒啥。

你：_______________________________

21.小語對小金同學某個周日的行為進行觀察并做了以下記錄，若你是一位自律監(jiān)督師，請結合文章內容

分析其拖延癥的類型并給出對策。

觀察記錄

8點；起床，吃早餐。

9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。

11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。

12點：吃午飯，午休。

15點：開始做作業(yè)

15點20分：跑去吃水果、聽音樂。

17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急。

第二天上學，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！

自律監(jiān)督師的分析和對策

拖延癥的類型對策

①

②

四、寫作（55分）

以下兩題，選做一題。（55分）

22.等待，是我們和時間的一場博弈，也是我們生命當中的常態(tài)。史鐵生的母親在等待與經歷了一場變故

的兒子共賞一叢秋天的菊花；孩提的魯迅在高墻的四角天空下等待一本心愛的寶書；賈平凹在等待生長在

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風雨中的小桃樹能開出一朵灼灼其華的花……很多美好的東西，經過時間的醞釀和打磨，方顯珍貴，所以，

等待是我們迎接明天的最好的姿態(tài)。

請以“等待”為題，把題目補充完整后作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；3不

得抄襲。

23.某網站登載了這樣一件事：張三舉報李四考試作弊，李四因此受到了處分。全班同學卻因為張三“不

仗義”而孤立他。張三很難過，他問老師：“我錯了嗎？”老師說：“你沒錯，正直是一種高尚的品質，

錯的是他們?！睆埲謫柛赣H：“我錯了嗎？”父親說：“你錯了。你選擇了正義和清高，卻又太在意世

俗的眼光?！睆埲萑肓顺了?..

張三的行為是否正確？他的困惑該如何解決？班級同學孤立張三的行為是否妥當？該如何正確對待作弊和

舉報？老師和父親的看法是否正確？他們的教育觀念和教育方式你是否贊同？這些問題引發(fā)了大家思考和

討論。

請你以“網友小渝”的身份，在張三、張三的同學們、張三的老師、張三的父親當中選擇一個作為收信人,

寫一封信。落款日期為2023年11月21日。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；3不

得抄襲。

試題卷答案

（時間：120分鐘滿分：150分）

一、語文知識及運用（30分）

【答案】LC2.①.睞②.曳③.痍3.D4.C

[1題詳解】選C

A.娉婷pin-----ping；B.嘶啞shT-------si；D.一縷nu------lu；

【2題詳解】

青睞（qinglAi）：人高興的時候正看著，黑色的眼珠在中間；即用正眼相看，指喜愛或重視；表示對人喜

愛或尊重。

搖曳（yaoye）：逍遙；輕輕地擺蕩，形容東西在風中輕輕擺動的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。

瘡痍（chuangyi）：創(chuàng)傷，也比喻遭受災禍后凋敝的景象。

3題詳解】選D。

A.憧憬：對某種事物的期待與向往。使用正確；

B.真諦：真切的理論和精義；奧妙所在。使用正確；

C.引吭高歌：放開嗓子大聲歌唱。使用正確；

D.美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。不能形容

樂章，使用對象有誤；

【4題詳解】選C。

“詩意地棲居在大地上”是引用的語句做句子成分，應使用后引號；

“那四月天娉婷起舞的林徽因”是句中的一般性停頓，應使用逗號；

“南山下，五柳先生……這是一種閑趣”“晚霞中，穆旦……感受著生命的真諦，這是一種情趣”為并列關系，

中間使用分號；

“用心地享受生活的意趣吧”是對“詩意地棲居”的解釋說明，應使用破折號；

5.根據表格中的提示，將《節(jié)氣日歷》中“每日寄語”部分補充完整，使上下文語意連貫，句式統(tǒng)一。

【答案】①.道路開闊②.星辰璀璨③.世界燦爛盛大④.奔赴浩瀚夢想

【解析】

【詳解】閱讀題干“每日寄語”可知此段結構總（雨生百谷萬象更新）一分（此時節(jié)、望征途）一總（今

日谷雨，且惜春光，莫負夢想）。所以“望征途”部分仿照“此時節(jié)”部分結構來寫。

7

第一、二空仿寫牡丹吐蕊，櫻桃紅熟”寫兩句四字短句，內容描繪征途所見。示例：道路平坦；四通八達。

第三、四空仿寫“萬物茁壯生長，一派大好春光”寫兩句六字短句，這是對前文進行總結，并且“春光”照應結

尾“且惜春光”，所以仿寫的句子最后兩字須是“夢想”，可照應“莫負夢想”的“夢想”。示例：世界充滿陽光；

追逐多彩夢想。

名著閱讀（6分）

6.①.【答案】C

【詳解】本題考查名著賞析。

《鏡子》創(chuàng)作于七十年代末期，是艾青的哲理小詩，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理。一方面贊揚了敢于

直言的勇士的品格，另一方面又刻畫了不敢面對現(xiàn)實的種種丑惡現(xiàn)象。蘊含“痛”這一主題，但不包含“愛”。

《北方》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩。此詩中詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北

方民眾帶來的苦難，體現(xiàn)主題“痛”；又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃

郁的愛國主義情懷，體現(xiàn)對國家的“愛”。

《魚化石》為詠物詩，表面上是寫魚化石，實際上是在寫人，借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的

描述，寫詩人的不幸遭遇，表現(xiàn)了詩人對人生的思考，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。蘊含“痛”

這一主題，但不包含“愛”的方面。

《我愛這土地》，作者將自己比作一只鳥，“土地”為萬物生長、繁衍提供營養(yǎng)，是中華民族的祖國大地的象

征。而現(xiàn)在的土地被“暴風雨打擊著"，“風雨'是指祖國正被侵略者無情的踐踏，祖國正在經受著苦難，體現(xiàn)

了“痛”這一主題。作者身為一只鳥，看似身單力薄，卻從未放棄對祖國熱忱的愛，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”，

表達對祖國的拳拳之心，它愿意將“羽毛也腐爛在土地里面”，表現(xiàn)了作者愿意為祖國而獻身，表現(xiàn)了作者對

祖國深深的眷戀和無盡的熱愛，體現(xiàn)了“愛”這一主題。

②.太陽。光明（或未來）。

③.答：在《我愛這土地》一詩中，“土地”象征貧窮落后、多災多難的祖國，凝聚著詩人對祖國，對人民最

深沉的愛。

7.綜合運用.（8分）

【答案】（1）青春勵志奮斗自強創(chuàng)造奇跡

（2）CE

（3）尊敬的老師，親愛的同學們，大家好，這里是“君子自強不息”演講比賽現(xiàn)場，我是主持人XXX。君當

自強，自強方能成就人生，在我們學校也有無數(shù)這樣的“君子“，下面有請第一位選手登場！

答案提示：需要注意的是要有稱謂，注意開場白面對的對象，說明本次活動的目的，鼓勵大家積極參與。

語言要凝練、簡潔、富有文采。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

8.（一）古詩詞積累。（10分）

（1）寄書長不達，（2）湘水無情吊豈知？

（3）云橫秦嶺家何在？（4）人跡板橋霜。

（5）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（6）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

（7）不應有恨，何事長向別時圓。

（二）閱讀下面的文言文，完成8—11題。（15分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

選B。

A.完全/一只；B.這/這；C.通到/通達；D.同“囑”，囑托/類；

10.

（1）重點詞語有：遷客，被降職到外地的官員。騷人：戰(zhàn)國時期屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》

作者為“騷人”；后泛指文人。于：在。之：的。異：不同。得無：表推測。

8

（2）重點詞語有：嘗，曾經。古仁人：古代品德高尚的人。心：思想感情?；颍夯蛟S，也許，表示委婉的

語氣。

11.本選D。

D.理解和分析不當。根據③段“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”、④段“登

斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，③④兩段分別寫的是“以己悲”“以物喜”,

采取了對比的手法，故“排比和對偶的手法”表述錯誤。

12.【鏈接材料】答.遷客騷人（判斷成“古仁人”此題不給分）。①因為洞庭湖景色的慘淡就悲傷。文中袁中

道在日暮時分，看到洞庭湖悲涼景色“猛風大起”“四望修淡”，便禁不住傷心流淚了。②因為個人壯志難酬、

不得重用而悲傷，因為自己家庭、知己遭變故而悲傷。文中袁中道登岳陽樓又聯(lián)想到“不得備國家一亭一障

之用”“遭知己骨肉之變”等個人遭謾便協(xié)哭不已。

（只答以物悲、以己悲而沒有具體分析扣1分）（5分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學類文本，完成13—17題（20分）

13.①青蛙在大海上嬉戲；②阿和把藍浴巾借給了青蛙；③居住在藍色的大海上。

【13題詳解】

本題考查文章結構的把握以及內容的理解和概括。文章在結構上采用了大故事里套著小故事的形式，大故

事是阿和和媽媽尋找被風刮走的藍浴巾，找到后看見兩只青蛙在浴巾上嬉戲，她決定借給小青蛙浴巾，晚

上再去拿，看見兩只青蛙甜甜地睡著了，她留下了浴巾；小故事是兩只青蛙把藍浴巾和雨水當作大海，在

上面嬉戲打鬧劃船，躲避了長蛇，到晚上甜甜地睡著了。

文