2024-2025學年北師版八年級物理 第3章 聲現(xiàn)象B卷原卷版

2024-2025學年八年級物理上冊單元測試卷（北師大版）

第三章聲現(xiàn)象

（B卷?專項卷）

注意事項：

1.測試范圍：北師大版八年級上冊第3章。

，易裾發(fā)型機筒

--探究聲音產(chǎn)生的實驗（共8小題）

二.探究聲的傳播條件實驗（共11小題）

三.聲音的特性（共14小題）

四.超聲波、次聲波和噪聲（共12小題）

五.聲速的計算（共7小題）

■易於疆型小爪____________________________________

一.探究聲音產(chǎn)生的實驗（共8小題）

1.以下幾個實驗現(xiàn)象中，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）

A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去，鈴聲明顯減弱

B.把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里放入水中，人仍能聽到收音機發(fā)出的聲音

C,撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開

D.耳朵貼在桌子上，敲擊桌子能聽到更大的聲音

2.為了探究聲音產(chǎn)生的條件，某同學做了以下的實驗，其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是

（）

A.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起了水花

B.把兩個圓紙盒用棉線做成一個“土電話”，可以實現(xiàn)10米內(nèi)的對話

C.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小

D.通過“隨身聽”，分辨樂曲中不同樂器的聲音

3.以下與聲現(xiàn)象有關的幾個實驗中，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）

實驗：

①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小；

②敲擊鼓面，鼓面上的碎紙屑在上下跳躍；

③吹笛子時，手指按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音；

④在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙

上畫出一條來回彎曲的細線。

A.①②B.②④C.③④D.①③

4.下列實驗中，能探究聲音產(chǎn)生原因的是（）

A.如圖實驗中，發(fā)聲的音叉可以反復將乒乓球彈開

如圖實驗中，抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鈴聲逐漸變小

C.如圖實驗中，耳朵貼到桌面上，聽到的敲擊聲更大

D.如圖實驗中，改變吸管的長度，可以吹出不同的哨音

5.下列是課本插圖展示的幾個實驗，其中能夠探究聲音產(chǎn)生原因的是（)

A.圖甲：發(fā)聲的音叉接觸水面水花四濺

B.圖乙：聽見放在水中的音樂芯片發(fā)出聲音

C.圖丙：罩內(nèi)空氣抽去一些后鈴聲變小

D.圖?。糊X輪齒數(shù)越多，紙片振動頻率越高

6.如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到,它說明

了聲音是由產(chǎn)生的。

7.小明利用如圖所示實驗裝置探究“聲音的產(chǎn)生”，當用錘敲擊音叉后，將系在細線上的乒

乓球靠近音叉，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到,通過這個實驗可以得

出的結論是；乒乓球在實驗中起到的作用是=

11

8.為了探究聲音的產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象。

甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。

乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。

丙：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖迅速拖過，可以在紙

上畫出一條來回彎曲的曲線。

(1)你認為能說明聲音的產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是(選填甲、乙、丙)。

(2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別說明了什么問

題？o

二.探究聲的傳播條件實驗（共11小題）

9.如圖是一款新型跑步耳機，佩戴時不堵塞耳朵，將耳機貼在頜骨兩側，耳機發(fā)出的振動

信號傳到聽覺神經(jīng)后，人們就可以聽到耳機發(fā)出的聲音，這樣也不影響聽到周圍環(huán)境的

聲音。以上聽到的聲音，傳播介質(zhì)分別是（）

A.固體、固體B.固體、氣體C.氣體、液體D.氣體、氣體

10.如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鈴聲逐

漸變?。辉僮尶諝庵饾u進入玻璃罩內(nèi)，聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關于上述實驗，下列說

法正確的是（）

A.可以推理得出聲音不能在真空中傳播

B.只要鬧鈴振動，就可以聽到鬧鈴聲

C.聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鈴停止了振動

D.聽到鬧鈴聲逐漸變小，是由于鬧鈴振動逐漸變輕微了

11.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）

A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲

B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲

C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑

D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲

12.下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（)

A.音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠

B.發(fā)聲的音叉激起水花

C.鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調(diào)變高

D.嫉"'巴孑抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小

13.學校走廊內(nèi)有大小不同的若干魚缸，這些魚缸構成了學校特有的一種文化。某同學站在

魚缸旁用力拍掌，魚缸內(nèi)的魚驚得四處亂跑。魚接收到聲波的主要過程依次是（）

A.空氣一水一魚

B.地面一空氣一水一魚

C.空氣一魚缸一水一魚

D.地面一空氣一魚缸一水一魚

14.我國已順利進行“神舟”7號載人航天飛船的試驗，宇航員乘坐宇宙飛船遨游太空，宇

航員翟志剛在太空艙中可以跟劉海明、景海鵬直接對話，但翟志剛在飛船外作業(yè)時，他

們之間不能直接對話，必須借助電子通信設備進行交流，其原因（）

A.用通信設備對話是為了方便

B.聲音只能在地面上傳播

C.太空中噪聲太大

D.聲音的傳播需要介質(zhì)，太空是真空，不能傳聲

15.如圖所示是兩個相同規(guī)格的音叉，小敏同學敲響右邊的音叉，與左邊音叉接觸的泡沫塑

料球被多次彈開。若把該裝置搬到月球表面進行實驗，用更大的力敲右邊的音叉，則（）

A.泡沫塑料球會被彈開，且振幅比第一次實驗大

B.泡沫塑料球會被彈開，但振幅比第一次實驗小

C.泡沫塑料球不會被彈開，但能聽到音叉發(fā)聲

D.泡沫塑料球既不會被彈開，也不能聽到音叉發(fā)聲

16.2024年央視元宵聯(lián)歡晚會上，來自云南玉溪的師生合唱團，用她們優(yōu)美的聲音共同吟

唱《小雅?鹿鳴》。優(yōu)美的歌聲是由聲帶產(chǎn)生，并通過傳入現(xiàn)場觀眾

耳中的。

17.自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象，例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上

面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其發(fā)聲，這種聲音是通過

傳入我們耳中的。

18.如圖的實驗可說明：聲音可以傳遞能量。該實驗在月球（“可以”或“無

19.如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)

象說明發(fā)聲的音叉在；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把

泡沫塑料球彈起。若在月球上，做圖乙實驗，觀察到泡沫小球將彈起。（選填

“能”或“不能”）

三.聲音的特性（共14小題）

20.黔劇（又名“貴州彈詞”）是貴州省傳統(tǒng)地方戲曲劇種，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

觀看演出時，人們能分辨出揚琴、二胡的聲音是依據(jù)聲音的（）

A.音調(diào)B.頻率C.響度D.音色

21.杭州亞運會恰逢國慶假期，每當我國運動健兒奪冠時，觀眾席上不自覺唱起《歌唱祖

國》，“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么噫亮……”。“多么噫亮”指聲音的（）

A.音色好B.音調(diào)高C.響度大D.頻率高

22.樂師有時需要調(diào)整琴弦的長度，這主要是為了改變樂音的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.節(jié)奏

23.“B超”機是利用超聲波來診斷病情的，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，是因為（）

A.聲音響度太大B.聲音的頻率太高

C.聲音振幅太小D.聲音的頻率太低

24.如圖所示是甲、乙、丙三個聲音在示波器上顯示的波形圖，下列判斷錯誤的是（

甲乙丙

A.乙、丙的音色不同B.甲、乙的音調(diào)相同

C.甲比丙的響度小D.丙比甲的振動頻率低

25.我國是制造和使用樂鐘最早的國家。我國漢族古代大型打擊樂器編鐘興起于周朝，盛于

春秋戰(zhàn)國直至秦漢。它是用青銅鑄成，由大小不同的扁圓鐘懸掛在一個巨大的鐘架上。

用丁字形的木錘敲打不同的鐘，發(fā)出的聲音會具有不同的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速

26.喜迎元旦晚會上，學校合唱團的師生們合作演唱了一首歌曲，受到了師生家長們的一致

好評。歌詞由語文組張老師作了改編，但臺下師生家長們依然能很容易地分辨出這首歌

改編自《夜空中最亮的星》，主要依據(jù)的是聲音的（）

A.聲速B.響度C.音色D.音調(diào)

27.向高腳玻璃杯中倒入適量的水，用濕手摩擦杯□會發(fā)出聲音，這是由于物體

產(chǎn)生的；改變杯內(nèi)水量，用相同的力摩擦杯口，聲音的會發(fā)生改變。

28.俞伯牙在彈奏古琴曲《高山流水》，古琴彈奏時左、右手相互配合，左手按弦取音、右

手彈弦出音，琴聲是由琴弦的產(chǎn)生的；彈奏時左手按壓琴弦的不同位置，這是

為了改變聲音的。

29.在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“高聲”呼喊才能讓遠處的人聽

見。這里的“輕聲”和“高聲”是指聲音的；“男低音”和“女高音”歌手同

臺演出，這里的“低”、“高”是指聲音的;如圖所示，往7個相同的透明玻璃

瓶中灌入不同高度的水，用同樣大小的力敲擊時可發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7”的音,

最右邊瓶發(fā)出的是（選填"1”“2"“3”“4”“5”“6”“7”）音。

既疝

30.如圖所示的是聲波的波形圖，甲和乙的_______（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）

不同，音調(diào)最低的是o

31.某實驗小組用一把鋼尺、塑料尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關問題，實驗裝置

如圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽

到鋼尺發(fā)出的聲音。

甲乙

（1）若保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用手撥動其伸出桌面的一端，則輕撥與重撥時,

鋼尺發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）不同;

（2）逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，保證撥動鋼尺的力度不變，鋼尺振動發(fā)出聲音的音

調(diào)會逐漸變（選填"高”或"低”）；當伸出桌面超過一定長度時，用同樣的力撥

動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺此時振動的頻率低于Hz；

（3）換用塑料尺做此實驗，塑料尺伸出桌面的長度、振動幅度和頻率與鋼尺均相同時,

聽到聲音的主要差異是（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）；

（4）小明將話筒與示波器相連接，記錄尺子發(fā)出聲音的波形。小明三次實驗過程中記錄

的波形如圖乙所示。

①小明三次實驗（選填“是”或“不是”）用的同一把尺子進行的；

②三次實驗中，圖波形對應的實驗尺子伸出桌面長度最短；

③三次實驗中，圖A和B波形對應的實驗，撥動尺子的力度（選填“相同”或

“不同”）。

32.小明在學習吉他演奏的過程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能受各種因素影響，擰

動弦鈕，調(diào)整了琴弦松緊，音調(diào)高低也有變化。小明對此進行探究，經(jīng)過與同學們討論,

做出了影響琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的猜想：

猜想一：可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想二：可能與琴弦的長短有關；

猜想三：可能與琴弦的材料有關。

編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）

A銅600.76

B銅601.02

C銅800.76

D尼龍80

為驗證猜想，他找來琴弦，規(guī)格如表所示:

(1)為驗證猜想一，可選編號為的兩組琴弦進行實驗探究；

(2)選擇A、C研究后發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同，由此得出的結論是：音調(diào)的高低與有關;

(3)為驗證猜想三，表格中琴弦D的橫截面積應該是mm?；

(4)小明在進行實驗時，采用的研究方法是=

33.在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他

決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列8種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取

決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)

A銅600.76E銅801.02

B銅600.89F銅1000.76

C銅601.02G尼龍801.02

D銅800.76H尼龍1001.02

(1)小華選用了A、D、F三根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與的關系。

(2)小明想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關系，應選

三根琴弦。

(3)小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關系，還要添加

一根鋼琴弦I,它的長度應該為cm、橫截面積為mm2。

(4)如圖所示，小麗與小剛選用以上琴弦和兩個紙杯，制成了一個“土電話”。

①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的輕聲通話，這表明聲音可以在中傳播。

②相距同樣遠，講話者以同樣的響度說話，如果用細銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接

時聽到的聲音要大些，根據(jù)這一實驗現(xiàn)象，我們可以提出一個探究問

題：.

③如果使用“土電話”時，另一位同學用手捏住琴弦的某一部分，則聽的那一位同學

（選填“能”或“不能”）聽到對方的說話聲。

四.超聲波、次聲波和噪聲（共12小題）

34.如圖所示，關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A.甲圖：在靠近居民區(qū)的路段設置的聲音屏障，目的是在聲源處減弱噪聲

B.乙圖：利用超聲可以探測海底深度，說明超聲波在海水中的傳播速度大于其他聲波

C.丙圖：城市中的噪聲測試儀，數(shù)字79.8后的單位應該是Hz

D.丁圖：從上、下兩個音叉振動的波形圖中，可看出上面的音叉音調(diào)高

35.為給廣大學生提供安靜舒適的學習環(huán)境,下列措施屬于從傳播過程中減弱噪聲的是（）

A.在教學樓棟之間種植密集的大樹

B.在學校周圍設置禁止鳴笛路段

C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置

D.禁止在學校周圍進行噪聲超標的施工作業(yè)

36.為應對噪聲危害，作為全國文明城市的福清，采取了多種減少噪聲的措施。以下措施中

能在聲源處減弱噪聲的是（）

A.在市區(qū)里修建綠化帶

B.市區(qū)內(nèi)機動車禁鳴喇叭

C.多個路段安裝噪聲監(jiān)測儀

D.部分道路兩邊修建隔音墻

37.如圖是我國航空母艦上兩位甲板引導員引導飛機起飛的情景。他們工作時要配戴防噪聲

耳罩，這種控制噪聲的措施屬于（）

A.防止噪聲產(chǎn)生B.監(jiān)測噪聲強弱

C.防止噪聲進入耳朵D.減小噪聲傳播速度

38.2023年9月21日，中國空間站第四次太空授課活動順利開展，以下有關說法不正確的

是（）

A.同學們不看大屏幕分辨桂海潮、景海鵬、朱楊柱的聲音，主要依靠音色進行判斷

B.在地面課堂參加活動的師生能與航天員進行實時互動，這說明真空可以傳聲

C.在電視上收看直播的同學們，按動電視遙控板的音量按鈕，是在調(diào)節(jié)聲音的響度

D.同學們在觀看直播時將門窗關閉，這是在傳播過程中減弱噪聲

39.噪聲嚴重影響人們的工作和生活，被稱為“隱形殺手”?？刂圃肼曇殉蔀槌鞘协h(huán)境保護

的重要項目之一。下列關于如圖的說法中正確的是（）

甲乙丙丁

A.圖甲：摩托車的消聲器是在人耳處減弱噪聲的

B.圖乙：演奏編鐘時發(fā)出的聲音可能是噪聲

C.圖丙：道路旁的隔聲板是在聲源處控制噪聲

D.圖?。涸肼暠O(jiān)測器可以減弱噪聲

40.如圖所示是我國某地的“音樂公路”，路面上刻有一條條凹槽，每條凹槽就像一個音符,

可以把整條路面看成是一張留聲機碟片，汽車的輪胎就像是唱針，每當汽車駛過這段路

面時，一段完整的音樂就奏響了，音樂聲是由輪胎的產(chǎn)生的，音樂聲是通過

傳入人耳的，凹槽之間留不同的間距，目的是使輪胎發(fā)出聲音的（選填“響

度”、“音調(diào)”或“音色”）不同。公路的兩旁有大量植樹，是為了在中減弱

噪聲。

41.醫(yī)用的彩超機利用聲波來診斷病情，但人耳卻聽不到聲音，這是因為它的

（填“振幅”“頻率”）太高所致，利用該聲波還可以震碎結石，免除開刀之苦，這是因

為聲波可以傳遞o

42.超聲波導盲手杖可以幫助視障人士在出行時探測前進道路上的障礙物。根據(jù)

原理，當前方有障礙物時，超聲波被反射回手杖會發(fā)出警報聲，并利用聲傳遞

來提示視障人士。

43.隨著科技的發(fā)展，智能門鎖走進千家萬戶如圖?；丶以俨挥描€匙開門，只要說出“暗語”

門就自動打開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（填聲音的特性）；聲紋鎖

可以根據(jù)用戶語音指令來完成指定操作，說明聲音可以傳遞;用戶發(fā)出“將音

量調(diào)低”的指令，目的是改變聲音的（填聲音的特性）。

44.醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，如圖所示，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳

朵，減少聲音的,這樣可以提高聲音的（選填“音調(diào)”或“響

度”晨超聲波水霧機利用超聲波能將水打散而形成白霧，是因為超聲波具有

（選填“信息”或“能量”）。

45.如圖所示是超聲波眼鏡清潔器，通電后清潔器利用超聲波使眼鏡的污物層被離而達到清

洗目的，這說明0人站在旁邊能聽到其發(fā)出“滋滋”的聲音（選填

“是”或“不是”）清潔器發(fā)出的超聲波。

五.聲速的計算（共7小題）

46.我們知道：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。同學想測量聲音在一段特殊金屬管中傳

播速度。已知管長為0.85km,在一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，用專用設

備測量兩次聲相隔2.33s,空氣中聲速340m/s。求：

（1）敲擊后聲音通過空氣傳到另一端要多長時間？

（2）聲音在金屬管中的傳播速度是多大？

47.小明敲擊管子的一端，小紅在管子的另外一端記錄聽到敲擊聲的時間。已知管長102m,

小紅記錄的兩次聽到敲擊聲時間的時間差為0.27s,請你幫忙計算聲音在管中的傳播速度

是多大？（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,且聲音在管中的速度大于在空氣中的速

度。）

48.雨天的晚上，玉紅同學看到閃電8s后聽到了雷聲，求打雷的地方距離她多遠？