2024-2025學(xué)年湖南九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元 【B卷·培優(yōu)卷】（解析版）

第六單元（B卷?培優(yōu)卷）

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.下列加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.勾當(dāng)/勾結(jié)降職/降龍伏虎解甲歸田/解囊相助

B.作揖/緝拿食訖/迄今為止披堅(jiān)執(zhí)銳/紈綺子弟

C.見教/教書長(zhǎng)進(jìn)/各有所長(zhǎng)不省人事/省吃儉用

D.破綻/錠子掂量/拈弓搭箭簞食壺漿/食不知味

【答案】C

【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特

別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。A

項(xiàng)三讀音分別是：gou/gou,jiang/xiang,jie/jie；B項(xiàng)三讀音分別是：yi/jT,qi/qi,zhi/wan；C項(xiàng)三讀音

分別是：jiao/jiao,zhang/chang,xing/sheng；D項(xiàng)三讀音分別是：zhan/ding,dian/nian,shi/shio故選

Co

2.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A.家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“令郎在藝考中獲得好成績(jī)，多虧老師的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ??！?/p>

B.李老師對(duì)語(yǔ)文課代表馬芳說(shuō)：“你每天收發(fā)作業(yè)，勞苦功高?！?/p>

C.王先生對(duì)商場(chǎng)經(jīng)理說(shuō)：“貴商場(chǎng)待客很熱情，服務(wù)很貼心，下次我還要惠顧?！?/p>

D.付鳴送給我的書的扉頁(yè)上寫道：“奉上拙著一本，鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤，敬請(qǐng)雅正?！?/p>

【答案】D

【詳解】A.“令郎”是敬辭，用于稱對(duì)方的兒子，此處應(yīng)該為“犬子”；

B.“勞苦功高”指出了大力，吃了大苦，立了大功，這里使用不當(dāng)；

C.“惠顧”是商家對(duì)顧客說(shuō)的客套話，此處使用不當(dāng)；

故選D。

3.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《智取生辰綱》表現(xiàn)了楊志既精明能干，又粗魯蠻橫的特征，也表現(xiàn)了晁蓋等人的足智多謀、隨機(jī)應(yīng)

變

B.《三顧茅廬》中劉備三次誠(chéng)訪諸葛亮，希望諸葛亮能輔佐自己的敵事，表達(dá)了作者對(duì)劉備求賢若渴、

真心誠(chéng)意招納人才的精神品質(zhì)的贊頌

C.《范進(jìn)中舉》有力地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，辛辣地諷刺了封建社會(huì)人與人之間的關(guān)

系

D.《劉姥姥進(jìn)大觀園》中劉姥姥二進(jìn)大觀園，投了賈母、鳳姐等人的緣，她們留姥姥參加宴會(huì)、游園,

拿她取樂(lè)，劉姥姥也有意哄著老太太開個(gè)心。劉姥姥在《紅樓夢(mèng)》中是個(gè)實(shí)打?qū)嵉某蠼?，作者?duì)她是鄙

視的。

【答案】D

【詳解】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。D項(xiàng)錯(cuò)誤，劉姥姥在大觀園是一個(gè)丑角，但這只是表面，她說(shuō)出的笑

話在別人聽來(lái)覺(jué)得好玩，但這笑話是她有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，是她大智若愚的表現(xiàn)。劉姥姥形象可用

三個(gè)字來(lái)概括，即智、義、樸。她心地善良，頭腦靈活，大智若愚，風(fēng)趣幽默，隨機(jī)應(yīng)變，見義勇為，

善于應(yīng)酬又不失質(zhì)樸，知恩圖報(bào)而不辭勞苦。作者并沒(méi)有鄙視她。

【語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)】九（1）班開展“走進(jìn)中國(guó)古典小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。

4.有同學(xué)擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)為‘降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）（2分）

A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊B.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

C.報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱

【答案】A

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)"降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路''結(jié)構(gòu)是：四字并列結(jié)構(gòu)+三字帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)。

A.結(jié)構(gòu)是：四字并列短語(yǔ)+三字帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)；

B.結(jié)構(gòu)是：四字主謂短語(yǔ)+三字帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)；

C.結(jié)構(gòu)是：四字并列結(jié)構(gòu)+三字不帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)。（內(nèi)容上，風(fēng)雪山神廟是豹子頭林沖的故事,

而非黑旋風(fēng)李逵）；

D.結(jié)構(gòu)是：四字主謂結(jié)構(gòu)+三字不帶姓名詞+五字動(dòng)賓短語(yǔ)；

故選Ao

5.班里舉行“初三學(xué)習(xí)壓力大，該不該花時(shí)間閱讀古典小說(shuō)原著”辯論活動(dòng)，甲方為正方，乙方為反方。請(qǐng)你

參加其中的一方，并積極準(zhǔn)備自己的辯詞。（90字左右）（4分）

【答案】示例一：我參加甲方。初三學(xué)習(xí)壓力大，但適當(dāng)?shù)恼n外閱讀能讓我們勞逸結(jié)合，陶冶情操。況

且名著的魅力就在于原著的字里行間，只有閱讀原著才能真正感受到中華文化的魅力所在。所以我認(rèn)為

既然要閱讀就要直接讀原著。

示例二：我參加乙方。名著是文化積淀的瑰寶，但古典小說(shuō)產(chǎn)生的年代久遠(yuǎn)，很多語(yǔ)言晦澀難懂，初三

學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間少，很難靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，所以不贊成這個(gè)時(shí)間來(lái)讀原著，可以放到中考后，利用

暑假的時(shí)間慢慢讀。

【詳解】本題考查辯論詞。從正反方中任選一方，闡明觀點(diǎn)并陳述理由即可。

示例：我選正方。我方認(rèn)為初三學(xué)習(xí)壓力大也應(yīng)該花時(shí)間閱讀古典小說(shuō)原著。所謂學(xué)習(xí)壓力大，是盲目

追求升學(xué)歷的思想在作祟，我們的學(xué)習(xí)不只是升學(xué)，更重要的是豐富自己、發(fā)展自己、完善自己，而閱

讀典小說(shuō)原著，恰恰在這些方面都能使我們有所提升。反過(guò)來(lái)看，這些方面提升了對(duì)我們的學(xué)業(yè)水平也

有所幫助，對(duì)學(xué)習(xí)也是大有好處的，因此，我們應(yīng)多擠時(shí)間閱讀古典小說(shuō)原著。

6.【古詩(shī)文默寫】（5分）

（1）許渾《咸陽(yáng)城東樓》中常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前緊張氣氛的詩(shī)句是：“，

（2）李商隱《無(wú)題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對(duì)愛(ài)情至死不渝的句子是：

（3）秦觀《行香子》中“倚東風(fēng)，”兩句點(diǎn)明了游春的時(shí)令和詞人怡然自得的心態(tài)。

【答案】溪云初起日沉閣山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

豪興徜徉

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

本題的“嬋娟、滄海、倚、溪、豪、徜徉”等字容易寫錯(cuò)。

二、閱讀（50分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（10分）

閱讀下面的文字，完成下面7-9題。

慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)

①我們每個(gè)人都能深刻感受到，這個(gè)世界正變得越來(lái)越快。拿流行音樂(lè)來(lái)說(shuō)，歌曲前半部分較為輕柔

舒緩的傳統(tǒng)習(xí)慣被舍棄了，同樣被舍棄的還有緩慢的前奏。因?yàn)楝F(xiàn)代人使用手機(jī)等電子設(shè)備聽歌時(shí)會(huì)變得

越來(lái)越不耐煩，幾秒鐘后就會(huì)輕易地切換到下一首歌。

②列納德?蒙洛迪諾是美國(guó)著名的物理學(xué)家，他和斯蒂芬?霍金共事過(guò)，并且兩個(gè)人還合著有《時(shí)間

簡(jiǎn)史》的普及版。

③霍金一直被病魔困擾，只能通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕上的單詞與人進(jìn)行交流，他必須一個(gè)字母一個(gè)字

母地選擇。蒙洛迪諾和霍金一起工作時(shí)，霍金能以每分鐘大概6個(gè)單詞的速度說(shuō)出句子。于是，蒙洛迪諾

通常都得等上好幾分鐘，才能等到霍金對(duì)他說(shuō)的話做出的簡(jiǎn)單回應(yīng)。在等待的這段時(shí)間里，蒙洛迪諾只能

無(wú)聊地坐在那里發(fā)呆。

④有一天，蒙洛迪諾的視線越過(guò)霍金的肩膀看到電腦屏幕，那上面有霍金組織好的句子，蒙洛迪諾開

始思考他做出回答的這個(gè)過(guò)程。其實(shí)等到霍金完成整個(gè)句子時(shí)，蒙洛迪諾就已經(jīng)有好幾分鐘的時(shí)間來(lái)思考

霍金想表達(dá)的觀點(diǎn)了。

⑤這件事使蒙洛迪諾豁然開朗，平時(shí)人們?cè)诮徽剷r(shí)，總是在幾秒鐘之內(nèi)給出答復(fù)，但這些連珠炮式的、

不假思索的講話來(lái)自我們思維的表層。而當(dāng)他和霍金交談時(shí)，那些多出來(lái)的幾十秒或幾分鐘帶來(lái)了十分有

益的效果。他可以更深入地理解霍金的觀點(diǎn)，而且自己的想法和意見也能在此過(guò)程中打磨得更有穿透力。

在此期間，他有了更深邃的思考，這是他在日常談話中不曾獲得的體驗(yàn)。

⑥今天，全球信息的數(shù)量每年以66%的速率增長(zhǎng)。人類目前儲(chǔ)存的信息，相當(dāng)于地球上的每個(gè)人擁有

320座亞歷山大圖書館。面對(duì)如此海量的信息，我們變得越來(lái)越浮躁。今天我們的閱讀正在變成“屏讀”，

我們像瀏覽圖像一般閱讀文字。我們每天接收了海量的信息，如果屏幕不關(guān)閉，我們的視線就永不離開。

人們每天都有看似忙不完的事情，卻唯獨(dú)少了思考的時(shí)間。

⑦也許，在這個(gè)快得讓人眼花繚亂的時(shí)代里，我們需要的是慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。和霍金這樣的大師緩

慢的對(duì)話方式，讓其合作者能夠更深入地思考霍金表達(dá)的含義。耐心聆聽家人的講話而不是迫不及待地打

斷，才能營(yíng)造出溫馨的家庭氣氛。緩慢而細(xì)致地閱讀，而非一目十行地掃視，才能夠給我們留出思考的空

間。

（選自《讀者》，有刪改）

7.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.現(xiàn)代人使用手機(jī)等電子設(shè)備聽歌時(shí)幾秒鐘后就會(huì)輕易地切換到下一首歌，是因?yàn)閷?duì)歌曲不喜歡。

B.“人類目前儲(chǔ)存的信息，相當(dāng)于地球上的每個(gè)人擁有320座亞歷山大圖書館?！贝司溥\(yùn)用數(shù)字，形象

地說(shuō)明人類目前儲(chǔ)存的信息量之大。其根源是人們?cè)絹?lái)越浮躁。

C.第⑤段說(shuō)物理學(xué)家蒙洛迪諾“有了更深邃的思考”，是因?yàn)樗诿恳淮魏突艚鹫勗捄?，都能學(xué)習(xí)到更

多的物理知識(shí)。

D.耐心傾聽他人講話，能夠營(yíng)造和諧氣氛；靜下心來(lái)緩慢閱讀，才能留出思考空間。我們應(yīng)讓生活節(jié)

奏變得慢一點(diǎn)。

【答案】D

【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解題關(guān)鍵在于閱讀原文基礎(chǔ)上進(jìn)行分析選項(xiàng)。

A.根據(jù)第①段“因?yàn)楝F(xiàn)代人使用手機(jī)等電子設(shè)備聽歌時(shí)會(huì)變得越來(lái)越不耐煩，幾秒鐘后就會(huì)輕易地切換

到下一首歌”可知，是因?yàn)椴荒蜔┎徘袚Q歌曲，而不是選項(xiàng)中對(duì)歌曲不喜歡，故表述錯(cuò)誤；

B.根據(jù)第⑥段“今天，全球信息的數(shù)量每年以66%的速率增長(zhǎng)。人類目前儲(chǔ)存的信息，相當(dāng)于地球上的

每個(gè)人擁有320座亞歷山大圖書館。面對(duì)如此海量的信息，我們變得越來(lái)越浮躁”可知海量信息導(dǎo)致人

們?cè)絹?lái)越浮躁，選項(xiàng)因果倒置，故表述錯(cuò)誤；

C,根據(jù)第⑤段“他可以更深入地理解霍金的觀點(diǎn)，而且自己的想法和意見也能在此過(guò)程中打磨得更有穿

透力。在此期間，他有了更深邃的思考，這是他在日常談話中不曾獲得的體驗(yàn)”可得知，他能夠更深邃

的思考，而不是選獲得了物理知識(shí)，故表述錯(cuò)誤；

故選D。

8.文章主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）

【答案】舉例論證，具體有力地論述了“在快節(jié)奏的時(shí)代要“慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)'，從而留出思考的空間”

的道理，說(shuō)服力強(qiáng)。

【分析】本題考查論證方法及其作用。論證方法包括舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。不論

哪種論證方法，目的都是為了使論點(diǎn)具有說(shuō)服力。本文通過(guò)題目《慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)》和第⑦段“也許,

在這個(gè)快得讓人眼花繚亂的時(shí)代里，我們需要的是慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)”和“緩慢而細(xì)致地閱讀，而非一目

十行地掃視，才能夠給我們留出思考的空間”可得知，本文中心論點(diǎn)為：在這眼花繚亂的時(shí)代我們需要

慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，從而留出思考的空間。根據(jù)原文第②至⑤段段可知，本文通過(guò)舉霍金和蒙洛迪諾的

例子，有力的證明了“在快節(jié)奏的時(shí)代要“慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)'，從而留出思考的空間”的觀點(diǎn)，使文章更

加具有說(shuō)服力。

9.結(jié)合本文內(nèi)容及你平時(shí)的生活、閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)”這一觀點(diǎn)的看法。（4分）

【答案】示例：本文作者的“慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)”的觀點(diǎn)，并不是讓我們拖延，而是讓我們慢下來(lái)、多思

考。例如我們?cè)陂喿x名著時(shí)，不是囪冏吞棗式的匆匆讀完，而是在閱讀過(guò)程中能夠靜下心來(lái)思考，便會(huì)

獲益匪淺。否則，將會(huì)收獲甚微。

【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解題關(guān)鍵在于了解文章中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)

驗(yàn)分析。本文主要通過(guò)舉例論證了在快節(jié)奏的時(shí)代要“慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)”，從而留出思考的空間的中心

論點(diǎn)，這里的“慢”不是單純的速度慢、而是要求我們要有耐心、要腳踏實(shí)地，不能急于求成、操之過(guò)急。

任何事情都需要耐心、腳踏實(shí)地，這樣才能走上成功。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（14分）

閱讀下面得文字，完成10-13題。

等不到你老

①記得年幼的我，有一次，面對(duì)滿頭白發(fā)的爺爺，看著氣喘吁吁的父親剛從地里回家，我問(wèn)父親，有

一天你會(huì)不會(huì)也像爺爺這樣老？父親像個(gè)孩子似的，伸了伸胳膊對(duì)我說(shuō)：“兒子，你看，爸爸的肌肉多結(jié)

實(shí)，我是不會(huì)老的！”

②身強(qiáng)力壯的父親不會(huì)老，在年幼的我眼里，他可以舉起曬谷場(chǎng)上三百斤重的大石碾子，可以輕松地

把我高高地舉過(guò)頭頂，可以肩挑二百斤重的擔(dān)子連續(xù)走上十多里山路。是啊，這樣的男人，怎么能會(huì)老呢？

③哥哥結(jié)婚前，家里還沒(méi)有一座像樣的房子。沒(méi)有房子，誰(shuí)家的姑娘愿意嫁人？為了給哥哥娶上媳婦,

那些日子，父親突然像是老了許多，他的眼睛里滿是滄桑，他只得去了一個(gè)工地。

④高一那年暑假，我從學(xué)?；貋?lái)，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，看到父親黑了

許多，也瘦了許多，可讓我奇怪的是，父親的頭發(fā)曾是銀白相間，在陽(yáng)光下，這一次看上去卻黑了許多。

看到我，他笑了笑，一把提起我重重的箱子，像是提起一片樹葉那樣輕松。

⑤正值盛夏，他的額頭浸滿了汗珠。我像媽一樣訓(xùn)斥他：“天太熱，你不能在家呆著？”他憨笑：“爸

身體壯，有的是力氣，這點(diǎn)熱奈何不了我?！?/p>

⑥后來(lái)，還是母親告訴了我，她說(shuō)，他那頭發(fā)是染黑的，在孩子們面前，他不想讓自己看上去像一個(gè)

小老頭。我怔了怔，心想，父親原來(lái)也怕老啊，低了頭，眼淚卻不聽使喚地流了出來(lái)。我只知道，父親每

次遞給我生活費(fèi)時(shí)，他的腰板挺得比誰(shuí)都直。

⑦上大學(xué)時(shí)，為了讓我按時(shí)報(bào)名入學(xué)，父親領(lǐng)著我，一家一家去籌集學(xué)費(fèi)。由于長(zhǎng)年勞動(dòng)、父親的腰

已佝僂如弓，為了讓借錢的人放心，他笑著說(shuō)：“我還年輕，我在工地掙的錢也不少，明年這個(gè)時(shí)候，就

可以還上了。"父親說(shuō)話是認(rèn)真的，親友們都信他，第二年，父親果真履行了還錢的諾言。

⑧工作后，我就要結(jié)婚了。有一次我回老家，50多歲的父親鄭重地把一萬(wàn)元錢捧在手里，對(duì)我說(shuō)：“兒

子，你也要成家了，爸沒(méi)能為你留什么家產(chǎn)，這一萬(wàn)元錢，就是我和你媽給你準(zhǔn)備結(jié)婚用的，只能表達(dá)一

下我們做父母的心意，如果不夠，以后我們給你再補(bǔ)上，爸爸還沒(méi)有老，我還能去工地打工掙錢的?！鄙?/p>

大學(xué)，已花了家里兩萬(wàn)多元錢，我知道，這一萬(wàn)元錢，又是父親靠賣苦力得來(lái)的。我把厚厚的一萬(wàn)元錢，

又重塞回父親的手里，撫摸著他手上厚厚的老繭，生硬地說(shuō)：“爸你都快六十歲的人了，我也早已長(zhǎng)大并

工作了，你說(shuō)你還沒(méi)有老，你可以不服老，但是，難道你要為我賣一輩子苦力最后把身體搞垮，你才會(huì)感

到幸福嗎？”

⑨見我第一次這樣和他說(shuō)話，父親顯然被我嚇著了?？筛赣H并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊倪@次談話，就停止去工

地。我知道，在父親眼里，我永遠(yuǎn)只是一個(gè)孩子，他當(dāng)然不會(huì)把我的話放在心里。因?yàn)樗冀K不服老。他

還年輕，工地上還有很多活在等著他。

⑩再后來(lái)，那是我有了兒子之后，有一次，我接到母親的電話，說(shuō)父親感到身體很不舒服。我匆匆趕

回家?？吹轿遥仁窍渤鐾猓^而又皺起眉頭，對(duì)著母親說(shuō)：“叫你不要打電話，你偏要讓孩子回來(lái)，

我只是一點(diǎn)小毛病，我還年輕，身體抗一抗就會(huì)過(guò)去了……”

?父親說(shuō)話時(shí)，喘著氣息，我心疼地看也不看他，指著兒子對(duì)他嚷著說(shuō)：“爸，你看你的孫子都這么

高了，你還不服老，你以為你還是二十歲的小伙子嗎？”

?看著小孫子，父親摸了摸自己的白發(fā)，笑了?？筛赣H沒(méi)有笑多久，取而代之的是我的眼淚。因?yàn)楦?/p>

親被診斷出晚期癌癥，不久他就走了。如今，我再也不能在父親面前絮絮叨叨，說(shuō)什么他老了，因?yàn)樗?/p>

一生，從來(lái)就沒(méi)有老過(guò)，他的生命永遠(yuǎn)停留在了62歲。

?回想父親的一生，是父親，拼命打工掙錢，含辛茹苦把我養(yǎng)大。現(xiàn)在每逢在街上看到兒女們攙扶著

老人，我就想，如果父親還健在，他也應(yīng)該這么老了，可如今，父親不在了，我哪里還能等到他老呢？

（作者：錢永廣。有刪改）

10.本文按照時(shí)間順序分別寫了“我”和父親的哪四件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

【答案】①上高一時(shí)，父親去車站接“我”，特意染黑頭發(fā)；②上大學(xué)時(shí)，父親的腰已佝僂如弓，仍然在“我”

開學(xué)前帶“我''籌集學(xué)費(fèi)；③在“我”結(jié)婚前，父親把賣苦力得來(lái)的錢給“我”；④“我”有了兒子后，父親生病,

“我”趕回家，父親卻責(zé)怪母親給“我”打電話。

【解析】本題考查理解概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第④段“高一那年暑假，我從學(xué)?；貋?lái)，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，看到父親

黑了許多，也瘦了許多”，第⑥段“后來(lái)，還是母親告訴了我，她說(shuō)，他那頭發(fā)是染黑的，在孩子們面前，

他不想讓自己看上去像一個(gè)小老頭”可知，上高一時(shí)，父親去車站接“我”，特意染黑頭發(fā)；

結(jié)合第⑦段“上大學(xué)時(shí)，為了讓我按時(shí)報(bào)名入學(xué)，父親領(lǐng)著我，一家一家去籌集學(xué)費(fèi)。由于長(zhǎng)年勞動(dòng)、父親

的腰已佝僂如弓，為了讓借錢的人放心，他笑著說(shuō)：‘我還年輕，我在工地掙的錢也不少，明年這個(gè)時(shí)候，

就可以還上了。’父親說(shuō)話是認(rèn)真的，親友們都信他，第二年，父親果真履行了還錢的諾言“可知，上大學(xué)時(shí)，

父親的腰已佝僂如弓，仍然在“我”開學(xué)前帶“我”籌集學(xué)費(fèi)；

結(jié)合第⑧段’工作后，我就要結(jié)婚了。有一次我回老家，50多歲的父親鄭重地把一萬(wàn)元錢捧在手里，對(duì)我說(shuō)”

可知，在“我”結(jié)婚前，父親把賣苦力得來(lái)的一萬(wàn)元錢給“我”；

結(jié)合第⑩段“再后來(lái)，那是我有了兒子之后，有一次，我接到母親的電話，說(shuō)父親感到身體很不舒服。我匆

匆趕回家。看到我，他先是喜出望外，繼而又皺起眉頭，對(duì)著母親說(shuō)：‘叫你不要打電話，你偏要讓孩子回

來(lái)，我只是一點(diǎn)小毛病，我還年輕，身體抗一抗就會(huì)過(guò)去了……”’可知，“我”有了兒子后，父親生病，“我”

趕回家，父親卻責(zé)怪母親給“我”打電話。

11.文章前面是兒童視角，后轉(zhuǎn)為成人視角，這種敘事視角的變化有什么好處？（3分）

【答案】①文章通過(guò)“我”由童年到成年的所見所聞，記敘了父親拼命打工賺錢的一生，表現(xiàn)父親艱難困苦

的生存狀態(tài)和他為改變現(xiàn)狀而不懈努力的精神。（內(nèi)容+主旨）

②透過(guò)兒童視角，展現(xiàn)了“我”對(duì)父親身強(qiáng)力壯的崇拜，隨著年齡的增長(zhǎng)，成人視角的“我”對(duì)父親辛苦的一生

有了憐憫和反思，使得文章兼有崇敬、憐憫和遺憾的多重感情色彩。（情感+效果）

【解析】本題考查敘事視角。

結(jié)合第②段“身強(qiáng)力壯的父親不會(huì)老，在年幼的我眼里，他可以舉起曬谷場(chǎng)上三百斤重的大石碾子，可以輕

松地把我高高地舉過(guò)頭頂，可以肩挑二百斤重的擔(dān)子連續(xù)走上十多里山路。是啊，這樣的男人，怎么能會(huì)

老呢”可知，作者透過(guò)兒童視角，展現(xiàn)了“我”對(duì)父親身強(qiáng)力壯的崇拜；

結(jié)合第③段“為了給哥哥娶上媳婦，那些日子，父親突然像是老了許多，他的眼睛里滿是滄桑，他只得去了

一個(gè)工地”，第④段“高一那年暑假，我從學(xué)校回來(lái)，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，

看到父親黑了許多，也瘦了許多”，第⑦段“上大學(xué)時(shí)，為了讓我按時(shí)報(bào)名入學(xué)，父親領(lǐng)著我，一家一家去

籌集學(xué)費(fèi)。由于長(zhǎng)年勞動(dòng)、父親的腰已佝僂如弓”，第⑧段“我把厚厚的一萬(wàn)元錢，又重塞回父親的手里，

撫摸著他手上厚厚的老繭，生硬地說(shuō)：‘爸你都快六十歲的人了，我也早已長(zhǎng)大并工作了，你說(shuō)你還沒(méi)有老,

你可以不服老，但是，難道你要為我賣一輩子苦力最后把身體搞垮，你才會(huì)感到幸福嗎'”，第⑨段“見我第

一次這樣和他說(shuō)話，父親顯然被我嚇著了?？筛赣H并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊倪@次談話，就停止去工地"，第?段'看

著小孫子，父親摸了摸自己的白發(fā)，笑了?？筛赣H沒(méi)有笑多久，取而代之的是我的眼淚。因?yàn)楦赣H被診斷

出晚期癌癥，不久他就走了”可知，隨著年齡的增長(zhǎng)，成人視角的‘我”見證了父親拼命打工賺錢的一生，“我”

對(duì)父親辛苦的一生有了憐憫和反思；作者由兒童視角，后轉(zhuǎn)為成人視角，使得文章兼有崇敬、憐憫和遺憾

的多重感情色彩，也表現(xiàn)父親艱難困苦的生存狀態(tài)和他為改變現(xiàn)狀而不懈努力的精神，表達(dá)了作者對(duì)父親

的憐惜、心疼、敬佩與子欲養(yǎng)而親不在的遺憾之情。

12.朗讀第⑩段畫線句時(shí)，“喜出望外”“皺起眉頭”應(yīng)用重音朗讀，請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。（3分）

【答案】“喜出望外”“皺起眉頭”是對(duì)父親的神態(tài)描寫，“喜出望外”是父親見到兒孫歸來(lái)時(shí)的第一反應(yīng)，與

后面’皺起眉頭"，不愿麻煩兒子回來(lái)，前后形成鮮明對(duì)比，生動(dòng)形象且突出強(qiáng)調(diào)了父親的心理變化，準(zhǔn)確傳

情達(dá)意，因此要重讀。

【解析】本題考查賞析語(yǔ)句與朗讀設(shè)計(jì)。

結(jié)合第⑩段畫線句“看到我，他先是喜出望外，繼而又皺起眉頭，對(duì)著母親說(shuō)：‘叫你不要打電話，你偏要

讓孩子回來(lái)，我只是一點(diǎn)小毛病，我還年輕，身體抗一抗就會(huì)過(guò)去了……”'分析，“喜出望外”“皺起眉頭”都

是對(duì)父親的神態(tài)描寫，“喜出望外”是父親見到“我”帶兒子回家的第一反應(yīng)，他為之感到意外的驚喜；但馬上

又“皺起眉頭”，是因?yàn)樗辉嘎闊﹥鹤踊貋?lái)，他認(rèn)為自己只是一點(diǎn)小毛病，不需要兒子跑上跑下耽誤工作,

心疼兒子；“喜出望外”與“皺起眉頭”形成鮮明對(duì)比，也生動(dòng)形象地寫出了父親的心理變化與內(nèi)心的矛盾，既

想看見兒孫，又怕麻煩耽誤兒子，突出強(qiáng)調(diào)了父親的不服老及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更能突顯父親的人物形象，

準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，因此這兩個(gè)詞語(yǔ)要重讀。

13.本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫家庭親情，有人認(rèn)為是對(duì)父輩生活狀態(tài)的關(guān)注，你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)

合文章內(nèi)容加以探究。（4分）

【答案】示例一：我贊同抒寫家庭親情。①文章寫了父親和“我”之間的四件事，按時(shí)間順序?qū)懗隽烁赣H在

我的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)“我”無(wú)私的付出，表現(xiàn)了父對(duì)子的關(guān)愛(ài)；②“我”不僅見證著父親對(duì)“我”的付出，同時(shí),

也有對(duì)父親的心疼，工作后希望減輕父親負(fù)擔(dān)；③父親去世后，對(duì)不能看父親到老的遺憾，體現(xiàn)了子對(duì)父

的憐憫疼惜，全文洋溢著濃濃的家庭親情。

示例二：我贊同對(duì)父輩生活狀態(tài)的關(guān)注。①父親身強(qiáng)力壯到頭發(fā)銀白相間，再到腰背佝僂如弓，最后因晚

期癌癥去世，這一系列的描寫是‘我”對(duì)父親正在慢慢變老的觀察；②文中“我”多次提到“你還不服老”，父親

為了兒子，不辭勞苦，賣苦力掙錢又不想讓兒子擔(dān)心，最后累垮了身體，“我”還未來(lái)得及回報(bào)父親，父親便

不在了，這是“我”永遠(yuǎn)的遺憾。

【解析】本題考查理解文章情感主旨。

結(jié)合第③段“為了給哥哥娶上媳婦，那些日子，父親突然像是老了許多，他的眼睛里滿是滄桑，他只得去了

一個(gè)工地”，第④段“高一那年暑假，我從學(xué)校回來(lái)，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，

看到父親黑了許多，也瘦了許多”，第⑦段“上大學(xué)時(shí)，為了讓我按時(shí)報(bào)名入學(xué)，父親領(lǐng)著我，一家一家去

籌集學(xué)費(fèi)。由于長(zhǎng)年勞動(dòng)、父親的腰已佝僂如弓”可知，文章按時(shí)間順序?qū)懥烁赣H在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)

孩子無(wú)私的付出，表現(xiàn)了父對(duì)子的關(guān)愛(ài)；這是家庭親情的體現(xiàn)；結(jié)合第⑧段“我把厚厚的一萬(wàn)元錢，又重塞

回父親的手里，撫摸著他手上厚厚的老繭，生硬地說(shuō)：‘爸你都快六十歲的人了，我也早已長(zhǎng)大并工作了，

你說(shuō)你還沒(méi)有老，你可以不服老，但是，難道你要為我賣一輩子苦力最后把身體搞垮，你才會(huì)感到幸福嗎

可知，工作后的“我”心疼父親，希望減輕父親負(fù)擔(dān)，希望父親不要把身體搞垮，這也是家庭親情的體現(xiàn)；結(jié)

合第?段“回想父親的一生，是父親，拼命打工掙錢，含辛茹苦把我養(yǎng)大。現(xiàn)在每逢在街上看到兒女們攙扶

著老人，我就想，如果父親還健在，他也應(yīng)該這么老了，可如今，父親不在了，我哪里還能等到他老呢”可

知，父親去世后，“我”對(duì)不能看父親到老感到遺憾，體現(xiàn)了子對(duì)父的憐憫疼惜，這也體現(xiàn)了濃濃的家庭親情;

故從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我贊同抒寫家庭親情；

結(jié)合第②段“身強(qiáng)力壯的父親不會(huì)老，在年幼的我眼里，他可以舉起曬谷場(chǎng)上三百斤重的大石碾子，可以輕

松地把我高高地舉過(guò)頭頂，可以肩挑二百斤重的擔(dān)子連續(xù)走上十多里山路”，第④段“高一那年暑假，我從

學(xué)校回來(lái)，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，看到父親黑了許多，也瘦了許多“，第⑦段

“上大學(xué)時(shí)，為了讓我按時(shí)報(bào)名入學(xué)，父親領(lǐng)著我，一家一家去籌集學(xué)費(fèi)。由于長(zhǎng)年勞動(dòng)、父親的腰已佝僂

如弓”，第⑩段“有一次，我接到母親的電話，說(shuō)父親感到身體很不舒服。我匆匆趕回家”，第?段“父親說(shuō)

話時(shí)，喘著氣息”，第?段“看著小孫子，父親摸了摸自己的白發(fā)，笑了。可父親沒(méi)有笑多久，取而代之的

是我的眼淚。因?yàn)楦赣H被診斷出晚期癌癥，不久他就走了”可知，文章展現(xiàn)了父親身強(qiáng)力壯到頭發(fā)銀白相間，

再到腰背佝僂如弓，最后因晚期癌癥去世的一生；這一系列的描寫都是“我”對(duì)父親正在慢慢變老的觀察的結(jié)

果；文中“我”多次提至U“你還不服老”，父親為了兒子，不辭勞苦，賣苦力掙錢又不想讓兒子擔(dān)心，最后累垮

了身體，“我”還未來(lái)得及回報(bào)父親，父親便不在了，這是“我”永遠(yuǎn)的遺憾；這些都表現(xiàn)了兒子對(duì)父輩生活狀

態(tài)的關(guān)注，從而引發(fā)讀者對(duì)父輩的生活狀態(tài)的觀察與思考，故從這個(gè)角度說(shuō)，我贊同對(duì)父輩生活狀態(tài)的關(guān)

注。

（三）古詩(shī)文閱讀（18分）

閱讀下面詩(shī)歌，完成14題。

錦津舟中對(duì)酒別劉善充①

楊慎

錦江煙水星橋②渡，惜別愁攀江上樹。

青青楊柳故鄉(xiāng)遙，渺渺征人大荒去。

蘇武匈奴十九年，誰(shuí)傳書禮上林邊。

北風(fēng)胡馬南枝鳥③，腸斷當(dāng)筵蜀國(guó)弦④。

【注釋】①嘉靖三年，作者因上疏議“大禮”，謫戍于云南。本詩(shī)為作者謫戍云南期間，暫回成都故鄉(xiāng)后叉

將遠(yuǎn)赴戍地時(shí)所作。②星橋：原成都西南西江上，又名“七星橋”?！度A陽(yáng)國(guó)志》：“（成都）西南兩江有七

橋。”楊雄《蜀記》：“星橋上應(yīng)七星也，李冰所造。”③“北風(fēng)”句：古詩(shī)有“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”之句,

意為萬(wàn)物都有心念故土之情。④蜀國(guó)弦：樂(lè)府歌辭名，內(nèi)容多狀寫蜀道之艱險(xiǎn)，此指思鄉(xiāng)之曲。

14.本詩(shī)與劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》內(nèi)容均涉及遭貶，表達(dá)的感情同中有異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4

分）

【答案】相同點(diǎn)：兩首詩(shī)均有對(duì)世事變遷和仕宦升沉的感傷。不同點(diǎn)：楊慎的詩(shī)表達(dá)思鄉(xiāng)戀土、渴求自

由、渴求赦免的悲苦之情，全詩(shī)層層相轉(zhuǎn)，感情一層濃于一層，最后是絕望悲歌聲淚俱下。劉禹錫的詩(shī)

表現(xiàn)出堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神，同時(shí)又暗含哲理，指出新事物必將取代舊事物。

【詳解】本題考查對(duì)比閱讀。

《錦津舟中對(duì)酒別劉善充》是明代詩(shī)人楊慎創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。此詩(shī)前兩句寫敘別的地點(diǎn)，送行者的

情誼；三四句寫辭離故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)行邊荒；五六句寫感慨，借用蘇武傳札得歸事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)赦免的期待;

最后兩句以動(dòng)物的戀故土設(shè)喻，道出詩(shī)人無(wú)法排解、無(wú)法抑制的戀鄉(xiāng)情愁。全詩(shī)一氣呵成，渾成自然,

且情真意切，凄婉動(dòng)人。

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)首先緊承白居易詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十

八使君》末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛

酸和憤懣不平。然后寫自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之

人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)

春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人

共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。全詩(shī)感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲

理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

本詩(shī)與劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》內(nèi)容均涉及遭貶，表達(dá)的感情同中有異：

相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)世事變遷和仕宦升沉的感傷。楊慎的詩(shī)中，作者因?yàn)樯鲜枳h'大禮”而被貶謫，

其心中的失落和感傷不言而喻。劉禹錫的詩(shī)則是在被貶謫多年后，面對(duì)舊時(shí)的朋友和場(chǎng)所，感嘆時(shí)光荏

苒，世事變遷。

不同點(diǎn)：楊慎的詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)戀土、渴求自由、渴求赦免的悲苦之情。他通過(guò)描繪錦江的煙雨、星橋，

以及青青的楊柳等景象，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。同時(shí)，他以蘇武匈奴十九年為例，表達(dá)了自己被貶

謫的無(wú)奈和痛苦，以及對(duì)自由的渴望和對(duì)赦免的期盼。全詩(shī)情感深沉，層層遞進(jìn)，最后達(dá)到高潮，悲歌

聲淚俱下。

而劉禹錫的詩(shī)則表現(xiàn)出堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神。他雖然被貶謫多年，但并未被過(guò)去的痛苦所擊倒，反

而表現(xiàn)出一種“病樹前頭萬(wàn)木春”的樂(lè)觀態(tài)度。他相信新事物必將取代舊事物，未來(lái)總有希望。同時(shí)，他

的詩(shī)中還蘊(yùn)含著一種哲理，即面對(duì)困難和挫折時(shí)，應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的態(tài)度，這樣才能戰(zhàn)勝困

難，迎接新的生活。

據(jù)此概括作答即可。

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成15-18題。

公以進(jìn)士解褐，為廣德軍司理參軍，日抱具獄，與太守爭(zhēng)是非。守盛怒臨之，公不為屈，歸必記其往

復(fù)辯論之語(yǔ)于屏上。比去，至字無(wú)所容。貧止一馬，鬻馬徒步而歸。范公服中上宰相書，言朝政得失及民

間利病，凡萬(wàn)余言，王曾見而偉之。時(shí)晏殊亦在京師，薦一人為館職，曾謂殊日：“公知范仲淹，舍不薦,

而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也。''殊從之，遂除館職。頃之，冬至立仗，禮官定議，欲媚章獻(xiàn)

太后，請(qǐng)?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭，范公奏以為不可，晏殊大懼，召公責(zé)怒之，以為狂。公正色抗言日：“仲淹

受明公誤知，常懼不稱，為知己羞。不意今日更以正論獲罪于門下也。“殊慚無(wú)以應(yīng)。公在杭州，子弟以公

有退志，乘間請(qǐng)治第洛陽(yáng)，樹園圃以為逸老之地。公日：“人茍有道義之樂(lè)，形骸可外，況乎居室哉！吾今

年逾六十生且無(wú)幾乃謀樹第治園圃顧何時(shí)而居乎？”

（節(jié)選自朱熹《宋名臣言行錄》）

15.下列文言詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.守盛怒臨之臨：面對(duì)B.日抱具獄獄：案件

C.王曾見而偉之偉：卓越D.遂除館職除：任命

【答案】C

【解析】本題考查文言詩(shī)詞。

c.句意：王曾看了這份文書，覺(jué)得范仲淹很了不起。偉，形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……卓越；故選C。

16.請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句（限斷三處）。（3分）

吾今年逾六十生且無(wú)幾乃謀樹第治園圃顧何時(shí)而居乎

［答案】吾今年逾六十/生且無(wú)幾/乃謀樹第治園圃/顧何時(shí)而居乎

【解析】本題考查文言文斷句。

句意：我現(xiàn)在超過(guò)六十歲，生命沒(méi)有幾年了，竟然考慮營(yíng)建住宅修建園圓，想要什么時(shí)候住呢？

“吾今年逾六十，，點(diǎn)明年齡；，，生且無(wú)幾，，為判斷句；“顧何時(shí)而居乎，，提出疑問(wèn)；

故斷為：吾今年逾六十/生且無(wú)幾/乃謀樹第治園圃/顧何時(shí)而居乎？

17.翻譯下列句子。（4分）

（1）公不為屈，歸必記其往復(fù)辯論之語(yǔ)于屏上。

（2）仲淹受明公誤知，常懼不稱，為知己羞。

【答案】（1）范仲淹也不屈服，回來(lái)一定把他們來(lái)往論辯的話語(yǔ)記錄在屏風(fēng)上。

（2）我錯(cuò)誤地受到您的賞識(shí)，常害怕不稱職，還不知道自己的羞恥。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）屈，屈服；歸，回來(lái)；記，記錄。

（2）識(shí)，賞識(shí)；懼，害怕；稱，稱職。

18.范仲淹在《靈烏賦》中說(shuō)“寧鳴而死，不默而生”，文中哪些地方體現(xiàn)了他這種“自強(qiáng)不息”的風(fēng)骨？（4

分）

【答案】①范仲淹擔(dān)任廣德軍司理參軍時(shí)敢與太守?fù)?jù)理力爭(zhēng)，不為所屈；②擔(dān)任館職時(shí)，上奏反對(duì)天子率

領(lǐng)百官向章獻(xiàn)太后祝壽；③范仲淹守喪期間上書給宰相，論述朝政的得失和民間利弊④面對(duì)對(duì)他有知遇之

恩的晏殊的責(zé)備，他堅(jiān)持自己的信念，正色抗言而不唯唯諾諾。

【解析】本題考查文言文內(nèi)容的理解。

根據(jù)“公以進(jìn)士解褐，為廣德軍司理，日抱具獄，與太守爭(zhēng)是非。守或怒臨之，公不為屈，歸必記其往復(fù)論，

編之語(yǔ)于屏上”可知，范仲淹在擔(dān)任廣德軍司理時(shí)，敢與因?yàn)榇嬗幸蓡?wèn)的案件與太守?fù)?jù)理力爭(zhēng)，針鋒相對(duì),

不為太守的權(quán)勢(shì)屈服；

根據(jù)“頃之，冬至立仗，禮官定議，欲媚章獻(xiàn)太后，請(qǐng)?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭，仲淹奏以為不可“可知，范仲淹

上奏強(qiáng)烈反對(duì)天子率領(lǐng)百官向章獻(xiàn)太后祝壽這一獻(xiàn)媚討好的舉動(dòng)，可見其不畏權(quán)貴；

根據(jù)“范公服中上宰相書，言朝政得失及民間利病，凡萬(wàn)余言，王曾見而偉之”可知，范仲淹守喪期間上書給

宰相，論述朝政的得失和民間利弊；

根據(jù)“晏殊大懼，召仲淹，怒責(zé)之，以為狂。仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公誤知，常懼不稱，不知已羞，不

意今日更以正論得罪于門下也'”的可知，雖然晏殊對(duì)他有知遇之恩，但在面對(duì)晏殊錯(cuò)誤的責(zé)備時(shí)，范仲淹態(tài)

度強(qiáng)硬，沒(méi)有委曲求全、卑躬屈節(jié)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

范仲淹因?yàn)榭贾辛诉M(jìn)士做官，成為廣德軍司理參軍，每天拿著已經(jīng)結(jié)案的案件卷宗和太守爭(zhēng)論是非。太守

大怒面對(duì)著他，范仲淹也不屈服，回來(lái)一定把他們來(lái)往論辯的話語(yǔ)記錄在屏風(fēng)上。等到離開的時(shí)候，已經(jīng)

到了屏風(fēng)上寫不下字的地步，貧窮得只有一匹馬，賣了馬徒步而歸。范仲淹守喪期間上書給宰相，論述朝

政的得失和民間利弊，共一萬(wàn)多字。王曾看了這份文書，覺(jué)得范仲淹很了不起。當(dāng)時(shí)晏殊也在京城，要推

薦一個(gè)人出任館職，王曾對(duì)晏殊說(shuō)：“你很了解范仲淹，難道舍棄他不推薦，反而推薦他人嗎？你的推薦信

我已經(jīng)替你壓下來(lái)了，最好還是推薦范仲淹?！瓣淌饴爮牧怂脑?，于是授予范仲淹館職。不久，冬至要設(shè)

立儀仗，禮官商定，想要討好章獻(xiàn)太后，奏請(qǐng)?zhí)熳勇暑I(lǐng)官員們?cè)诖蟮钌辖o章獻(xiàn)太后獻(xiàn)禮祝壽，范仲淹上奏

認(rèn)為不可以這樣做，晏殊很害怕，把范仲淹叫來(lái)，憤怒地責(zé)備他，認(rèn)為他太狂傲。范仲淹義正詞嚴(yán)地抗辯

說(shuō)：“我錯(cuò)誤地受到您的賞識(shí)，常害怕不稱職還不知道自己的羞恥，沒(méi)想到今天反而因?yàn)檎_的言論而得罪

您?！标淌夂軕M愧，無(wú)言以對(duì)。他在杭州時(shí)，家中的晚輩就知道他有退隱的理想，趁著空閑的時(shí)候請(qǐng)求在洛

陽(yáng)營(yíng)建住宅，修建園圃，作為他安享晚年的地方。范仲淹說(shuō)“人如果有道義的快樂(lè)，身體都是外物，何況是

住的房子??！我現(xiàn)在超過(guò)六十歲，生命沒(méi)有幾年了，竟然考慮營(yíng)建住宅，修建園圓，想要什么時(shí)候住

呢？”

（四）名著閱讀（8分）

19.人們喜歡用“志同道合”來(lái)形容彼此的志趣和理想一致，假如《儒林外史》中的眾多人物也有手機(jī)，你認(rèn)

為選文中的王冕會(huì)主動(dòng)添加下面哪個(gè)人物作為自己的好友？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

周進(jìn)杜少卿張靜齋

【答案】選擇杜少卿。杜少卿和王冕性情最為接近。他不熱衷功名，不愿做官，蔑視、反對(duì)八股科舉制

度。

【解析】考查名著人物。

根據(jù)語(yǔ)段一中的“到了十七八歲，不在秦家了，每日畫幾筆畫，讀古人的詩(shī)文”“這王冕天性聰明，年紀(jì)

不滿二十歲，就把那天文、地理，經(jīng)史上的大學(xué)問(wèn)，無(wú)一不貫通，終日閉戶讀書”“他便自造一頂極高的

帽子，一件極闊的衣服。遇著花明柳媚的時(shí)節(jié)，把一乘牛車載了母親”可知，王冕不熱衷功名，不愿做

官，內(nèi)心寧?kù)o淡泊。

周進(jìn)：周時(shí)癡迷科舉，皓首窮經(jīng)，迷信經(jīng)典，沉溺于制藝難以自拔，曾因?yàn)榫迷嚥坏诙篝[貢院。

杜少卿：杜少卿雖然出身于大官僚地主家庭，卻出淤泥而不染，蔑視科舉，瞧不起功名富貴。他對(duì)科舉

功名是視如糞土，不愿意進(jìn)入官場(chǎng)。

張靜齋：曾是明代腐敗封建社會(huì)毒害的知識(shí)分子，后為附炎趨勢(shì)的官僚階級(jí)典型。

故杜少卿和王冕性情最為接近，所以王冕會(huì)選杜少卿作為自己的好友。

20.吳敬梓在《儒林外史》中開頭贊王冕，結(jié)尾寫“市井四奇人”，有何用意？（4分）

【答案】結(jié)尾處四個(gè)人古道熱腸、淡泊明志、性情灑脫，都與丑態(tài)百出的儒林和官場(chǎng)形成鮮明對(duì)照，而

且這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應(yīng)，突顯了作者對(duì)理想社會(huì)的追求，同時(shí)表達(dá)了作者希望更多讀

書人能有清醒的認(rèn)識(shí)，改變那個(gè)黑暗腐朽的封建社會(huì)。

【解析】考查名著內(nèi)容。

《儒林外史》寫完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸，市井四奇人（季遐年、王太、蓋寬、荊

元）作為壓軸人物，出現(xiàn)在“虞博士那一輩人，也有老了的，也有死了的，也有四散去了的，也有閉門不

問(wèn)世事的”這樣一個(gè)時(shí)刻。殘酷地說(shuō)，賢人們是全軍覆沒(méi)了，小說(shuō)主體部分通過(guò)展現(xiàn)功名利祿對(duì)周進(jìn)、

匡超人等讀書人靈魂的毒害，批判了荒謬的科舉制度。這四奇人是受命于危難之際的“中興”大將。作者

公正地告訴世人一個(gè)怵目驚心又毫不奇怪的事實(shí)：那個(gè)社會(huì)爛掉了。然而作者的人文理想并沒(méi)有泯滅,

于一塌糊涂的淪陷之中，讓四奇人與儒林形成鮮明對(duì)比，寄托了作者對(duì)理想社會(huì)的追求。這組人物與楔

子中品行高潔的王冕呼應(yīng)，更加突顯了作者的這一追求。

三、寫作（50分）

21.請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。

題一：一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情。大千世界就是由一粒沙，半瓣花這樣的微小事物構(gòu)成的。生活

中，觸動(dòng)你心靈，給你啟迪，助你成長(zhǎng)的，往往是那人、那物、那情……

請(qǐng)以“與相處的日子”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。

題二：“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬(wàn)物蘇醒；聲聲叮嚀，愛(ài)的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺(jué)醒；鑒往

知來(lái)，值得我們警醒……醒來(lái)，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過(guò)往的反思，是一種成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“醒來(lái)”為題目，寫一篇文章。

要求：①以上兩題，任選其一作文；②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌

外），不得套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

與你相處的日子

每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅。你的內(nèi)心充滿了知識(shí)，一眼望不到盡頭。歌

德曾說(shuō)過(guò)：“一書一世界?！?/p>

兒時(shí)的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺(jué)，心中有著一陣莫名的悸動(dòng)，用一雙好奇的眼睛朝你窺探，不知不

覺(jué)愛(ài)上你那指間的世界。閑暇時(shí)翻閱著，跟著你童話般的思緒行走著，想象著那美好的一切。你讓我想

到海面上蓋著一座水晶宮，里面住著你和我，想象著我和你傾心交談……有時(shí)渴望白云上開滿了花朵,

我和你在周游列國(guó)，彼時(shí)的你和我，幼稚而又可愛(ài)，懵懂亦很快樂(lè)。

現(xiàn)在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行行字、韻味十足，令人

回味……

你是大千世界的縮影，將無(wú)限的世界歸置于有限當(dāng)中。有時(shí)你帶著我在天空間游走，帶回陽(yáng)光和雨露,

滋養(yǎng)著大地的萬(wàn)物；有時(shí)你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊塊翡翠，充滿了久違的生

命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新可人；有時(shí)你帶著我執(zhí)著地行走于世界各個(gè)角落，了解各地民族風(fēng)

情，最后讓我乘著那一縷樸實(shí)的風(fēng)歸來(lái)；我感覺(jué)到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經(jīng)留下的脈搏，那

“怦怦”的跳動(dòng)聲，有規(guī)律地在空中回旋，蕩漾……

在午后無(wú)人時(shí)，飲一杯香茶，我捧著你走向世界的深處。你讓我看到歷史的滄桑，人世的興衰；你讓我

感覺(jué)到世界的博大，宇宙的浩瀚，歲月的悠長(zhǎng)。細(xì)細(xì)品味著手中的香茶，瞇著眼隨你的思緒暢游……

與你相處，我逐漸告別無(wú)知，告別稚嫩，走向成熟。與你相處的日子真好！

醒來(lái)

滴滴答答，淅淅瀝瀝，夏季的風(fēng)夾著雨敲打在北疆阿爾泰山區(qū)一個(gè)蒙古鄉(xiāng)村旅社的小木屋的屋檐上。這

首循環(huán)的打擊樂(lè)讓屋里的男孩不斷地從淺睡眠中醒來(lái)，繼而又昏昏沉沉地睡去。他日間與父親爬了一天

的山，此時(shí)本應(yīng)該如一個(gè)合格的旅行者般倒頭大睡。

晚上他照例給媽媽打電話，電話那一端媽媽正在“代替他”參加班里的畢業(yè)聚會(huì)。她興高采烈地說(shuō)起了那

些快要把屋頂掀翻的男孩和做主持人的漂亮女孩，末了不忘了補(bǔ)充道：“孩兒早睡，你曉得老爸鼾聲如

雷，你要比他早睡著，否則……”老媽平素文靜，難得如此話多，想來(lái)也是被空氣中洋溢著的畢業(yè)的喜

悅給“灌醉”了吧。

他靠在窗戶邊，呆呆地望著遠(yuǎn)處村里人的房屋和風(fēng)中不屈不撓努力想扳正身軀的白樺，剛好一陣狂風(fēng)呼

嘯而過(guò)，卷起雨水砸向窗戶，他打了個(gè)激靈，如同頭真的被按進(jìn)了水里，連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，靠在冰涼的玻

璃上。

他或許才意識(shí)到，自己真的畢業(yè)了，也懷疑，自己是不是應(yīng)該因此變得有什么不同。也許是畢業(yè)生常有

的綜合征，當(dāng)所有的考試落下帷幕，當(dāng)不再有充斥每一日的課業(yè)，當(dāng)前座梳著烏青長(zhǎng)發(fā)的女孩從此消失

不見，當(dāng)他要永遠(yuǎn)離開這個(gè)已經(jīng)習(xí)慣的安樂(lè)窩，他不知道，今后的生活該如何度過(guò)。

然而在這趟旅行中，這個(gè)問(wèn)題似乎漸漸不重要了。他不得不承認(rèn)，這場(chǎng)旅行令他著迷。他第一次覺(jué)得,

自己正在探險(xiǎn)，自己已然踏上了這片傾注著張騫、班超、岑參，以及絲路上來(lái)往的各國(guó)商人畢生夢(mèng)想的

土地。這里的一切都是新鮮的：沙漠是千萬(wàn)年前干涸的海，波浪起伏，似乎仍是唐人千年前所見的“瀚

海闌干”；北疆的山頂，風(fēng)吹過(guò)揚(yáng)起的積雪，掠過(guò)頭頂?shù)纳晋?，還有那些一天做好幾次禱告的，令人陌

生而新奇的人們，以及不斷遇到的操著親切家鄉(xiāng)口音的內(nèi)地人……

他拿來(lái)了床頭柜上的相機(jī)，翻開了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膬?chǔ)存卡，一張一張地翻著一路的風(fēng)景。當(dāng)他看到山鷹，他

想起他和每一個(gè)男孩都會(huì)有的雄心與熱情；當(dāng)他望見山林之間盤山道上的白樺，他深覺(jué)抱歉，仿佛打擾

了少女眺望遠(yuǎn)方的目光；當(dāng)他和父親換上外套，興奮地爬上一座山丘，映入眼簾的竟是環(huán)繞在天際線上

的雪峰，微風(fēng)揚(yáng)起常年的積雪，仿佛是招手一般。

他轉(zhuǎn)臉重新看向窗外，借著偶爾照亮黑夜的閃電劃出的光，拍下了遠(yuǎn)處白樺樹的剪影。想起了出發(fā)前一

天，當(dāng)他最后一次'名正言順”地坐在自己的教室里，悠閑地眺望著窗外肆意橫行的雨，好動(dòng)如他的男孩

子們?cè)缫迅Z到屋