高中語文第8課拿來主義課時作業(yè)8含解析新人教版必修4_第1頁
高中語文第8課拿來主義課時作業(yè)8含解析新人教版必修4_第2頁
高中語文第8課拿來主義課時作業(yè)8含解析新人教版必修4_第3頁
高中語文第8課拿來主義課時作業(yè)8含解析新人教版必修4_第4頁
高中語文第8課拿來主義課時作業(yè)8含解析新人教版必修4_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGEPAGE6第8課拿來主義一、語言建構與運用1.下列各句中加點成語的運用,全都不正確的一項是()①對方既然讓我們免簽證入境,我們禮尚往來,當然也開放對方國民免簽證入境。②這位老師教學有方,常常在課堂上故弄玄虛,以啟發(fā)學生,收到了深化淺出的效果。③偵查機關作為國家權力的代表,應當提倡其以堂而皇之的手段履行職責,而不得寄希望于從嫌疑人身上獲得不正值之便利。④窮人住在城市垃圾場,蓋起了所謂的胡佛村,甚至為爭奪餐館的殘羹冷炙大打出手。⑤歲月留給我們的總是推陳出新的昭示和啟迪,當我們再看黃公望那幅聲名遠揚的《富春山居圖》,除了畫中令人沉醉的美景之外,自然能體會到畫外人的波折坎坷。⑥魯迅作品之所以能夠穿越時代、具有堅不行摧的力氣,是因為它對舊中國社會群體的解讀、對中國傳統(tǒng)文化的相識獨具只眼。A.①④⑤B.②③⑤C.①②⑥D.③④⑥解析②故弄玄虛:是貶義詞,用在此感情色調不當,應改為“諄諄教導”;③堂而皇之:貶義詞,應改為“正大光明”;⑤推陳出新:推,除掉,去除,淘汰;陳,陳舊的;新,好的、新的。除掉舊事物的糟粕,取其精華,并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產)。不合語境,改為“歷久彌新”。答案B2.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()A.魯迅先生有兩句詩:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛?!彼麏^斗的一生是這兩句詩的真實寫照。B.魯迅的思維力和視察力是超凡的,他能于平凡生活中快速而精確地捕獲形象,挖掘出形象背后的深刻蘊含,他的創(chuàng)作往往汩汩滔滔,一揮而就,且主旨深刻。C.魯迅的一生是宏大的、不朽的,創(chuàng)作了大量的雜文,影響了幾代人,是我國現代文學的奠基人。D.聳立在魯迅紀念館前的這座銅像,是由巴金等聞名作家倡議,國內外酷愛魯迅的人士集資30萬元鑄成的。解析A項主客顛倒,不合邏輯,“這兩句詩是他奮斗的一生的真實寫照”;B項并列短語語序不當,“思維力”與“視察力”對調,才能與“捕獲形象”“挖掘……蘊含”相對應;C項“魯迅的一生”“創(chuàng)作了”不合邏輯,應刪去“的一生”。答案D3.填入下面文段空白處的詞語,最恰當的一組是()對文學遺產的批判繼承問題,是魯迅__①__特別留意的一個重大問題?!赌脕碇髁x》__②__是他探討文學遺產批判繼承問題的一篇最重要、最深刻的文章。__③__已過去了半個世紀,今日讀時__④__覺得虎虎有生氣,充溢著科學價值與革命精神。__⑤__半個世紀來,被他在這篇戰(zhàn)斗檄文里指責為“孱頭”、怒罵為“昏蛋”、鄙夷為“廢物”的人__⑥__不斷出現。①②③④⑤⑥A尤其又雖然特殊/還B始終/雖仍因為仍C/正而/因此仍D一貫更但還/還答案B4.下列句子依次排列正確的一項是()①總之,我們要拿來。②那么,主子是新主子,宅子也就會成為新宅子。③我們要或運用,或存放,或毀滅。④沒有拿來的,人不能自成為新人,沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝。⑤然而首先要這人鎮(zhèn)靜,威猛,有辨別,不自私。A.①③②⑤④ B.①②④⑤③C.①②⑤③④ D.①③⑤②④答案D5.“自從給槍炮打破了大門之后,又碰了一串釘子?!边@一句所用的修辭手法依次是()A.比擬、借代 B.借代、借喻C.借代、夸張 D.借喻、夸張解析“槍炮”運用了借代,指斗爭;“大門”是比方,指國家主權。答案B6.下列句子中,沒有運用反語的一項是()A.總之,活人替代了古董,我敢說,也可以算得顯出一點進步了。B.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫做“發(fā)揚國光”。C.當然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見得豐富,二者見得大度。D.且不問他是騙來的,搶來的,或合法繼承的,或是做了女婿換來的。解析A項“進步”,B項“發(fā)揚國光”,C項“豐富”和“大度”都是反語。答案D7.參照魯迅先生的畫像,結合你對魯迅的了解,刻畫你心目中魯迅的形象。要求:①運用其次人稱,側重肖像描寫;②運用比方、排比兩種修辭手法;③結構相對完整,語言簡明連貫得體;④不少于200字。答:答案(示例)我將您的畫像掛在我書桌的正上方。當我疲乏想偷懶的時候,我抬頭看到了您,您那犀利的目光像閃電,灼燒著我混沌的思想,我想到活著就該跟您一樣,“我以我血薦軒轅”;當我目睹不良現象卻不敢自告奮勇時,我抬頭看到了您,您那上指的頭發(fā)像利劍直刺我軟弱的靈魂,年輕人就該“橫眉冷對千夫指”,敢于跟壞人壞事作斗爭;當我遭遇同學的誤會而難過時,我抬頭看到了您,您那慈愛的面龐像廣袤的海洋溶化了我心中的寒冰,讓我有寬厚博大的胸懷;您偉岸凜然,像一座永不熄滅的燈塔,指引著我們年青一代恒久向前。8.請依據豐子愷先生《巷口》這幅畫,圍繞“盼”描寫一個場景。要求:①想象合理;②運用兩種修辭手法;③不超過80字。答:解析回答本題時考生要留意以下幾點:①讀畫面。漫畫常用簡潔而又夸張的手法,勾畫出幽默、詼諧的畫面,用以說明某種觀點。因此考生應當先對漫畫有一個整體的了解,把握其主題和方向。在這幅畫中,一位老太太領著孫兒,佇立巷口,翹首觀望著什么。②巧聯(lián)想。在審讀畫面的基礎上,將畫面信息與現實生活相聯(lián)系,跳出畫面呈現畫外。比如對于這幅漫畫,考生可聯(lián)想到老太太好像在翹首盼望那遠游者歸來的身影,或者是她的兒子,或者是其他親人。③明要求。弄清了這幅漫畫的內容并綻開合志向象后,還要審清題干的要求,依據題干詳細要求來組織參考答案。答案夕陽西下,晚霞如飄揚在天空中的輕紗,暮色溫順。奶奶牽著孫子的小手,佇立巷口,翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子,是父親。背后,深巷幽幽,低吟著等候者的悠悠心曲。二、思維發(fā)展與提升9.下列對課文的分析理解,不正確的一項是()A.《拿來主義》一文開頭從“閉關主義”“送去主義”談起,通過辯證地看待兩種主義,從而論證拿來主義的正確。B.作者運用比方論證來批判對待文化遺產的幾種錯誤看法,并闡述“拿來主義”者應實行的正確看法和方法C.文章雖然論述的是對待外國文化外國事物的看法,但“拿來主義”的原則和方法,對于如何對待我國文化遺產,同樣具有指導意義。D.“拿來主義”是魯迅先生的創(chuàng)見,是一種形象的說法,即批判地繼承文化遺產,吸取精華,剔除糟粕。與毛澤東同志提倡的“古為今用,洋為中用”的精神完全一樣。解析對前兩種主義,作者是持批判看法,而不是辯證看待。答案A閱讀下面的文字,完成10~12題。國人的“國粹病”廖保平①兩年前,因為“破解川劇變臉隱私”,曾金貴成為川劇界的聲討對象。今年7月,法國女孩美蘭妮專程來中國拜曾金貴為師學習變臉的消息一出,聲討再起:“變臉是國粹,怎能隨意傳給外人?”②拜師學藝是一件很平常的事,問題之所以變得如此困難,充溢火藥味,皆因變臉被視為“國粹”。變臉真是國粹嗎?曾金貴說,作為戲曲外化人物的一種手段,變臉只是戲劇的表演技巧,談不上所謂的“國粹”。③過去,獨門絕技——“絕活”的傳授大有規(guī)則:傳男不傳女,傳內不傳外(人)。自從國門被大炮洞開,國人發(fā)覺國外有先進的“洋玩意”之后,那些人無我有的“絕活”均被冠以“國粹”之名。一種技藝“粹”到“國”級,就跟國家榮譽、國家機密、國家利益等聯(lián)系在了一起,也就有了維護甚至保衛(wèi)的意義。以前,洋人還不大瞧得起你的“老古董”,國粹派只好敝帚自珍?,F在洋人對你的“絕活”感愛好了,還想學一學,國粹派就嘩然起來:“絕活”是傳內不傳外(國)的。④照這樣說,作為國粹的京劇也有絕活,也應當傳內不傳外(國)??墒?,京劇大師收洋徒弟已不是簇新事,并沒有背上“賣國賊”的罵名,相反,京劇卻因此變得更有人氣,更有影響力?;蛟S,那些一概地、盲目地反對國粹外流的人,也許是讀過魯迅的《拿來主義》,且發(fā)生了誤會。魯迅《拿來主義》一開頭有云:“中國一向是所謂‘閉關主義’……到現在,成了什么都是‘送去主義’了……聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去……”字里行間,魯迅對梅蘭芳博士頗有微詞。曾金貴即是當代的梅蘭芳,假如魯迅還在,曾金貴先生也肯定會在魯迅面前止步。如此推論,愚以為謬矣!其一,我要說,魯迅的《拿來主義》提及梅蘭芳先生,旨在抨擊統(tǒng)治者的媚外賣國,而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人;其二,在如何看待中外文化溝通的問題上,魯迅本人也絕不是一個閉關主義者。這一點只要翻看一下中國的現代文學史,就很簡潔找到實例。⑤我認為,那些誓死捍衛(wèi)國粹到非理性的人,已經成為“國粹病”患者。當一種國粹不適應時代的發(fā)展,須要創(chuàng)新,須要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的朝氣時,他們卻固步自封,對碰觸者即以叛徒敗類般的聲討,真是病到了相當嚴峻的程度。在全球一體化的時代,文化的溝通與交融是必定趨勢,我們如何用開放的心態(tài)面對自己的文化和別人的文化,如何讓我們輕裝上陣,而不是像守財奴一樣對待國粹,這的確是一個值得深思的問題。10.下列對這篇文章的分析和鑒賞,不正確的一項是()A.第一段寫曾金貴“破解川劇變臉隱私”和收洋徒弟,把曾金貴樹立為全文批駁的靶子,引起下文對國粹病的評析。B.第三段中“敝帚自珍”在這里是貶義詞,指固步自封,膽怯 溝通,不求創(chuàng)新和發(fā)展;“嘩然”是大驚小怪、極力反對的意思。C.文中說“京劇大師收洋徒弟已不是簇新事,并沒有背上‘賣國賊’的罵名。相反,京劇卻因此變得更有人氣,更有影響力”,這里運用了舉例法和對比論證,用京劇通過溝通得到發(fā)展,來對比或反襯川劇國粹派固步自封、不進行文化溝通的落后做法。D.“國粹病”是指當一種“國粹”不適應時代的發(fā)展,須要創(chuàng)新,須要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的朝氣時,那些誓死捍衛(wèi)國粹到非理性的人卻固步自封,對碰撞者給以叛徒敗類般的聲討的一種錯誤做法。解析A項,“把曾金貴樹立為全文批駁的靶子”錯誤,這里是把國粹病當批駁的靶子。答案A11.作者說,魯迅的《拿來主義》提及梅蘭芳博士,絕不是在諷刺挖苦梅博士本人。你同意這種觀點嗎?請說明理由。答:答案同意。理由:《

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論