四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)溶解3液體之間的溶解現(xiàn)象教案教科版

Page1液體之間的溶解現(xiàn)象⒊液體之間的溶解現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：一些液體能勻稱(chēng)地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能?？茖W(xué)詞匯：分散漂移勻稱(chēng)溶解不溶解過(guò)程與方法：能借助試驗(yàn)進(jìn)一步視察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，依據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象?？茖W(xué)方法：視察、聯(lián)想、推斷情感,看法,價(jià)值觀：在視察、溝通中，將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較，在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。核心價(jià)值觀：有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：視察和描述液體之間的溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步深化溶解的概念。難點(diǎn)：把握液體間溶解現(xiàn)象的主要特征，區(qū)分其他更多的溶解與不簡(jiǎn)單溶解的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具說(shuō)明與提示學(xué)生材料一份，洗滌劑，課件。容器架1個(gè)，盛有1/4水試管3支，滴管3支，盛水玻璃杯2個(gè)，小匙1把，玻璃棒1支，洗發(fā)液、醋、酒精、食用油少許，記錄單。1、學(xué)生試驗(yàn)過(guò)程有明確的視察點(diǎn)和視察角度，提示留意老師的問(wèn)題。2、部分試驗(yàn)視察要等待一些時(shí)間，提示學(xué)生細(xì)致視察，靜候點(diǎn)滴改變?；顒?dòng)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入食鹽和高錳酸鉀這些固體物質(zhì)是怎樣溶解在水中的？（它們?cè)谒餄u漸擴(kuò)散，顆粒化的很小，肉眼看不見(jiàn)，勻稱(chēng)地分布在水中，不會(huì)沉淀，形成透亮、穩(wěn)定的液體。）那么液體是否能像食鹽和高錳酸鉀那樣溶解在水中呢？（揭題）二、視察和描述洗發(fā)液的溶解過(guò)程今日我們來(lái)探究液體之間的溶解現(xiàn)象，先來(lái)探討洗發(fā)液在水中的溶解現(xiàn)象。1、問(wèn)：我們探討洗發(fā)液在水中的溶解現(xiàn)象要怎么做？（引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)科學(xué)書(shū)本第七頁(yè)，細(xì)致讀文字，看圖片，然后想想分幾步做？留意什么？）2、邊溝通邊整理出試驗(yàn)步驟：（1）取一小匙洗發(fā)液倒入盛水的玻璃杯。（2）視察是怎樣進(jìn)入水中的。(漂移？下沉？)（3）視察在水中是怎么擴(kuò)散的。（指導(dǎo)：輕輕攪拌一下怎么樣？充分?jǐn)嚢韬笤趺礃?？與原來(lái)相比，洗發(fā)液有什么改變？提示學(xué)生留意從杯子的側(cè)面視察會(huì)更清晰。做好視察記錄。）3、小組試驗(yàn)，老師巡察4、描述試驗(yàn)過(guò)程：學(xué)生描述，老師適當(dāng)引導(dǎo)。（洗發(fā)液倒入水中，沉入水底，聚在水底，不擴(kuò)散。輕攪拌，洗發(fā)液小片的向水中擴(kuò)散，一些浮到水面。充分?jǐn)嚢瑁窗l(fā)液像云霧在水中翻滾，勻稱(chēng)地分布在水中。漸漸地形成穩(wěn)定的液體。）5、探討洗發(fā)液能否溶于水。引導(dǎo)語(yǔ)：與食鹽和高錳酸鉀溶解相比，洗發(fā)液溶解有什么相同點(diǎn)？（充分?jǐn)嚢?，漸漸地?cái)U(kuò)散，勻稱(chēng)穩(wěn)定地分布在水中。）假如靜置一段時(shí)間，洗發(fā)液的溶解會(huì)改變嗎？（可取一杯到下課時(shí)再視察）三、視察和描述醋、酒精、和食用油的溶解過(guò)程過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們通過(guò)視察洗發(fā)液的溶解過(guò)程，知道了洗發(fā)液能勻稱(chēng)地分布在水中，也就是能溶解在水里。老師又給同學(xué)們帶來(lái)三種液體，分別是醋、酒精、和食用油，它們?cè)谒袝?huì)溶解嗎？1、學(xué)生預(yù)料：這些液體在水中是怎么樣的？你為什么這么想？2、分組試驗(yàn)溫馨提示操作要求及留意點(diǎn)：（1）分別往三個(gè)試管中加入少量醋、酒精、食用油。（2）充分振蕩（老師演示“振蕩”）后，靜置一會(huì)再視察。（3）留意從試管的側(cè)面視察會(huì)更清晰，特殊是酒精與水特別相像，要特別細(xì)致。（4）做好視察記錄。3、學(xué)生試驗(yàn)后描述試驗(yàn)過(guò)程，老師適當(dāng)引導(dǎo)。（怎么進(jìn)入水中，怎么擴(kuò)散,是否形成了穩(wěn)定的液體。）4、探討醋、酒精、食用油是否溶于水（1）比較它們的溶解過(guò)程你發(fā)覺(jué)了什么？A、醋、酒精與洗發(fā)液的溶解相比比較相像，都能勻稱(chēng)穩(wěn)定地分布在水中，不同的是醋、酒精輕輕振蕩就會(huì)漸漸地?cái)U(kuò)散。B、食用油與洗發(fā)液、醋、酒精的溶解相比，它漂移在水面，振蕩后不能勻稱(chēng)穩(wěn)定的分布在水中。5、區(qū)分液體之間的溶解或不溶解（1）回答哪些現(xiàn)象說(shuō)明溶解或不溶解？（2）歸納：像洗發(fā)液等液體在水中漸漸地?cái)U(kuò)散,并能勻稱(chēng)穩(wěn)定地分布在水中，形成穩(wěn)定液體的過(guò)程稱(chēng)之為液體之間的溶解現(xiàn)象；像食用油一樣在水中擴(kuò)散后,不能勻稱(chēng)穩(wěn)定分地布在水中,稱(chēng)之為液體之間的不溶解現(xiàn)象。

四、課外延長(zhǎng)過(guò)渡語(yǔ)：我們對(duì)液體間的溶解或不溶解有了初步的了解，知道了洗發(fā)液等能溶解在水中，食用油不能溶解在水中。那么我在食用油和水的混合物