管理學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)

管理學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解管理學(xué)的基本概念、原理和功能，掌握組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作的基本知識(shí)。

2.掌握管理者在決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能方面的基本方法和技巧。

3.了解管理學(xué)在古今中外的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)不同管理思想的特點(diǎn)及應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通與組織協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代管理工具和技術(shù)進(jìn)行信息收集、處理和分析的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管理學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立正確的管理觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感和團(tuán)隊(duì)精神，使其具備積極向上的職業(yè)態(tài)度。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)管理實(shí)踐的現(xiàn)狀和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生為我國(guó)管理事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信心。

課程性質(zhì)：本課程為管理學(xué)基礎(chǔ)課程，旨在為學(xué)生提供管理學(xué)的基本理論、方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的管理素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：高中生，具有一定的邏輯思維和分析能力，但對(duì)管理學(xué)的了解有限。

教學(xué)要求：結(jié)合課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的管理素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.管理的基本概念與原理

-管理的定義、功能、類型

-管理者的角色與技能

-管理理論的發(fā)展歷程

2.管理的職能

-決策與計(jì)劃

-組織與人員配備

-領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)

-控制與評(píng)估

3.組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

-組織的層級(jí)與部門(mén)劃分

-組織結(jié)構(gòu)類型

-組織變革與發(fā)展

4.管理溝通與協(xié)調(diào)

-溝通的類型與渠道

-溝通技巧

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與沖突管理

5.管理倫理與企業(yè)社會(huì)責(zé)任

-管理倫理的基本原則

-企業(yè)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵與體現(xiàn)

-管理倫理在實(shí)踐中的應(yīng)用

6.管理案例分析與研究

-國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)管理案例

-案例分析方法與技巧

-案例研究在管理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：管理的基本概念與原理

第二周：管理的職能（決策與計(jì)劃）

第三周：管理的職能（組織與人員配備）

第四周：管理的職能（領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)）

第五周：管理的職能（控制與評(píng)估）

第六周：組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

第七周：管理溝通與協(xié)調(diào)

第八周：管理倫理與企業(yè)社會(huì)責(zé)任

第九周：管理案例分析與研究

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高管理素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解管理學(xué)的基本概念、原理和職能，使學(xué)生對(duì)管理學(xué)有全面、深入的了解。教師在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

2.案例分析法：選取具有代表性和啟發(fā)性的國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)管理案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析、討論。通過(guò)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的分析、判斷和決策能力。

3.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)議題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通與表達(dá)能力。

4.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、模擬演練等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)管理過(guò)程，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)等實(shí)踐能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位完成課程任務(wù)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通協(xié)作能力和共同解決問(wèn)題的能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一管理領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

7.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀企業(yè)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，使學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)作，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。

8.信息化教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，教師將根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本課程設(shè)計(jì)以下合理、客觀、公正的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占總評(píng)30%）

-課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題，培養(yǎng)良好的課堂氛圍。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)度、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握程度。

2.作業(yè)與練習(xí)（占總評(píng)30%）

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，提高學(xué)生的分析與應(yīng)用能力。

-案例分析：要求學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)管理原理的運(yùn)用和解決問(wèn)題的能力。

3.考試（占總評(píng)40%）

-期中考試：考察學(xué)生對(duì)前半學(xué)期課程內(nèi)容的掌握，形式包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-期末考試：全面考察學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期課程內(nèi)容的掌握，形式包括選擇題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題和案例分析題。

4.附加評(píng)估（可選）

-社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，提交實(shí)踐報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

-研究性學(xué)習(xí)成果：對(duì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中取得的成果進(jìn)行評(píng)估，如論文、研究報(bào)告等。

教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師將嚴(yán)格遵守評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估的客觀、公正。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提供反饋和建議，幫助學(xué)生不斷提高。在評(píng)估結(jié)果中，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

此外，教師將定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)估的看法和建議，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)估在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量中的作用。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)18周，完成36課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

-按照教學(xué)內(nèi)容安排，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生充分消化和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)時(shí)間：周一、周三下午第三節(jié)，每課時(shí)45分鐘。

-課后輔導(dǎo)時(shí)間：每周五下午第三節(jié)，為學(xué)生提供答疑和輔導(dǎo)。

-自主學(xué)習(xí)時(shí)間：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：學(xué)校教學(xué)樓A201教室。

-課后輔導(dǎo)：學(xué)校圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)區(qū)。

4.考試安排：

-期中考試：第9周進(jìn)行，考試時(shí)間為90分鐘。

-期末考試：第18周進(jìn)行，考試時(shí)間為120分鐘。

5.教學(xué)活動(dòng)：

-定期組織案例分析與討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提升綜合素質(zhì)。

6.學(xué)生需求：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，教學(xué)安排避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行。

-關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活