管理類 高校課程設(shè)計

管理類高校課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握管理類基本理論知識，如決策理論、領(lǐng)導(dǎo)理論、組織行為等，并能夠運用相關(guān)知識分析具體案例。

2.使學(xué)生了解企業(yè)管理的基本流程和環(huán)節(jié)，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理、市場營銷等，并能夠結(jié)合實際進行初步的策劃和執(zhí)行。

3.幫助學(xué)生理解國內(nèi)外企業(yè)管理的發(fā)展趨勢，以及相關(guān)政策法規(guī)，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用管理理論解決實際問題的能力，提高學(xué)生的決策、溝通、協(xié)調(diào)等管理技能。

2.提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現(xiàn)團隊目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生在企業(yè)管理中的創(chuàng)新潛能。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、遵紀(jì)守法、誠實守信的品質(zhì)，樹立正確的價值觀和職業(yè)道德。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的態(tài)度，敢于面對挑戰(zhàn)，具備較強的心理素質(zhì)。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，使他們在未來工作中能夠為社會做出貢獻。

本課程針對高校管理類專業(yè)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生實際和教學(xué)要求，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來從事管理工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.管理基本理論：涵蓋決策理論、領(lǐng)導(dǎo)理論、組織行為學(xué)等，以教材相關(guān)章節(jié)為基礎(chǔ)，通過案例分析、課堂討論等形式，使學(xué)生掌握管理的基本原理。

2.企業(yè)管理環(huán)節(jié)：包括戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理、市場營銷、財務(wù)管理等，結(jié)合教材內(nèi)容，以實際案例為載體，讓學(xué)生了解企業(yè)運營的全過程。

3.企業(yè)管理實踐：以國內(nèi)外成功企業(yè)為案例，分析其在管理過程中的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力。

4.管理技能培養(yǎng)：重點培養(yǎng)學(xué)生的決策、溝通、協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作等管理技能，通過模擬演練、角色扮演等方式，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

教學(xué)大綱安排如下：

1.管理基本理論（第1-4周）

2.企業(yè)管理環(huán)節(jié)（第5-8周）

3.企業(yè)管理實踐（第9-12周）

4.管理技能培養(yǎng)（第13-16周）

5.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)（第17-20周）

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實際案例，使學(xué)生在掌握理論知識的同時，提高實際操作能力。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：以教材為基礎(chǔ)，對管理基本理論和企業(yè)管理環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握必要的理論知識。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的企業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)理論分析案例，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4.實驗法：設(shè)置模擬實驗環(huán)節(jié)，如決策模擬、團隊協(xié)作游戲等，讓學(xué)生在實驗中體驗管理過程，提高管理技能。

5.角色扮演法：在部分課程中，安排學(xué)生進行角色扮演，模擬企業(yè)中的實際場景，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通和協(xié)調(diào)能力。

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組進行課題研究、案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

7.情景教學(xué)法：通過設(shè)定具體的企業(yè)管理情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)理論知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

8.互動式教學(xué)：教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動，提問、答疑、分享經(jīng)驗，提高課堂氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法實施策略：

1.根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，靈活運用以上教學(xué)方法，注重教學(xué)過程中的實踐性和互動性。

2.結(jié)合教材章節(jié)，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

3.課后布置案例分析、小組報告等作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。

4.定期組織課堂測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度。

5.鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：包括課堂出勤、參與討論、提問和回答問題、小組合作表現(xiàn)等。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊協(xié)作精神。

-課堂出勤：評估學(xué)生按時參加課程的情況。

-課堂參與：評估學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題中的表現(xiàn)。

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動中的貢獻和協(xié)作能力。

2.作業(yè)與報告（占總評30%）：通過布置課后作業(yè)、案例分析、小組報告等形式，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

-課后作業(yè)：評估學(xué)生對教材知識點的理解和運用。

-案例分析：評估學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

-小組報告：評估學(xué)生在團隊合作中的綜合表現(xiàn)。

3.期中考試（占總評20%）：采用閉卷考試形式，測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括理論知識和實際應(yīng)用能力。

-理論知識：評估學(xué)生對管理基本理論和企業(yè)管理環(huán)節(jié)的掌握。

-實際應(yīng)用：評估學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力。

4.期末考試（占總評20%）：采用閉卷考試形式，全面測試學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識、分析能力和實際應(yīng)用能力。

-理論知識：評估學(xué)生對課程知識點的掌握。

-分析能力：評估學(xué)生分析案例、解決問題的能力。

-實際應(yīng)用：評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際管理情境的能力。

教學(xué)評估原則：

1.客觀公正：確保評估標(biāo)準(zhǔn)一致，避免主觀因素影響評估結(jié)果。

2.全面評估：從多個角度和層次評估學(xué)生的綜合表現(xiàn)，確保評估結(jié)果全面、真實。

3.及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)、考試成績及時給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效果。

4.激勵性：評估方式應(yīng)具有激勵作用，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，努力提高自身能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：課程共計20周，每周2課時，共計40課時。教學(xué)進度根據(jù)教材章節(jié)和課程內(nèi)容進行合理安排，確保在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-第1-4周：管理基本理論

-第5-8周：企業(yè)管理環(huán)節(jié)

-第9-12周：企業(yè)管理實踐

-第13-16周：管理技能培養(yǎng)

-第17-20周：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，以避免與其他課程沖突。同時，可根據(jù)實際情況調(diào)整授課時間，確保學(xué)生能夠充分參與課堂活動。

3.教學(xué)地點：課程教學(xué)地點安排在具備多媒體設(shè)備和舒適環(huán)境的教室，以便于教師使用各種教學(xué)資源和手段，提高教學(xué)效果。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實際情況：充分考慮學(xué)生的作息時間、課程安排、興趣愛好等，確保教學(xué)安排符合學(xué)生的需求。

2.教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：根據(jù)教材章節(jié)和課程內(nèi)容的難易程度，合理安排教學(xué)進度，確保教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，便于學(xué)生消化吸收。

3.實踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)安排中，注重理論與實踐相結(jié)合，安排適量的實踐環(huán)節(jié)，如案例