2024年北京六十六中高三（上）10月月考語文試題及答案

2024北京六十六中高三10月月考語文一、本大題共1小題，共14分。114分）閱讀下面的材料，完成下列各題。材料一京張高鐵是中國鐵路發(fā)展的標志性工程，凝聚著中國先進的科學和管理技術(shù)，創(chuàng)造了多項世界紀錄。京張高鐵開通后，成為我國高鐵自主創(chuàng)新的又一重大標志性成果。京張高鐵在全球鐵路建設(shè)中首次全線采用BIM技術(shù)，實現(xiàn)從勘察、設(shè)計、施工到運維的全周期數(shù)字化管理，我國裝備制造、新材料、人工智能、5G通信等行業(yè)在實踐中得到鍛煉提升，進一步鞏固了我國高鐵的領(lǐng)跑優(yōu)勢。作為2022年北京冬季奧運會的重要配套工程，京張高鐵智能動車組按照“標準配置+奧運配置”的思還將在動車組上提供全面的奧運服務(wù)，包括多語播報、滑雪板存放、高速互聯(lián)網(wǎng)覆蓋、奧運賽事直播等。此外，方便游客觀賽。京張高鐵是國家“八縱八橫”高鐵網(wǎng)絡(luò)京蘭通道的重要組成部分，它的開通運營，不僅滿足了2022年北京冬奧會的交通服務(wù)需求，接駁即將開通的京沈高鐵，讓北京與河北、內(nèi)蒙、山西等地域多了一條交通大動脈，給人民的生活帶來實實在在的便利。中國鐵路的快速發(fā)展成為我國國力提升的顯著標志。我們建成了世界上最現(xiàn)代化的鐵路網(wǎng)和最發(fā)達的高鐵網(wǎng)，路網(wǎng)規(guī)模、列車時速、運營效率走在世界前列，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提高。以京張高鐵開通運營為標志（取材于晁星等的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料一，下列理解符合文意的一項是A．京張高鐵在世界上首次實現(xiàn)了時速350公里的突破。B．京張高鐵為2022年北京冬奧會提供了很多便利服務(wù)。C．京張高鐵使國家“八縱八橫”高鐵網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)全面貫通。D材料二京張高鐵起點位于北京，終點位于張家口，線路全程174公里。作為我國智能高鐵的示范工程在京張高鐵的智能化技術(shù)中，最亮眼的莫過于列車的全自動駕駛設(shè)計。全自動駕駛主要包括列車自動發(fā)車、區(qū)間自動運行、到站自動停車、停車后自動打開車門、車門與站臺屏蔽門之間的自動聯(lián)動五個方面。自動駕駛功能把駕駛員從繁雜的操作中解放出來，讓他們能更關(guān)注行車的安全工作。以復興號動車組平臺為基礎(chǔ)，設(shè)計者研發(fā)了工作狀態(tài)自感知、運行故障自診斷、導向安全自決策的智能動車組。智能動車組是一對雙胞胎，車頭分別模擬鷹隼和旗魚的形狀京張高鐵首次采用我國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)，為建設(shè)、運營、調(diào)度、維護、應急全流程提供智能化服務(wù)。線路實時監(jiān)測系統(tǒng)，可以將全線每一個橋梁、車站，通過傳感器連接至電腦，零件是否老化、路基是否沉降、照明是否損壞，京張高鐵10以實現(xiàn)各類設(shè)備管理、應急指揮?！拔覀兪钦驹谥袊F路、裝備制造、綜合國力飛速發(fā)展的肩膀上，謀劃中國高鐵的又一次飛躍?！本埜哞F總設(shè)計師王洪雨說。創(chuàng)新、技術(shù)、人才鍛造了今日的京張高鐵，信息化、自動化、智能化帶來了全球化視野（取材于周舟的相關(guān)文章）（2）根據(jù)材料二，下列不屬于京張高鐵智能化優(yōu)勢的一項是A．自動駕駛功能提高了行車安全性。B．車頭的動力性能優(yōu)越且外形美觀。C．監(jiān)測系統(tǒng)可實現(xiàn)全線路實時監(jiān)測。D．各高鐵站能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一控制管理。材料三京張高鐵承載著重要的歷史文化意義，把“京張文化”書寫好，既是對我國傳統(tǒng)鐵路文化的傳承京張高鐵文化的表達包含四個核心視覺元素：代表中華民族精神和京張鐵路的視覺符號“人字紋”，性的裝飾及造型?！疤K州碼子”是老京張線獨有的里程標識符號，將“蘇州碼子”花數(shù)進行抽象化提取及打散重構(gòu)，寓意中國鐵路源源不斷的生命力?！吧剿暯纭敝饕獙鹘y(tǒng)中國畫的寫意手法與現(xiàn)代性的表現(xiàn)方式結(jié)合，創(chuàng)作京張高鐵獨有的“中國山水意象”裝飾圖象及紋樣?！拔逍形迳奔橙鹘y(tǒng)美學的五色觀，將東南西北中對應五色，創(chuàng)作具有中國特色的色彩應用體系——水墨黑、汝瓷青、琉璃黃、冰雪白和春節(jié)紅。京張高鐵的每個站房都有不同的文化主題。清河站的文化主題是“不息”。清河站是京張高鐵主要始發(fā)站，老京張鐵路誕生之際也恰是近現(xiàn)代中華民族自覺、自強不息的起點。自鐵路先驅(qū)詹天佑始，中國鐵路人的精神從京張線開始薪火相傳，具有歷史感和文化感。長城站的文化主題是“豐碑”——長城是中華民族文明史的豐碑，途經(jīng)長城的老京張線“人”字形鐵路是中國鐵路建設(shè)史中的第一座豐碑，空間與自然相通、人與天地相通，是中國傳統(tǒng)文化的至高追求。太子城站是距離奧運賽場最近的高鐵站，地理之于高鐵無界，山水之于人心無界，是太子城站文化主題的深刻內(nèi)涵。（取材于褚冠男的相關(guān)文章）（3）根據(jù)材料三，下列對“京張高鐵文化表達的核心視覺元素”的解讀，不正確的一項是ABCD（4）根據(jù)材料三，下列設(shè)計構(gòu)想與各站房特有的文化主題，不符合的一項是A．清河站地面鋪設(shè)繪有“百年京張傳承”年代圖示的地磚。B．清河站的站牌上噴繪流動的水波暗紋作為整體背景圖案。C．長城站墻磚采用2022年北京冬奧會體育圖標作為紋飾。D．太子城站懸掛以廣袤群山和無垠白雪為主體圖案的壁畫。（5）上面三則材料從不同角度介紹了京張高鐵建設(shè)發(fā)展的特點。這些特點能為我國其他領(lǐng)域自主創(chuàng)新的發(fā)展方向提供哪些思路？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。二、文言文閱讀。本大題共2小題，共29分。219分）閱讀下面的文言文，完成文后各題。秦廢封建為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能．．禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無異意，則安寧之．蘇子曰：圣人不能為時，亦不失時。時非圣人之能為也，能不失時而已。三代之興，諸侯無罪不可奪．削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎？此所謂不能為時者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，非獨李斯、始皇知之。始皇既并天下，分郡邑，置守宰，如冬裘夏葛，時之所宜，所謂不失時者，而學士大夫多非之。漢高．帝欲立六國后，張子房以為不可，李斯之論與子房無異。高帝聞子房之言之不可復，明矣。然卒王韓信、．．昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復起，不能易也。故吾取其說而附益之，．．曰：凡有血氣必爭，爭必以利，利莫大于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契【1】以來，臣弒其君，．子弒其父，有不出于襲封而爭位者乎？自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。．至漢以來，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無復封建，忍復．開之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論1】書契：指有文字記載。（1）下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是．．．A．然后屬疏遠屬：親屬更：交替與：參與易：交換．B．諸侯更相誅伐．C．子房亦與焉．D．不能易也．（2）下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是．．A．以有侯王爭必以利．．B．三代之興知諸侯之不可復．．C．而學士大夫多非之而諸子之論廢矣．．D．襲封而爭位者君臣父子相賊虐者．．（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是．．．A．請立諸子請立各位皇子為諸侯王B．諸子功臣以公賦稅重賞賜之諸皇子和功臣們皆封侯并用國家的賦稅重賞他們C．君之雖欲罷侯置守，可得乎君主即使想要廢除封侯的制度設(shè)置郡守，能行得通嗎D．封建非圣人意也，勢也分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時勢使然（4）下列對文意的理解，不正確的一項是．．．A．文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來分封諸侯的國家制度。B．始皇不急于說出己見，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見。C．廷尉李斯深諳時移世變，以史為鑒，力排眾議D．蘇東坡學養(yǎng)深厚，縱論古今，鞭辟入里（5）將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①時非圣人之能為也，能不失時而已。②自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。（6自己的話具體說明作者做出這個判斷的直接依據(jù)。310分）閱讀下面《論語》中的文字，按要求回答問題。①．②．③．④夫何憂何懼？”⑤．（1）分別解釋①②③⑤（2）綜合以上5則材料，概括孔子及其弟子對“省”有哪些認識。三、本大題共2小題，共22510分）在橫線上填寫作品原句。（1）位卑則足羞，__________________師（2）師者，__________________說（3）誦明月之詩，__________________（4）__________________（5）及既上，____________________________________（6）彤管有煒，__________________靜（7）__________________（8）小樓昨夜又東風，__________________（9）__________________四、本大題共1小題，共5分。65分）語言基礎(chǔ)運用。①2020年月28日，創(chuàng)造了中國載人深潛新紀錄的“奮斗者”號勝利返航。②“奮斗者”號的成功研制，既提升了我國載人深潛技術(shù)的創(chuàng)新水平，加快了潛水器的譜系化、功能化進程。③在萬米海試任務(wù)中，海試隊員克服大風、多雨、高溫等困難，進行了多項驗收試驗。④試驗充分驗證了【甲】潛水器的各項功能、性能以及【乙】我國在深海下潛技術(shù)上的突破。⑤“奮斗者”號的成功海試，將為我國后續(xù)深淵深?？茖W研究、積極參與國際深淵科考活動提供強有力的技術(shù)支撐。（1）下列說法正確的一項是A．①B．②C．③④D．⑤句與②句的位置互換，文段會更連貫。（2）④五、本大題共2小題，共50分。大作文（共50分）750分）按要求作答，不少于700字。2020年6月日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標志著我國自主建設(shè)、獨立運行的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個系統(tǒng)由55材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理，書寫清晰。8．按要求寫作，不少于700字。歷史在推進的過程中，社會在發(fā)展的進程中，人生在追求進步的道路上，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實；語言流暢，書寫清晰。參考答案一、本大題共1小題，共14分。11）本題主要考查文本內(nèi)容的分析概括能力，答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。（2）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。（3）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。（4）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。）A350公里的突破”錯；D（2“京張高鐵首次采用我國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)、運營、維護。線路實時監(jiān)測系統(tǒng)”、應急指揮”可知，A、C。故選：B。（3）A（4）C．根據(jù)材料三原文“長城站的文化主題是‘豐碑’——長城是中華民族文明史的豐碑，高鐵是新中國工業(yè)文明的豐碑”可知。（5）由材料一“京張高鐵是中國鐵路發(fā)展的標志性工程，凝聚著中國先進的科學和管理技術(shù)，自主創(chuàng)新要有前瞻性和突破性；由材料一“我國裝備制造、新材料、5G通信等行業(yè)在實踐中得到鍛煉提升、材料二“京張高鐵首次采用我國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”可知。由材料三“京張高鐵承載著重要的歷史文化意義，把“京張文化”書寫好，也是中國鐵路文化在世界上的有力彰顯”及“京張高鐵文化的表達包含四個核心視覺元素”的具體內(nèi)容可知，實現(xiàn)文化創(chuàng)新。答案：（1）B（2）B（3）A（4）C（5）京張高鐵的建設(shè)發(fā)展在多方面都走在世界前列，啟示我們自主創(chuàng)新要有前瞻性和突破性。京張高鐵的建設(shè)突出濃郁的中國文化特色，啟示我們自主創(chuàng)新要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)文化自信。京張高鐵的建設(shè)發(fā)展與我國裝備制造等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展互為促進，啟示我們自主創(chuàng)新要與相關(guān)領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展?！军c評】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。二、文言文閱讀。本大題共2小題，共29分。21）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞。（3）本題考查句子的理解與翻譯，作答時要一一對應，字字落實。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（6）本題考查篩選并概括文章內(nèi)容的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，概括作答。）D．也不能改變了。（2）A．介詞；B．助詞，取消句子的獨立性；C，表轉(zhuǎn)折，表順承；D，……的人。（3）B．“皆封侯”在“諸子功臣以公賦稅重賞賜之”中找不到對應的內(nèi)容。句子翻譯為：諸位皇子和功臣朝廷可以用公家的賦稅重重地賞賜他們。（4）D（5）①時：時勢；為：造就。句子翻譯為：時勢不是圣人所能造就的，不違背時勢罷了。②三代：夏商周；以：用。句子翻譯為：自夏商周起圣人用禮樂教化天下，但是最終不能終止篡位弒君的禍患。（6）作答本題主要根據(jù)前文語境“漢高帝欲立六國后，張子房以為不可。高帝聞子房之言，明矣、彭越、盧綰，子房亦與焉”概括，張良認為不行。漢高帝聽了張良的話，這是非常明顯的了、彭越、盧綰，答案：（1）D（2）C（3）B（4）D（5）①時勢不是圣人所能造就的，圣人能把握時勢。②自夏商周起圣人用禮樂教化天下，曾經(jīng)達到了刑罰可以擱置不用的程度。（6）漢高帝和張子房是反對分封諸侯的，但是迫于形勢，所以說“封建非圣人意也。參考譯文：秦王剛剛吞并天下的時候、齊國，如果不設(shè)置藩王就無法鎮(zhèn)守這些地方?！鼻厥蓟拾堰@條建議交給大臣們討論。廷尉李斯說：“周文王，然而后來的親屬日益疏遠，各諸侯國更是互相征戰(zhàn)?，F(xiàn)在天下依靠陛下的神力，諸位皇子和功臣朝廷可以用公家的賦稅重重地賞賜他們。能夠使天下人沒有異心，（所以說）設(shè)置諸侯不利，正因為有諸侯王，又再設(shè)立諸侯國，要想天下安定！廷尉的意見是對的，每個郡分別設(shè)置守、尉、監(jiān)。蘇子（蘇軾）說：圣人不能創(chuàng)造時代。時勢不是圣人所能造就的，不違背時勢罷了，諸侯如果無罪就不可剝奪（他們的封國），能行得通嗎。周朝衰落了，齊國、秦國，他們的勢力足夠來分封諸侯樹立屏障，做（以前）天子（才能做的）事。（這是已經(jīng)被驗證）很久了的事情，不是只有李斯和秦始皇知道這一點。秦始皇吞并天下以后，設(shè)置郡縣的守吏，（這就）像冬天穿皮襖夏天穿葛衣，并不是某些人的個人智慧或獨到見解，求學者和士大夫大多認為它不對，張良認為不行。漢高帝聽了張良的話，這是非常明顯的過去議論分封諸侯的人，而其他諸人的議論都被廢棄了，也不能改變了，又增補了一些，爭奪一定會因為利益。分封諸侯、戰(zhàn)亂的開始，臣下弒殺他的國君，父子兄弟互相殘殺？自夏商周起圣人用禮樂教化天下，但是最終不能終止篡位弒君的禍患，君臣父子互相殘殺的情況，其余的不能世襲的卿和大夫。近世不再分封諸侯。仁人君子？所以我認為李斯，應當成為萬世萬代的法則。【點評】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據(jù)具體的題型選擇對應的答題方法，這樣才能事半功倍。31）本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。理解文言實詞的含義時要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等。（2）本題考查理解分析文章內(nèi)容并進行概括的能力。要根據(jù)題干要求，理解文章內(nèi)容，總結(jié)每段大意，分層概括論述。）①②③曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？”習：溫習。⑤（2①孔子提出了“見賢思齊，見不賢內(nèi)自省”的修養(yǎng)方法與途徑；見到不賢的人。②孔子提出了某些人不能“見其過而內(nèi)自訟者也”，從而說明了君子要發(fā)現(xiàn)自己錯誤。兩則材料都說明在一個人完善自己的人格和學問，自省所起到的重要作用，發(fā)現(xiàn)別人或自己有錯時都要反省自我，無則加勉。③④⑤孔子提出自己的擔憂，即“德之不修，聞義不能徙，這從反面來說明了君子“省”的內(nèi)容、行為。要去培養(yǎng)品德，聽到義在那里去追隨。進德修業(yè)也可以看成“省”的目的和意義。答案：（1）齊：看齊；其：自己的，練習，轉(zhuǎn)變。（2）①“省”的內(nèi)容，包括品德、學業(yè)等方面。②“省”的目的和意義，進德修業(yè)。③“省”的態(tài)度習慣等，需要每日進行。④“省”的方法途徑等，發(fā)現(xiàn)別人或自己有錯時都要反省自我，無則加勉。參考譯文：（1（2（3）曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心？老師傳授的學業(yè)是否不曾復習？”（4）司馬牛問如何為君子，不恐懼，就可以稱之為君子嗎，那還有什么憂愁和恐懼的呢？”（5【點評】掌握文言實詞的五種常見推斷方法：（1）語境推斷法：推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋。（2）語法分析法：用語法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語法結(jié)構(gòu)進行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其用法即詞性。（3）結(jié)構(gòu)分析法：利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶、對比、排比、并列、互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反或相近（相同）。（4）聯(lián)想遷移法：高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。（5）成語推斷法：借助熟知的成語推斷詞義。在成語中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語后，借助熟知的成語中的實詞詞義來推斷文言文中的實詞。三、本大題共2小題，共225寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）官盛則近諛（重點字：諛）（2）所以傳道受業(yè)解惑也（重點字：惑）（3）歌窈窕之章（重點字：窈、窕）（4）寄蜉蝣于天地（重點字：蜉、蝣）（5）蒼山負雪明燭天南（重點字：負）（6）說懌女美（重點字：懌）（7）同心而離居（重點字：離）（8）故國不堪回首月明中（重點字：堪）（9）金風玉露一相逢（重點字：逢）（1）浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（4）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（5）挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。四、本大題共1小題，共5分。61）本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：一是仔細審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。（2）本題考查考生辨析病句的能力。此類試題的解答，要求考生熟練掌握高考命題辨析病句的六大類型，根據(jù)病句類型的特征去排除錯誤選項。）AB，不能加。CD．②句是對“奮斗者”號成功研制的意義的闡釋；⑤是對“奮斗者”號的成功海試意義的總結(jié)，只能放在其后。故選：C。（2答案：（1）C（2）乙【點評】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。五、本大題共2小題，共50分。大作文（共50分）7后選擇適合自己的最佳角度去寫作。材料要求以“每一顆都有自己的功用”為主題進行寫作，并且只能寫議論文，這是一個典型任務(wù)的限制。話題的設(shè)置實際上是對考生寫作方向的一個引導，話題隱喻了“個體和團體”之間的關(guān)系，考生只需由此聯(lián)想開去，思維的起點是單顆衛(wèi)星和全部衛(wèi)星的關(guān)系，思維的落點是個體和團體的關(guān)系——每個個體對于整體都有不可替代的功用。如果只關(guān)注材料本身所反映的前沿科技，就算是游離于主題之外的立意。此外，如果在論證時牽扯整個論證系統(tǒng)，那也一定只能是一般的關(guān)聯(lián)，而不能把整個衛(wèi)星天網(wǎng)作為論證的重點。本題的表達重點應該是，在整體的背景下，如何理解與分析個體（每一顆）的價值定位與追求。個體作為團體的組成部分，雖然渺小，但并不需要妄自菲薄，可以找到合適的位置，然后不斷努力，為團隊貢獻自己的力量。同時，考生也可以反向闡釋，例如，一個良性運行的團體、系統(tǒng)、社會，又依賴和促進著每個個體的準確定位和功用發(fā)揮。此外，還可以從“位置與作用”的角度去立意，也就是每個個體可以通過找準適合自己的位置，然后在這個位置上發(fā)光發(fā)熱，發(fā)揮出價值。參考立意：1.以“小我”成長助推“大我”發(fā)展。2.做五彩斑斕里的那一抹亮色。3.燦爛星空，我是耀眼一顆。4.5.青春之我，無愧時代。【解答】繁星點點，璀璨星空2020年6月23日，標志著我國自主建設(shè)，整個系統(tǒng)由5555顆衛(wèi)星。顆衛(wèi)星，個人與集體。每一個個體如每一顆衛(wèi)星，只有55顆衛(wèi)星互相協(xié)作才能形成一閃耀在蒼穹的北斗衛(wèi)星。北斗研究事業(yè)需要高位設(shè)計，還需要系統(tǒng)管理者……科技工作者應需而上。因此我們既看到北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)總設(shè)計師孫家棟導航系統(tǒng)建設(shè)，他們在集體中盡可能主動地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、各司其職、互相匹配接。55顆衛(wèi)星中的個體與群體關(guān)系如此，一個人之于國家。新冠疫情爆發(fā)后，臨危不懼，用自己的專業(yè)醫(yī)學知識與病毒搏斗，犧牲休息時間、雷神山的建設(shè)任務(wù)、警察、專業(yè)能力。就個人來說，自己有哪些優(yōu)勢，除此之外，分析形勢。埋頭苦干可能會讓我們忘記了來時的路，可以讓我們看清腳下的路，他們也要創(chuàng)造適宜的制度與規(guī)則，充分肯定個體在集體中的作用與功能。每個人都不是一座孤島、物盡其用，又該