班內(nèi)鸚鵡講學(xué)專題

班內(nèi)鸚鵡講學(xué)專題佳美蘭印度尼西亞代表性的音樂形式，主要流行于爪哇島和巴厘島。以固定音高的金屬敲擊樂器為中心，配以少量管弦樂器而構(gòu)成的大型樂隊(duì)。佳美蘭常用于伴奏各類戲劇、舞蹈，以及在各類喜慶活動(dòng)中演奏?！栋鄡?nèi)》原是在節(jié)日或有尊貴客人來到時(shí)，由宮廷樂師演奏的歡迎曲，現(xiàn)已成為佳美蘭樂隊(duì)的保留曲目。樂曲分幾個(gè)部分？

第一部分，首先進(jìn)入的是裝飾旋律，由低音排琴奏出：

隨后，從其旋律第3小節(jié)的第四拍上，節(jié)奏層和對(duì)比旋律層相繼加入。在進(jìn)行到第5小節(jié)后，核心旋律清晰地出現(xiàn)，而其他旋律層始終圍繞著核心旋律進(jìn)行演奏。在核心旋律被反復(fù)連續(xù)演奏了4遍后，變換著伴奏的音色又演奏了3遍。在節(jié)奏層，打擊樂器雙面鼓帶領(lǐng)著排鑼以“xxx”和“

xx

xx

xxx”兩種節(jié)奏型交替演奏。兩個(gè)部分

第二部分，音樂速度突然加快，雙面鼓指揮著音樂的變化和段落的轉(zhuǎn)換，以“xxx

xxx

”、“xx

xxxxx”及“xx

xx

xx

xx

”的節(jié)奏型不斷重復(fù)變化。核心旋律在演奏了4遍后，樂曲速度變慢又演奏了兩遍。在經(jīng)過多次反復(fù)圍繞核心旋律快速的演奏之后，由低音排琴奏出尾聲，并以漸慢的速度結(jié)束全曲。

佳美蘭音樂不同于西方音樂的和聲功能體系，講究和聲對(duì)位、聲部和諧，它的音樂織體是由核心旋律層、裝飾旋律層、對(duì)比旋律層和節(jié)奏層組合而成的旋律，被稱之為“復(fù)音層疊”結(jié)構(gòu)。因此，佳美蘭音樂多給人以空幻、迷離多彩的聽覺感受。鸚鵡安格隆菲律賓民間樂曲安格隆源于印度尼西亞，流行于東南亞地區(qū)的一種搖奏和擊奏樂器。搖奏安格隆由固定在框架上的2至3根長(zhǎng)短不同、音高相距八度的竹筒制成:擊奏安格隆由排放在木架上的12至14根長(zhǎng)短不同、音高不同的竹筒制成?！尔W鵡》原為一首印度尼西亞民歌，歌曲輕快活潑，后流傳至菲律賓，被改編成用安格隆演奏的樂曲。分幾個(gè)樂段？在實(shí)際演奏中，采用第二樂段的第二樂句作為引子，完整演奏兩遍之后從第二段反復(fù)并加快速度演奏至結(jié)束。此作品采用西洋大調(diào)式創(chuàng)作而成，演奏樂器是在印度尼西亞與菲律賓廣泛流行的竹制搖擊類民間樂器——安格隆。此曲屬西洋音樂調(diào)式、音階體系與東南亞特色樂器的結(jié)合，因此別有一番風(fēng)味。兩段體結(jié)構(gòu)像花兒一樣獨(dú)唱伊朗民歌《像花兒一樣》是一首伊朗民間歌曲。結(jié)構(gòu)可劃分為幾部分？?jī)刹糠值谝徊糠郑枨白嘤砂⒗貐^(qū)傳統(tǒng)吹管樂器——乃依主奏，聲音哀婉低回充滿異域色彩。演唱者的演唱似說似唱，節(jié)拍節(jié)奏自由；第二部分，樂隊(duì)齊奏，速度變快。打擊樂器手鼓的加入，使得歌曲情緒變得歡快、熱烈，這種情緒一直延續(xù)至歌曲結(jié)束。整首歌曲表現(xiàn)了一位年輕小伙子終日為心愛的姑娘祈禱，盼望她早日來到她的面前的迫切心情。

在表演過程中，旋律樂器乃依和凱曼恰主要對(duì)聲樂進(jìn)行模仿，當(dāng)聲樂出現(xiàn)時(shí)它是跟腔，當(dāng)聲樂停止時(shí)它就像聲樂一樣的歌唱。表演中聲樂演唱與樂器演奏憑借各自的音色互為補(bǔ)充，豐富了歌曲表現(xiàn)。這首歌曲的演唱有一個(gè)