2024-2025學年廣東省廣州大學附中八年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年廣東省廣州大學附中八年級（上）期中語文試卷第一部分積累與運用（共24分）一、（16分）1．（2分）下列加點字注音全部正確的一項是（）A．翹首（qiáo）凌空（líng）遺囑（zhǔ）屏息斂聲（niǎn） B．佃農(nóng)（diàn）锃亮（zèng）詰責（jié）深惡痛疾（è） C．鐫刻（juān）殺戮（lù）仲裁（zhòng）慘絕人寰（huán） D．頒發(fā)（bān）悄然（qiāo）畸形（jī）銳不可當（dāng）2．（2分）下列詞語字形完全正確的一項是（）A．嫻熟篡改油光可鑒眼花繚亂 B．不遜遁形殫精竭慮震聾發(fā)聵 C．教晦酒肆為富不仁正襟危坐 D．崎嶇不綴鶴立雞群誠皇誠恐3．（2分）下列句子中，加點詞語使用錯誤的一項（）A．小明的演講抑揚頓挫，吸引了在場所有人的注意，獲得一片掌聲。 B．這篇書評文章觀點鮮明，論述有力，對每個細節(jié)都剖析得入木三分，令人拍案叫絕。 C．經(jīng)過老師的一番開導，我仿佛如夢初醒，頓時明白了自己之前的固執(zhí)與錯誤。 D．在這個轟動全國的詐騙案件中，李四鶴立雞群，負責指揮其他人實施作案。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．從零起步，從領(lǐng)跑到跟跑，我國光伏行業(yè)近年來實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 B．近日發(fā)射的“智慧天網(wǎng)一號”寬帶通信衛(wèi)星，將承擔為多個應(yīng)用領(lǐng)域提供更精準數(shù)據(jù)。 C．我們希望每個家庭都能弘揚崇尚勞動的精神，在孩子心中種下勞動光榮的種子。 D．隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，讓新能源汽車產(chǎn)業(yè)成為我國新的經(jīng)濟增長點。5．（8分）請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學習任務(wù)。近日，你參加了學?！澳愫茫瑪?shù)字人”主題研究活動，請你根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。材料一：第十四屆全國冬季運動會圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運動會啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升了觀賽體驗，再次引發(fā)人們對數(shù)字人的關(guān)注。（選自《光明日報》，有改動）材料二：所謂數(shù)字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物。2023年，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了“天好”，還有中國文物交流中心的“文夭夭”、新華網(wǎng)的“筱竹”、浙江衛(wèi)視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數(shù)字人”……他們或化身為文博場所的導游，或成為文化短劇的主角，或擔任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事。（選自《人民日報》，有改動）材料三：近年來，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算以及虛擬現(xiàn)實等前沿技術(shù)的不斷融合與創(chuàng)新，數(shù)字人作為一種全新的數(shù)字實體形態(tài)，正以前所未有的速度進入公眾視野。近期，一家在科技領(lǐng)域享有盛譽的公司宣布，他們已成功研發(fā)出具有超高仿真度、能夠自主學習與進化的智能數(shù)字人。這些數(shù)字人不僅在外貌、聲音乃至微表情上達到了令人驚嘆的逼真程度，更重要的是，它們能夠根據(jù)用戶的需求進行智能交互，提供從娛樂陪伴到教育輔導，再到健康管理等多元化的個性化智能服務(wù)。此外，數(shù)字人技術(shù)還開始在教育、醫(yī)療、時尚、娛樂等多個行業(yè)展現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景，被視為創(chuàng)新數(shù)字化轉(zhuǎn)型、構(gòu)建元宇宙生態(tài)的關(guān)鍵一環(huán)。（選自智庫網(wǎng)）（1）請你為材料一擬新聞標題。（不超過20字）（2）材料二主要介紹了“數(shù)字人”哪兩方面的內(nèi)容？請簡要概括。（3）請你根據(jù)材料三，補充下聯(lián)。要求：符合對聯(lián)特征；體現(xiàn)“數(shù)字人”特征。上聯(lián)：數(shù)字人形神俱妙下聯(lián)：二、（8分）6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）②晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）③，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）④經(jīng)綸世務(wù)者，。（吳均《與朱元思書》）⑤夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）⑥自非亭午夜分，。（酈道元《三峽》）（2）理解性默寫。品經(jīng)典古韻，賞文化之美。下面是小附同學歸納的八上古詩文筆記節(jié)選，請根據(jù)表格提示將空缺處補充完整。手法賞析出處名句美點尋蹤側(cè)面描寫酈道元《三峽》①，夸張想象，襯江水流速之快融情于景王維《使至塞上》②，畫面開闊、意境雄渾蒼茫托物言志劉楨《贈從弟》豈不罹凝寒？松柏有本性。借松柏之剛勁，抒志向之堅貞第二部分閱讀鑒賞（共46分）三、（16分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病２冈汔ㄡr①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安而服車馬之勞，去雕墻之美而庇采橡之居，背湖山之觀而行桑麻之野。始至之日，歲比不晝②，盜賊滿野獄訟充斥而齋廚索然日食杞菊。人固疑予之不樂也，處之期年而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其變民亦安予之拙也。于是治其園國，潔其庭宇，伐安邱、高密之木，以修補破敗，為茍完③之計。園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從，擷園蔬，取池魚，釀秫④酒，瀹⑤脫粟而食之，曰：“樂哉！游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（蘇軾《超然臺記》有刪改）【注】①哺糟啜醨（chuòl(fā)í）：吃酒糟，喝薄酒。②比：連續(xù)，連。登：莊稼成熟。③茍完：大致完備。④秫（shú）：黏黃米，可釀酒。泛指有黏性的谷物。⑤瀹（yuè）：煮。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A.去雕墻之美而庇采橡之居/一狼徑去B.以見予之無所往而不樂者/好之者不如樂之者C.但少閑人如吾兩人者耳/但手熟爾D.相與步于中庭/未復有能與其奇者（2）下列對【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是A.盜賊滿野獄訟/充斥而齋廚/索然/日食杞菊。B.盜賊滿/野獄訟/充斥而齋廚索然/日食杞菊。C.盜賊滿野獄/訟充斥/而齋廚索然日/食杞菊。D.盜賊滿野/獄訟充斥/而齋廚索然/日食杞菊。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。（4）乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？8．（4分）閱讀下面這首古詩，回答問題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）詩歌的頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（2）詩歌的尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句賞析。四、（30分）9．（13分）閱讀下面的材料，回答問題。材料一：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2020年12月，隨著“太極拳”和“送王船——有關(guān)人與海洋可持續(xù)聯(lián)系的儀式及相關(guān)實踐”的申遺成功，中國已有42個項目被聯(lián)合國教科文組織列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，位居世界第一。（數(shù)據(jù)來源：中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心）材料二：中國的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，但由于紙質(zhì)物品的保存極為困難，故流傳下來的剪紙實物并不多?，F(xiàn)存最早的古代剪紙實物，是在新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番一帶的南北朝時期的古墓遺址中發(fā)掘出來的。這些剪紙大都采用折剪的方法剪成，在藝術(shù)上顯得很成熟，如果沒有相當?shù)慕?jīng)驗積累難以達到如此水平。據(jù)南宋大詞人周密在雜著《武林舊事》中記載，南宋的行都臨安（今杭州）商業(yè)非常發(fā)達，“小經(jīng)濟”（即小本經(jīng)營）多達上百種。其中就有專門“剪鏃花樣”者，有的善剪“諸家書字”，有的專剪“諸色花樣”。明、清時期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術(shù)的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。民間剪紙的題材內(nèi)容非常豐富，花鳥蟲魚皆能入畫，既表現(xiàn)了群眾所熟悉的事物，也反映了他們豐富的藝術(shù)想象力。現(xiàn)在剪紙主要用于結(jié)婚、春節(jié)等喜慶日子，貼喜字已是中國人婚慶必備之物。剪紙還廣泛應(yīng)用在廣告、報刊、郵票賀卡設(shè)計、裝潢以及影視舞臺背景方面，深受人民歡迎。但當前形式很嚴峻，民間剪紙藝術(shù)也遭遇到了市場經(jīng)濟和文化多樣性發(fā)展需求的深刻影響。社會的高速發(fā)展，與之而來的文化生態(tài)惡化、文化淵源斷裂、文化傳承方式和傳承內(nèi)容簡化、工藝技法趨向速成、創(chuàng)作意識受市場影響、優(yōu)秀人才斷層、藝術(shù)精品匱乏，導致許多寶貴的傳統(tǒng)工藝遺失，甚至現(xiàn)存的國寶級工藝技術(shù)都面臨著后繼無人的危機，這都直接影響了民間剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。鏈接一：黨和國家歷來重視民間文化藝術(shù)的發(fā)掘、繼承和發(fā)揚，剪紙藝術(shù)當然也不例外。近年來，國家把剪紙與繪畫、雕塑、書法等放在同等重要的地位，使得這種被社會認為是“雕蟲小技”的民間藝術(shù)，登上了社會主義的“大雅之堂”，剪紙藝人受到與畫家、雕塑家等同樣的贊揚和尊重，他們的剪紙作品甚至走向世界。2001年，聯(lián)合國教科文組織正式啟動了《世界非物質(zhì)和口傳文化遺產(chǎn)名錄》的申報工作，首批公布了19項世界非物質(zhì)文化代表作名錄，中國民間剪紙已被列為聯(lián)合國第三批公布的目錄中。鏈接二：2016年在省經(jīng)信委以及市文聯(lián)等政府機構(gòu)的共同努力下，南京剪紙迎來了里程牌的事件，在高淳椏溪設(shè)立張方林剪紙傳承人工作室，并面向社會舉辦傳承的公益性培訓班，擴大剪紙傳承的基礎(chǔ)。目前新一代的南京剪紙人在張方林大師的帶領(lǐng)下正在茁壯成長，他們中除了張方林的兒子張物、侄女張瀅、外甥歐堅，還不乏外姓非親的徒弟陳尤，張方林大師博大的胸懷，將自己的所學所會毫無保留的傳承給了年輕的一代，相信南京剪紙的輝煌會在這些青年人的手中更加璀璨奪目。——南京晚報鏈接三：為弘揚傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮中小學在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育和傳承中的積極作用，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精神走進校園，真正讓孩子們認識非遺、了解非遺、傳承非遺，聊城市教育和體育局舉辦了“初心永鑄?百年芳華——2021年戲曲、雜技、傳統(tǒng)文化（非遺）進校園”的主題活動，啟明小學積極響應(yīng)，5月14日下午，特別邀請到中國剪紙學會會員、山東省民間文藝家協(xié)會會員、聊城民間文藝家協(xié)會理事、剪紙傳承人、聊城剪紙學會副主席——絕風華老師給同學們講解、傳授剪紙技藝?！拭C新聞（1）下列說法符合原文意思的一項是A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最重要組成部分。B.從2007年以來，我國的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目呈現(xiàn)逐年上漲的趨勢。C.從國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目傳承人分類統(tǒng)計圖來看，傳統(tǒng)戲劇的人數(shù)最多，可見戲劇的傳承做得最好。D.民間剪紙的題材內(nèi)容非常豐富，既表現(xiàn)了群眾所熟悉的事物，也反映了他們豐富的藝術(shù)想象力。（2）下列關(guān)于剪紙發(fā)展的過程的說法，符合原文意思的一項是A.世界現(xiàn)存最早的古代剪紙實物，是在新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番一帶的南北朝時期的古墓遺址中發(fā)掘出來的，藝術(shù)上顯得很成熟。B.明、清時期剪紙手工藝術(shù)走向成熟。有專門“剪鏃花樣”者，有的善剪“諸家書字”，有的專剪“諸色花樣”。C.社會的高速發(fā)展，與之而來的文化生態(tài)惡化、文化淵源斷裂等原因，是影響民間剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展的根本原因。D.南京剪紙人正在茁壯成長，其主要傳承方式是以老傳新，不拘泥直系旁系親屬，也包括外姓非親。（3）根據(jù)以上文段，下列推斷不正確的一項是A.明清時期舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的，可見剪紙技藝使用非常普遍。B.國家把剪紙與繪畫、雕塑、書法等放在同等重要的地位，使得這種被社會認為是“雕蟲小技”的民間藝術(shù)，登上了社會主義的“大雅之堂”，表明國家對非遺文化的重視。C.中國的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，但由于紙質(zhì)物品的保存極為困難，故流傳下來的剪紙實物并不多。因而非遺文化在傳承過程中遇到的困難不可小覷，難以長久傳承。D.據(jù)宋人周密《武林舊事》中記載，杭州的“小經(jīng)濟”多達上百種，這為剪紙工藝的職業(yè)化發(fā)展起到了一定程度的促進作用。（4）請結(jié)合鏈接材料，概括促進剪紙工藝傳承和發(fā)展的條件有哪些？10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。一年四季宗璞①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進校門，就覺得猛然一陣涼意，因為樹多，火熱仿佛擠不進來。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。仍然是不知不覺，葉子一片片落盡了，秋天的艷麗消失了。隆冬帶著北風，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來到這里。②時間的流逝，在學校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識的積累，新人的成長。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時間，怎樣地刻苦學習啊！看見他們，總有一種可以十分信任的感覺。一年來，我?guī)缀跏敲總€清晨，都到湖邊去散步。在路上，常常看見許多學生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。在幾個教學樓中間的菜地里，總是有許多站著坐著讀書的身影，被朝陽染成一片紅色。若想隱蔽些，石邊樹底，到處都是好地方。有人竟鉆在矮矮的薔薇花架下，口中唧唧念念有詞，手里的書那么厚，我真擔心他怎么能再帶著書鉆出來。還曾見一個女學生，蹲在路邊，用石頭子兒在地上畫。我想不出她在干什么，便湊過去看，只見滿地都是三角形。她是在思索解不開的數(shù)學題?、劢o我印象最深的，是一個有幾分傻氣的小伙子。還是年初時，一個下著小雪的清晨，天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個學生，他像所有的年輕小伙那樣額前滋著一撮短發(fā)，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，他卻毫不覺得?！澳和妒敬澹欣粢棺饺恕?，只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩更添了幾分深厚。因為站得久了，他的一身和雪地變成了一片，嘴里的熱氣和著詩句有節(jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長成長長的柳線，垂在湖面上了，這小伙子仍是每天站著讀詩。杜甫的主要作品讀完了，又讀李白。他曾把《夢游天姥吟留別》讀成“天老”可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會了盛唐的那些大家，讀起“碧城十二曲闌干”了。⑤我自己從沒下功夫背過書，常對人說，凡是讀一遍而記不得的，就不是好文章?？墒沁@小伙子學習的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學到點什么吧，哪怕最容易學的。⑥立冬過了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過體育場。正是鍛煉的時間，學生們正在打球。忽然，一個球從車輪前滾過，緊接著一個人直跑過來向球撲去。車子差一點兒撞上他，我連忙從車上跳了下來。這時，我眼前晃過那一撮滋著的頭發(fā)，原來這就是那個念唐詩的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來，也是這樣全力以赴的。⑦“你這人真是！打個球也拼命！”一個同學說他，“別打了，明天還測驗?zāi)?！”⑧他抱著球，瞄準，投籃，命中，然后說：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學習，是有著比考試更大許多的東西在指引著他，支持著他。⑨后來機緣湊巧，參加了一次學生的班會，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學習的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時間不夠用，他只悶著頭不開口。有人就說：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做團的工作尤其熱心。”⑩關(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來了。他訥訥地說：“咱們不能為考試而學習，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”他用手指著窗外，窗外林立的科學大樓，仿佛就是祖國的豐沃無邊的土地。他說話遠不如讀詩清楚，其實這話說著比做著容易得多。也許因為有陌生人在吧，黑臉直發(fā)紅，話也沒說完就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個字是他的名字呢，還是綽號。?從學生宿舍出來，見四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來，有的班在準備新年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然想起那伏地做數(shù)學題的女孩子，又聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學家阿基米德。這位大數(shù)學家因為專心做學問，敵人打進城來都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫的圖形，竟因之被一個小兵一刀斷送了性命。?我們的祖國給青年們安排了多好的學習生活啊！只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，都是因為我們有著自己的不會被踐踏的國家，而你的每一個一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國的將來啊。（有刪改）（1）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是A.本文以季節(jié)變化為線索，記敘了學生們的校園學習生活，表達了對青年的殷切期望。B.在一年時間中，作者看到了學生們不同的學習場景，感受到他們的刻苦和投入。C.由第②段“我?guī)缀跏敲總€清晨，都到湖邊去散步”一句可知，本文主要寫清晨見聞。D.作者先略寫學生學習場景，再詳寫不同季節(jié)看到關(guān)黑子背詩、運動、班會發(fā)言等事件。（2）我們常說“行如其人”，選文敘述了很多關(guān)于關(guān)黑子的事，從中你看到了一個怎樣的關(guān)黑子？請結(jié)合文本分析。（3）按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句的表達效果。①緊接著綠蔭遮住了夏天，一進校門，就覺得猛然一陣涼意，因為樹多，火熱仿佛擠不進來。（從修辭手法的角度）②在路上，常?？匆娫S多學生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。（從描寫手法的角度）（4）關(guān)于本文作者的寫作用意，同學們眾說紛紜。請你參與其中，選擇你支持的一種觀點，并結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。甲同學：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。乙同學：為中華之崛起而讀書。丙同學：青少年是祖國的未來，民族的希望。第三部分寫作（共50分）五、（50分）11．（50分）請以《也是一種美》為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的真實姓名和所在學校的名稱；④不能照抄試卷中的文段。第四部分附加題（共8分）六、（8分）12．【名著閱讀】請你圍繞《紅星照耀中國》，完成以下閱讀任務(wù)。人物細節(jié)描述作者總結(jié)A.（填人名）B.（填序號）蘇維埃掌權(quán)人物，一個有相當深邃感情的人，同時是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。C.（填人名）D.（填序號）是一個儒雅的革命者，是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。①面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個子高出一般中國人，一頭濃密的黑發(fā)，鼻梁很高，顴骨突出。②沉著謙虛，說話輕聲，眼光非常和藹。有鐵一般的臂膀和腿，喜歡運動。③他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富有熱情。（1）根據(jù)名著內(nèi)容，補充表格。（2）某同學想閱讀王樹增的長篇紀實文學作品《長征》，請你從閱讀紀實作品的基本要求出發(fā)，以《紅星照耀中國》為例，給予他閱讀方法上的指導。

2024-2025學年廣東省廣州大學附中八年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析題號1234答案CADC第一部分積累與運用（共24分）一、（16分）1．（2分）下列加點字注音全部正確的一項是（）A．翹首（qiáo）凌空（líng）遺囑（zhǔ）屏息斂聲（niǎn） B．佃農(nóng)（diàn）锃亮（zèng）詰責（jié）深惡痛疾（è） C．鐫刻（juān）殺戮（lù）仲裁（zhòng）慘絕人寰（huán） D．頒發(fā)（bān）悄然（qiāo）畸形（jī）銳不可當（dāng）【解答】A.有誤，“屏息斂聲”的“斂”應(yīng)讀“l(fā)iǎn”；B.有誤，“深惡痛疾”的“惡”應(yīng)讀“wù”；C.正確；D.有誤，“悄然”的“悄”應(yīng)讀“qiǎo”。故選：C。2．（2分）下列詞語字形完全正確的一項是（）A．嫻熟篡改油光可鑒眼花繚亂 B．不遜遁形殫精竭慮震聾發(fā)聵 C．教晦酒肆為富不仁正襟危坐 D．崎嶇不綴鶴立雞群誠皇誠恐【解答】A．正確；B．有誤，“震聾發(fā)聵”的“震”應(yīng)為“振”；C．有誤，“教晦”的“晦”應(yīng)為“誨”；D．有誤，“不綴”的“綴”應(yīng)為“輟”，“誠皇誠恐”的“皇”應(yīng)為“惶”。故選：A。3．（2分）下列句子中，加點詞語使用錯誤的一項（）A．小明的演講抑揚頓挫，吸引了在場所有人的注意，獲得一片掌聲。 B．這篇書評文章觀點鮮明，論述有力，對每個細節(jié)都剖析得入木三分，令人拍案叫絕。 C．經(jīng)過老師的一番開導，我仿佛如夢初醒，頓時明白了自己之前的固執(zhí)與錯誤。 D．在這個轟動全國的詐騙案件中，李四鶴立雞群，負責指揮其他人實施作案?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，鶴立雞群：形容一個人的儀表或本領(lǐng)出眾。褒貶不當。故選：D。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．從零起步，從領(lǐng)跑到跟跑，我國光伏行業(yè)近年來實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 B．近日發(fā)射的“智慧天網(wǎng)一號”寬帶通信衛(wèi)星，將承擔為多個應(yīng)用領(lǐng)域提供更精準數(shù)據(jù)。 C．我們希望每個家庭都能弘揚崇尚勞動的精神，在孩子心中種下勞動光榮的種子。 D．隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，讓新能源汽車產(chǎn)業(yè)成為我國新的經(jīng)濟增長點?！窘獯稹緼.有誤，語序不當，把“領(lǐng)跑”和“跟跑”位置互換；B.有誤，成分殘缺，在句末加“的任務(wù)”；C.正確；D.有誤，成分殘缺，刪去“讓”。故選：C。5．（8分）請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學習任務(wù)。近日，你參加了學?！澳愫茫瑪?shù)字人”主題研究活動，請你根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。材料一：第十四屆全國冬季運動會圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運動會啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升了觀賽體驗，再次引發(fā)人們對數(shù)字人的關(guān)注。（選自《光明日報》，有改動）材料二：所謂數(shù)字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物。2023年，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了“天好”，還有中國文物交流中心的“文夭夭”、新華網(wǎng)的“筱竹”、浙江衛(wèi)視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數(shù)字人”……他們或化身為文博場所的導游，或成為文化短劇的主角，或擔任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事。（選自《人民日報》，有改動）材料三：近年來，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算以及虛擬現(xiàn)實等前沿技術(shù)的不斷融合與創(chuàng)新，數(shù)字人作為一種全新的數(shù)字實體形態(tài)，正以前所未有的速度進入公眾視野。近期，一家在科技領(lǐng)域享有盛譽的公司宣布，他們已成功研發(fā)出具有超高仿真度、能夠自主學習與進化的智能數(shù)字人。這些數(shù)字人不僅在外貌、聲音乃至微表情上達到了令人驚嘆的逼真程度，更重要的是，它們能夠根據(jù)用戶的需求進行智能交互，提供從娛樂陪伴到教育輔導，再到健康管理等多元化的個性化智能服務(wù)。此外，數(shù)字人技術(shù)還開始在教育、醫(yī)療、時尚、娛樂等多個行業(yè)展現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景，被視為創(chuàng)新數(shù)字化轉(zhuǎn)型、構(gòu)建元宇宙生態(tài)的關(guān)鍵一環(huán)。（選自智庫網(wǎng)）（1）請你為材料一擬新聞標題。（不超過20字）（2）材料二主要介紹了“數(shù)字人”哪兩方面的內(nèi)容？請簡要概括。（3）請你根據(jù)材料三，補充下聯(lián)。要求：符合對聯(lián)特征；體現(xiàn)“數(shù)字人”特征。上聯(lián)：數(shù)字人形神俱妙下聯(lián)：智能化娛教皆佳【解答】答案：（1）示例：第十四屆全國冬運會閉幕，數(shù)字人技術(shù)留下美好記憶（2）①介紹了什么是數(shù)字人；②介紹了2023年出現(xiàn)了哪些數(shù)字人；③介紹了這些數(shù)字人承擔的任務(wù)。（3）示例：智能化娛教皆佳二、（8分）6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）②晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）③牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）④經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）⑤夕日欲頹，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）⑥自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）（2）理解性默寫。品經(jīng)典古韻，賞文化之美。下面是小附同學歸納的八上古詩文筆記節(jié)選，請根據(jù)表格提示將空缺處補充完整。手法賞析出處名句美點尋蹤側(cè)面描寫酈道元《三峽》①雖乘奔御風，不以疾也夸張想象，襯江水流速之快融情于景王維《使至塞上》②大漠孤煙直，長河落日圓畫面開闊、意境雄渾蒼茫托物言志劉楨《贈從弟》豈不罹凝寒？松柏有本性。借松柏之剛勁，抒志向之堅貞【解答】答案：（1）①誰家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）②芳草萋萋鸚鵡洲③牧人驅(qū)犢返（注意“犢”的書寫）④窺谷忘反⑤沉鱗競躍⑥不見曦月（2）①雖乘奔御風不以疾也②大漠孤煙直長河落日圓第二部分閱讀鑒賞（共46分）三、（16分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安而服車馬之勞，去雕墻之美而庇采橡之居，背湖山之觀而行桑麻之野。始至之日，歲比不晝②，盜賊滿野獄訟充斥而齋廚索然日食杞菊。人固疑予之不樂也，處之期年而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其變民亦安予之拙也。于是治其園國，潔其庭宇，伐安邱、高密之木，以修補破敗，為茍完③之計。園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從，擷園蔬，取池魚，釀秫④酒，瀹⑤脫粟而食之，曰：“樂哉！游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（蘇軾《超然臺記》有刪改）【注】①哺糟啜醨（chuòl(fā)í）：吃酒糟，喝薄酒。②比：連續(xù)，連。登：莊稼成熟。③茍完：大致完備。④秫（shú）：黏黃米，可釀酒。泛指有黏性的谷物。⑤瀹（yuè）：煮。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是CA.去雕墻之美而庇采橡之居/一狼徑去B.以見予之無所往而不樂者/好之者不如樂之者C.但少閑人如吾兩人者耳/但手熟爾D.相與步于中庭/未復有能與其奇者（2）下列對【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是DA.盜賊滿野獄訟/充斥而齋廚/索然/日食杞菊。B.盜賊滿/野獄訟/充斥而齋廚索然/日食杞菊。C.盜賊滿野獄/訟充斥/而齋廚索然日/食杞菊。D.盜賊滿野/獄訟充斥/而齋廚索然/日食杞菊。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。（4）乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？【解答】（1）本題考查一詞多義。A.不同，“去雕墻之美而庇采橡之居”中的“去”是“舍棄”的意思；“一狼徑去”中的“去”是“離開”的意思。B.不同，“以見予之無所往而不樂者”中的“樂”是“快樂”的意思；“好之者不如樂之者”中的“樂”是“以……為樂”的意思。C.相同，“但少閑人如吾兩人者耳”和“但手熟爾”中的“但”都是“只是”的意思。D.不同，“相與步于中庭”中的“與”是“和，跟”的意思；“未復有能與其奇者”中的“與”是“參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意”的意思。故選：C。（2）本題考查斷句。這句話的意思是“盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑”?！氨I賊滿野”是說盜賊遍布野外，是一個完整表意，應(yīng)斷開；“獄訟充斥”是說訴訟案件很多，應(yīng)斷開；“而齋廚索然”是說廚房空蕩的情況，應(yīng)斷開；“日食杞菊”是說每天吃枸杞、菊花等野菜，所以正確的斷句是：盜賊滿野/獄訟充斥/而齋廚索然/日食杞菊。故選：D。（3）本題考查翻譯。①重點詞：“空明”，形容水的澄澈；“交橫”，交錯縱橫；“蓋”，大概是。句子翻譯：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，大概是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。②重點詞：“因”，靠著；“以為”，把……作為；“葺”，修理；“新”，使……新。句子翻譯：在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。（4）本題考查內(nèi)容的理解。在甲文中，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”體現(xiàn)了“凡物皆有可觀”。夜晚的庭院月光，本是平常之物，但是蘇軾卻能將其比作積水，把竹柏影子看作水中的藻、荇，發(fā)現(xiàn)了月光下庭院景色的美好，以一種欣賞的眼光看待平常的景物?！昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”體現(xiàn)了“吾安往而不樂”。蘇軾雖然被貶謫，但他能在尋常的月夜，與朋友一起漫步中庭，欣賞月色，從平凡的生活中找到樂趣。他認為只要有一顆閑適的心，能超脫于世俗的煩惱之外，無論身處何地，面對何種景物，都能感受到快樂，這種心態(tài)與乙文中“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”的觀點相呼應(yīng)。答案：（1）C（2）D（3）①庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，大概是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。②在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。（4）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也蘇軾發(fā)現(xiàn)了月光下庭院景色的美好，以一種欣賞的眼光看待平常的景物何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳他認為只要有一顆閑適的心，能超脫于世俗的煩惱之外，都能感受到快樂，這種心態(tài)與乙文中“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”的觀點相呼應(yīng)。8．（4分）閱讀下面這首古詩，回答問題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）詩歌的頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（2）詩歌的尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句賞析?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩歌畫面的能力。頷聯(lián)是山隨平野盡，江入大荒流。要注意把握兩句詩歌的基本內(nèi)涵，前句寫船出三峽，渡過荊江山后，長江兩岸特有的景色：山逐漸消失了，眼前已是平原曠野，視野頓時開闊，別是一番景色。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢：從荊門遠遠望去，仿佛流入遼闊的原野，顯得天空遼闊，境界高遠。（2）本題考查詩歌思想感情的把握。尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”這句話的意思是：依然憐愛這故鄉(xiāng)的水，不遠萬里漂送我的行舟；我們可知，這首詩表達思鄉(xiāng)之情。答案：（1）詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們在廣闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，他的視野頓時變得開闊了。（2）表達了詩人對故鄉(xiāng)的無限眷戀和思念之情。譯文：乘船遠行，路過荊門一帶，來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。四、（30分）9．（13分）閱讀下面的材料，回答問題。材料一：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2020年12月，隨著“太極拳”和“送王船——有關(guān)人與海洋可持續(xù)聯(lián)系的儀式及相關(guān)實踐”的申遺成功，中國已有42個項目被聯(lián)合國教科文組織列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，位居世界第一。（數(shù)據(jù)來源：中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心）材料二：中國的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，但由于紙質(zhì)物品的保存極為困難，故流傳下來的剪紙實物并不多?，F(xiàn)存最早的古代剪紙實物，是在新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番一帶的南北朝時期的古墓遺址中發(fā)掘出來的。這些剪紙大都采用折剪的方法剪成，在藝術(shù)上顯得很成熟，如果沒有相當?shù)慕?jīng)驗積累難以達到如此水平。據(jù)南宋大詞人周密在雜著《武林舊事》中記載，南宋的行都臨安（今杭州）商業(yè)非常發(fā)達，“小經(jīng)濟”（即小本經(jīng)營）多達上百種。其中就有專門“剪鏃花樣”者，有的善剪“諸家書字”，有的專剪“諸色花樣”。明、清時期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術(shù)的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。民間剪紙的題材內(nèi)容非常豐富，花鳥蟲魚皆能入畫，既表現(xiàn)了群眾所熟悉的事物，也反映了他們豐富的藝術(shù)想象力?，F(xiàn)在剪紙主要用于結(jié)婚、春節(jié)等喜慶日子，貼喜字已是中國人婚慶必備之物。剪紙還廣泛應(yīng)用在廣告、報刊、郵票賀卡設(shè)計、裝潢以及影視舞臺背景方面，深受人民歡迎。但當前形式很嚴峻，民間剪紙藝術(shù)也遭遇到了市場經(jīng)濟和文化多樣性發(fā)展需求的深刻影響。社會的高速發(fā)展，與之而來的文化生態(tài)惡化、文化淵源斷裂、文化傳承方式和傳承內(nèi)容簡化、工藝技法趨向速成、創(chuàng)作意識受市場影響、優(yōu)秀人才斷層、藝術(shù)精品匱乏，導致許多寶貴的傳統(tǒng)工藝遺失，甚至現(xiàn)存的國寶級工藝技術(shù)都面臨著后繼無人的危機，這都直接影響了民間剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。鏈接一：黨和國家歷來重視民間文化藝術(shù)的發(fā)掘、繼承和發(fā)揚，剪紙藝術(shù)當然也不例外。近年來，國家把剪紙與繪畫、雕塑、書法等放在同等重要的地位，使得這種被社會認為是“雕蟲小技”的民間藝術(shù)，登上了社會主義的“大雅之堂”，剪紙藝人受到與畫家、雕塑家等同樣的贊揚和尊重，他們的剪紙作品甚至走向世界。2001年，聯(lián)合國教科文組織正式啟動了《世界非物質(zhì)和口傳文化遺產(chǎn)名錄》的申報工作，首批公布了19項世界非物質(zhì)文化代表作名錄，中國民間剪紙已被列為聯(lián)合國第三批公布的目錄中。鏈接二：2016年在省經(jīng)信委以及市文聯(lián)等政府機構(gòu)的共同努力下，南京剪紙迎來了里程牌的事件，在高淳椏溪設(shè)立張方林剪紙傳承人工作室，并面向社會舉辦傳承的公益性培訓班，擴大剪紙傳承的基礎(chǔ)。目前新一代的南京剪紙人在張方林大師的帶領(lǐng)下正在茁壯成長，他們中除了張方林的兒子張物、侄女張瀅、外甥歐堅，還不乏外姓非親的徒弟陳尤，張方林大師博大的胸懷，將自己的所學所會毫無保留的傳承給了年輕的一代，相信南京剪紙的輝煌會在這些青年人的手中更加璀璨奪目?！暇┩韴箧溄尤簽楹霌P傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮中小學在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育和傳承中的積極作用，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精神走進校園，真正讓孩子們認識非遺、了解非遺、傳承非遺，聊城市教育和體育局舉辦了“初心永鑄?百年芳華——2021年戲曲、雜技、傳統(tǒng)文化（非遺）進校園”的主題活動，啟明小學積極響應(yīng)，5月14日下午，特別邀請到中國剪紙學會會員、山東省民間文藝家協(xié)會會員、聊城民間文藝家協(xié)會理事、剪紙傳承人、聊城剪紙學會副主席——絕風華老師給同學們講解、傳授剪紙技藝?！拭C新聞（1）下列說法符合原文意思的一項是DA.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最重要組成部分。B.從2007年以來，我國的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目呈現(xiàn)逐年上漲的趨勢。C.從國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目傳承人分類統(tǒng)計圖來看，傳統(tǒng)戲劇的人數(shù)最多，可見戲劇的傳承做得最好。D.民間剪紙的題材內(nèi)容非常豐富，既表現(xiàn)了群眾所熟悉的事物，也反映了他們豐富的藝術(shù)想象力。（2）下列關(guān)于剪紙發(fā)展的過程的說法，符合原文意思的一項是DA.世界現(xiàn)存最早的古代剪紙實物，是在新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番一帶的南北朝時期的古墓遺址中發(fā)掘出來的，藝術(shù)上顯得很成熟。B.明、清時期剪紙手工藝術(shù)走向成熟。有專門“剪鏃花樣”者，有的善剪“諸家書字”，有的專剪“諸色花樣”。C.社會的高速發(fā)展，與之而來的文化生態(tài)惡化、文化淵源斷裂等原因，是影響民間剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展的根本原因。D.南京剪紙人正在茁壯成長，其主要傳承方式是以老傳新，不拘泥直系旁系親屬，也包括外姓非親。（3）根據(jù)以上文段，下列推斷不正確的一項是CA.明清時期舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的，可見剪紙技藝使用非常普遍。B.國家把剪紙與繪畫、雕塑、書法等放在同等重要的地位，使得這種被社會認為是“雕蟲小技”的民間藝術(shù)，登上了社會主義的“大雅之堂”，表明國家對非遺文化的重視。C.中國的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，但由于紙質(zhì)物品的保存極為困難，故流傳下來的剪紙實物并不多。因而非遺文化在傳承過程中遇到的困難不可小覷，難以長久傳承。D.據(jù)宋人周密《武林舊事》中記載，杭州的“小經(jīng)濟”多達上百種，這為剪紙工藝的職業(yè)化發(fā)展起到了一定程度的促進作用。（4）請結(jié)合鏈接材料，概括促進剪紙工藝傳承和發(fā)展的條件有哪些？【解答】（1）A.不符合，原文是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分”，沒有“最”字。B.不符合，“逐年上漲”表述不準確，從圖可以看出，2012年第四批和第二、第三批比較是下降了。C.不符合，傳統(tǒng)戲劇傳承人數(shù)量最多，但并不能說明戲劇的傳承做得最好。D.符合。故選：D。（2）A.不符合，由材料二第一段可知，在新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番一帶的南北朝時期的古墓遺址中發(fā)掘出來的剪紙實物是中國最早的，不是世界最早的。B.不符合，根據(jù)材料二第二段內(nèi)容可知，“有專門‘剪鏃花樣’者，有的善剪‘諸家書字’，有的專剪‘諸色花樣’這在南宋時期就有了。C.不符合，認真閱讀材料二第五段可知，“社會的高速發(fā)展，與之而來的文化生態(tài)惡化、文化淵源斷裂等原因”，這都直接影響了民間剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。文中并沒有說這是“影響民間剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展的根本原因”。D.符合文意。故選：D。（3）ABD.正確。C.有誤，“因而非遺文化在傳承過程中遇到的困難不可小覷，難以長久傳承”和“但由于紙質(zhì)物品的保存極為困難，故流傳下來的剪紙實物并不多”之間沒有因果關(guān)系。故選：C。（4）本題考查信息提取。認真閱讀鏈接材料，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。由鏈接材料一可知，黨和國家重視民間文化藝術(shù)的發(fā)掘、繼承和發(fā)揚，是促進剪紙工藝傳承和發(fā)展的條件之一；根據(jù)鏈接材料二可知，開門收徒，打破門戶之見，面向社會舉辦傳承的公益性培訓班，擴大剪紙傳承的基礎(chǔ)；根據(jù)鏈接材料三可知，充分發(fā)揮中小學在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育和傳承中的積極作用，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精神走進校園，真正讓孩子們認識非遺、了解非遺、傳承非遺。據(jù)此分析作答即可。答案：（1）D（2）D（3）C（4）示例：①黨和國家的重視、支持；②非遺傳承人要打破門戶之見，開放辦學，擴大剪紙傳承的基礎(chǔ)；③在中小學開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育和傳承。10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。一年四季宗璞①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進校門，就覺得猛然一陣涼意，因為樹多，火熱仿佛擠不進來。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。仍然是不知不覺，葉子一片片落盡了，秋天的艷麗消失了。隆冬帶著北風，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來到這里。②時間的流逝，在學校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識的積累，新人的成長。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時間，怎樣地刻苦學習?。】匆娝麄?，總有一種可以十分信任的感覺。一年來，我?guī)缀跏敲總€清晨，都到湖邊去散步。在路上，常?？匆娫S多學生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。在幾個教學樓中間的菜地里，總是有許多站著坐著讀書的身影，被朝陽染成一片紅色。若想隱蔽些，石邊樹底，到處都是好地方。有人竟鉆在矮矮的薔薇花架下，口中唧唧念念有詞，手里的書那么厚，我真擔心他怎么能再帶著書鉆出來。還曾見一個女學生，蹲在路邊，用石頭子兒在地上畫。我想不出她在干什么，便湊過去看，只見滿地都是三角形。她是在思索解不開的數(shù)學題！③給我印象最深的，是一個有幾分傻氣的小伙子。還是年初時，一個下著小雪的清晨，天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個學生，他像所有的年輕小伙那樣額前滋著一撮短發(fā)，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，他卻毫不覺得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”，只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩更添了幾分深厚。因為站得久了，他的一身和雪地變成了一片，嘴里的熱氣和著詩句有節(jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長成長長的柳線，垂在湖面上了，這小伙子仍是每天站著讀詩。杜甫的主要作品讀完了，又讀李白。他曾把《夢游天姥吟留別》讀成“天老”可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會了盛唐的那些大家，讀起“碧城十二曲闌干”了。⑤我自己從沒下功夫背過書，常對人說，凡是讀一遍而記不得的，就不是好文章。可是這小伙子學習的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學到點什么吧，哪怕最容易學的。⑥立冬過了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過體育場。正是鍛煉的時間，學生們正在打球。忽然，一個球從車輪前滾過，緊接著一個人直跑過來向球撲去。車子差一點兒撞上他，我連忙從車上跳了下來。這時，我眼前晃過那一撮滋著的頭發(fā)，原來這就是那個念唐詩的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來，也是這樣全力以赴的。⑦“你這人真是！打個球也拼命！”一個同學說他，“別打了，明天還測驗?zāi)兀　雹嗨е?，瞄準，投籃，命中，然后說：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學習，是有著比考試更大許多的東西在指引著他，支持著他。⑨后來機緣湊巧，參加了一次學生的班會，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學習的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時間不夠用，他只悶著頭不開口。有人就說：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做團的工作尤其熱心?！雹怅P(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來了。他訥訥地說：“咱們不能為考試而學習，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”他用手指著窗外，窗外林立的科學大樓，仿佛就是祖國的豐沃無邊的土地。他說話遠不如讀詩清楚，其實這話說著比做著容易得多。也許因為有陌生人在吧，黑臉直發(fā)紅，話也沒說完就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個字是他的名字呢，還是綽號。?從學生宿舍出來，見四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來，有的班在準備新年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然想起那伏地做數(shù)學題的女孩子，又聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學家阿基米德。這位大數(shù)學家因為專心做學問，敵人打進城來都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫的圖形，竟因之被一個小兵一刀斷送了性命。?我們的祖國給青年們安排了多好的學習生活?。≈还芩妓靼?，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，都是因為我們有著自己的不會被踐踏的國家，而你的每一個一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國的將來啊。（有刪改）（1）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是CA.本文以季節(jié)變化為線索，記敘了學生們的校園學習生活，表達了對青年的殷切期望。B.在一年時間中，作者看到了學生們不同的學習場景，感受到他們的刻苦和投入。C.由第②段“我?guī)缀跏敲總€清晨，都到湖邊去散步”一句可知，本文主要寫清晨見聞。D.作者先略寫學生學習場景，再詳寫不同季節(jié)看到關(guān)黑子背詩、運動、班會發(fā)言等事件。（2）我們常說“行如其人”，選文敘述了很多關(guān)于關(guān)黑子的事，從中你看到了一個怎樣的關(guān)黑子？請結(jié)合文本分析。（3）按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句的表達效果。①緊接著綠蔭遮住了夏天，一進校門，就覺得猛然一陣涼意，因為樹多，火熱仿佛擠不進來。（從修辭手法的角度）②在路上，常常看見許多學生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。（從描寫手法的角度）（4）關(guān)于本文作者的寫作用意，同學們眾說紛紜。請你參與其中，選擇你支持的一種觀點，并結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。甲同學：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。乙同學：為中華之崛起而讀書。丙同學：青少年是祖國的未來，民族的希望?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。ABD.正確。C.有誤，雖然文章中有提到作者在清晨散步時觀察到的學生學習場景，但這并不是文章的主要內(nèi)容。文章的內(nèi)容更加廣泛，包括了不同季節(jié)、不同時間段和不同場景下的學生學習生活，因此不能簡單地將文章的主要內(nèi)容歸結(jié)為“主要寫清晨見聞”。故選：C。（2）本題考查理解人物形象。從選文中關(guān)于關(guān)黑子的敘述，我們可以看到一個勤奮刻苦、專注認真、有毅力、有熱情、有目標、有責任感的青年形象。首先，關(guān)黑子勤奮刻苦，專注認真。他無論春夏秋冬，都堅持每天站著讀詩，從杜甫讀到李白，再讀到晚唐的詩歌，背得滾瓜爛熟。即使在打球時，他也是全力以赴，這種專注和認真的態(tài)度讓人印象深刻。其次，關(guān)黑子有毅力，有堅持不懈的精神。他不怕困難，不畏寒冷，堅持每天讀書，即使讀錯了也能及時更正，這種毅力和堅持讓人敬佩。再次，關(guān)黑子有熱情，有對生活的熱愛。他不僅熱愛學習，還熱愛運動，積極參與體育活動，展現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度。最后，關(guān)黑子有目標，有責任感。他在班會上的發(fā)言表明，他學習的目的不僅僅是為了考試和前途，更是為了家鄉(xiāng)和祖國。這種超越個人利益的責任感和使命感讓人感動。（3）本題考查賞析句子。①從修辭手法的角度來看，“緊接著綠蔭遮住了夏天，一進校門，就覺得猛然一陣涼意，因為樹多，火熱仿佛擠不進來”這句話運用了擬人的修辭手法。將“火熱”賦予了人的特性，形象地描繪了夏天校園中綠蔭濃密，仿佛連炎熱的天氣都被遮擋在外，給人一種清涼舒適的感覺。這種修辭手法使得句子更加生動有趣，增強了語言的感染力。②從描寫手法的角度來看，“在路上，常?？匆娫S多學生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的”這句話運用了神態(tài)描寫和動作描寫。通過“滿臉專注的神色”和“大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的”等細節(jié)描寫，生動地刻畫了學生們在路上大聲朗讀外文的情景。這種描寫手法使得人物形象更加鮮明，突出了學生們對學習的熱愛和專注。（4）本題考查理解文章的寫作用意。從文章內(nèi)容來看，作者通過描述校園里學生們的學習生活，特別是關(guān)黑子等學生的刻苦學習、全力以赴和有著更高學習目標的形象，表達了對青年學生的贊揚和期望。這些學生在學習中不僅僅是為了個人的前途和利益，而是有著更遠大的目標和責任感，即為了家鄉(xiāng)和祖國的未來。乙同學的觀點“為中華之崛起而讀書”與文章中的主題思想相契合。這一觀點強調(diào)了讀書的重要性和目的，即不僅僅是為了個人的成長和發(fā)展，更是為了國家的繁榮和民族的復興。這與文章中學生們的學習態(tài)度和目標是一致的。從現(xiàn)實意義來看，青少年是祖國的未來和民族的希望。他們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。因此，我們應(yīng)該鼓勵青少年努力學習，提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平，為國家的繁榮和民族的復興貢獻自己的力量。而乙同學的觀點正是對這一點的最好詮釋和呼吁。答案：（1）C（2）從選文中我們看到了一個勤奮刻苦、專注認真、有毅力、有熱情、有目標、有責任感的關(guān)