部編版語文五年級上冊第23課《鳥的天堂》課件

23鳥的天堂語部編版級文五年上冊作者簡介

巴金（1904－2005），原名李堯棠，生于四川成都?，F(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。主要作品有激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《霧》《雨》《電》等。天堂鳥的天堂：快樂、美好、幸福

的生活環(huán)境。

在你心中，什么樣的地方才能稱得上鳥兒的“天堂”呢？天堂鳥的鳥兒能夠自由自在地生活的地方。適合鳥兒居住，有很多樹的地方。

在你心中，什么樣的地方才能稱得上鳥兒的“天堂”呢？課文中的“鳥的天堂”是什么樣的呢？根據(jù)你預(yù)習(xí)時(shí)的了解和收集的資料說一說?！傍B的天堂”是一株榕樹，樹齡有500多年。這株榕樹生長在廣東省新會(huì)市天馬河上的一座小島上。榕樹的樹冠巨大，樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥。1933年，巴金路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》，更使鳥的天堂美名傳揚(yáng)四海?！傍B的天堂”如今成為一處旅游勝地。聽課文朗讀，注意字音和節(jié)奏。我會(huì)認(rèn)zhuānɡxiá樁槳暇jiǎnɡ

你用什么好辦法記住這些生字的呢？槳獎(jiǎng)船槳獎(jiǎng)狀比一比，認(rèn)一認(rèn)。jiǎnɡ樁莊樹樁村莊比一比，認(rèn)一認(rèn)。zhuānɡ霞暇晚霞比一比，認(rèn)一認(rèn)。xiá暇：沒有事的時(shí)候；空閑。閑暇應(yīng)接不暇船槳榕樹糾正照耀

木樁漲潮古塔樹梢拋棄

畫眉鳥不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇讀一讀shǔ槳樁暇提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫漲槳眉榕糾樁塔暇拋梢耀槳jiǎnɡ組詞：劃槳螺旋槳造句：我使勁劃槳，很快就到了河中心。我會(huì)寫榕

rónɡ組詞：榕樹榕樹葉造句：這棵榕樹長得真茂盛?。〖m

jiū組詞：糾正糾紛造句：老師及時(shí)地糾正了我的錯(cuò)誤。耀yào組詞：耀眼閃耀造句：中午的陽光格外耀眼。

樁zhuānɡ組詞：樹樁木樁造句：爺爺把小牛拴在樹樁上。漲zhǎnɡ組詞：漲潮漲價(jià)造句：漲潮后，許多好看的小石頭就被淹沒了。塔

tǎ組詞：古塔燈塔造句：我們終于登上了這座千年古塔。梢shāo組詞：樹梢眉梢造句：樹梢上掛滿了垃圾，大風(fēng)一吹，太難看了！暇

xiá組詞：閑暇應(yīng)接不暇造句：春節(jié)，媽媽終于有閑暇陪我了。

眉

méi組詞：眉毛眉飛色舞造句：他一談到游戲就眉飛色舞。拋

pāo組詞：拋在拋開造句：長跑比賽中，小明被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完說一說：作者去了幾次“鳥的天堂”？分別是什么時(shí)候去的？看到的景象有什么不同？我會(huì)讀課文課文主要寫了作者

次去“鳥的天堂”。兩課文段落時(shí)間所見第一次第二次傍晚早晨茂盛的榕樹有許多鳥，非常熱鬧（1-9）（10-14）班級交流作者第一次去“鳥的天堂”時(shí)，是懷著怎樣的心情去的呢？自讀第1-4自然段，邊讀邊想象畫面，體會(huì)作者的心情。第一次去“鳥的天堂”我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。說一說：你看到了怎樣的畫面？

我仿佛看到了夕陽西下，紅霞滿天，作者和朋友在寬闊的河面上緩緩地劃著船，河面非常平靜。我還聽到了船槳?jiǎng)澾^水面的聲音很動(dòng)聽。

我們陸續(xù)跳上一只小船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。

你體會(huì)到了作者怎樣的心情呢?從哪里體會(huì)到的？這些動(dòng)詞將朋友解船、撐船的過程一氣呵成地描繪出來，輕快的動(dòng)作體現(xiàn)了“我們”愉快的心情。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。比喻劃槳的聲音一支樂曲比作這句話運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了劃槳聲美妙動(dòng)聽，烘托出“我們”愉快的心情。朗讀第1-4自然段，邊讀邊想象畫面，讀出作者平靜而愉快的心情。大榕樹為什么會(huì)成為鳥的天堂？默讀第5—9自然段，感受這棵大榕樹的特點(diǎn)，并批注在相應(yīng)的語句旁，再和同學(xué)交流。班級交流:你感受到了這棵榕樹怎樣的特點(diǎn)？大茂盛

你從哪里感受到的呢？在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。大

究竟是幾株？我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹只有“一株”，不是“兩株”，更不是“許多株”，以錯(cuò)覺突出榕樹的“大”。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。大不可計(jì)數(shù)

“不可計(jì)數(shù)”是什么意思？不可計(jì)數(shù)：“數(shù)”和“計(jì)”的意思一樣，都表示“查點(diǎn)數(shù)目”。“不可計(jì)數(shù)”的意思是多的數(shù)不過來，形容很多。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。大那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。葉子多而繁密茂盛

作者是怎么寫出大榕樹“茂盛”的特點(diǎn)的？葉子綠而有生命力這美麗的南國的樹！你體會(huì)到了作者怎樣的感情？喜愛贊美作者是按照怎樣的順序來描寫榕樹的呢？遠(yuǎn)我們的船漸漸逼近榕樹了……近遠(yuǎn)看近看是一株大樹；枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上又生根，垂到地上，伸進(jìn)泥土里，一部分樹枝垂到水面；葉子多、綠。像是許多株大榕樹這樣大的第一次見

作者通過描寫榕樹的干、根、枝、葉，寫出了榕樹大、茂盛的特點(diǎn)。我們隨著作者的文字仿佛也看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，靜靜地臥在水面上，充滿著無限的生命力。這就是靜態(tài)描寫。自讀第9自然段，你了解到什么呢？岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去。濕地利于鳥兒生活。農(nóng)民保護(hù)鳥，鳥兒不會(huì)受到傷害。你知道這里為什么會(huì)成為鳥的天堂了嗎？天堂鳥的農(nóng)民保護(hù)鳥兒，鳥兒能夠在這里自由自在地生活。榕樹大、茂盛，樹下有濕地，適合鳥兒居住。作者是帶著怎樣的心情離開的？……我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。遺憾

自讀第5—9自然段，讀完和同學(xué)交流：這幾個(gè)自然段總體來說要用什么樣的節(jié)奏去讀？語氣應(yīng)該怎樣變化呢？

節(jié)奏：要讀出榕樹形態(tài)上的“靜”，也要讀出作者看不到鳥的“靜”，所以總體節(jié)奏應(yīng)是比較安靜平緩的。

語氣的變化：第5—7自然段是發(fā)現(xiàn)榕樹時(shí)從“猜測到肯定”的語氣，而第8自然段是贊美、感慨的語氣，到第9自然段是“疑惑的，帶有遺憾”的語氣。朗讀指導(dǎo)默讀課文第10-14自然段，想一想：作者第二次去“鳥的天堂”看到了什么樣的場景？這個(gè)場景給你怎樣的感受？第二次去“鳥的天堂”作者第二次去“鳥的天堂”看到了什么樣的場景？群鳥歡騰這個(gè)場景給你怎樣的感受？鳥多熱鬧自由快樂你從哪里感受到的呢？

起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了……“起初-后來-接著-繼續(xù)”這幾個(gè)詞準(zhǔn)確、清晰地展現(xiàn)出“鳥的天堂”由寂靜到熱鬧的變化過程。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個(gè)“到處”從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大小不一,顏色各異姿態(tài)萬千，自由自在鳥多熱鬧

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

聯(lián)系上下文說說“應(yīng)接不暇”的意思。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。這里是指鳥兒的數(shù)量多，來不及看。鳥多熱鬧一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。自由快樂

自讀第10—13自然段，讀完和同學(xué)交流：這幾個(gè)自然段總體來說要用什么樣的節(jié)奏和語氣去讀？應(yīng)該怎樣變化呢？

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。由慢到快輕一些聲音略高可以配上拍手和一只一只點(diǎn)數(shù)的手勢朗讀指導(dǎo)

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。朗讀指導(dǎo)：語調(diào)要有高低起伏的變化我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。重讀朗讀指導(dǎo):語速稍快，配合手勢一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。朗讀指導(dǎo):讀出作者的喜愛之情

小組對比朗讀兩次看到“鳥的天堂”的情景，讀出作者不同的感受，同學(xué)點(diǎn)評。榕樹群鳥歡騰（5-9）（12-13）靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫:寧靜、美麗:多、熱鬧自由、歡快當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!這一次作者是帶著怎樣的心情離開的呢？留戀昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

為什么昨天作者沒有看到鳥兒呢？昨天來時(shí)是傍晚，鳥兒晚上不活動(dòng)；今天來時(shí)是早晨，正是鳥兒活動(dòng)的時(shí)候。它們的含義相同嗎？想一想，再和同學(xué)交流。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!“鳥的天堂”鳥的天堂：:指那株大榕樹，表示特定稱謂。鳥兒在這棵大榕樹上生活自由快樂，是真正的鳥的天堂。表達(dá)了作者的贊美之情。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!贊美朗讀課文最后一個(gè)自然段，讀出作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。朗讀指導(dǎo)一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦恚惨氐降乩锶?。生命，無處不是生命。

——選自巴金的《筑渝道上》，有改動(dòng)

朗讀選文，你感受到了什么？

一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦?，也要回到地里去。生命，無處不是生命。

——選自巴金的《筑渝道上》，有改動(dòng)熱愛自然

一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦恚惨氐降乩锶ァ?/p>

生命，無處不是生命。

——選自巴金的《筑渝道上》，有改動(dòng)熱愛生命