四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元物體的運(yùn)動(dòng)3運(yùn)動(dòng)的方式教案蘇教版

Page13.3運(yùn)動(dòng)的方式班級(jí)四年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課題3.3運(yùn)動(dòng)的方式教學(xué)目的和要求1、能按運(yùn)動(dòng)的軌跡給運(yùn)動(dòng)分類。2、會(huì)分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)包含的運(yùn)動(dòng)方式。3、能夠做彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間關(guān)系的試驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的軌跡并分類分析一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)方式教學(xué)方法試驗(yàn)探究、探討法教具實(shí)踐活動(dòng)檢查課外留意視察日常生活中各種物體的運(yùn)動(dòng)，推斷它們各屬于哪一種運(yùn)動(dòng)方式。板書設(shè)計(jì)3.3運(yùn)動(dòng)的方式。直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的方式曲線運(yùn)動(dòng)新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，你們知道物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？請(qǐng)描述一下你所看到的物體的運(yùn)動(dòng)方式。2、講解并描述：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)呢？今日我們就以詳細(xì)的物體為例，來(lái)探討一下物體的運(yùn)動(dòng)方式。（板書課題）二、探討各種物體的運(yùn)動(dòng)方式1、滑滑梯（出示圖）提問：這位小摯友的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？運(yùn)動(dòng)的軌跡是什么樣的？你能用畫圖的方式來(lái)表示嗎？2、青蛙跳提問：青蛙跳動(dòng)的軌跡又是什么樣的嗎？用畫圖的方式來(lái)表示。3、用同樣的“畫出運(yùn)動(dòng)軌跡”的方式論證其他幾個(gè)例子。4、對(duì)比：青蛙跳的軌跡和下滑的小摯友運(yùn)動(dòng)軌跡一樣嗎？有什么不同？5、溝通匯報(bào)6、小結(jié)：可以按運(yùn)動(dòng)軌跡將物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。三、探討日常生活中一些物體的運(yùn)動(dòng)1、出示P33插圖，提問：（視察這些物體的運(yùn)動(dòng)想一想，它們屬于哪一種運(yùn)動(dòng)方式。2、探討、溝通3、小結(jié)：日常生活中物體的運(yùn)動(dòng)不盡相同，它們有著各自的運(yùn)動(dòng)方式。四、分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式1、出示易拉罐，提問：它是什么形態(tài)的？讓易拉罐在桌面上運(yùn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)出它的運(yùn)動(dòng)方式？2、學(xué)生小組活動(dòng)3、講解并描述：在探討這類物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們往往把易拉罐看做一個(gè)整體，它的運(yùn)動(dòng)包含了兩種運(yùn)動(dòng)方式。那么還有哪些物體的運(yùn)動(dòng)也像易拉罐那樣包含一種以上的運(yùn)動(dòng)呢？4、出示P34圖片，探討：這些物體的運(yùn)動(dòng)包含了哪些運(yùn)動(dòng)方式？5、匯報(bào)溝通6、提問：除此之外，你還能舉出一些例子嗎？7、小結(jié)：在日常生活中有很多物體的運(yùn)動(dòng)都包含了一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。五、鞏固拓展課外留意視察日常生活中各種物體的運(yùn)動(dòng)，推