2020年初三語文教學(xué)工作計(jì)劃

2020年初三語文教學(xué)工作計(jì)劃TheworkplanofChineseteachinginthethirdyearofjuniorhighschool(工作計(jì)劃)單位：____________________姓名：____________________日期：____________________編號(hào)：YB-BH-075421實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃2020年初三語文教學(xué)工作計(jì)劃計(jì)劃簡(jiǎn)介：本工作計(jì)劃主要對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本內(nèi)容已經(jīng)過排版和校對(duì)，預(yù)覽無問題可下載打印或者改編使用。??2017年初三語文教學(xué)工作計(jì)劃【一】??一、班情學(xué)情分析??題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢(shì)不懂變通;這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)生知道怎么去做，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會(huì)想到應(yīng)該這么去做。??需要老師的督促才會(huì)有所作為;還有個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時(shí)不能完成老師的要求別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的，需要重點(diǎn)教育和督促。??二、教材分析??命題內(nèi)容和題型題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”“文言文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。文的寫作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。第2頁實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃??三、教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)??復(fù)習(xí)重點(diǎn)：??1、基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。??2、文言詩文的默寫、理解。??3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。??4、作文中的無話可說。??復(fù)習(xí)難點(diǎn)：??1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。??2、作文中的無話可說。??3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：??章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓類題目的要訣。??四、教學(xué)內(nèi)容分析??(一)、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。的人文精神有著重要作用活運(yùn)用一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。??(二)文言文部分課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目復(fù)習(xí)時(shí)一要抓第3頁實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃一般考查常見的文言虛詞實(shí)詞的含義和用法實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情二要選好篇目選取教讀篇目知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。??(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技。做此類題，先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作點(diǎn)是做好此類題目的要訣。??(四)作文部分“話題”作文仍然是今年考查的主流縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)化。??五、教學(xué)模式??(一)新課模式??1、教師出示預(yù)習(xí)題??2、學(xué)生預(yù)習(xí)??3、小組討論??4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)第4頁實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃??5、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法??6、反饋練習(xí)??(二)復(fù)習(xí)課模式??1、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、時(shí)間??2、學(xué)生自主復(fù)習(xí)??3、小組交流檢測(cè)??4、教師檢測(cè)??六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單??1、課堂監(jiān)督??課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的“動(dòng)向”，關(guān)心他們的一舉一動(dòng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困愛上語文課喜歡上語文課而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。??2、課外輔導(dǎo)??別學(xué)困生談?wù)勑?，詢問一下“今天的課堂知識(shí)掌握的怎么樣?”并且可以個(gè)別輔導(dǎo)。??3、優(yōu)生幫助??發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)小竅門等。??4、書籍開路??一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書。可以抓住他們的這一愛好，積極利用，使他們學(xué)語文多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界知識(shí)第5頁實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃面。??5、多獎(jiǎng)少罰??靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)誤可以忽略不計(jì)，或者進(jìn)行誠懇的說服教育，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和苛責(zé)。??6、家校聯(lián)合??家長與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)生活思想上的波動(dòng)情況經(jīng)常表揚(yáng)和肯定，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。??學(xué)困生名單：周培侯晨曦盧夢(mèng)凡??七、教學(xué)進(jìn)度安排：??第一輪復(fù)習(xí)：??回歸課本系統(tǒng)歸納重抓基礎(chǔ)(3月1日——4月15日)著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。??第二輪復(fù)習(xí)：??專題分講、精講精練、提升能力。(4月15日——5月15日)??第三輪復(fù)習(xí)：??綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(5月15日--中考前一星期)??第四輪復(fù)習(xí)：??自主學(xué)習(xí)(考前一星期)??①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績。??2017年初三語文教學(xué)工作計(jì)劃【二】第6頁實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃??本學(xué)年是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇.迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個(gè)中心工作.因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí).??要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距消滅差距.實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo).在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望.故特作如下計(jì)劃:??一、本冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排??第六七單元是文言文單元.要求:1利用工具書,掃清文字障礙,準(zhǔn)確流利地朗讀課文,對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知.2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感.3在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦默寫朗讀思考積累.4讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng).??第一單元是散文.掌握文章"形散神不散"的特點(diǎn).學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì).??第二單元是小說,要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用.引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力.??第三單元是議論文.學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法,細(xì)細(xì)體會(huì)議論文語言的特點(diǎn)和對(duì)文章中具體內(nèi)容的理解.第7頁實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃??二、主要措施與方法??1.狠抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.??2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí).要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力.??3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)初中六冊(cè)語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法.??4.對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作.??5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主.復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題.要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性.布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性.??6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,并且要抓"突破口",不盲目"開快車".??7.在專題知識(shí)的測(cè)試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥.??8.在綜合測(cè)試的階段中,要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作.指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中第8頁實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力.突出"測(cè)—評(píng)—練—講"的模式??9.在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決.??10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集篩選與刻印工作.??2017年初三語文教學(xué)工作計(jì)劃【三】??14的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度急需改變，成績亟待提高。??二、教材分析??本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元元第三單元關(guān)于人與自然第六單元古文閱讀。全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。??九年級(jí)語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五六學(xué)期)后階段文學(xué)欣賞的能力。第9頁實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃??三、教學(xué)目標(biāo)??美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。??知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修掌握和運(yùn)用知聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。??養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。??人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，等。??四、教學(xué)措施??1.過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。??2.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展分析記憶思考視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。??3.第10頁實(shí)用文本|PRACTICALTEMPLATE教學(xué)計(jì)劃技能，全面提高語文能力每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。??4.筆，讀書筆記，嘗試互批共