四年級(jí)語(yǔ)文：觸摸春天(教案)_第1頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文：觸摸春天(教案)_第2頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文：觸摸春天(教案)_第3頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文：觸摸春天(教案)_第4頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文：觸摸春天(教案)_第5頁(yè)
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第2頁(yè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得找一找從課文的哪些地方感受到這些奇跡？劃出來(lái)，可以在旁邊1、(1)“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。”抓“穿梭，流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”師：這一切對(duì)于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，是多么的不可思議啊。第3頁(yè)師渲染：早上……中午……晚上……安靜一直在花香中流連。過(guò)渡：因?yàn)樗煸诨ㄏ阒辛鬟B，所以——安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一第4頁(yè)（3）體驗(yàn)：師：是啊，太不可思議了，安靜竟然攏住了一只蝴蝶，她的手指悄然合攏，用觸摸去感受蝴蝶五彩斑斕的翅膀，讓我們也體驗(yàn)一下安靜的感受，同學(xué)們靜靜的，在靜靜的，閉上眼睛，伸出手隨著安靜一起做動(dòng)作、一起去觸摸，一起去體驗(yàn)……（媒體播放配樂(lè)師：是啊，一個(gè)鮮活的生命在安靜的手中撲騰著、掙扎著，讓安靜強(qiáng)烈感受到生命的美第5頁(yè)確。蝴蝶飛走了，它是怎樣飛的，飛向何方，這些安靜一無(wú)所知，她多么想親師：你體會(huì)得真好！讓我們帶著這樣的體會(huì)和感受讀好這段話。讀出期望（3）師：是啊，多姿多彩的春天，一個(gè)絢麗的世界都在第6頁(yè)受到了生活的美好，這一切也深深地感動(dòng)著我。讀他們這些人都在用自己的故事告訴我們這樣一句話：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！瓗煟菏前?，無(wú)論你是健康還是殘疾，無(wú)論你是老人還是小孩，無(wú)論你是貧窮還是富有讓我們記?。盒腋Ｉ?，

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