八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃MathematicsworkplanVolume1ofGrade8(個(gè)人工作計(jì)劃)姓名：____________________單位：____________________日期：____________________編號(hào)：YW-JH-020765個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃計(jì)劃簡(jiǎn)介：經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣了制訂工作計(jì)劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣，本內(nèi)容由人工校對(duì)，請(qǐng)預(yù)覽覺(jué)得合適可以下載直接打印使用。??八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一??結(jié)合的實(shí)際，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：??一、指導(dǎo)思想??進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。??二、學(xué)情分析??否能升學(xué)能力。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)班級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，第2頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃很透徹在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，。??三、教材分析??第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。??第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角線段定的概念。??第十三章本單元首先通過(guò)平方根學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。??第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，第3頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。??第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。??四、工作要點(diǎn)??(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)??充分利用集體備課時(shí)間，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意目標(biāo)出具體可行的教學(xué)方法。??(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。??抓好“備課”“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。??1.備課：本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制，備課教師應(yīng)明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，“新課程新標(biāo)準(zhǔn)新教法”的教學(xué)模式;同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。??2.、合作交流的運(yùn)學(xué)的積極性，提高課堂效率。第4頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃??3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，點(diǎn)評(píng)要到位。??4.、有計(jì)劃的、組織好學(xué)習(xí)上有“兩頭”“中間”。??做到：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。??錯(cuò)題集是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資料的寶庫(kù)，是學(xué)生走向成功的鋪路石。??(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。??1.、查漏補(bǔ)缺工作;單元知識(shí)梳理、試卷命題要做好，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際出題。??2.月考、下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。??(四)向各位教師多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。??根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真參與學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)：要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注。聽(tīng)完課后，積極參與評(píng)課活動(dòng)，互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;不斷地提高我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。??總之，我一定會(huì)努力工作，為我們學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。第5頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃??八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二??一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)??減乘除乘方的運(yùn)算法則和運(yùn)算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函數(shù)的概念和圖象性質(zhì);勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法;使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程，體會(huì)知識(shí)的發(fā)生的培養(yǎng)和受到思想教育，同時(shí)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念;初步了解統(tǒng)計(jì)的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想和分類討論的思想等。??二、教材分析??本學(xué)期所授的內(nèi)容包括分式反比例函數(shù)勾股定理四邊形數(shù)據(jù)的分析五章知識(shí)與小學(xué)免遺忘一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。??三、學(xué)情分析??堂檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想，但是第二天交上來(lái)的作業(yè)效果不理想。??四、教學(xué)措施??1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基第6頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。??2課前備課課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材深入地掌握教材內(nèi)容根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。??3、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)能力水平，充分估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。??4,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)。??5、備教法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重，突破難培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力。??6、備作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。作練習(xí)的質(zhì)量，作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘。??7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。??8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展平等的新型師生關(guān)系改第7頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃變傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性?，F(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。??9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。??(1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).??(2)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多觀察等。增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。??(3)對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容較少的課，可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上老師精講，極性。??(4)課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，讓每一個(gè)學(xué)生都能眼勤、腦勤。??(5)關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。第8頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。??五、提優(yōu)補(bǔ)差??鼓對(duì)于學(xué)困生多關(guān)心利用午休或其他時(shí)間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們能夠?qū)W到一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。??六、自我提高??為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議成功教育有效教學(xué)的基本功學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及時(shí)參加教研組活動(dòng)。另外師德方面，要為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的人民教師形象。??七、課題研究??本學(xué)期的研究課題是《如何提高學(xué)生的基本技能根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)此學(xué)習(xí)興趣不濃厚，針對(duì)這種情況制定了這一課題。??八、綜合實(shí)踐活動(dòng)??作，觀察，小組討論，合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第9頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃??八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三??一、制定計(jì)劃的目的??為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)生活、學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，特制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。??二、教材內(nèi)容分析??《生活中的軸對(duì)稱第二章《勾股定理第三章《實(shí)數(shù)，第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)，第五章《平面直角坐標(biāo)系，第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組??第一章《生活中的軸對(duì)稱》的主要內(nèi)容是研究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點(diǎn)是軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。??第二章《勾股定理》。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。??第三章《實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是平方根算本章的教學(xué)重的理解。??第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。概率計(jì)算是本章教學(xué)的重點(diǎn)。??第五章《平面直角坐標(biāo)系些點(diǎn)的坐標(biāo)。第10頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃??第六章《一次函數(shù)其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。??第七章《二元一次方程組組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。??三.學(xué)生情況分析：??初二(3)班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績(jī)分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個(gè)班的學(xué)生中成績(jī)特別差的比較多，成績(jī)提高的難度較大。的分?jǐn)?shù)段，從幾分到多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。??四、.教學(xué)目標(biāo)??第一章生活中的軸對(duì)稱1.2.通過(guò)豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸3探索并了解基本圖形的軸對(duì)稱性及其相關(guān)性質(zhì)4能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱后的圖形;5欣賞生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。??第二章勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件23掌握判斷一個(gè)第11頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃4通過(guò)實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。??第三章實(shí)數(shù)1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程;從步發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的意識(shí)和能力23了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算4生解決問(wèn)題的能力，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。??第四章概率的初步認(rèn)識(shí)1經(jīng)歷“猜測(cè)——驗(yàn)證并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過(guò)程。2了解必然事件，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性;了解概率的意義，體會(huì)概率3能對(duì)兩類事件發(fā)生的概率進(jìn)行4進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。??第五章平面直角坐標(biāo)系1從事對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中確定位置的現(xiàn)象進(jìn)行觀察分一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力2認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出平面直角坐標(biāo)系;在給定的直角坐標(biāo)系中，會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標(biāo)3;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置4變化后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化合格點(diǎn)坐標(biāo)變化后圖形的變化。第12頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃??第六章一次函數(shù)1模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探2經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的3初步理解函數(shù)的概念;理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系4能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式;會(huì)做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。??第七章二元一次方程組1經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)2次方程組;能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際3與函數(shù)的關(guān)系4和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。??五、教學(xué)措施及方法??1、理論學(xué)習(xí)：??科學(xué)化的教育思想多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。??2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：??、第13頁(yè)個(gè)人工作計(jì)劃|PersonalWorkPlan個(gè)人工作計(jì)劃各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。??3、備好每堂課??各單元學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。??4、做好課堂教學(xué)??創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”激結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)成立學(xué)習(xí)小注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。??5、批改作