人教部編版九年級語文上冊《咸陽城東樓》示范課教學(xué)課件

咸陽城東樓許渾新知講解新知導(dǎo)入

感時花濺淚，恨別離鳥驚心

——杜甫《春望》安廣廈千萬間,庇寒士俱歡顏!風(fēng)雨安山嗚呼!何眼前突兀見屋,吾廬獨破受凍死亦足!

——杜甫《茅屋秋風(fēng)所破歌》朱門酒肉臭,路凍死骨。

——杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》誰和杜甫齊名？合作探究新知講解作者簡介

許渾（約791～約858），字用晦（一作仲晦），唐代詩人，潤州丹陽（今江蘇丹陽）人。晚唐最具影響力的詩人之一，其一生不作古詩，專攻律體；題材以懷古、田園詩為佳，藝術(shù)則以偶對整密、詩律純熟為特色。唯詩中多描寫水、雨之景，后人擬之與詩圣杜甫齊名，并以“許渾千首詩，杜甫一生愁”評價

之。成年后移家京口(今江蘇鎮(zhèn)江)丁卯澗，以丁卯名其詩集，后人因稱“許丁卯”。背景簡介新知講解

此詩大約是許渾于公元849年（唐宣宗大中三年）任監(jiān)察御史的時候所寫。此時大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，在一個

秋天的傍晚，詩人登上咸陽

古城樓觀賞風(fēng)景，即興寫下

了此詩。新知講解一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。誦讀詩歌咸陽城東樓新知講解譯讀詩歌汀洲：水中小洲。溪、閣：作者自注：“南近磻溪，西對慈福寺閣?！笔彛簠采碾s草。行人：這里指作者自己當(dāng)年事：指秦漢滅亡的往事。合作探究新知講解譯讀詩歌

登上百尺高樓，引我萬里鄉(xiāng)愁。蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲。烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽已經(jīng)沉落樓閣后面。山雨即將來臨，滿樓風(fēng)聲颯颯。秦漢宮苑，一片荒涼。鳥兒落入亂草之中，秋蟬鳴叫枯黃夜間。行人莫問當(dāng)年繁華盛事，都城依舊，只見渭水不停東流?！咀g文】合作探究新知講解品讀詩歌

1.一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

首聯(lián)扣題，抒情寫景“蒹葭”，暗用《詩經(jīng)·國風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭》的詩意，表思念心緒，“一上”表明觸發(fā)詩人情感時間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個“愁”字，奠定了全詩的基調(diào)。筆觸低沉，景致凄迷，情懷蒼涼傷感，意遠(yuǎn)而勢雄。新知導(dǎo)入合作探究2.溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

頷聯(lián)寫晚眺遠(yuǎn)景，寓意深遠(yuǎn)，詩人傍晚登上城

樓，只見磻溪罩云，暮色蒼茫，一輪紅日漸薄遠(yuǎn)山，夕陽與慈福寺閣姿影相疊，仿佛靠近寺閣而落。就在這夕照圖初展麗景之際，驀然涼風(fēng)突起，咸陽西樓頓時沐浴在凄風(fēng)之中，一場山雨眼看就要到了。這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏的沒落局勢的形象化勾畫，“山雨欲來風(fēng)滿樓”比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。新知導(dǎo)入合作探究3.鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實結(jié)合：山雨將到，鳥雀倉惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林，這些是詩人眼前的實景。但早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”又給人無盡的聯(lián)想——禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。表達(dá)歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑吊古之情。新知導(dǎo)入合作探究4.行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

尾聯(lián)作結(jié)，融情于景?！澳獑枴倍郑钊怂妓?，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。新知導(dǎo)入合作探究內(nèi)容主旨

此詩用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。全詩情景交融，景中寓情；意