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文檔簡介
物理試卷第頁(共頁)2024年河南省普通高中招生考試試卷·物理滿分:70分考試時間:60分鐘一、填空題(本題共6小題,每空1分,共14分)1.甲骨文是中華民族珍貴的文化遺產.如圖,甲骨文“殸”,意指手持長柄,敲擊樂器發(fā)聲.這說明古人很早便知道聲音與碰擊有關,蘊含了聲音是由物體________產生的道理.請你寫出一個能表明這一道理的現象:__________________________________.2.如圖,在塑料袋中滴入幾滴酒精,將袋擠癟,排出空氣后把袋口扎緊,放入熱水中,塑料袋鼓起,該過程中酒精發(fā)生的物態(tài)變化是________,此過程中酒精________熱量.3.人體中有很多結構可簡化為杠桿.如圖,手提起物體時,橈骨在肱二頭肌的收縮牽引下繞肘關節(jié)轉動,這是一種________杠桿,此過程中肱二頭肌收縮的距離________(填“大于”“等于”或“小于”)手移動的距離.4.我國大力發(fā)展水力發(fā)電.水能是________(填“可再生”或“不可再生”)能源.水電站通過提高水位增加水的重力勢能,水流下時重力勢能轉化為________能,使水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電,發(fā)電機是利用________原理發(fā)電的.5.圖甲為燈泡L的電流與電壓關系的圖像.將該燈泡接入圖乙電路,電阻R阻值為10
Ω,閉合開關S,電流表示數為0.2
A,則電源電壓為____________V,干路電流為____________A,此時燈泡L的電功率為________W.6.在學習物理之前,我們頭腦中常存在一些不科學的觀點,學習物理后,要能運用事實證據進行質疑和修正.請參照示例,另外列舉一個常見的錯誤觀點,并通過實例進行反駁,寫出正確觀點.【示例】錯誤觀點:兩個物體不接觸,就沒有力的作用.反駁的實例及正確觀點:磁鐵靠近鐵球,能將鐵球吸引過來,因此兩個物體不接觸,也能有力的作用.錯誤觀點:__________________________.反駁的實例及正確觀點:__________________________.二、選擇題(本題共8小題,每小題2分,共16分.第7~12題每小題只有一個選項符合題目要求;第13~14題每小題有兩個選項符合題目要求,全部選對得2分,選對但不全的得1分,有錯選的得0分)7.我國北方某地最低氣溫曾達到-52.3
℃,當地多使用酒精溫度計,這是利用了酒精的()A.
熱值高 B.
比熱容大 C.
沸點低 D.
凝固點低8.乘客乘坐汽車時系好安全帶,可以防止急剎車時,由于什么的慣性而受到傷害()A.
汽車 B.
安全帶 C.
乘客 D.
座椅9.在“愛眼日”宣傳活動中,小明用圖所示的裝置研究眼睛的成像,此時燭焰在光屏上成清晰的像,用此模擬正常眼睛的成像.接下來下列操作可模擬近視眼的是()A.
向水透鏡注水,燭焰的像成在光屏右側B.
向水透鏡注水,燭焰的像成在光屏左側C.
從水透鏡抽水,燭焰的像成在光屏右側D.
從水透鏡抽水,燭焰的像成在光屏左側10.宋朝的懷丙利用浮船打撈鐵牛,展現了我國古人的智慧.如圖為打撈過程示意圖,先將陷在河底的鐵牛和裝滿泥沙的船用繩索系在一起,再把船上的泥沙鏟走,鐵牛就被拉起,然后把船劃到岸邊,解開繩索卸下鐵牛,就可將鐵牛拖上岸.船在圖中甲、乙、丙三個位置船所受浮力為F甲、F乙、F丙,下列判斷正確的是()A.
F甲=F乙=F丙 B.
F甲>F乙>F丙C.
F甲=F乙>F丙 D.
F甲<F乙<F丙11.如圖,甲、乙兩人用不同的裝置,在相同時間內把質量相等的貨物勻速提升到同一平臺,不計繩重及滑輪的摩擦.下列說法正確的是()A.
甲做的有用功多 B.
乙做的總功多C.
甲做總功的功率大 D.
乙所用裝置的機械效率小12.如圖,把木板放在海綿上,木板上放一水杯,靜止時木板保持水平.若水杯重為G1,木板重為G2,水杯底面積為S1,木板底面積為S2.下列說法正確的是()A.水杯對木板的壓力就是水杯受到的重力B.水杯對木板的壓力和木板對水杯的支持力是平衡力C.水杯對木板的壓強為
GD.木板對海綿的壓強為
G13.中國空間站持續(xù)開展空間科學實驗,為人類探索宇宙奧秘貢獻了中國智慧.下列說法正確的是()A.
飛船與空間站對接后,相對于空間站是靜止的B.
航天員太空授課是利用超聲波與地面?zhèn)鬟f信息C.
空間站離地球的距離,比月球離地球的距離更近D.
空間站上的太陽能電池板將太陽能轉化為內能14.(雙選)如圖是小明為某倉庫設計的溫度報警電路.R1為熱敏電阻,其阻值隨溫度的變化而變化;R2為可調電阻.溫度正常時指示燈L發(fā)光,當溫度升高到報警溫度時,指示燈熄滅,蜂鳴器報警.下列判斷正確的是()A.
R1的阻值隨溫度的升高而增大B.
溫度升高過程中,電磁鐵磁性增強C.
若要調低報警溫度,可將R2的阻值調大D.
若控制電路電源電壓降低,報警溫度將升高三、作圖題(本題共2小題,每小題2分,共4分)15.如圖,觀光水池中,一束紅光沿AO方向從水射入空氣,折射光線為OA′.若另一束紅光沿BO方向從水射入空氣,請大致畫出入射光線BO的折射光線,并標出對應的折射角r.16.如圖,手按壓水平桌面并向左滑動,可感受到桌面對手的支持力和摩擦力.請以A點為作用點,畫出桌面對手的支持力和摩擦力的示意圖.四、實驗探究題(本題共3小題,第17題4分,第18題6分,第19題9分,共19分)17.如圖甲,在探究光的反射規(guī)律的實驗中,把平面鏡放在水平桌面上,紙板ENF豎直立在鏡面上,ON垂直于鏡面.(1)讓一束光貼著紙板沿多個角度射到O點,在紙板上記錄每次的光路.記錄時,為了區(qū)分每次的光路,可采用的方法是__________________________________.(2)取下紙板,用量角器測量每次的入射角和________,并記錄下來.(3)在圖甲實驗的基礎上,以ON為軸,把紙板NOF向后折,在紙板上看不到反射光,如圖乙所示,這表明:在反射現象中,反射光線、入射光線和法線在________.小明想:當紙板折到圖乙位置時,反射光還存在嗎?請設計一種驗證方法:__________________________________.18.在“探究液體壓強與哪些因素有關”時,同學們根據生活經驗,提出如下猜想:①可能與深度有關;②可能與方向有關;③可能與液體密度有關.(2)為了驗證猜想,他們利用如圖所示的裝置進行實驗.實驗前,應觀察U形管兩側液面是否________________.(3)比較圖中________兩次實驗可得出液體壓強與深度的關系;比較乙、丙兩次實驗可得出:同種液體內部同一深度,液體向各方向的壓強________.(4)為探究液體壓強與液體密度的關系,他們將探頭放入另一杯濃鹽水中,使探頭在鹽水中的朝向及________與圖乙相同,觀察比較U形管兩側液面高度差.(5)為使U形管兩側液面高度差更明顯,可將U形管中的液體換成密度________(選填“更大”或“更小”)的液體.19.小華用圖甲所示的電路探究電流與電壓、電阻的關系.電源電壓恒為4.5V,滑動變阻器最大阻值為20Ω.(1)她先用阻值為10Ω的定值電阻探究電流與電壓的關系.①圖甲是根據設計的電路圖連接的實物電路,請在虛線框中畫出該電路圖.②閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片移到最右端,否則,閉合開關時________(填“電流表”或“電壓表”)指針的偏轉可能超出所用量程.③閉合開關,移動滑片,記錄了如下數據.第5次的電壓表和電流表的示數如圖乙、丙所示,請將示數填入表中.實驗次數12345電壓U/V1.62.02.22.4a.____電流I/A0.160.200.220.24b.____④請在圖丁中描出表中各組數據對應的點,并根據描出的點畫出I-U圖像.⑤分析表中數據或圖像的特點,可得出:電阻一定時,電流與電壓成正比.得出此結論的理由是______________________________.(2)接下來,她用原電路探究電壓一定時,電流與電阻的關系.先調節(jié)滑片,使電壓表示數為2V,記錄電流表示數;然后斷開開關,將10Ω電阻依次換成5Ω、15Ω電阻,閉合開關,移動滑片,使電壓表示數仍為2V,記錄電流表示數.當換成20Ω電阻后,發(fā)現電壓表示數始終不能為2V,為了完成實驗,下列方案可行的是________(填字母代號).A.
換用電壓為6V的電源B.
把電壓表改接為0~15V量程C.
在開關與滑動變阻器之間串聯一個10Ω的電阻五、綜合應用題(本題共2小題,第20題8分,第21題9分,共17分)20.詩句“蜂兒不食人間倉,玉露為酒花為糧.作蜜不忙采蜜忙,蜜成猶帶百花香”,贊美了勤勞、無私的蜜蜂.對蜜蜂感興趣的小華進行了以下專題研究.(1)神奇功能蜜蜂能根據氣味找到蜜源,這是由于分子在不停地______________.蜜蜂飛行時與空氣摩擦帶正電,而花粉帶負電.花粉能吸到蜜蜂身上,是由于異種電荷________.(2)飛行時間蜜蜂有時要到很遠的地方采蜜.若一只蜜蜂從蜂巢出發(fā),飛行5km到達某采蜜點,采蜜后再原路返回蜂巢,一天如此采蜜15次,飛行速度為24km/h.則該蜜蜂一天飛行時間為多少?(3)蜂蜜密度蜂蜜的品質與密度有關.為測量蜂蜜的密度,先測出一個空瓶的質量m1;再將瓶子裝滿水,測出總質量m2;然后倒出瓶中的水,擦干后裝滿蜂蜜,測出總質量m3.請根據所測的物理量和水的密度ρ水,推導出蜂蜜密度的表達式.21.小華家新買了一臺電暖器,部分參數如下表,通過調節(jié)旋鈕,可實現高溫擋、低溫擋的切換.她結合所學知識進行了研究.(1)如圖,電暖器的插頭是三腳插頭,插頭中較長的腳與電暖器的金屬外殼相連.插入插座后,就將電暖器的金屬外殼與家庭電路的________線相連,可防止漏電時對人
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