《長城》教案模版

《長城》教案一、教學內(nèi)容

《長城》教案，選自人教版小學語文五年級上冊第四單元《中華民族驕傲》。

教學內(nèi)容：

1.長城的地理位置、歷史背景及文化意義。

2.長城的建筑特點、結(jié)構(gòu)組成及偉大成就。

3.課文《長城》的閱讀理解，掌握生字詞及優(yōu)美句子。

4.感受長城的雄偉壯觀，培養(yǎng)民族自豪感。

5.了解長城的保護現(xiàn)狀，提高文物保護意識。

二、核心素養(yǎng)目標

《長城》教案核心素養(yǎng)目標：

1.增強文化自信，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)語言構(gòu)建能力，通過閱讀課文，掌握生字詞，運用優(yōu)美句子表達對長城的贊美之情。

3.提升思維品質(zhì)，分析長城的建筑特點和歷史背景，理解其在我國古代防御體系中的重要地位。

4.增進審美鑒賞能力，欣賞長城的雄偉壯觀，激發(fā)對自然景觀和人文景觀的熱愛。

5.培養(yǎng)社會責任感，關(guān)注長城的保護現(xiàn)狀，提高文物保護意識，為傳承和弘揚中華文明貢獻自己的力量。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-長城的歷史背景與文化意義：通過課文學習，使學生了解長城的修建背景、歷史沿革以及在中華民族歷史中的地位，強調(diào)其作為世界文化遺產(chǎn)的價值。

-長城的建筑特點與結(jié)構(gòu)組成：詳細講解長城的建筑材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計、防御功能等，突出其在我國古代建筑技術(shù)中的獨特性。

-課文語言表達：分析課文中的優(yōu)美句子、修辭手法，提高學生的語言鑒賞能力和運用能力。

-情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：通過學習長城的偉大成就，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。

舉例解釋：

-在講解長城的歷史背景時，可通過時間軸、歷史故事等形式，讓學生直觀感受長城的悠久歷史。

-分析課文中的建筑特點，可結(jié)合圖片、模型等教具，使學生更直觀地理解長城的結(jié)構(gòu)組成。

2.教學難點

-長城的地理位置與分布：學生對長城的地理位置和分布可能較為模糊，需要通過地圖、圖片等形式進行詳細講解。

-長城的建筑技術(shù)：古代建筑技術(shù)對于學生來說可能較為陌生，需采用生動的比喻、實例等方式，降低理解難度。

-課文中的生字詞與句子結(jié)構(gòu)：針對生字詞和復(fù)雜句子，教師需進行拆解、解釋，幫助學生掌握。

-情感態(tài)度的引導：如何引導學生從心底產(chǎn)生民族自豪感和文物保護意識，是教學過程中的難點。

舉例解釋：

-在講解長城地理位置時，可以讓學生在地圖上找出長城的分布，加深印象。

-對于建筑技術(shù)難點，可以通過對比現(xiàn)代建筑技術(shù)，讓學生理解古代建筑師的智慧。

-在突破生字詞和句子結(jié)構(gòu)難點時，教師可設(shè)計填空、改寫句子等練習，幫助學生掌握。

-在培養(yǎng)情感態(tài)度方面，可通過討論、分享等形式，讓學生表達對長城的熱愛，提高文物保護意識。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《長城》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們?nèi)ミ^長城嗎？對于長城有什么樣的印象？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長城的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長城的基本概念。長城是中國古代的軍事防御工程，它是……（詳細解釋概念）。它是我國古代勞動人民智慧和勤勞結(jié)晶的象征，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。課文《長城》詳細描述了長城的雄偉壯觀，通過閱讀，我們可以了解長城在實際中的應(yīng)用，以及它如何見證我國歷史的發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)長城的歷史背景、建筑特點這兩個重點。對于難點部分，如長城的地理位置和分布、建筑技術(shù)等，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與長城相關(guān)的實際問題，如長城的保護與傳承等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示長城磚塊的制作過程，了解古代工匠的技藝。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“長城在現(xiàn)代社會的意義與價值”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了長城的基本概念、歷史背景、建筑特點以及它在現(xiàn)代社會中的意義與價值。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對長城的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注長城的保護與傳承。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在本次《長城》的教學過程中，我注意到了幾個值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于長城的歷史背景和建筑特點有著濃厚的興趣，這說明我們在教學過程中對這些內(nèi)容的強調(diào)是有效的。然而，我也觀察到在講解長城的地理位置和分布時，部分學生顯得有些迷茫。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要采用更多直觀的教學手段，比如多媒體地圖、實物模型等，來幫助學生更好地理解和記憶。

此外，課文中的生字詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)對學生來說是個挑戰(zhàn)。在講授過程中，我嘗試通過拆解、解釋和練習來突破這個難點，但從學生的反饋來看，可能還需要更多的練習和實際應(yīng)用來鞏固他們的掌握程度。因此，我計劃在接下來的課程中，增加一些互動性強的語言實踐活動，如角色扮演、寫作練習等，以提高學生的語言運用能力。

在實踐活動中，學生們的分組討論和實驗操作都非常積極，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是由于主題選擇不夠貼近他們的生活實際。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地從學生的興趣和實際經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計更具啟發(fā)性和開放性的討論主題。

另外，我也在思考如何更好地將長城的文化價值和文物保護意識融入到教學中。通過這次課程，我意識到這部分內(nèi)容需要更深入、更具體的教學活動來支撐。未來，我計劃組織一些課外實踐活動，如參觀長城、開展文物保護志愿者活動等，讓學生在實踐中感受長城的文化魅力，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。