2024-2025學(xué)年上學(xué)期初中道德與法治統(tǒng)編版七年級上冊 第一單元 少年有夢 單元綜合檢測

第一單元少年有夢單元綜合檢測

2024-2025學(xué)年上學(xué)期初中道德與法治統(tǒng)編版七年級上冊

一、單選題

1.畢業(yè)聯(lián)歡會上，學(xué)弟學(xué)妹們請你分享中學(xué)階段的心得。你應(yīng)告訴他們，中學(xué)階段（）

①意味著新的機(jī)會和可能②可以重塑完美的自己

③要提高修養(yǎng)，展現(xiàn)內(nèi)在美④要有所為，有所不為

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.以下內(nèi)容是某班同學(xué)在“我的‘雙減'后生活”主題班會上的一些發(fā)言。

放學(xué)后，我能做更多感興趣我可以在學(xué)校完成作業(yè)。放

我有了更多的時間。我學(xué)會了包

的事了?？梢愿』锇橐黄饘W(xué)后，我用新學(xué)的配音技能

餃子、洗衣服、整理房間……不

打籃球、游泳，和以前放學(xué)向抗險一線的叔叔阿姨致

僅體會到父母的辛勞,也讓我增

只能寫作業(yè)相比要開心多敬，我覺得這是一件有意義

強(qiáng)了能力，更加熱愛生活。

了！的事情！

他們的發(fā)言告訴我們（）

①學(xué)習(xí)打開了生命之窗，助力自我成長也增益他人

②參與家務(wù)勞動和社會實踐活動會降低對學(xué)習(xí)的熱情

③生活中點點滴滴的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比課本中的內(nèi)容更重要

④合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間有助于個人全面發(fā)展

A.①②B.①④C.②③D.③④

3.下圖《時間去哪兒了》啟示我們“學(xué)考”復(fù)習(xí)時應(yīng)做到（）

A.科學(xué)規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)時間

B.互幫互助，掌握各種學(xué)習(xí)方法

C.多花時間，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

D.分清主次，重要的事情都要先做

4.下列對同學(xué)們的生活點滴評價正確的是（）

①小道：我認(rèn)為自己是積極上進(jìn)的，身上有很多優(yōu)點一欣賞自己與他人

②小德：媽媽說我比較懶，我及時改變，主動幫媽媽做家務(wù)——正確對待他人評價

③小法：我喜歡在日記里寫下想法，記錄自己的生活趣事一接納自己的不足

④小治：我雖然沒有其他同學(xué)個子高，但跑步比他們快——全面認(rèn)識自己

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.某班開展“我的自畫像”活動，兩位同學(xué)交流了他們的想法。

每個人都不一樣，我關(guān)注自己的特點，記錄內(nèi)旁觀者清，我主動傾聽別人的意見，結(jié)合

心活動和情緒表現(xiàn)，“畫”出獨特的我。具體情況，“畫”出全面的我，

;<■

以上對話告訴我們（）

A.生命是獨特的，要關(guān)心身邊每一個人

B.可通過自我評價和他人評價認(rèn)識自己

C.要加強(qiáng)溝通，以同學(xué)們的意見為標(biāo)尺

D.情緒會相互感染，要用恰當(dāng)方式表達(dá)

6.小泉愛好繪畫，但從來不敢在別人面前展示。在好朋友的鼓勵下，他報名參加了美術(shù)社團(tuán)，繪畫

水平不斷提升，獲得校園文化藝術(shù)節(jié)繪畫比賽一等獎。小泉的成長歷程告訴我們（）

A.學(xué)會獨立思考，依托社團(tuán)發(fā)掘生命韌性B.主動改正缺點，在實踐中服務(wù)和奉獻(xiàn)社會

C.采納全部建議，通過他人評價認(rèn)識自己D.學(xué)會欣賞自己，激發(fā)潛能，做更好的自己

7.2024年6月4日，嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛。從奔月夢到登月夢圓，離不開中

國航天人的實干奮斗和攻堅克難。這啟示我們（）

A.追求人生夢想，必然能夠成就偉大的自己

B.實現(xiàn)人生夢想，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動

C.編織人生夢想，是青少年時期的唯一生命主題

D.懷揣人生夢想，只要堅持努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)

8.古人云：“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣。”這啟示我們做更好的自己需要（）

A.揚長避短，不斷激發(fā)潛能B.改正缺點，努力完善自我

C.學(xué)會欣賞，接納自身不足D.滿懷信心，善于獨立思考

9.下圖漫畫啟示我們（）

①別人都在做的事情，我們也可以放心去做

②要正確認(rèn)識自己，別人的路不一定適合你

③認(rèn)清自己的稟賦和獨特性，發(fā)展自身能力

④養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度就會無往而不勝別人的路未必適合你

A.①②B.①④C.②③D.③④

10.習(xí)近平總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，堅持以美育人、以文化人。我們要重視中小學(xué)生的美育課程。下列同

學(xué)關(guān)于美育的想法中值得肯定的是（）

A.小紅：多參加社會實踐活動，拓展視野

B.小張：應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重心都放到美育的培養(yǎng)上

C.小王：要認(rèn)真參加音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程

D.小李：只要培養(yǎng)豐富多樣的興趣愛好就能提高審美情趣

11.品讀一本好書，如同與一位智者對話：順境時，給你清醒；迷惘時，給你希望；挫折時，給你信

心；追夢時，給你力量。這啟示我們（）

①學(xué)習(xí)成就夢想，讀書皆在校園②學(xué)習(xí)點亮生命，激發(fā)前進(jìn)動力

③重視書本學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離社會實踐④養(yǎng)成讀書習(xí)慣.自覺主動學(xué)習(xí)

A.①②B.①③C.②④D.③④

12.心理學(xué)中通常使用冰山模型進(jìn)行自我認(rèn)知，將人的個體素質(zhì)和能力劃分為冰山以上部分和冰山以

下部分。冰山以下部分是人內(nèi)在的、難以測量的部分，不易因外界影響而改變，卻起著關(guān)鍵作用。冰

山模型說明（）

①完善自我只需要關(guān)注知識和技能的提升

②全面認(rèn)識自己應(yīng)該拒絕接納他人的評價

③認(rèn)識自己是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程

④做更好的自己需要不斷激發(fā)自己的潛能

A.①②B.①④C.②③D.③④

13.湘江新區(qū)蓮花鎮(zhèn)金塘小學(xué)教師易婷，懷揣對教育的滿腔熱情，從城市小學(xué)前往鄉(xiāng)村支教，三年支

教結(jié)束后，毅然決然地扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，希望用教育改變村里孩子的未來。易婷老師育人過程中，也成

就了更好的自己。這啟示我們做更好的自己要()

A.揚長避短B.改正缺點C.激發(fā)潛能D.為他人和社會帶來福祉

14.“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，這是年少時的毛澤東

留給父親的一首詩。下列選項與這首詩蘊含的道理最吻合的是()

A.學(xué)習(xí)是苦樂交織的，要養(yǎng)成自覺、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度

B.家是身心寄居之所，要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通

C.生命是神圣的，要在生命傳承關(guān)系中更好地認(rèn)識生命

D.志向是人生的航標(biāo)，要將個人理想和國家命運相結(jié)合

15.在“喚醒學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”主題班會課上,三位同學(xué)分別分享了適合自己的記憶方法:要想知識記得牢，

可以編成順口溜；同學(xué)互問印象深，你幫我來我?guī)湍?；思維導(dǎo)圖用得好，高效學(xué)習(xí)不煩惱。這啟發(fā)我

們()

A.更好地學(xué)習(xí)要合理安排時間B.合作學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式

C.學(xué)習(xí)方法因人而異貴在得法D.在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率

二、分析說明題

16.張俊成，1976年出生于長治市襄垣縣下良鎮(zhèn)土泉村，初中畢業(yè)后因家境貧寒輟學(xué)打工。1995

年進(jìn)入北京大學(xué)當(dāng)保安。雖然保安工作做得很好，但張俊成的內(nèi)心深處一直渴望接受高等教育，改變

自己的命運。于是，值守北大西門的同時，他自學(xué)英語和法律，憑借著堅強(qiáng)的毅力，最終考入北京大

學(xué)法律系。1999年，張俊成畢業(yè)離開北大回到家鄉(xiāng)教書育人。2015年，他和朋友創(chuàng)建長治市科技中

等職業(yè)學(xué)校。他說：“北大給我播下了一顆種子，我要把這顆種子帶給更多的人?！?/p>

(1)從“少年有夢”、“學(xué)習(xí)新天地”等方面對張俊成的案例進(jìn)行多角度評析。

(2)張俊成的事例對我們青少年有什么啟發(fā)？

17.【學(xué)以致用，明理踐行】

運用所學(xué)知識，回答下列問題。

材料一跳水冠軍全紅嬋，學(xué)跳水前游泳都不會，7歲時被教練看中，發(fā)現(xiàn)自己有跳水的天賦，

于是刻苦專注地訓(xùn)練，與隊友陳汐一起創(chuàng)造了一次次佳績。

(1)從材料中我們可以看出，全紅嬋是通過什么來激發(fā)自己的潛能的？

材料二小東今年剛上七年級，可是同學(xué)們對小東的印象卻不太好。有的同學(xué)說小東不尊重同

學(xué)、愛說臟話；有的同學(xué)說小東不講衛(wèi)生，衣服經(jīng)常臟兮兮的；還有同學(xué)說小東課堂上精力不集中，

總是找同學(xué)說話，經(jīng)常完成不了作業(yè)J、東也意識到自己的缺點，感到很苦惱。媽媽告訴他：“只

要你認(rèn)真改正缺點，同學(xué)們還是會愿意跟你交朋友的。”

(2)請你為小東支招，幫助他努力改正缺點。

參考答案:

1.C

①③④：依據(jù)教材所學(xué)可知，中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，

豐富我們的個性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動，給我們提供發(fā)展興

趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認(rèn)識社會之門……因此應(yīng)告訴學(xué)弟學(xué)妹中學(xué)階段意味著

新的機(jī)會和可能，應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，提高修養(yǎng)，展現(xiàn)內(nèi)在美，有所為，有所不為，故①③④符

合題意；

②：進(jìn)入中學(xué)新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。我們有機(jī)會改變在

父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。但人無完人，不可能重塑完美的

自己，我們應(yīng)能盡力做更好的自己，故②說法錯誤；

2.B

①④：依據(jù)教材知識，“雙減”后生活的豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)打開了生命之窗，助力自我成長也增

益他人，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間有助于個人全面發(fā)展，故①④說法正確；

②：參與家務(wù)勞動和社會實踐活動并不會降低對學(xué)習(xí)的熱情，故②說法錯誤；

③：生活中點點滴滴的學(xué)習(xí)和課本中的內(nèi)容都重要，故③說法錯誤；

3.A

A：由圖表低效學(xué)習(xí)者的時間安排和高效學(xué)習(xí)者的時間安排對比可知，科學(xué)規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)時

間有助于提高學(xué)習(xí)效率，啟示我們要科學(xué)規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，故A說法符合題意；

B：題干未體現(xiàn)互幫互助，合作學(xué)習(xí)，故B不符合題意；

C：學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣，而不是多花時間，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，故C說法不

符合題意；

D：分清主次，但不是重要的事情都要先做，故D說法錯誤；

4.C

②④：結(jié)合所學(xué)知識可知，小德在媽媽指出他比較懶后，及時改變，主動幫媽媽做家務(wù)，這是正確

對待他人評價的表現(xiàn)；小治雖然個子沒有其他同學(xué)高，但能看到自己跑步比他們快的優(yōu)勢，這是全面

認(rèn)識自己的體現(xiàn)，故②④正確；

①：小道認(rèn)為自己積極上進(jìn)，身上有很多優(yōu)點，這是欣賞自己，而不是欣賞自己與他人，故①錯誤;

③：小法喜歡在日記里寫下想法，記錄生活趣事，這不是接納自己的不足，而是一種記錄生活、表達(dá)

自我的方式，故③錯誤；

5.B

B：依據(jù)教材知識，分析題文，第一位同學(xué)通過關(guān)注自己的特點、記錄內(nèi)心活動和情緒表現(xiàn)來“畫”

出獨特的自己，體現(xiàn)了自我評價；第二位同學(xué)通過主動傾聽別人的意見，結(jié)合具體情況來“畫”出全面

的自己，體現(xiàn)了他人評價，這告訴我們可以通過自我評價和他人評價認(rèn)識自己，故B符合題意；

AD：題文未體現(xiàn)生命是獨特的，要關(guān)心身邊每一個人；情緒會相互感染，要用恰當(dāng)方式表達(dá)，故AD

不符合題意；

C：同學(xué)們的意見未必準(zhǔn)確，我們要有自己獨到的見解，故C說法錯誤；

6.D

A：題文主要體現(xiàn)小泉在好朋友的鼓勵下，勇敢展示自己和在繪畫上的進(jìn)步，而非生命韌性的發(fā)掘。

故A說法錯誤；

B：題目中并未明確提及小泉改正了什么缺點，也沒有強(qiáng)調(diào)他在實踐中服務(wù)和奉獻(xiàn)社會。他的主要行

為是參加美術(shù)社團(tuán)并提升繪畫水平，并未直接涉及服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的層面。故B說法錯誤；

C：題文中雖然提到了小泉在好朋友的鼓勵下做出了改變，但并未說明他“采納全部建議”。故C說法

錯誤；

D：這一選項完全符合題目描述的小泉的成長歷程。他原本不敢展示自己的繪畫才能，但在好朋友的

鼓勵下，他勇敢地參加了美術(shù)社團(tuán)，并在實踐中不斷提升自己的繪畫水平，最終獲得了顯著的成績。

這一過程充分展示了小泉學(xué)會欣賞自己、激發(fā)潛能，并努力成為更好的自己。故D說法正確；

7.B

B：分析題文，中國航天人通過實干奮斗和攻堅克難實現(xiàn)了從奔月夢到登月夢圓，這充分表明了要

將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，不能僅僅停留在心中的向往和構(gòu)思，必須要積極采取實際行動去努力追求；啟示我

們實現(xiàn)人生夢想，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動；故B符合題意；

A：追求夢想并不一定必然成就偉大的自己，實現(xiàn)夢想的過程中存在各種不確定因素和困難挑戰(zhàn)；故

A錯誤；

C：編織人生夢想是青少年時期的重要內(nèi)容之一，但不是唯一的生命主題，青少年還需要關(guān)注學(xué)習(xí)、

成長、人際交往等多個方面；故C錯誤；

D：堅持努力是實現(xiàn)夢想的重要條件，但不是唯一條件，有些夢想受限于客觀條件可能無法實現(xiàn)；故

D錯誤；

8.A

A：“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣?！币馑际鞘褂萌说拈L處，做事就沒有不成功

的；避開人的短處，世上就沒有可廢棄的人才。啟示我們做更好的自己，需要揚長避短，不斷激發(fā)潛

能，故A說法正確；

BD：題干未涉及主動改正缺點、善于獨立思考，故BD不符合題意；

C：要欣賞自己的優(yōu)點，不能欣賞自己的不足，故C說法錯誤；

9.C

②③：漫畫中有些人看到別人跳傘，他也舉著雨傘往下跳，寓意啟示我們要正確認(rèn)識自己，別人的

路未必適合你，要認(rèn)清自己的稟賦和獨特性，發(fā)展自身能力，②③說法正確；

①：別人都在做的事情我們也不能不加分辨的放心去做，①說法錯誤；

④：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度也并非無往而不勝，夸大了自信自立的作用，④說法錯誤；

10.C

A：多參加社會實踐活動，拓展視野，與美育無關(guān)，故A不符合題意；

B：中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，故B說法錯誤；

C：重視美育課程，需要學(xué)生認(rèn)真參加音樂、美術(shù)和書法等藝術(shù)類課程，故C說法正確；

D：只要……就能，夸大了興趣愛好的作用，故D說法錯誤；

11.C

②④：分析題文，品讀好書能在不同的情境中給我們幫助，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性；學(xué)習(xí)點亮生命，

激發(fā)前進(jìn)動力；通過讀書我們能獲得清醒、希望、信心和力量，所以要養(yǎng)成讀書習(xí)慣.自覺主動學(xué)習(xí)；

故②④符合題意；

①：“學(xué)習(xí)成就夢想，讀書皆在校園”這種說法過于絕對，讀書不局限于校園；故①錯誤；

③：“重視書本學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離社會實踐”是錯誤的，我們既要重視書本學(xué)習(xí)，也要注重社會實踐；故③錯

誤；

12.D

③④：題干中，冰山以下部分是人內(nèi)在的、難以測量的部分，不易因外界影響而改變，卻起著關(guān)鍵

作用，這體現(xiàn)了認(rèn)識自己是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，做更好的自己需要不斷激發(fā)自己的潛能，故

③④符合題意；

①：只需要，說法絕對，故①說法錯誤；

②：認(rèn)識自己不能拒絕他人的評價，故②說法錯誤；

13.D

D：依據(jù)教材知識，做更好的自己，就要揚長避短；做更好的自己，需要主動改正缺點；做更好的

自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；更好的自己是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的；易婷老

師育人過程中，也成就了更好的自己，啟示我們做更好的自己要為他人和社會帶來福祉，故D說法

正確；

ABC：都是做更好的自己的要求，但題干沒有體現(xiàn)，故ABC不符合題意；

14.D

D：分析題文，毛澤東年少時的這首詩表達(dá)了他立志外出求學(xué)、成就功名的決心，展現(xiàn)了遠(yuǎn)大的志

向；這首詩蘊含的道理最吻合的是志向是人生的航標(biāo)，要將個人理想和國家命運相結(jié)合，體現(xiàn)了毛澤

東心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，將個人追求與國家命運聯(lián)系在一起；故D符合與；

A：選項強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，與詩的主旨不符；故A不符合題意；

B：選項說的是與父母溝通的方式，與詩的主題不相關(guān)；故