2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級上冊易錯題分類匯編：物質(zhì)的比熱容（五大考點）解析版

2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級上冊考點分類專題易錯題匯編培優(yōu)練

專題12.3物質(zhì)的比熱容（五大考點）

旬考班且重_____________________________________________

考點1比熱容的概念、單位和物理意義...........................................................

考點2生活中的比熱容問題......................................................................

考點3比較不同物質(zhì)的吸熱能力..................................................................

考點4比熱容的定義式..........................................................................8

考點5比熱容的比例計算.......................................................................11

考點6不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng).....................................................................15

司考點精講練（考點分姍講+舉一反三練習(xí)）

考點1比熱容的概念、單位和物理意義

【典例分析】（21-22九年級上?江蘇鎮(zhèn)江?期中）水的比熱容為4.2X10]/（kg.?）表示的物理意義是

我國沿海地區(qū)的晝夜溫差比新疆沙漠地帶要得小多，這主要是因為水的的緣故，相同質(zhì)量的海水

和砂石，吸收相同的熱量后，的溫度升高得少。

答案：見解析比熱容比較大水

規(guī)范解答：[1]水的比熱容是4.2Xl（）3j/（kg??）,根據(jù)比熱容的定義可知，它表示的物理意義是1kg水，

溫度升高（或降低）1℃,所吸收（或放出）的熱量是4.2X10）。

[2][3]因為水的比熱容比較大，白天，相同質(zhì)量的水和砂石，吸收相同的熱量后，水的溫度升高得少，砂

石的溫度升高得多，夜晚，相同質(zhì)量的水和砂石，放出相同的熱量后，水的溫度下降的少，砂石溫度下降

的多，因此我國沿海地區(qū)的晝夜溫差比新疆沙漠地帶要小得多。

【變式1-1）（2024?江蘇泰州?二模）質(zhì)量相同的兩金屬塊，吸收相同的熱量，升高的溫度不同，則（）

A.升高溫度較大的金屬塊比熱容一定大B.升高溫度較小的金屬塊比熱容一定大

C.溫度高的金屬塊比熱容一定小D.溫度低的金屬塊比熱容一定小

答案：B

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規(guī)范解答：根據(jù)缶須△力知，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，溫度升高少的比熱容大，溫度升高

多比熱容小，所以升高溫度較大的金屬塊，其比熱容一定小，升高溫度較小的金屬塊比熱容一定大；故B

符合題意，ACD不符合題意。

故選B。

Q

【變式1-2]（23-24九年級上?江蘇無錫?階段練習(xí)）對公式。=的理解,下列說法正確的是（）

A.物體的質(zhì)量越大，這種物質(zhì)比熱容越小

B.物體吸熱或放熱越多，這種物質(zhì)比熱容越大

C.物質(zhì)的比熱容與物體的溫度變化大小成反比

D.比熱容與物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少無關(guān)

答案：D

規(guī)范解答：比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒有關(guān)系，比熱容是反映不

同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個物理量。故D正確，ABC錯誤。

故選Do

【變式1-3]（22-23九年級上?江蘇南通?期末）如圖甲所示，將熱湯放在冷水中，圖乙反映了兩者的溫度

變化，其中圖線反映了冷水的溫度變化情況，由圖可知，0~10min過程中，熱湯內(nèi)能的變化特點

是，由圖乙（選填“能”或“不能”）判斷水的比熱容比熱湯的比熱容大，理由是o

答案：b先減小后不變不能兩者質(zhì)量不同

規(guī)范解答：[1]將熱湯放在冷水中，冷水吸收熱量溫度升高，則圖線6反映了冷水的溫度變化情況。

[2]由圖可知。OlOmin過程中，熱湯溫度逐漸降低最后保持不變，因此熱湯的內(nèi)能的變化特點是先減小后

不變。

[3][4]由圖可知a、6的溫度變化量不同，根據(jù)。=5公/可知，由于不知道二者的質(zhì)量關(guān)系，因此不能判斷

水的比熱容比熱湯的比熱容大。

【變式1-4]（23-24九年級上?江蘇南通?期中）常用水作為汽車發(fā)動機(jī)的冷卻劑，是因為水（）

A.導(dǎo)熱性好B.密度較大

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C.比熱容較大D.具有流動性

答案：C

規(guī)范解答：汽車發(fā)動機(jī)工作時產(chǎn)生大量的熱，這些熱如果不迅速轉(zhuǎn)移，會損害發(fā)動機(jī)，因此利用水的比熱

容大的特點（相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，水吸收的熱量多），使發(fā)動機(jī)的溫度不致升得太高，故C符合

題意；ABD不符合題意。

故選Co

考點2生活中的比熱容問題

【典例分析】（23-24九年級上?江蘇無錫?期中）如圖所示是加熱烤腸的情景，通過的方法增

加烤腸的內(nèi)能；為了讓烤腸不致被烤焦且均勻受熱，店主將烤腸放在石子上烤而不直接放在鐵鍋內(nèi)烤，是

因為石頭的比熱容（選填“大于”、“等于”或“小于”）鐵的比熱容。

答案：熱傳遞大于

規(guī)范解答：［1］加熱烤腸時，烤腸吸收熱量，是通過熱傳遞的方式改變烤腸的內(nèi)能的。

［2］由題意可知，店主將烤腸放在石子上烤而不直接放在鐵鍋內(nèi)烤，這主要是利用了石頭的比熱容比鐵的比

熱容大，在同樣吸熱的情況下，其溫度升高比較慢，讓烤腸不致被烤焦，且散熱比較均勻的特點。

【變式2-1］（2024?江蘇連云港?一模）下列現(xiàn)象中，不能用比熱容解釋的是（）

A.中午沙子很燙、海水較涼

B.汽車發(fā)動機(jī)用水做冷卻劑

C.我國西北沙漠地區(qū)日溫差較大

D.火箭采用液態(tài)氫作為燃料

答案：D

規(guī)范解答：A.中午沙子很燙、海水較涼，是因為沙子比熱容小，而海水比熱容大，故A不符合題意；

B.汽車發(fā)動機(jī)用水做冷卻劑，是因為水比熱容大，故B不符合題意；

C.我國西北沙漠地區(qū)日溫差較大，是因為沙漠地區(qū)多沙少水，沙子比熱容小，故C不符合題意；

D.火箭采用液態(tài)氫作為燃料是因為液態(tài)氣熱值高，故D符合題意。

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故選Do

【變式2-2］（23-24九年級上?江蘇宿遷?期中）將質(zhì)量相同的三塊金屬甲、乙、丙加熱到相同的溫度后,

放到表面平整石蠟上。經(jīng)過一定時間后，觀察到的現(xiàn)象如圖所示，則三塊金屬的比熱容（）

A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.無法判斷

答案：C

規(guī)范解答：金屬塊丙下方的石蠟熔化快，說明金屬塊丙放出的熱量多，甲、乙，三個金屬塊與石蠟發(fā)生熱

傳遞，三個金屬塊的末溫度與石蠟的末溫度相同；甲、乙、丙三個金屬塊的質(zhì)量，根據(jù)公式

可知：金屬塊丙放出的熱量多，所以金屬塊丙的比熱容比較大。

故選C。

【變式2-3］（23-24九年級上?江蘇淮安?階段練習(xí)）“早穿皮襖午穿紗，守著火爐吃西瓜”是對大漠氣候

的生動描寫，而沿海地區(qū)晝夜之間溫度變化卻沒有這么明顯，這是由砂石與水的不同造成的。炎熱

的夏季，海邊晚上吹的是（選填“海風(fēng)”或“陸風(fēng)”）。

答案：比熱容陸風(fēng)

規(guī)范解答：［1］沿海地區(qū)，水多，內(nèi)陸地區(qū)水少、沙石多，因為水的比熱容較大，白天，相同質(zhì)量的水和沙

石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得沿海地

區(qū)晝夜的溫差小。

［2］由于陸地上砂石的比熱容比海水的比熱容小，晚上，地面比大海降溫快，地面冷空氣密度較大，冷空氣

下降，海面上空較熱的空氣就會流過來補(bǔ)充，在靠近地面的冷空氣就會沿陸地吹向大海，形成陸風(fēng)。

【變式2-4］（23-24九年級上?江蘇鹽城?期末）在炎熱的夏天，我市“條子泥景區(qū)”常常出現(xiàn)“海陸風(fēng)”。

當(dāng)出現(xiàn)如圖所示的風(fēng)向時，通常發(fā)生在（）

高空氣流

-->

I低空氣流

/陸地二:海-近二

二二海洋

A.白天，陸地溫度較高B.白天，海洋溫度較高

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C.夜晚，陸地溫度較高D.夜晚，海洋溫度較高

答案：A

規(guī)范解答：水的比熱容較大，同樣質(zhì)量的水和沙石，吸收相同的熱量（接受相同的太陽輻射能），沙石的溫

度升高得多，陸面上空空氣迅速增溫而上升，海面上空的氣溫相對較冷，冷空氣下沉并在近地面流向附近

較熱的陸面，補(bǔ)充那兒因熱空氣上升而造成的空缺，形成從海洋吹向陸地的風(fēng)，故這樣形成了海陸風(fēng)。

故選Ao

考點3比較不同物質(zhì)的吸熱能力

【典例分析】（23-24九年級上?江蘇南通?期末）有質(zhì)量均為1kg的甲、乙、丙三種液體，當(dāng)甲、乙、丙

的溫度分別升高1°C、0.5°C、0.5°C時，吸收的熱量如圖所示。分析可知，當(dāng)甲液體溫度降低0.5°C

時釋放的熱量為J;不同物質(zhì)的比熱容（選填“可能”或“不可能”）相同；甲、乙

其中.作為冷卻劑效果更好。

乙

規(guī)范解答：［1］由圖可知，甲的溫度升高時吸收的熱量時3000J,根據(jù)白cMt可知，當(dāng)甲液體溫度降低

0.5°C,甲放出的熱量

0=0.50k0.5X3000J=1500J

［2］根據(jù)圖中信息可知，乙、丙是不同物質(zhì)，當(dāng)它們的質(zhì)量和變化的溫度相同時，它們吸收的熱量也相同,

故它們的比熱容也相同，所以不同物質(zhì)的比熱容可能相同。

［3］根據(jù)圖中信息可知，當(dāng)甲、乙的溫度分別升高1°C、0.5°C時，吸收的熱量分別為3000J、2000J,則

甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比

―3000J

c甲__3

c乙Q乙2000J4

m”ZMX0.5℃

［4］通常用比熱容大的物質(zhì)做冷卻劑，由圖中信息和上述計算可知，升高相同的溫度，乙物質(zhì)吸收的熱量多，

乙物質(zhì)的比熱容大，所以用乙物質(zhì)做冷卻劑效果更好。

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【變式3-1］（2024?江蘇南京?模擬預(yù)測）質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，裝在相同的容器中，用相同的加

熱器加熱，其溫度隨時間變化的圖象如圖所示。下列說法正確的是（）

A.Imin后乙的內(nèi)能保持不變

B.升高相同的溫度，甲吸收的熱量多

C.加熱相同的時間，乙吸收的熱量多

D.乙的比熱容比甲的大

答案：B

規(guī)范解答：A.由圖可知，Imin后乙物質(zhì)沸騰，在沸騰過程中溫度不變，但需要吸收熱量，因此內(nèi)能增加,

故A錯誤；

B.由圖可知，升高相同的溫度時，甲液體的加熱時間大于乙液體的加熱時間，所以甲吸收的熱量比乙吸收

的熱量多，故B正確；

C.因為用相同的加熱器加熱。加熱相同的時間，加熱器放出的熱量一樣多，因此甲、乙吸收的熱量同樣多，

故c錯誤；

D.由圖可知，加熱相同時間，即吸收相等的熱量時，乙升高的溫度大于甲升高的溫度，根據(jù)公式0折腐△

力可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，在吸收相同的熱量時，比熱容越小，溫度變化越大，所以乙的比熱容小于甲

的比熱容，故D錯誤。

故選B。

【變式3-2］（23-24九年級上?江蘇鹽城?期中）為了比較煤油和食用油的吸熱能力，我們的方案可以是:

讓質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量，比較它們各自升高的溫度，如果溫度升高的多，說明該物質(zhì)吸熱

能力（選填“強(qiáng)”或“弱”）。讓水和煤油吸收相同熱量的做法是：o

答案：弱用相同規(guī)格的電加熱器，加熱相同的時間

規(guī)范解答：［1］根據(jù)吸熱公式的變形式。=且可知，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容與升高的溫度成

m\t

反比，因此，溫度升高的多的物質(zhì)吸熱能力弱。

［2］要想讓水和煤油吸收相同熱量，可以用相同規(guī)格的電加熱器，加熱相同的時間。

【變式3-3］（23-24九年級上?福建龍巖?期末）兩個相同的容器分別裝有甲、乙兩種液體。用同一加熱器

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分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（）

A.若升高相同的溫度，甲液體吸收的熱量比乙液體吸收的熱量多

B.若加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量比乙液體吸收的熱量多

C.甲液體的比熱容一定大于乙液體的比熱容

D.若甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，則甲的比熱容一定小于乙的比熱容

答案：D

規(guī)范解答：A.由圖可知，升高相同的溫度，乙液體加熱的時間更長，說明甲液體吸收的熱量比乙液體吸收

的熱量少，故A錯誤；

B.加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量和乙液體吸收的熱量一樣多，故B錯誤；

C.題中并未說明甲乙液體的質(zhì)量關(guān)系，所以無法判斷兩液體的比熱容大小關(guān)系，故C錯誤；

D.由圖可知，經(jīng)過相同的時間，即吸收相同的熱量，甲溫度變化量大，若甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，根據(jù)

Q=cmAt可知，甲的比熱容一定小于乙的比熱容，故D正確。

故選Do

【變式3-4］（22-23九年級下?江蘇南京?階段練習(xí)）如圖是用相同的加熱裝置對“、b、c二種物質(zhì)加熱

時它們的溫度隨時間變化的圖像，其中a、c質(zhì)量相同。下列對圖像的分析正確的是（）

A.。?芍時間內(nèi)物質(zhì)。的溫度不變，內(nèi)能一定不變

B.如果“、b是同種物質(zhì)，b的質(zhì)量小于。的質(zhì)量

C.溫度從工升高到4時，。物質(zhì)吸收的熱量比b少

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D.b的比熱容大于c的比熱容

答案：C

規(guī)范解答：A.由圖象知，：?與時間內(nèi)，物質(zhì)。的溫度雖然不變，但繼續(xù)吸收熱量，所以其內(nèi)能增加，故A

錯誤；

B.如果。、b是同種物質(zhì)，比熱容相同，升高相同的溫度時，b的加熱時間長，b吸收的熱量多，根據(jù)。

知，b的質(zhì)量大于“的質(zhì)量，故B錯誤；

C.溫度從匕升高到1時，”物質(zhì)的加熱時間比b物質(zhì)短，所以。物質(zhì)吸收的熱量比b少，故C正確；

D.用相同的加熱裝置對b、c兩種物質(zhì)加熱時，。?。時間內(nèi)兩種物質(zhì)吸收的熱量相同，c物質(zhì)升高的溫度

較小，但由于不知道b、c質(zhì)量的大小，不能判斷出b、c比熱容的大小，故D錯誤。

故選Co

考點4比熱容的定義式

【典例分析】（23-24九年級上?福建泉州?期中）甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為3:4,比熱容之比是1:2,若

它們升高相同的溫度，則甲、乙兩物體吸收的熱量之比為（）

A.3:8B.8:3C.2:3D.3:2

答案：A

規(guī)范解答：由心可知，甲、乙兩物體吸收的熱量之比為

匾甲_年叫加_1x3x1_3

0K乙Q7生加2x4x18

故選A。

【變式4-1］（23-24九年級上?山東聊城?階段練習(xí)）由同種物質(zhì)組成的甲、乙兩個物體，質(zhì)量之比為2

比1,升高的溫度之比為2比3,則它們的比熱容之比為,吸收熱量之比為o

答案：1：14：3

規(guī)范解答：口］［2］甲、乙兩物體由同種材料做成

。甲=C乙

即它們的比熱容之比為

c甲：。乙=1:1

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根據(jù)蠲=。加加得，兩物體吸收熱量

Qp。甲加Ep△/甲1224

。乙。乙乙1133

【變式4-2］（23-24九年級上?江蘇南通?階段練習(xí)）甲、乙兩物體吸收相等熱量后，甲物體的溫度變化量

大。如甲物體的比熱容為。尹，質(zhì)量為加尹，乙物體比熱容為。乙，質(zhì)量是力乙，則下列說法中，一定錯誤的

是（）

A.若m十m乙,貝用Vc乙B.若c所c乙，貝|加尹V勿乙

C.若m乙,貝!Jc尹＞c/D.若c甲＜c乙,則/尹V〃乙

答案：C

規(guī)范解答：甲物體吸收的熱量

=G甲甲

乙物體吸收的熱量

。乙二c乙乙

由題意可知，甲、乙兩物體吸收相等的熱量，即

Op=。乙

則

。甲^甲=。乙乙

因為甲物體的溫度變化量大，即

A/甲＞A/乙

所以

C甲加甲＜C乙"2乙

即

如〈組

m乙。甲

A.若力行力乙，則由上式可知

幺＞1

c甲

則

。忌C乙

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故A正確，不符合題意；

B.若ckc乙,則由上式可知

也＜1

機(jī)乙

即

m甲乙

故B正確，不符合題意；

C.若勿給勿乙，則由上式可知

1＜的＜包

m乙年

即

CMeZ

故C錯誤，符合題意。

D.若c^cz，則由上式可知有3種可能性，即

必水0z;m聲m乙;m粉通乙

故D可能正確，不符合題意。

故選C。

【變式4-3］（23-24九年級上?江蘇常州?期末）如圖是用相同的加熱裝置對a、b、c三種固態(tài)物質(zhì)加熱

A.在4min時，物質(zhì)a的內(nèi)能一定大于c的內(nèi)能

B.在0~4min時間內(nèi)，物質(zhì)a吸熱最多

C.三種物質(zhì)中，c的比熱容一定最大

D.若a、b質(zhì)量相同，則其比熱容之比為2：3

答案：D

規(guī)范解答：A.在4min時，物質(zhì)a的溫度大于c的溫度，但是a、c的質(zhì)量不確定，故不能確定a、c的內(nèi)

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能大小，故A錯誤；

B.用相同的加熱裝置對a、b、c三種固態(tài)物質(zhì)加熱，三種物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同，故B錯誤;

C.根據(jù)c=g-可知，a、b、c三種固態(tài)物質(zhì)的質(zhì)量不確定，不能確定比熱容的大小關(guān)系，故C錯誤；

m\t

D.若a、b質(zhì)量相同，在0~4min時間內(nèi)，a升高的溫度為刀-刀，b升高的溫度為%刀，則a、b兩物質(zhì)的

升溫之比為

紈口-工=4-

AfbT3-T{3-12

因為加熱時間相同，故a、b兩物質(zhì)吸收的熱量之比為1：1,則其比熱容之比

c:Q=-^—=2：3

amaAza恤人、1x31x2

故D正確。

故選Do

【變式4-4］（23-24九年級上?江蘇鎮(zhèn)江?期中）質(zhì)量相同的鋁塊和銅塊（c&c銅）,吸收相同的熱量后，

將它們互相接觸，則（）

A.熱量從鋁傳給銅B.不發(fā)生熱傳遞

C.熱量從銅傳給鋁D.無法判斷

答案：D

規(guī)范解答：質(zhì)量相同的鋁塊和銅塊，吸收相同的熱量后，根據(jù)。=cmAf得=變化的溫度可以求出,

cm

但由于沒有初始溫度，所以無法判斷末溫的大小，故ABC不符合題意，D符合題意。

故選D。

考點5比熱容的比例計算

【典例分析】（2024?江蘇南京?二模）小明在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，分別用質(zhì)量均

為0.5kg的水和另一種液體進(jìn)行對比實驗（水的比熱容大于另一種液體），并用圖像對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，

實驗過程中，水和另一種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等，由圖像可知：（選填“甲”或“乙”）

物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為J/（kg-℃）,這種液體在0~15nlin內(nèi)放出的熱量為

3

J.［c7K=4.2xlOJ/（kg.℃）］

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t溫度AC

*Wj-廠1

30

2o1-

05101520時間的皿

答案：甲2.1xlO3J/（kg-r）4.2X104J

規(guī)范解答：⑴②由圖像可知，質(zhì)量相同的兩種液體在15min時間內(nèi)放熱相同，甲液體溫度變化小，由c=W-

可知，甲液體的比熱容大，所以甲液體是水。由于兩種液體在相同時間內(nèi)放熱相同，在0~15nlin時間內(nèi),

水變化的溫度為

加水=60℃-40℃=20℃

另一種液體變化的溫度為

Af液=60℃-20℃=40℃

則有，水加水加水=c液波

水和液體質(zhì)量相等，再將水和液體變化的溫度代入得

c水加水_4.2X1()3J/(kg.℃)x20℃

=2.1xlO3J/(kg-℃)

［3］在0~15min時間內(nèi)，液體放出的熱量為

。放=c液/反液=21*103j/(kgJC)x°.5kgx4(rc=4.2xl()4j

【變式5-1］（2024?江蘇蘇州?二模）為了比較A、B兩種液體的吸熱能力，小亮用完全相同的加熱裝置對

質(zhì)量分別為100g和480g的A、B兩液體進(jìn)行加熱，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。

根據(jù)圖像信息，下列說法中正確的是（）

溫度『C

50A

40

30-B

20

10

0246gl0時間/min

A.A液體比B液體更適合作發(fā)動機(jī)的冷卻液B.A、B兩液體的比熱容之比為1：2

C.A、6兩液體在0~8min內(nèi)吸收的熱量之比為2：1D.B液體的吸熱能力比A液體的強(qiáng)

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答案：A

規(guī)范解答：故A正確；

由圖得，AB加熱8min吸收相同的熱量，則A、B兩液體在0~8min內(nèi)吸收的熱量之比為1：1,此時A溫度

上升

A/A=40℃-20℃=20℃

B溫度上升

△%=30℃-20℃=10℃

AB的質(zhì)量分別為100g、480g,由。吸=cm加得，A、B兩液體的比熱容之比為

2

cA_mAArA__480gxl0℃_12

cBQ;MAA/A100gx20℃5

mB^tB

A液體比熱容較大，相同質(zhì)量的AB升高相同溫度，A吸收的熱量較多，A液體的吸熱能力比B液體的強(qiáng)，則

A液體比B液體更適合作發(fā)動機(jī)的冷卻液。故A正確，BCD錯誤。

故選A。

【變式5-2](2023?江蘇泰州?二模)小杰同學(xué)在探究冰熔化特點時，用酒精燈加熱50g的冰，每2分鐘

完全燃燒的酒精質(zhì)量均為O」g,保持加熱效率不變時，冰的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。由此可知：

冰全部熔化成水后4分鐘吸收熱量為J,該實驗中酒精燈的加熱效率為%,8c過程

中被加熱物質(zhì)的內(nèi)能將增加J0[c^=4.2X103J/(kg?℃),(7^3X107J/kg]

答案：105017.51050

規(guī)范解答：[1]從圖中可以看出，冰熔化過程用了4min,冰熔化過程中溫度不變，完全熔化成水后溫度才會

上升，也就是圖中的8min~12min,此時段，水溫從0℃上升到5℃,水溫升高了5℃,冰化成水后質(zhì)量不變，

則

嗎;=m?=50g=。。5小冰全部熔化成水后4分鐘吸收熱量為

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2k=c水以&=4.2xl03j(依?C)xO.O5依x5℃=1050J⑵酒精燈加熱4分鐘全燃燒的酒精放出的熱量

=O.lxlO-^gx2x3xUj/依=6oooj該實驗中酒精燈的加熱效率為

&xl00%=^^xl00%=17.5%

Q放6000J

[3]因加熱效率不變，則冰熔化過程中吸收的熱量和水加熱4min吸收的熱量相等，段物質(zhì)吸收的熱量轉(zhuǎn)

化成了物質(zhì)的內(nèi)能，所以和切段吸收熱量相同為1050J,所以內(nèi)能增加了1050J。

【變式5-3](2024?江蘇宿遷?三模)如圖為小明加熱質(zhì)量為0.2kg某物質(zhì)時，測得其溫度隨時間變化的

3

圖像。已知該物質(zhì)在固態(tài)時的比熱容為c7=2.lX10J/(kg?℃)；假設(shè)這種物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變，

根據(jù)圖像解答下列問題：

(1)在最初的2min內(nèi)，物質(zhì)吸收的熱量為J?

(2)該物質(zhì)液態(tài)的比熱容ckJ/(kg?℃)?

(3)該物質(zhì)在第4分鐘時的內(nèi)能(選填“小于”、“等于”或“大于”)第8分鐘時的內(nèi)能。

答案：8.4X1034.2X103小于

規(guī)范解答：(1)[1]在最初2min內(nèi)，物體處于固態(tài)的升溫吸熱過程，升高的溫度為

&=糜一%=0℃-(-20℃)=20℃

所以物質(zhì)吸收的熱量為

33

Q!&=c1mAtI=2.1xlOJ/(kg.℃)x0.2kgx20℃=8.4xl0J

(2)[2]該物質(zhì)吸熱的功率為

3

P=OR=84xl0J=70w

t2x60s

由圖像可知，該物質(zhì)在lOmin到12min內(nèi)物質(zhì)處于液態(tài)，物體升高的溫度為

A右=贊一樂=10℃—0℃=10℃

因吸熱功率不變，所以

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=卬'=Pt'=70Wx2x60s=8400J

則該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容為

6；8400J

=4.2x103J/(kg.℃)

mA/,0.2kgxlO℃

（3）[3]該物質(zhì)在熔化過程中吸收熱量，分子運(yùn)動劇烈，內(nèi)能增大。

【變式5-4]（23-24九年級上?江蘇徐州?階段練習(xí)）甲、乙、丙三個鐵塊質(zhì)量之比是1：2：3,吸收相同

熱量，則甲、乙、丙三個鐵塊比熱容之比和升高溫度之比分別為（）

A.1：1：1；3：2：1B.1：2：3；3：2：1

C.1：1：1；6：3：2D.3：2：1；6：3：2

答案：C

規(guī)范解答：比熱容是物質(zhì)的一種特性，甲、乙、丙三個鐵塊物質(zhì)種類相同，狀態(tài)也相同，則比熱容相同,

即比熱容之比

。甲?。乙,。丙=

三個鐵塊吸收熱量之比

經(jīng)：。乙：Q丙=1：。

質(zhì)量之比

m^'.m^'.=1：2：3

由Q=cm△t知道，甲、乙、丙三個鐵塊升高的溫度之比

△而：加乙：加丙=J_：J_：J_=6：3：2

喙叫c乙叫c丙m■丙1x11x21x3

故C符合題意，ABD不符合題意。

故選C。

考點6不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)

【典例分析】（2024?江蘇無錫?一模）為了探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”，在兩個相同的容器中分別裝入

質(zhì)量、初溫都相同的兩種液體A、B,并且用相同的裝置加熱，如圖甲所示。實驗中，可以通過比較來

反映兩種液體吸收熱量的多少，玻璃棒攪拌液體的目的是，由圖乙可知（A/B）的吸熱能力更

強(qiáng)。

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璃棒

-A

XH-石彳棉網(wǎng)

IS7r.

甲

答案：加熱時間使液體受熱均勻A

規(guī)范解答：口］用相同的加熱器加熱，在相同時間內(nèi)，加熱器放出的熱量是相同的，即物體吸收的熱量是相

同的，故實驗中通過加熱時間來反映物質(zhì)吸收熱量的多少。

［2］實驗中用玻璃棒攪拌可以使液體受熱均勻，這樣可以使溫度計更準(zhǔn)確反應(yīng)液體的溫度。

［3］在兩個相同的容器中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的兩種液體A、B,并且用相同的裝置加熱，由乙圖可知,

加熱相同的時間，即吸收相同的熱量，A的溫度變化慢，說明A的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大。

【變式6-1］（22-23九年級下?江蘇淮安?期中）小強(qiáng)用如圖所示器材“探究不同物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)種

類的關(guān)系”，通過控制加熱時間相同，來保證A、B兩種物質(zhì)（選填“吸收熱量”或“升高溫度”）

相同，所測數(shù)據(jù)繪制成如圖丙所示圖像,分析圖像可知,（選填"A”或"B”）物質(zhì)的吸熱能

力更強(qiáng)。

甲乙丙

答案:吸收熱量A

規(guī)范解答:［1］實驗中使用相同的加熱器加熱，可以保證A、B兩種物質(zhì)在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同,

再通過比較它們升高的溫度來比較A、B兩種物質(zhì)吸熱能力的差異。

［2］由圖丙可知，加熱相同時間，吸收相同的熱量，A升高的溫度低，即A升溫慢，根據(jù)比較吸熱能力的方

法A的吸熱能力強(qiáng)。

【變式6-2］（23-24九年級上?江蘇宿遷?期中）如圖所示，用規(guī)格相同的加熱器分別給質(zhì)量相等的甲、乙

兩種液體加熱，不計熱損失，丙所示為液體溫度與加熱時間的關(guān)系圖，則下列說法正確的是（）