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教材培訓體會(袁志紅)通過這次的培訓學習，我本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與其他經驗豐富教師之間的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對數學教材中所有數學廣角又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平，下面將我的學習心得小結如下：聽了康瑞芳老師關于四年級的課例《植樹問題》后，我深受啟發(fā)。作為一名數學教師，不能只憑感覺教學，要依據新課標在新課標的指引下去教學，只有這樣才不會偏離正確的教學方向，康老師以切身的感受具體談到了如何運用三步導學模式進行有效的教學。其中有這樣一個問題：依據三步導學模式我們該去做什么?這的確是一個值得我們深思的問題，康老師的課例充分圍繞"1、認真研讀教材，創(chuàng)造性地使用教材；2、關注孩子學習需求，靈活處理預設與生成；3、積極引導孩子探究，關注孩子學習過程；4、巧設數學思考問題，注重數學思想方法的滲透；5、幫助孩子養(yǎng)成良好的數學學習習慣"這五方面內容進行教學，對這一問題作了回答，其實每位老師對這五方面的內容都能理解透徹，但真正將這五方面內容付諸于行動就不是那么容易，包括我在內很多時候只是將課標理念寫進論文里，體現在一些公開課上，并沒有把三步導學模式的真正內涵落實在自己的教學行為中。通過這次學習，我會在以后的實踐中努力學習三步導學的教學方法，充分做到扎實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，設計好每一次作業(yè)，善待每一位學生，在教學中學會創(chuàng)新。這次培訓中，齊建國老師給我們做了一堂精彩的講座《試析"數學廣角"中的數學思想方法及教學策略》。我從他的講座中得到以下體會：1、充分經歷從有序到無序的思維發(fā)展過程；2、要通過專項練習來強化學生對基本技能的掌握；3、把握教材意圖，合理實現教學行為；4、借助語言表述，有效培養(yǎng)邏輯思維能力；5、運用直觀方式，有效提高有序思考水平；6、理解教材編排，合理設計教學實施措施；7、讓學生在"創(chuàng)造"的過程中自主建構知識的意義；8、讓學生在潛移默化中去感悟集合的一些基本知識，滲透集合元素的互異性；9、讓學生充分感知解決問題策略多樣性和優(yōu)化策略的有效性；10、讓學生充分感知數學學習或科學研究的有效方法"終身學習，終身受益，深入人心"。這次培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓為起點，在

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